六年级语文读后感
六年级语文读后感
六年级语文读后感
地球是人类的母亲，是我们幕前在茫茫宇宙中唯一赖以生存的家园。
湖涂的人们啊，为何要搬石头来砸自己的脚呢?如果地球被破坏了，我们该何去何从?
阅读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心久久泛起涟漪，脑海里都在浮着那美丽动人的地球：在浩瀚的宇宙中有一个晶莹剔透
的球体，上面的蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水
蓝色“纱衣”——她就是我们全人类赖以生存的地球。
在文章中，我了解到人们在索取地球资源的同时，肆意的破坏地球的生态环境：工厂里的污水大量地排进了地球的血液江河湖泊里，地球妈妈“贫血”了;树木和矿物被无限制地滥采;大气中的臭氧层
也由于人类的原因，地球妈妈原本透亮的“大衣”出现了一个又一
个无法弥补的大洞;100多年来许多生物物种被灭绝，华南虎、丹顶鹤、扬子鳄和朱鹮等稀有动物在世界上已寥寥无几，人类将快把地
球几十亿年来的积蓄全部用光。
其结果，将会影响到我们人类的生
存和发展。
我如梦初醒，难道人类至今还没看到一个千疮百孔、丑陋不堪的地球在哭?我们这个地球太可爱，又太容易破坏了，人类才是最好的
医生，从现在开始节约每一滴水，每一度电，每一张纸，因为那都
是地球妈妈的血与肉啊!我们应该拯救地球，拯救我们自己。
六年级读后感作文（精选64篇）
六年级读后感作文六年级读后感作文（精选64篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的六年级读后感作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级读后感作文篇1柳林风声这本书是格雷厄姆在1908年出版的，文中有友善的河鼠，热心的鼹鼠，稳重的獾先生，为了帮助本性不坏的蟾蜍，四只柳林里的小动物为我们演绎出了有意的可贵和温馨。
在这片温馨中，我听到柳林传来阵阵风声。
每天，我都要读一读柳林风声里面的故事，一幅幅美妙生动的画面浮现在我眼前，我仿佛看到鼹鼠第一次坐上河鼠的小木船时，躺在船中，享受着惬意和欢乐，伸入河中的小手拍打着调皮的水花，仿佛看到河鼠全副武装，义无反顾地冒着大雪，独自前往黑暗的，令人恐惧的森林寻找迷路的朋友，仿佛看见忧伤的老水獭失魂落魄地坐在渡口边上，等待走失的孩子，仿佛看到天真的小田鼠围成半圆形，唱着圣诞颂歌这本可爱的童话书充满了诗情画意，就像一缕温暖的阳光，照亮了我的心灵，通过柳林风声，我明白了知错就改，诚实做人的道理，感受到了友情的珍贵和强大力量，体会到了家的温馨美好，我喜欢柳林风声。
六年级读后感作文篇2我读了《丑小鸭》童话故事，被丑小鸭这种不屈不挠的精神所感动。
想必读过安徒生童话的人，都记得那只可怜的小鸭子，它一出生就很丑，爸爸妈妈讨厌它，哥哥姐姐们常常嘲笑它，小动物们也都瞧不起它，寒冷的冬天到来了，小动物们都有一个家，而丑小鸭却没有，他不想被冻死，就一直在雪地里转圈，但它还是很冷，它多少次被冻晕过去，可它还是跳啊！飞啊！它这种坚持不懈的精神让我感动，我要向它学习。
我会在学习上更加努力、勤奋、刻苦。
终于有一天，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，森林里的动物都不会瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但丑小鸭并不骄傲，我要向它学习这种纯洁、朴实、善良的精神。
人教版六年级语文下《那个星期》读后感
读《那个星期天》有感
《那个星期天》这篇课文让我深有感触。
它以一个孩子的视角，描绘了一个星期天等待母亲带他出去玩的经历。
从兴奋的期待到失望的绝望，课文细腻地展现了孩子的心情变化，让我们看到了一个纯真而又敏感的心灵。
课文中的孩子，他的心情变化仿佛就是我们每个人的童年写照。
我们都曾有过那种等待的心情，那种对未知的期待和好奇，以及当期待落空时的失望和沮丧。
课文中的孩子，他的心情变化虽然微妙，但却深深地触动了我们的心弦。
同时，课文也展现了一个孩子眼中的世界。
他对周围景物的观察，对母亲的思念，都让我们看到了一个孩子的内心世界是多么的丰富和细腻。
这也让我回想起了自己的童年，那些看似微不足道的日常琐事，却成为了我现在最珍贵的回忆。
另外，这篇课文也提醒我们，要珍惜我们的童年时光。
时间是无情的，它不会因为我们的挽留而停下脚步。
所以，我们要珍惜每一天，珍惜与亲人、朋友的相处时光。
不要等到失去了才后悔莫及。
总的来说，《那个星期天》这篇课文给了我很多启示。
它让我看到了童年的美好，让我明白了时间的珍贵，也让我更加珍惜现在的生活。
我希望我们每个人都能像那个孩子一样，保持对生活的热爱和好奇，用心去感受生活中的每一个细节，珍惜每一个当下。
六年级下册语文读后感
六年级下册语文读后感《六年级下册语文读后感》我读完了六年级下册的语文课本，感慨万千。
这一学期里，我在语文课上体验了许多精彩的故事和深刻的道理，受益匪浅。
首先，让我印象深刻的是《盲人渔夫》这个故事。
在这个故事中，作者通过盲人渔夫走村串户做油炸鱼的经历，给我们传递了一个明确的信号——不要轻易放弃。
即使盲人渔夫双眼失明，但他没有被自己的残疾击垮，仍然努力工作，为人们提供美味的炸鱼。
这个故事告诉我们，面对困难和挫折，我们不应该选择逃避或者认命，而是要勇敢地去面对，努力奋斗。
只有坚持不懈，才能够获得成功。
其次，我还深受《爷爷一定能找到我》这个故事的感动。
故事中，小女孩丢失了最喜欢的玩具，而爷爷为了让她开心，不辞劳苦地四处寻找玩具。
尽管最后没有找到，但是爷爷的付出让小女孩感到温暖和幸福。
通过这个故事，我意识到家庭的温暖和亲情的重要性。
我们要珍惜身边人的爱，不要轻易责备或者埋怨他人，而是要学会关心和体谅。
再者，我还很喜欢《美丽的轻舟》这个故事。
故事中，小女孩坠入湖水，被困在了水底，眼看着生命的希望渐行渐远。
然而，船夫却不顾自己的生命危险，奋不顾身地救出了小女孩。
通过这个故事，我明白了一个道理——互助和团结的力量是无穷的。
当我们遇到困难时，不要害怕求助他人，因为我们身边总有人愿意伸出援助之手。
只有懂得互助，才能够走得更远。
此外，我还要提到《骆驼》这篇文章。
通过描写骆驼长途跋涉的艰辛和坚持不懈的精神，让我明白了一个非常重要的道理——坚持和毅力是成功的关键。
当我们遇到困难或者面临挑战时，我们不能因为一时的困难而放弃，而是要学会坚持和挑战。
只有坚持下去，才能够迎来成功的曙光。
总结起来，六年级下册的语文课本给了我很多的思考和启发。
通过这些故事，我学到了许多生活中的道理和智慧。
一方面，这些故事告诉我们要勇敢面对困难，坚持努力，才能够获得成功。
另一方面，这些故事也告诫我们要珍惜身边人的关爱，学会互助和团结。
通过这些故事，我认识到了自己的优势和不足，也明白了自己在成长过程中需要努力改进的地方。
读后感500字六年级【五篇】
读后感500字六年级【五篇】【篇一】《童年》读后感500字今日，我和妈妈一起读了《童年》，这和以前一个人读的时候有所不同，有了更多的感受和体会，阅读效率也大大提高了。
《童年》这本书主要讲的是高尔基童年时代的故事，书中黑暗的社会生活深深地震撼了我，在书中，不但有子女争夺家产自相残杀的情景，也有以熬煎残疾人为乐的人存在，殴打、体罚的事情发生的次数更是数不胜数。
假如不是和妈妈一起读的话，我信任我会被吓到的，但由于妈妈就在身边，我心中有了依靠，所以才能读完这本书。
我从前读书都是整个吞枣地读，细节部分从来不去考虑。
这次和妈妈一起，就必需要等妈妈看完才能够翻页，而妈妈看得又比较慢，这就给了我细细品尝的时间，这本书我读得特殊认真。
我一直对不感爱好的东西没有什么印象，所以我看书经常会忘掉什么时候消失过这个人物，特殊是人许多的时候，导致整本书看得稀里糊涂的。
现在我可以问妈妈“这个人什么时候出场的”、“这个人是谁”之类的话，有必要的时候还会依据妈妈的记忆翻到前面再看一下。
这是我第一次和妈妈一起看书，受益匪浅。
以后假如还有机会的话，我也会和妈妈一起看，这样看书才能有效率，不然我自己看的话，也许就只能记住书名、和也许内容，一些细节部分完全没有印象。
学校开展的这次活动不但能让孩子与父母之间的距离拉近，还可以提高阅读效率，真好！【篇二】读《爱丽丝漫游仙境》有感爱丽丝漫游奇境记是由英国作家查尔斯·勒特威奇·道其森（笔名刘易斯·卡罗尔）于1865年出版的一本童话故事。
故事叙述了一个名叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，并由此进入了一个奇异的世界，开了一段奇妙的旅程：他一会儿变大，一会儿变小，遇见了会笑的柴郡猫、疯狂的三月兔、会唱歌的甲鱼、残忍的红桃王后和唯唯诺诺的红桃国王……他不断探险，直到最终醒来。
后来爱丽丝又做梦来到了镜子中的奇幻世界，她在一个巨大的象棋棋盘上开头了自己探险的旅程。
六年级上册读后感大全
六年级上册读后感大全六年级读后感600字（一）《母亲》读后感今天读了肖复兴的《母亲》这篇文章，由于之前已经学过他写的《荔枝》，所以对他的写作手法再不陌生。
《母亲》主要写的是：“我”的生母去去世后，爸爸带来了一个后母。
不管爸爸怎么说，“我”都不叫她“妈妈”，但她也不在意。
有一次，“我”不小心重重地摔在了水泥地上，晕了过去。
妈妈一直背著“我”跑去医院，生怕“我”留下后遗症。
直到她把自己的亲生的18岁的闺女，那个像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，“我”的眼泪一个劲儿往上涌，才出口叫她“妈妈”，心中感激不尽。
爸爸有病去世了以后，妈妈又辛苦地工作、赚钱养活“我”和弟弟。
没想到，“我们”大学刚毕业的时候，母亲突然倒下了。
这篇文章大致可以分为四个大部分去理解。
第一个大部分是从第一自然段到第三段，讲的是生母去世后母刚来的时候，“我”从不叫她“妈妈”，但她从不在意；第二个大部分是从第四自然段到第十自然段，写“我”摔在水泥地上，母亲赶夜路把“我”送到医院；第三个大部分是从第十一自然段到第十二自然段，写母亲为了省出家里一口人吃饭，把她亲生女儿嫁到内蒙，我第一次叫她“妈妈”；第四个大部分是从第十三自然段到第十七自然段，写父亲去世，母亲仍然辛勤工作攒钱，但到“我”和弟弟大学刚毕业，母亲也忍不住倒下了。
整篇文章的字里行间，穿插著作者对生母的怀念和对后母的感激，表现了后母爱子的伟大精神。
六年级读后感600字（二）《两个问题》读后感《两个问题》是列夫·托尔斯泰写的。
故事由一颗很大的麦子开始，有学问的人都说不出这颗麦子的来历。
国王传了一个最老的农夫来见他，那个农夫果然很老，扶著两根拐杖，那个农夫看了也不知道这颗这么大的麦子的来源，他说：也许他的父亲知道。
国王又请了那个农夫的父亲，而老农的父亲却只扶了一根拐杖，他种麦子的时候的确比现在的大，但从来没有见过这么大的麦子。
他和那位老农一样说出了：也许他的父亲知道。
国王就请了老农的祖父，他竟然不用拐杖就进了皇宫，他见过这个麦子也曾种过。
小学六年级读后感五篇
小学六年级读后感五篇【篇一】小学六年级读后感：《董存瑞》在革命战争时期，中国涌现了许多英雄人物，董存瑞是其中之一。
我利用暑假时间，阅读了《董存瑞》这本书。
这本书讲述了董存瑞从出生到十七岁时，一直想要参军，打日本鬼子。
他十七岁时，加入了民兵团，跟其他的同志一起，四处打听日本鬼子的消息，并且袭击他们。
后来，董存瑞当了八路军，他认真训练，刻苦学习，勤动脑筋。
白天，当同志们到训练场准备训练时，董存瑞已经在训练场上，而且满头大汗了；晚上，当大家都已经熄灯睡觉了，董存瑞却还在灯下看着书；每次打仗，董存瑞都会想出好办法，圆满完成组织上交给他的任务；而且，董存瑞还积极帮助老人们提水种菜。
因此，董存瑞深受同志们和人民的爱戴。
一九四八年五月二十五日下午三点半，董存瑞接到任务，用炸弹炸掉在碉堡里向我军开枪的敌人。
董存瑞一会儿匍匐前进，一会儿快速跃进，不一会儿，就到了敌人碉堡旁的空地上。
突然，一颗子弹射中了董存瑞的左腿，可是，他还是不放弃，他坚持到了碉堡墙角，将导火线点燃了。
可是，他来不及跑开，因为，导火线燃烧的时间只有七秒！董存瑞向着国旗，大声喊到：“同志们，为了新中国，冲啊！”话音刚落，只听一声山崩地裂的声响，敌人消失了，碉堡消失了，我们的英雄董存瑞也消失了。
从董存瑞的英雄事迹中，我体会到，每一个人都应该学习董存瑞那认真训练，刻苦学习，勤于动脑，遇到困难不但不退缩，反而勇敢地去克服它的精神。
特别是是董存瑞为了祖国，为了人民解放，他宁愿牺牲自已。
我们这些祖国未来的接班人，应该学习董存瑞，从小认真学习，脚踏实地，志存高远，将来为祖国的繁荣昌奉献出一份力量。
【篇二】小学六年级读后感：《滴水穿石的启示》怎样才能够实现我们美好的理想？每个人都有不同的答案。
有人说要有聪明的头脑；有人说要有大量的知识；有人说要有乐观的态度；有人说要有丰富的经验……《滴水穿石的启示》这篇课文给出了一个的答案——成功要有专一的目标，也需要坚持不懈的努力。
六年级语文下《表里的生物》读后感
《表里的生物》读后感《表里的生物》这篇文章让我深感震撼。
作者通过细腻的笔触，将小时候对父亲的表的好奇和探究生动地呈现在我眼前，让我仿佛置身于那个充满好奇和探索的世界。
首先，我被作者对未知事物的好奇心所打动。
他从小就对父亲的表充满了好奇，将其视为一个神秘的存在，不断观察、想象和探究。
正是这种好奇心驱使着他去打开那个神秘的表壳，去探寻其中的奥秘。
而这种好奇心也是我们每个人都应该具备的。
在日常生活中，我们经常会遇到各种未知的事物，只有保持一颗好奇心，勇敢地探索和尝试，才能不断拓展自己的视野和知识储备。
其次，我被作者的探究精神和求知欲所折服。
在探寻表的奥秘的过程中，作者遇到了许多困难和挫折，但他从未放弃。
他通过观察、实验和思考，逐渐揭开了表内部的秘密。
这种探究精神和求知欲也是我们应该学习和培养的。
无论是在学习还是工作中，只有不断探究和尝试，才能不断提升自己的能力和水平。
此外，作者在细节描写方面的技巧也非常值得我学习。
他通过细腻的笔触，生动地描绘了自己小时候的内心世界和情感体验。
这种细节描写的方式不仅可以让读者更加深入地理解人物内心世界，还可以增强文章的感染力和可读性。
我会在今后的写作中尝试运用这种细节描写的方式，使我的文章更加生动有趣。
最后，这篇文章还启示我们在探究自然时要培养科学的精神。
作者小时候对表的探究和好奇，实际上是对自然事物的探索和认识。
只有通过科学的方法和态度去探究和认识事物，才能更好地理解它们。
在我们的日常生活中，有很多未知的事物和现象，只有保持一颗好奇心，勇敢地探索和认识它们，才能不断拓展自己的视野和知识储备。
总之，《表里的生物》这篇文章给我留下了深刻的印象。
它不仅让我感受到了作者对未知事物的好奇心和求知欲，还教会了我很多关于细节描写和用具体事例说明观点的写作技巧。
希望同学们也能认真阅读这篇文章，从中汲取智慧和灵感，不断提高自己的阅读和写作能力。
《老人与海》读后感15篇
《老人与海》读后感15篇《老人与海》读后感1《老人与海鸥》是六年级语文书上的一篇文章。
它的内容是这样的：这篇课文讲了老人喂海鸥和海鸥为老人守灵这两件事，开始，老人风雨无阻的到翠湖给海鸥喂食，经过查资料我才知道，老人每月工资只有三百元老人每月花很多钱给海鸥买吃的，自己却不舍得吃舍不得用。
到了后面，老人去世了，海鸥居然在老人的遗像前为老人守灵。
为中这样写道：”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营一样朝遗像扑来。
“ 我读过后，感受到老人与海鸥那份难舍难分的情谊。
这份情意是多么的'深呀！他们一定朝夕相处了很久呀读了这篇课文，我思绪万千。
我读懂了老人与海鸥的深厚情谊，更读懂了人与大自然的和谐。
我们一定要保护它们呀！《老人与海》读后感2我今天看了一本书，名叫《老人与海》，主要讲的是：从前有一个渔夫，他每天都一无所获，运气好的话能抓到几只小刀鱼和其他的鱼，有一天，他下定决心到很远的地方去捉鱼，如果捉到鱼就回来，捉不到就不会来，他出发已经五天了，才捉到七条小鱼，就这样已经过去了五年了，他已经老了。
最后他终于捉到了又大又肥的刀鱼他回到家中，家人都很高兴，这条刀鱼让全家人，都吃的`饱饱的。
他想到：在海里遇到的危险，风暴和鲨鱼，让他难以忘掉，最终他获得了好的结果！这个故事告诉我们要做的每一件事都要坚持，不放弃，不怕困难，结果一定是好的。
《老人与海》读后感3一个普通的渔夫，一条普通的大鱼。
在茫茫大海上，用智力和耐力开启了一场看似平凡又不平凡的对决。
这本书叫《老人与海》，它并不厚，但它教会给我许多知识。
这个渔夫叫桑提亚哥，捕鱼前八四十天都没有捕到鱼，第八十五天的时候，他架着自己的`小船，去捕鱼了，功夫不负有心人，他终于钓到了一条鱼。
但是这条鱼的力气特别大，把小船都带动了起来，就这样，一次智力和耐力的战斗开始了！经过很久很久，虽然他带回的只是大鱼的骨架，但是已经足够让人吃惊。
一个人并不是生来就要给打败的，你可以尽力消灭他，但就是打不垮她。
六年级语文读后感
六年级语文读后感六年级语文读后感范文一《呐喊》是鲁迅先生自《狂人日记》后的第二本经典小说集，它是中国的名着。
同样也是世界的名着，这本书中有些文章是我们非常熟悉的。
例如有《故土》，《药》，《孔乙己》等等鲁迅先生的名作。
在《藤野先生》中鲁迅先生以自己的亲身经历，在日本的首都东京留学时，看到和听到当时中国人民的麻木不仁从而使鲁迅先生强烈的国意识苏醒，医学也只是治标不治本。
因此他弃医从文，从此投身文学的知识宝库中。
鲁迅先生用哀其不幸，怒其不争八个字来概括了那时的中国人民，以及对于他们的怜惜和悲伤。
《孔乙己》中那个因为家境贫困好吃懒做，无所事事，社会层次低而又向往社会上流阶级的生活的孔乙己，从孔乙己在澡堂是人们取笑的话题，在生活中他常常以偷为职业，在最后因为偷了有钱人的书后被打折了腿，最后还是默默地离开了人世。
《故土》中那个见什么人说什么话的豆腐西施，还有和剧中主人公从小玩在一起的那西瓜地上银项圈的小英雄闰土见到老爷时欢喜而又凄凉的神情，从而表达了当时人民的麻木，在受到封建势力压迫和打击下的情形，而《药》那么更能够淋漓尽致地表现这一点。
文中凶暴残酷的刽手康大叔，因为小儿小栓的痨病而拿出所有家档去买了个人血馒头的华老栓，和那些在茶店里议论纷纷的茶客，但是文中最不幸的就是因为革命而被处死，最后用自己的血作了人血馒头而牺牲的人，这一切的一切都说明了当时社会的状况，康大叔的残酷，卑劣，仗势欺人。
华老栓的愚昧，迷信，麻木，茶客们的盲从和人与人之间的势利，夏瑜的英雄气概但是完全脱离群众的革命是无法成功的。
当然，在《呐喊》这本书中，像这样的文章还有许许多多，鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。
鲁迅先生用幽默而又带有挖苦意味的语言，愤怒而又带有鼓励的语气，鼓励着当时半梦半醒的中国人，用带有指责和批评的语言，说明当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急迫的希望沉睡中的巨龙中国，早日苏醒，重整我中华雄威！中国经过几十年的历史，从封建社会走向了社会主义社会，向共-产主义社会而迈进，这是经过我们许许多多的劳动人民，经过了几代的国家领导，才走来来的，我们要继续努力，为共-产主义而奋斗！同学们，让我们站起来，为我们的美好明天而奋斗吧！六年级语文读后感范文二前几天我读了《跨越百年的美丽》这篇文章，其中居里夫人那种坚持不懈的精神，那种不怕苦、不怕累的精神深深打动了我。
关于六年级上册语文读后感
关于六年级上册语文读后感
六年级上册语文读后感，我觉得在这个学期里我学到了很多关于文学和语言的知识，也更深入地了解了中国传统文化。
通过阅读一些经典的文学作品，我能够感受到作家的情感表达和思想内涵，同时也能感受到不同时期和地域的文化氛围。
在这个学期里，我阅读了很多不同风格和体裁的文章，比如诗歌、散文、小说等。
这些作品让我体会到了文字的魅力，如何通过文字表达自己的思想和情感，如何用文字描绘出美丽的风景和深刻的人物形象。
通过这些阅读和学习，我也学会了更好地表达自己的想法和情感，提高了自己的写作水平。
我对语文学科的兴趣也得到了增加，我希望能够继续深入学习语文，更好地了解和传承中华文化的精髓。