逻辑学课程考试大纲
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34、下列语句作为定义或划分是否正确请简述理由。
(1)商品是用来交换的产品。
(2)参加文艺晚会的有大学生、中学生、小学生、共青团员和少先队员。
35、写出下列命题的一个等值命题。
(1)并非他既犯盗窃又犯抢劫罪。
(2) 并非某甲要么有罪，要么无罪。
36、写出下列推理形式，并判定其是否有效
3、姜全吉、迟维东主编,逻辑学,北京，ຫໍສະໝຸດ Baidu等教育出版社，2004年。
4、陈波着，逻辑学导论，北京，中国人民大学出版社，2006年。
5、逻辑学教程，郭彩琴着，北京，北京大学出版社，2007年。
6、中国人民大学逻哲学院辑学教研室，逻辑学，北京，中国人民大学出版社，2008年。
7、华东师范大学哲学系逻辑教研室编，形式逻辑，上海，华东师范大学出版社，2009年。
3、掌握定义、划分、限制和概括等明确概念的逻辑方法；
4、运用下定义的有关知识，学会准确地表达概念。
（三）判断
1、考核知识点
1、判断的概念及逻辑特征
2、性质判断的概念及结构
3、性质判断主、谓项的周延性问题
4、性质判断的对当（真假）关系
5、复合判断的定义及种类
6、联言判断的逻辑形式及逻辑特征
7、选言判断的逻辑形式及逻辑特征
2、探求因果联系的逻辑方法，假说的逻辑方法
2、考核要求
1、了解科学的逻辑方法的定义、类型；
2、理解假说的逻辑方法；
3、掌握探求因果联系的逻辑方法。
(九) 论证
1、考核知识点
1、论证的概念及组成
2、论证与推理的关系
3、论证的规则
4、论证的方法
2、考核要求
（1）了解论证的概念及结构；
（2）理解论证与推理的关系；
（五）归纳推理
1、考核知识点
1、归纳推理与其他推理的联系与区别
2、归纳推理的定义、种类
3、归纳推理的逻辑结构、特征
2、考核要求
1、了解归纳推理的定义、种类；
2、理解归纳推理的逻辑结构、特征；
3、掌握归纳推理可靠性的方法；
4、学会运用归类推理的相关知识进行推理。
（六）类比推理
1、考核知识点
1、类比推理与其他推理的联系与区别
8、彭漪涟主编，逻辑学基础教程，上海，华东师范大学出版社，2009年。
9李小克编着，普通逻辑学教程，北京，首都经济贸易大学出版社，2011年。
二、考试内容和具体要求
(一)绪论
1、考核知识点
1、逻辑学的研究对象
2、思维的特点及逻辑形式
3、学科性质
4、学习逻辑学的基本方法
2、考核要求
1、了解逻辑学的研究对象、学科性质；
2、理解学习逻辑的必要性和重要意义；
3、掌握学习逻辑学的基本方法。
（二） 概念
1、考核知识点
1、概念的内涵与外延
2、概念间的关系及相互区别
3、集合概念与非集合概念、集合概念与普通概念的区分
4、下定义的方法及规则
5、概念的限制与概括
6、划分与分解的区分
2、考核要求
1、了解概念的定义；
2、理解概念的基本特征、概念的种类及概念间的关系；
2、考试目标和要求
通过笔试、闭卷的考试方式，考核学生对基本概念、基础理论的掌握程度，同时检查学生运用理论解决实际问题的能力，要求能比较全面地考查大纲规定的知识单元与知识点，考试难度适中，有综合推理题，以检查学生的综合分析和解决问题的能力。
3、有关事项
逻辑学试题并不仅仅考核逻辑学具体的知识，它更强调对逻辑学的基础知识理解和运用。试题内容涉及自然和社会各个领域，强调对逻辑关系的正确把握，考核学生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等日常逻辑思维能力。
A、演绎推理 B、类比推理
C、归纳推理 D、必然性推理
11、若“并非所有的人都是善良的”这一断定为真，则下列为真的命题是（）
A、有的人是善良的 B、有的人不是善良的
C、并非有的人是善良的 D、并非有的人不是善良的
12、“历史上先后产生的国家有奴隶制国家、封建制国家、资产阶级国家、无产阶级国家，无论何种类型的国家都是阶级专政的工具。”这几个命题对“国家”这个词项是从( )来说明的。
C、大项在前提和结论中均不周延 D、中项在前提中周延两次
7、“这场球赛，或者英国队胜，或者德国队胜，或者两队踢平。德国队没有胜，英国队也没有胜，所以，两队踢平。”该推理属于（ ）
A、联言推理 B、选言推理 C、假言推理 D、二难推理
8、以“如果要增强企业活力，就必须进行体制改革”和“不进行体制改革”为前提，可推出的必然结论为（ ）
1、了解逻辑规律、基本逻辑规律的联系与区别；
2、理解逻辑思维的四大基本规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）的内容；
3、掌握逻辑思维的四大基本规律的逻辑要求及相互区别，注意违背四大基本规律通常会出现的逻辑错误；
4、学会在实际生活中正确运用这些规律进行推理。
(八) 科学的逻辑方法
1、考核知识点
1、科学的逻辑方法的定义、类型
20.以PAM为一前提，增补（ ）或（ ）为另一前提，可必然推出SIP。
A.SIM B.SOM C.MOS
D.MFS E.SAM
21、以┒p为一前提，应增补（ ）或（ ）为另一前提，可必然推出结论┒q。
A.p→┒q B.q→┒p C.p∨┒q
D.q→p E.p∨q
22、联言推理的正确形式有（ ）和（ ）
A.你很努力但不能考上大学
B.你很努力或不能考上大学
C.如果你很努力，那么就能考上大学
D.并非只有考上大学，你才是很努力的
E.你很努力，并且也不能考上大学
17已知命题“┒p∧q”，则它的负命题的等值命题是（ ）
A．┒ p∨┒q B.p∨┒q C.q→P
D.p←┒q E. ┒p→q
18、三段论第一格具体规则是（）
四、图表题(每小题6分，共18分)
31、已知有S不是P，用欧拉图表示S与P两概念间可能有的外延关系；
32用欧拉图表示下列词项之间的关系：邓小平，思想家，革命家，军事家
33、用真值表判断下列命题是否等值
1)或者地球上有氧气，或者动物不能生长。
2)只有地球上有氧气，动物才能生长。
五、分析题(每小题4分，共32分)
8、假言判断的逻辑形式及逻辑特征
9、负判断的逻辑形式及逻辑特征
2、考核要求
1、了解判断的本质及两个基本特征，了解判断的分类根据；
（2）理解性质判断、复合判断、负判断等判断的基本的逻辑形式；
（3）掌握理解性质判断、复合判断、负判断等判断的逻辑性质；
（4）运用逻辑方阵进行简单的推理，运用真值表对判断进行真假断定。
A.简单构成式 B.组合式 C.分解式
D.简单破坏式 E.肯定否定式
三、填空题(每空1分，共10分)
23普通逻辑是一门具有_______性和全人类性的科学。
24、概念的两个基本逻辑特征是_______和_______。
25、命题就是对思维对象_______的思维形式。
26、“青年人不但要勇于承认错误，更要勇于改正错误”，该语句表达了_______命题。
（1）考试形式为闭卷，笔试。
（2）试卷满分为100分，考试限定时间为120分钟。
（3）题型比例：选择题30分左右，解表题20分左右，分析题20分左右，证明题10分左右，综合推理题20分左右。
4、教学参考书
1、何向东主编，逻辑学教程，北京，高等教育出版社，2004年。
2、关老健主编，普通形式逻辑，广州，中山大学出版社，2004年。
（3）掌握论证的规则及各种论证方法；
（4）运用论证的相关知识识别和揭露论证中的谬误和诡辩，提高论辨能力。
三、考试试题样题
一、单项选择题(在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题1分，共12分)
1、“p∧q”与“p∨q”这两个逻辑形式，它们的（）
A、变项和逻辑常项都相同 B、变项不同但是逻辑常项相同
A.SAP B.SEP C.SIPD.SOP
15、下列说法错误的有（）
A、三段论的第一格是中项位于大前提中的谓项，小前提的主项；
B、三段论的第二格是中项分别位于大、小前提中的谓项；
C、三段论的第三格是中项位于大前提中的主项，小前提的谓项；
D、三段论的第四格是中项位于大前提中的主项，小前提的主项；
16、“并非只要你很努力，就能考上大学”，该命题的等值命题是（ ）
A、两个前提中必有一个是否定判断B、大前提必须是全称判断
C、结论必须是特称判断D、小前提 必须是肯定判断
19、以“所有的绿色植物都是要进行光合作用的”为前提，可以推出（ABD）
A、绿色植物不是没有要进行光合作用的
B、有的要进行光合作用的是绿色植物
C、 绿色植物不是要进行光合作用的
D、没有要进行光合作用的不是绿色植物
2、类比推理的定义、逻辑结构及特征
2、考核要求
1、了解类比推理的特点和作用；
2、理解类比推理与科学归纳推理的区别；
3、掌握正确地进行类比推理的逻辑方法；
4、学会运用类比推理的相关知识进行推理。
（七）形式逻辑的基本规律
1、考核知识点
1、四大基本逻辑规律的内容及要求
2、运用基本规律进行逻辑推理
2、考核要求
逻辑学课程考试大纲
【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】
【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】
《逻辑学》课程考试大纲
课程类别：专业必修课
课程编号：402003
适用专业：思想政治教育专业
一、考试大纲说明
1、课程性质、目的与任务
本课程是思想政治教育学生的专业必修课。该课程是思想政治教育专业其他课程的前期必修课。它探讨了思维的逻辑形式及其基本规律，以及一些简单逻辑方法的学科，是一门工具性学科。设置本课程的目的，是为了使大学生们比较系统地学习和掌握逻辑学的基本知识、基本原理和基本方法。通过自觉地进行逻辑思维和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑力量；同时为进一步学习和理解思想政治教育专业其他各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。
A、不要增强企业活力B、既要增强企业活力，又必须进行体制改革
C、能增强企业活力D、或者要增强企业活力，或者必须进行体制改革
9、必要条件假言推理的否定前件式可用符号表示为（）
A、(p→q)∧p→q B、(p→q)∧┐q→┐p
C、( p←q)∧┐q→┐p D、(p←q)∧┐p→┐q
10、从个别性的前提得到一般性结论的推理是（ ）
2、理解直接推理及其推理方法，理解，三段论的省略式的识别和还原方法；
3、掌握三段论公理和规则，三段论的格与式；掌握复合判断的逻辑性质及其推理规则及推理的逻辑形式；重言等值式推理及判定方法；
4、学会运用性质判断对当关系、判断变形直接推理的公式和规则；提高正确运用三段论进行推理的思维能力；学会运用复合判断推理规则和方法，提高辨别谬误的能力；学会命题自然推理的应用。
（四）演绎推理
1、考核知识点
1、性质判断对当关系推理
2、性质判断变形的推理
3、三段论的结构及三段论的公理
4、三段论的规则
5、三段论的格与式
6、联言推理的有效式
7、选言推理的有效式
8、假言推理的有效式
9、二难推理的有效式
10、重言等值式推理及判定方法
11、命题自推理的基本规则
2、考核要求
1、了解推理的基本知识，了解三段论的定义、结构；
A、仅从内涵方面B、仅从外延方面
C、先从内涵，再从外延方面D、先从外延，再从内涵方面
二、多项选择题(在下列备选答案中选出正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题2分，共20分)
13、当 “p←→q为假时，则其肢命题的真假情况是（）
A、p真q真B、p假q假C、p真q假D、p假q真
14.若词项S真包含词项P，则下列直言命题（ ）为真。
C、逻辑常项不同但变项相同 D、变项和逻辑常项都不同
2、在下列两词项中具有真包含于关系的是（ ）
A、哲学、马克思主义哲学B、上层建筑、文学
C、教学用品、粉笔D、社会主义国家、国家
3、下列对词项的概括正确的是：（ ）
A、子项→母项 B、上海→中国
C、党员→干部 D、推理→思维形式
4、在“有的S不是P”这个特称否定命题中，量项“有的”的逻辑含义是（）的意思。
27、某一三段论，其前提之一为肯定命题，结论为否定命题，由此可以推断，该三段论的另一前提必为_______命题。
28、相容选言推理的_______式是有效的推理形式。
29、不完全归纳推理就是由某类中_______对象具有某属性，得出该类全体对象都具有某属性的推理。
30、根据矛盾律，可由一个命题真，推出与其具有关系或具有关系的命题假。
A、“一部分” B、“少数” C、“至少有一个” D、“大多数”
5、如一个充分条件假言命题的（ ），则这一判断必为假。
A、前件真，后件真 B、前件假，后件假
C、前件假，后件真 D、前件真，后件假
6、在三段论推理“所有的P都是M，所有的M都不是S；所以，所有的S不是P”中，（ ）
A、小项在前提和结论中均周延 B、小项在前提和结论均不周延
(1)商品是用来交换的产品。
(2)参加文艺晚会的有大学生、中学生、小学生、共青团员和少先队员。
35、写出下列命题的一个等值命题。
(1)并非他既犯盗窃又犯抢劫罪。
(2) 并非某甲要么有罪，要么无罪。
36、写出下列推理形式，并判定其是否有效
3、姜全吉、迟维东主编,逻辑学,北京，ຫໍສະໝຸດ Baidu等教育出版社，2004年。
4、陈波着，逻辑学导论，北京，中国人民大学出版社，2006年。
5、逻辑学教程，郭彩琴着，北京，北京大学出版社，2007年。
6、中国人民大学逻哲学院辑学教研室，逻辑学，北京，中国人民大学出版社，2008年。
7、华东师范大学哲学系逻辑教研室编，形式逻辑，上海，华东师范大学出版社，2009年。
3、掌握定义、划分、限制和概括等明确概念的逻辑方法；
4、运用下定义的有关知识，学会准确地表达概念。
（三）判断
1、考核知识点
1、判断的概念及逻辑特征
2、性质判断的概念及结构
3、性质判断主、谓项的周延性问题
4、性质判断的对当（真假）关系
5、复合判断的定义及种类
6、联言判断的逻辑形式及逻辑特征
7、选言判断的逻辑形式及逻辑特征
2、探求因果联系的逻辑方法，假说的逻辑方法
2、考核要求
1、了解科学的逻辑方法的定义、类型；
2、理解假说的逻辑方法；
3、掌握探求因果联系的逻辑方法。
(九) 论证
1、考核知识点
1、论证的概念及组成
2、论证与推理的关系
3、论证的规则
4、论证的方法
2、考核要求
（1）了解论证的概念及结构；
（2）理解论证与推理的关系；
（五）归纳推理
1、考核知识点
1、归纳推理与其他推理的联系与区别
2、归纳推理的定义、种类
3、归纳推理的逻辑结构、特征
2、考核要求
1、了解归纳推理的定义、种类；
2、理解归纳推理的逻辑结构、特征；
3、掌握归纳推理可靠性的方法；
4、学会运用归类推理的相关知识进行推理。
（六）类比推理
1、考核知识点
1、类比推理与其他推理的联系与区别
8、彭漪涟主编，逻辑学基础教程，上海，华东师范大学出版社，2009年。
9李小克编着，普通逻辑学教程，北京，首都经济贸易大学出版社，2011年。
二、考试内容和具体要求
(一)绪论
1、考核知识点
1、逻辑学的研究对象
2、思维的特点及逻辑形式
3、学科性质
4、学习逻辑学的基本方法
2、考核要求
1、了解逻辑学的研究对象、学科性质；
2、理解学习逻辑的必要性和重要意义；
3、掌握学习逻辑学的基本方法。
（二） 概念
1、考核知识点
1、概念的内涵与外延
2、概念间的关系及相互区别
3、集合概念与非集合概念、集合概念与普通概念的区分
4、下定义的方法及规则
5、概念的限制与概括
6、划分与分解的区分
2、考核要求
1、了解概念的定义；
2、理解概念的基本特征、概念的种类及概念间的关系；
2、考试目标和要求
通过笔试、闭卷的考试方式，考核学生对基本概念、基础理论的掌握程度，同时检查学生运用理论解决实际问题的能力，要求能比较全面地考查大纲规定的知识单元与知识点，考试难度适中，有综合推理题，以检查学生的综合分析和解决问题的能力。
3、有关事项
逻辑学试题并不仅仅考核逻辑学具体的知识，它更强调对逻辑学的基础知识理解和运用。试题内容涉及自然和社会各个领域，强调对逻辑关系的正确把握，考核学生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等日常逻辑思维能力。
A、演绎推理 B、类比推理
C、归纳推理 D、必然性推理
11、若“并非所有的人都是善良的”这一断定为真，则下列为真的命题是（）
A、有的人是善良的 B、有的人不是善良的
C、并非有的人是善良的 D、并非有的人不是善良的
12、“历史上先后产生的国家有奴隶制国家、封建制国家、资产阶级国家、无产阶级国家，无论何种类型的国家都是阶级专政的工具。”这几个命题对“国家”这个词项是从( )来说明的。
C、大项在前提和结论中均不周延 D、中项在前提中周延两次
7、“这场球赛，或者英国队胜，或者德国队胜，或者两队踢平。德国队没有胜，英国队也没有胜，所以，两队踢平。”该推理属于（ ）
A、联言推理 B、选言推理 C、假言推理 D、二难推理
8、以“如果要增强企业活力，就必须进行体制改革”和“不进行体制改革”为前提，可推出的必然结论为（ ）
1、了解逻辑规律、基本逻辑规律的联系与区别；
2、理解逻辑思维的四大基本规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）的内容；
3、掌握逻辑思维的四大基本规律的逻辑要求及相互区别，注意违背四大基本规律通常会出现的逻辑错误；
4、学会在实际生活中正确运用这些规律进行推理。
(八) 科学的逻辑方法
1、考核知识点
1、科学的逻辑方法的定义、类型
20.以PAM为一前提，增补（ ）或（ ）为另一前提，可必然推出SIP。
A.SIM B.SOM C.MOS
D.MFS E.SAM
21、以┒p为一前提，应增补（ ）或（ ）为另一前提，可必然推出结论┒q。
A.p→┒q B.q→┒p C.p∨┒q
D.q→p E.p∨q
22、联言推理的正确形式有（ ）和（ ）
A.你很努力但不能考上大学
B.你很努力或不能考上大学
C.如果你很努力，那么就能考上大学
D.并非只有考上大学，你才是很努力的
E.你很努力，并且也不能考上大学
17已知命题“┒p∧q”，则它的负命题的等值命题是（ ）
A．┒ p∨┒q B.p∨┒q C.q→P
D.p←┒q E. ┒p→q
18、三段论第一格具体规则是（）
四、图表题(每小题6分，共18分)
31、已知有S不是P，用欧拉图表示S与P两概念间可能有的外延关系；
32用欧拉图表示下列词项之间的关系：邓小平，思想家，革命家，军事家
33、用真值表判断下列命题是否等值
1)或者地球上有氧气，或者动物不能生长。
2)只有地球上有氧气，动物才能生长。
五、分析题(每小题4分，共32分)
8、假言判断的逻辑形式及逻辑特征
9、负判断的逻辑形式及逻辑特征
2、考核要求
1、了解判断的本质及两个基本特征，了解判断的分类根据；
（2）理解性质判断、复合判断、负判断等判断的基本的逻辑形式；
（3）掌握理解性质判断、复合判断、负判断等判断的逻辑性质；
（4）运用逻辑方阵进行简单的推理，运用真值表对判断进行真假断定。
A.简单构成式 B.组合式 C.分解式
D.简单破坏式 E.肯定否定式
三、填空题(每空1分，共10分)
23普通逻辑是一门具有_______性和全人类性的科学。
24、概念的两个基本逻辑特征是_______和_______。
25、命题就是对思维对象_______的思维形式。
26、“青年人不但要勇于承认错误，更要勇于改正错误”，该语句表达了_______命题。
（1）考试形式为闭卷，笔试。
（2）试卷满分为100分，考试限定时间为120分钟。
（3）题型比例：选择题30分左右，解表题20分左右，分析题20分左右，证明题10分左右，综合推理题20分左右。
4、教学参考书
1、何向东主编，逻辑学教程，北京，高等教育出版社，2004年。
2、关老健主编，普通形式逻辑，广州，中山大学出版社，2004年。
（3）掌握论证的规则及各种论证方法；
（4）运用论证的相关知识识别和揭露论证中的谬误和诡辩，提高论辨能力。
三、考试试题样题
一、单项选择题(在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题1分，共12分)
1、“p∧q”与“p∨q”这两个逻辑形式，它们的（）
A、变项和逻辑常项都相同 B、变项不同但是逻辑常项相同
A.SAP B.SEP C.SIPD.SOP
15、下列说法错误的有（）
A、三段论的第一格是中项位于大前提中的谓项，小前提的主项；
B、三段论的第二格是中项分别位于大、小前提中的谓项；
C、三段论的第三格是中项位于大前提中的主项，小前提的谓项；
D、三段论的第四格是中项位于大前提中的主项，小前提的主项；
16、“并非只要你很努力，就能考上大学”，该命题的等值命题是（ ）
A、两个前提中必有一个是否定判断B、大前提必须是全称判断
C、结论必须是特称判断D、小前提 必须是肯定判断
19、以“所有的绿色植物都是要进行光合作用的”为前提，可以推出（ABD）
A、绿色植物不是没有要进行光合作用的
B、有的要进行光合作用的是绿色植物
C、 绿色植物不是要进行光合作用的
D、没有要进行光合作用的不是绿色植物
2、类比推理的定义、逻辑结构及特征
2、考核要求
1、了解类比推理的特点和作用；
2、理解类比推理与科学归纳推理的区别；
3、掌握正确地进行类比推理的逻辑方法；
4、学会运用类比推理的相关知识进行推理。
（七）形式逻辑的基本规律
1、考核知识点
1、四大基本逻辑规律的内容及要求
2、运用基本规律进行逻辑推理
2、考核要求
逻辑学课程考试大纲
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《逻辑学》课程考试大纲
课程类别：专业必修课
课程编号：402003
适用专业：思想政治教育专业
一、考试大纲说明
1、课程性质、目的与任务
本课程是思想政治教育学生的专业必修课。该课程是思想政治教育专业其他课程的前期必修课。它探讨了思维的逻辑形式及其基本规律，以及一些简单逻辑方法的学科，是一门工具性学科。设置本课程的目的，是为了使大学生们比较系统地学习和掌握逻辑学的基本知识、基本原理和基本方法。通过自觉地进行逻辑思维和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑力量；同时为进一步学习和理解思想政治教育专业其他各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。
A、不要增强企业活力B、既要增强企业活力，又必须进行体制改革
C、能增强企业活力D、或者要增强企业活力，或者必须进行体制改革
9、必要条件假言推理的否定前件式可用符号表示为（）
A、(p→q)∧p→q B、(p→q)∧┐q→┐p
C、( p←q)∧┐q→┐p D、(p←q)∧┐p→┐q
10、从个别性的前提得到一般性结论的推理是（ ）
2、理解直接推理及其推理方法，理解，三段论的省略式的识别和还原方法；
3、掌握三段论公理和规则，三段论的格与式；掌握复合判断的逻辑性质及其推理规则及推理的逻辑形式；重言等值式推理及判定方法；
4、学会运用性质判断对当关系、判断变形直接推理的公式和规则；提高正确运用三段论进行推理的思维能力；学会运用复合判断推理规则和方法，提高辨别谬误的能力；学会命题自然推理的应用。
（四）演绎推理
1、考核知识点
1、性质判断对当关系推理
2、性质判断变形的推理
3、三段论的结构及三段论的公理
4、三段论的规则
5、三段论的格与式
6、联言推理的有效式
7、选言推理的有效式
8、假言推理的有效式
9、二难推理的有效式
10、重言等值式推理及判定方法
11、命题自推理的基本规则
2、考核要求
1、了解推理的基本知识，了解三段论的定义、结构；
A、仅从内涵方面B、仅从外延方面
C、先从内涵，再从外延方面D、先从外延，再从内涵方面
二、多项选择题(在下列备选答案中选出正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题2分，共20分)
13、当 “p←→q为假时，则其肢命题的真假情况是（）
A、p真q真B、p假q假C、p真q假D、p假q真
14.若词项S真包含词项P，则下列直言命题（ ）为真。
C、逻辑常项不同但变项相同 D、变项和逻辑常项都不同
2、在下列两词项中具有真包含于关系的是（ ）
A、哲学、马克思主义哲学B、上层建筑、文学
C、教学用品、粉笔D、社会主义国家、国家
3、下列对词项的概括正确的是：（ ）
A、子项→母项 B、上海→中国
C、党员→干部 D、推理→思维形式
4、在“有的S不是P”这个特称否定命题中，量项“有的”的逻辑含义是（）的意思。
27、某一三段论，其前提之一为肯定命题，结论为否定命题，由此可以推断，该三段论的另一前提必为_______命题。
28、相容选言推理的_______式是有效的推理形式。
29、不完全归纳推理就是由某类中_______对象具有某属性，得出该类全体对象都具有某属性的推理。
30、根据矛盾律，可由一个命题真，推出与其具有关系或具有关系的命题假。
A、“一部分” B、“少数” C、“至少有一个” D、“大多数”
5、如一个充分条件假言命题的（ ），则这一判断必为假。
A、前件真，后件真 B、前件假，后件假
C、前件假，后件真 D、前件真，后件假
6、在三段论推理“所有的P都是M，所有的M都不是S；所以，所有的S不是P”中，（ ）
A、小项在前提和结论中均周延 B、小项在前提和结论均不周延