苏教版小学五年级下册数学教学总结
苏教版五年级数学下册教学工作总结
（2011-2012学年度下学期）
我担任五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。
现将教学工作总结如下：
一、做得较好的方面
1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。
5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。
有疑必问。
在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
6.积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、教学存在的不足
1.解决问题的思维能力培养欠缺
《新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。
但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！
教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2.思维的灵活性培养不够
思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。
师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。
在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。
三、改进的措施
1.要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的X X同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下课就往外跑，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在X X同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。
3.继续积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我努力将家庭教育和学校教育结合起来，常与学生及家长进行思想沟通，与学生建立起了平等、和谐、民主的关系。
总体来说，取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
执教者：X X X
二〇一二年X月X日。
苏教版五年级数学下册教学工作总结
苏教版五年级数学下册教学工作总结我担任五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情形，努力工作使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。
现将教学工作总结如下：一、做得较好的方面1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时刻安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上专门注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展现课，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的成效。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法。
专门注重每日过关和每次爬黑板的时刻。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的爱好和求知欲。
5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。
有疑必问。
在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
6.积极推进素养教育。
为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
苏教五下数学教学工作总结
苏教五下数学教学工作总结
在苏教五下数学教学工作中，我们始终以提高学生数学素养为目标，不断探索
创新，努力提升教学质量。
经过一学期的教学实践，我们总结出以下几点经验和教训。
首先，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学中，我们
注重引导学生思考，让他们学会分析问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力和创新意识。
通过举一反三的教学方法，让学生在解题过程中不断思考，不断总结，从而提高他们的数学素养。
其次，我们注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
我们在教学中注重激发学生
的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。
再次，我们注重巩固学生的基础知识。
在教学中，我们发现很多学生在基础知
识上存在薄弱环节，因此我们注重对学生进行基础知识的巩固和提高，通过系统的复习和巩固练习，让学生掌握扎实的基础知识，为他们的学习打下坚实的基础。
最后，我们注重培养学生的合作意识和团队精神。
在教学中，我们注重培养学
生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作解题的方式，让学生学会与他人合作，学会倾听他人意见，学会尊重他人，培养他们的团队合作意识和团队精神。
总的来说，在苏教五下数学教学工作中，我们注重培养学生的数学思维能力和
解决问题的能力，注重培养学生的数学兴趣和学习动力，注重巩固学生的基础知识，注重培养学生的合作意识和团队精神。
我们相信，在我们的不懈努力下，学生的数学素养一定会得到提高，教学质量也会不断提升。
2023年苏教版五年级数学教学总结5篇
2023年苏教版五年级数学教学总结5篇苏教版五年级数学教学总结1光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。
本学期，我担任五年级（3）、（4）的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。
为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结如下：首先，我转变了教学观念我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么？因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。
任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。
开学前我转变了教学观念——关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。
教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。
对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。
为他们创造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。
其次，努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平’。
本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验，学到不少知识。
另外，积极上网，从中也学到了很多，及时了解现代教育理念。
我们在新浪，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。
今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。
再次，从反馈中改进这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。
从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想，有几方面的原因：一、学生不认真，不重视基础知识的练习。
俗话说：“万丈高楼平地起。
”不管干什么都必须打好坚实的.基础，才能把事情干好。
苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》教案及教学反思
第五课时列一步计算方程解决实际问题总第课时月日【教学内容】：教材第8～9页的例7及相应的“练一练”和练习二第1～4题。
【教学目标】：1.让学生经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。
2.使学生在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力，学会有条理地思考，促进数学思维的发展。
3.引导学生感受数学与日常生活的密切联系，体会独立思考和主动探索所带来的成功和愉悦，形成积极参与学生活动的习惯。
【教学重点】：掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。
【教学难点】：根据实际问题的数量关系列方程。
【教学准备】：课件【教学方法】：讲授法、练习法【教学前思】：本课在学生认识了方程，学会解只含有一步计算的方程基础上，学习列方程解决实际问题的。
列方程解决实际问题对今后学习发挥基础作用。
例7比较完整地呈现了列方程解决问题的完整步骤，其中解方程留给学生。
教材还引导学生列出不同的方程解决问题，让学生感受列方程的多样性。
练一练是已知一个数的几倍是多少求这个数的实际问题，让学生尝试列方程解答。
练习部分进一步培养学生列方程解决问题的能力。
1、先找出数量之间的等量关系式，再根据关系式列方程解答。
并准备当小老师，明天在全部讲解。
2、一头蓝鲸重165吨，大约是一头非洲象的33倍。
这头非洲象大约重多少吨？（先找出数量之间的等量关系式，再根据关系式列方程解答。
）3、归纳一下：列方程解决实际问题的解题步骤是什么？有什么要提醒大家注意的？【教学过程】：前置性作业：解方程：3.8＋X＝5.6 X－2.6＝7 14X＝84 X÷42＝3一、交流前置性作业：解方程：3.8＋X＝5.6 X－2.6＝7 14X＝84 X÷42＝3学生独立完成。
指名板演，集体校对。
二、教授新课：1.谈话：同学们已经学会了利用等式的性质解一些方程，我们还可以运用列方程的方法解决一些实际问题。
板书课题：列方程解决问题出示学习目标：1.经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。
2024年苏教版五年级数学教学工作总结（2篇）
2024年苏教版五年级数学教学工作总结2024年是我担任五年级数学教师的第一年，我参照苏教版教材，结合自己的教学经验，力求做好每一次数学课的教学工作。
在这一年里，我积累了很多经验，也遇到了一些挑战，但通过不断的努力和反思，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一定的成绩。
首先，我重视课前准备工作。
在开始每一堂课之前，我会仔细研读教材，了解本节课的教学内容和目标，设计合理的教学步骤和教学活动。
为了激发学生的学习积极性，我会尝试使用一些趣味性的教学资源，如教学软件、游戏等，以吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
课前准备工作的充分与否，直接影响到教学的效果，因此我非常注重这一环节的工作。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。
在课堂教学中，我通过一些启发性的问题和实践性的活动，引导学生运用所学知识进行思考和解决问题。
我鼓励学生多动手实践，探索数学规律，通过解决问题提高他们的逻辑思维和创造能力。
同时，我也注重培养学生的合作学习能力，在小组活动中让学生互相帮助，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和能力。
再次，我注重巩固和拓展学生的数学基础。
在五年级，学生已经具备了一定的数学基础，但还需要进一步巩固和拓展。
我通过讲解、练习和巩固性作业，巩固学生的基础知识，同时帮助他们拓展更深入的数学知识。
我还经常安排小测验，检测学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
最后，我注重与家长的沟通合作。
我认为家庭教育与学校教育是密切相关的，只有学校与家庭的紧密配合，才能更好地帮助学生全面发展。
因此，我经常与家长进行沟通，及时向他们了解孩子的学习情况和问题，并向他们提供一些建议和帮助。
我还主动开展家校合作活动，如家长讲座、家庭作业的布置和批改等，与家长一起共同关注孩子的教育问题，共同努力为孩子的学习成绩和综合素质的提高做出贡献。
通过一年的教学实践，我对苏教版五年级数学教学有了更深入的理解和认识。
我明白了教师的角色是引导者和启发者，学生是主体，教师应该为每位学生提供一个良好的学习环境和条件，激发他们的学习潜能。
2024年苏教版五年级下册数学教学工作总结
学校的管理制度第一章绪论第一条为了加强学校管理，提高教育教学质量，营造和谐的校园环境，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全体教职工和学生，并要求所有相关人员严格遵守。
第三条学校管理制度的基本原则是民主、科学、公正、便民方便学生和教职工学生首先，充分保障学生和教职工的合法权益。
第四条学校管理制度的宗旨是：教育教学为中心，服务师生，管理安全，促进发展。
第二章学校的组织方式第五条学校实行校长负责制，下设行政办公室、教务处、学工处、后勤服务中心等职能部门。
第六条行政办公室为校长办公室，负责全校日常行政工作的统筹协调和具体管理。
第七条教务处负责学校教学管理工作，包括教学计划制定，课表安排，教学督导等。
第八条学工处负责学生管理工作，包括学生思想政治教育，组织管理，学生资助等。
第九条后勤服务中心负责学校后勤服务和基建设施的维护和管理。
第十条学校还设立其他必要的职能部门和机构，以适应学校管理和发展需要。
第三章教育教学管理第十一条学校的教学工作必须以培养学生的综合素质为核心，符合教育部门相关规定，重视德育、智育和体育的培养。
第十二条学校要结合学生身心发展特点，制定合理的教学计划和课程设置。
第十三条教师要持有教师资格证，严格遵守教育教学法规，不得在教学中出现违法、违规现象。
第十四条学校要建立健全教学督导机制，定期进行教学质量评估和教学检查。
第十五条学校要重视教师教育培训，提高教师教学水平和教育教学质量。
第四章学生管理第十六条学校要建立健全学生管理制度，随时关注学生的身心健康和成长情况。
第十七条学校要加强学生思想政治教育，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
第十八条学校要加强对学生的日常管理，如宿舍管理、学习纪律等。
第十九条学校要建立健全学生资助政策，对家庭经济困难学生给予资助和帮助。
第二十条学校要严格执行学生考勤制度，确保学生的正常校园生活。
第五章学校安全管理第二十一条学校要建立健全安全管理机制，确保学校师生的人身和财产安全。
苏教版五年级下册数学教学反思
苏教版五年级下册数学教学反思一、引言数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑思维发展有着重要的影响。
在教学过程中，我们采用了苏教版五年级下册的教材进行教学。
本文将对我们的数学教学过程进行反思和总结，以期不断改进教学方法，提高教学效果。
二、教学目标在教学过程中，我们的教学目标主要包括：1. 确保学生掌握数学基本概念和基本运算方法；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容本学期我们主要教授了以下几个重要的数学知识点：1. 小数的认识与运算；2. 分数的认识与运算；3. 三角形和四边形的认识与性质；4. 数据统计与图形的认识。
四、教学方法在教学过程中，我们采用了多种教学方法，包括：1. 教师讲解：通过清晰明了的语言和生动的示例，向学生传授数学知识；2. 案例分析：通过解析实际问题，引导学生运用数学知识解决问题；3. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 游戏活动：通过游戏形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价在教学过程中，我们采用了多种评价方式，包括：1. 日常作业：通过布置日常作业，检查学生对知识点的掌握情况；2. 小组讨论：通过小组讨论的方式，评价学生的合作意识和团队合作能力；3. 个人表现：通过观察学生的个人表现，评价学生的学习态度和参与程度；4. 考试评测：通过定期的考试评测，评价学生的学习成绩和知识掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，我们取得了一些积极的成果，但也存在一些需要改进的地方：1. 教学内容安排过于紧凑，导致部分学生对知识点掌握不牢固。
下次教学中，我们将合理安排时间，确保学生对每个知识点都有足够的理解和掌握；2. 教学方法过于单一，缺乏趣味性。
下次教学中，我们将增加一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 教学评价方式不够全面。
下次教学中，我们将采用更多的评价方式，全面评估学生的学习情况。
苏教版五年级数学教学反思(模板5篇)
苏教版五年级数学教学反思(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!苏教版五年级数学教学反思(模板5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
苏教版五年级下册数学第一单元第2课《等式的性质和解方程(1)》说课稿及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第2课《等式的性质和解方程（1）》说课稿及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第2课《等式的性质和解方程（1）》是本单元的第二课时，是在学生已经掌握了等式的概念，以及等式两边同时加减同一个数，等式仍然成立的基础上进行的一节课。
本节课的主要内容是让学生进一步理解等式的性质，学会解方程的方法，能够熟练运用等式的性质解简单的方程。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于等式的概念和等式的性质已经有了一定的理解。
但是，学生在解方程的过程中，可能会对每一步的操作和思路不够清晰，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解等式的性质，掌握解方程的基本方法，能够独立解简单的方程。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解等式的性质，掌握解方程的基本方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用等式的性质解方程，理解每一步操作的意义。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，引导学生自主探究，合作交流，发现等式的性质和解方程的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示等式的性质和解方程的过程。
六.说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生回顾等式的概念和等式两边同时加减同一个数的性质。
2.自主探究：学生自主尝试解一个简单的方程，引导学生发现等式的性质，并总结解方程的方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解方程的方法和经验，互相学习，互相帮助。
4.课堂讲解：老师对学生的解题方法进行讲解和点评，引导学生进一步理解等式的性质和解方程的方法。
5.练习巩固：学生独立完成一些练习题，巩固等式的性质和解方程的方法。
6.课堂小结：老师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
小学数学(苏教版)五年级下册《球的反弹高度》教案及反思
《球的反弹高度》教案及反思教学目标：1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2.让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3.让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学准备：篮球、足球、排球各4个，四把米尺。
教学过程：一、引入新课1.谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来球，有兴趣吗？二、引导探究1.提问：这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度下落高度）2.教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作1.学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。
集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。
落：注意球的上沿与高度标记齐平。
观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。
计算并小组讨论。
2.组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。
3.实验操作。
4.计算。
5.小组讨论。
（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。
四、第二次合作实验1.学生再次合作作实验。
2.计算结果3.讨论4.集体讨论后小结：不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
五、你知道吗？1.自主阅读。
2.指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因3.算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？六、总结谈谈你这一节课的收获。
七、教学反思不足之处：1、小组合作还是流于形式，效果不够明显，没有达到预期的效果，在以后的教学中还有待加强，并使小组合作的形式形成常态化，让学生充分发挥自主学习的能力，在探讨中寻找答案。