《信条》
《信条》公开课一等奖 教案
《信条》一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。
（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。
代表作《我一躺倒，身下就起火》，《信条》选自散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔集极富哲理性，曾为美国年度第一号畅销书。
当有人问他，“你是干什么的?”罗伯特.富尔格姆通常都回答说他是个哲学家，然后又解释说，他喜欢干的事，是多多地想些平常琐事，再把他所想到的表达出来，通过写作，或者聊天，或者涂涂画画，随便哪种看来合适的方式都行。
在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。
他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。
(选自《我需要知道的一切.……》，浙江文艺出版社1991年版)三、文本探究（一）诵读·感知学生自由朗读（带着问题朗读）思考、讨论：概括文章主旨。
（用文中原句回答）提示：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。
”（二）再读·体悟(5min)学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解，以旁批的形式在书上写下来。
（三）分享·感受⒈研读“十六条”师：很多同学都画出了感触较深的信条，并把感悟写在课文上了，现在，请同学们来谈一谈感悟。
哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？⑴有东西大家分享。
《信条》电影观后感
《信条》电影观后感影片的主题围绕着“逆时间”展开，这与我们平时的感知正好相反。
在电影中，时间不是线性前进的，而是可以倒流的。
这一设定让我一开始感到非常困惑，但随着剧情的推进，我逐渐理解了其中的逻辑。
影片通过巧妙的叙事和视觉效果，让观众感受到了时间的逆反和因果的颠倒。
正时间的人看到的是整个事件先有结果再有过程，而逆时间的人则是先看到过程再有结果。
这种时间的相对性和可逆性给电影增添了许多神秘感和科幻感。
除了对“逆时间”的理解，影片还涉及到了故事的“时间线”。
由于有多台机器的存在，主角们可以在不同的时间线上穿梭，进行“耗等量时间的穿越”。
这使得时间线变得丰富起来，未来的男二回到现在，认识年轻时的男一，多次救男一，成就男一。
而对男二而言，这是与男一的第二次永别，真正的永别，因为他将永远死去。
男一若干年后遇见年轻时的男二，但依然会派男二回到过去，这对男一而言也是第二次永别，而且也是真正的永别。
这种时间线上的错综复杂和人物之间的生离死别，让我感受到了时间的无情和人生的短暂。
然而，《信条》并不仅仅是一部关于时间旅行和科幻奇观的电影，它还蕴含着深刻的情感。
影片中的主角们在逆时间的世界中穿梭，他们面临着巨大的挑战和危险，但他们依然坚守着自己的信念和使命。
这种对世界的义无反顾和对他人的无私奉献，让我感受到了人性的伟大和美好。
尤其是男一和男二之间的深厚情感，他们在一次又一次的生死考验中相互扶持，共同前行。
这种情感的表达虽然没有过多的台词和情感戏，但却通过他们的行动和眼神传递给了观众，让我深受感动。
此外，影片的视觉效果和音效也为其增色不少。
导演诺兰以其独特的视觉风格和精湛的制作技术，打造了一个充满未来感和科技感的世界。
影片中的打斗场面、追逐场景和爆炸画面都非常精彩，让观众感受到了强烈的视觉冲击。
同时，影片的音效也非常出色，配合着紧张刺激的剧情，让观众更好地融入到电影的氛围中。
《信条》是一部令人难忘的电影，它以其独特的创意、深刻的主题和精彩的制作，给观众带来了一次震撼的视听体验。
《信条》影评
《信条》影评《信条》这部电影给我带来了前所未有的观影体验，它的视觉效果、剧情和拍摄手法都令人震撼。
电影的视觉效果是其最大的亮点之一。
影片中呈现了两条不同方向同时流动的时间，一方相对逆向地进行动作，而我们能够从另一个相反流向的时间视角里看到这向着不同方向进行的动作。
这种正向和逆向时间的交集以及打斗的场景，给人带来了强烈的视觉冲击，让人眼前一亮。
尤其是在拍摄大场面和战役时，正逆向穿插交错，爆炸不断，同一栋楼的爆炸和复原，让人眼花缭乱却又有条不紊，这种视觉张力和冲击感在其他电影中是很少见的。
电影的剧情设计也很巧妙。
虽然主线剧情不算复杂，但它隐藏了许多未挑明的细节和谜团，这为喜欢烧脑的影迷提供了更多的思考和探索空间。
这种明暗线的设计，让观众在欣赏电影的同时，也能够参与到剧情的解读中，增加了观影的乐趣。
同时，电影对“熵”这一核心科学概念的理解和运用也有一定的深度，虽然可能会引起一些争议，但并不会影响整个故事的逻辑通顺。
此外，电影的选角和演技也非常出色。
演员们的表演真实而自然，生动地展现了角色的情感和性格。
拳拳到肉的打斗场面和震撼的爆炸镜头更是让观众感受到了电影的紧张刺激。
而全世界范围的采景也为电影增色不少，为观众呈现了一场视觉上的盛宴。
从拍摄手法来看，诺兰再次展现了他的革新精神。
他将独特的拍摄手法与剧情完美融合，创造出了与众不同的视觉效果。
这种创新精神使得《信条》在电影界独树一帜，也让观众对他的下一部作品充满期待。
《信条》是一部非常值得一看的电影。
它不仅在视觉上给人带来了震撼，剧情也充满了悬念和思考。
同时，电影的选角、演技、爆炸镜头和拍摄手法等方面也都表现出色。
如果你喜欢科幻电影，那么《信条》绝对不会让你失望。
个人认为，这部电影可以给到 9/10 的高分。
《信条》影评
《信条》影评克里斯托弗·诺兰是当代电影界最受瞩目的导演之一，他的作品常以其令人难以捉摸的叙事风格和令人细思恐极的观影体验而著称。
他最新的力作，《信条》（Tenet），再次引起了广泛关注和热议。
本影评将对《信条》进行深入剖析，探讨其故事线索、视听效果以及对观众的思考启示。
《信条》是一部科幻动作片，其核心概念是时间的倒转。
影片中，主人公（由约翰·大卫·华盛顿饰演）加入了一个神秘组织，他们的目标是阻止一场全球范围的时间混乱事件。
故事发展以非线性的方式展开，呈现出巧妙的时间穿越和时空转换。
观众在观影过程中会陷入一种既神秘又刺激的氛围，时而感到困惑，时而惊叹于导演的创作手法。
诺兰导演深谙视听效果对于影片观赏体验的重要性，而《信条》也不例外。
影片中的动作场面设计精妙，结合特效技术得以呈现出卓越的视觉效果。
尤其是在时间倒转的场景中，观众被带入了一个前所未有的奇幻世界，几乎能够感受到时间的反向流动。
配乐也是影片的一大亮点，音乐与视觉紧密结合，增强了影片的紧张氛围，并将观众带入一个更深层次的体验。
除了视听效果，影片还通过情节展开和角色塑造传递了深层的思考。
《信条》提出了一系列哲学和物理学的问题，挑战着观众对于时间和宿命的理解。
观影之后，观众不禁会思考起时间的意义以及人类的存在方式。
影片中的角色也让人印象深刻，他们之间的相互关系和动机交织在一起，让观众对于每个角色的行为和动机产生思考。
尤其是主人公的成长过程，既让观众看到了勇敢和担当，也体现了对于人性的深入思考。
总的来说，《信条》是一部令人难以忘怀的影片。
诺兰导演通过精彩的叙事手法和视听效果，成功地将时间的概念引入影片，并让观众陷入了对时间和宿命的思考中。
影片中的动作场面和配乐也既令人过目不忘又增添了观赏的乐趣。
最重要的是，《信条》给观众带来了一种深入思考的体验，让人们不禁开始反思时间和人生的本质。
这部影片将持久地留在观众的心中，引发对于时间和存在的更多思考。
《信条》观后感
《信条》观后感《信条》是一部极具创意和想象力的科幻电影，然而，在第一遍观看后，我发现自己并没有完全理解其中的情节和概念。
不服输的我决定再看一遍，希望能够更深入地理解这部电影。
在第二次观看后，我不得不承认，这部电影确实存在一些难以自圆其说的地方，其中最明显的硬伤就是关于逆向时间的设定。
电影中的逆向时间设定与其他穿越时空的作品有所不同。
在大多数此类作品中，人们通常是从未来穿越到现在，然后继续按照正常的时间顺序生活。
而在《信条》中，时间是逆向的，即人们从未来穿越到现在，然后逐渐回到未来。
这意味着，如果你在 30 号看到一个人，那么他实际上是在 30、29、28 这样逐渐倒退的时间线上。
从电影中的一些场景可以看出这一点。
例如，主角们乘坐的船只一直在倒退，这表明他们是在逆向时间中旅行。
此外，主角们之间的战斗也呈现出相反的方向，这进一步说明了时间的逆向性。
然而，尽管时间是逆向的，但人们在这个过程中仍然是正向前移动的，这就产生了一个问题：如果一个人试图在逆向时间中抢走苏炳添的接力棒，那么对于苏炳添来说，他刚刚起跑就发现接力棒没了，他会犹豫是否要继续跑下去。
毕竟，在他的眼中，接力棒是在他起跑后突然消失的。
这个问题在电影中并没有得到很好的解决，导演似乎意识到了这个硬伤，但由于电影已经拍摄完成，无法进行修改，只能硬着头皮上映。
这使得电影在逻辑上存在一些瑕疵，影响了观众的理解和体验。
此外，电影中还有一些其他的问题。
例如，在射击靶场的场景中，男主在女博士的指导下可以收回子弹，这表明在正的时间中可以利用逆向时间。
然而，在剧院里，那颗逆向子弹救了男主，这是否意味着有人处于逆向时间中帮助了他？如果是这样，那么这个人是如何做到的？他是否能够真正杀死那个特种兵？这些问题在电影中都没有得到明确的解释，使得整个故事的逻辑更加混乱。
《信条》是一部充满创意和想象力的电影，但其中的一些设定和情节在逻辑上存在一些问题，这使得电影的质量受到了一定的影响。
富尔格姆《信条》教案
富尔格姆《信条》教案【学习目标】1、了解随笔的文体特点，理解本文的主要观点和基本倾向。
2、写作文本，探究“信条”中的疑点和难点，勇于明确提出自己的看法，并乐意和他人交流互相切磋，共同提升。
3、树立正确的人生信条，确立自己的人生方向。
【重点与难点】重点：理解本文的主要观点和基本倾向。
难点：践行恰当的人生信条，奠定自己的人生方向。
【学法指导与使用说明】1、书法展文本，利用Auron学案充份复习。
对无法化解的问题用红笔标示，以供课堂探讨、批评。
2、认真书写，独立完成，用时30分钟左右，规范作答，按时上交。
3、学科副组长搜集本组疑难问题，学科班长及时将Auron学案凑齐并搞好记录。
【导学过程】一、独立自主自学博观而约挑,厚积而厚播发1、作家作品罗伯特.富尔格姆，美国当代作家、哲学家在他的经历中，他当过吃饭的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师。
他和父亲以及他的妻子住在西雅图的一座船屋里主要著作：《我一摔倒，身下就着火》。
《信条》Lizier他的散文随笔集《我须要晓得的一切》，这部散文随笔集极具哲理性，曾沦为美国年度第一号畅销书。
2、随笔是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。
随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点……散文与随笔的区别：随笔主“理”，就是用笔的，轻“集英”色彩，较为淡定；而散文主“情”，就是抒情的，轻“供词”色彩，较为热切。
随笔面向人生，吞咽人生况味，轻哲理体悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，轻生命体验。
随笔讲究“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，念之能够打开性灵，并使人净化灵魂。
随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材），往往是“小中见趣”。
《信条》教学设计
《信条》教学设计一、教学目标1、引导学生理解《信条》中所传达的生活原则和人生哲理。
2、培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对文中观点进行深入分析和评价。
3、帮助学生学会将文中的智慧运用到实际生活中，树立正确的价值观和生活态度。
二、教学重难点1、重点（1）理解《信条》中每条“信条”的内涵和意义。
（2）体会作者简洁而富有深意的语言表达。
2、难点（1）引导学生如何将抽象的信条与具体的生活实践相结合。
（2）培养学生从不同角度思考和解读文本的能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，帮助学生理解文本的基本内容和关键要点。
2、讨论法组织学生讨论，激发学生的思维碰撞，深入探究文本的内涵。
3、案例分析法结合实际生活案例，引导学生将文中的信条应用到具体情境中。
四、教学过程1、导入（1）提问学生对于“信条”的理解，引导学生思考自己生活中所遵循的原则或信念。
（2）简单介绍作者罗伯特·富尔格姆以及《信条》这篇文章的背景，激发学生的学习兴趣。
2、文本解读（1）学生自主阅读文本，初步理解文中所列举的信条。
（2）教师逐句讲解，引导学生深入思考每条信条的含义。
例如，“有东西大家分享”，探讨分享的意义和价值；“公平游戏”，思考公平在生活中的重要性等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：你认为文中哪几条信条对你的生活最有启发？为什么？这些信条在现代社会中是否仍然适用？有没有你不太认同或者认为需要补充的信条？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、案例分析（1）教师展示一些与信条相关的生活案例，如合作完成项目、遵守规则的比赛等。
（2）学生分析案例中体现了文中的哪些信条，以及这些信条对事情结果的影响。
5、联系生活（1）让学生思考自己在日常生活中是否遵循了这些信条，举例说明。
（2）鼓励学生制定一个自己的“信条清单”，并分享给同学。
6、总结（1）教师对学生的讨论和发言进行总结，强调信条对人生的重要性。
《信条》观后感
《信条》观后感《信条》是一部充满了悬念和惊喜的科幻动作片，它的剧情复杂而烧脑，让观众在观影过程中不断地思考和探索。
影片的故事开始于男主参加的一次行动，他作为特工小组成员混进了乌克兰特警小组，参加了剧场营救行动。
在这次行动中，男主险些命丧枪口，但最终任务失败，算法 9 被乌克兰官方获取，而男主也被恐怖分子抓获，被严刑逼问后未果，吞食毒药胶囊假死。
男主醒来后，被告知通过了考验，加入了某个组织，了解到了有逆武器这个玩意，然后被派出追查逆武器的来源和制作方法。
在这个过程中，男主得到了一个助手尼尔，两人一起闯入印度军火商，得到了俄罗斯军火商是逆武器来源的信息。
接着，男主从英国军情 6 处老总那里了解到，可以通过军火商的老婆高妹那里为切入点接近俄罗斯军火商，切入点就是一幅画。
然而，俄罗斯军火商早就知道这件事了，并且以此要挟高妹在离婚和放弃小孩（麦克斯 MAX）之间抉择，用画控制住了高妹。
男主承诺可以把画偷出来解决高妹的把柄，但是高妹要把他介绍给俄罗斯军火商。
谈妥以后，男主和尼尔利用飞机撞击潜入自由港仓库偷画，但是在仓库中央的神秘房间（逆转门）遇到了两个黑衣人，其中一个是从塔林基金第一次逆转回来的逆自己，另一个是第一次回到正世界的男主。
在打斗过程中，尼尔看到了对方的脸，便不去追了，而是救了第一次逆转回来的逆男主一命。
然后逆男主飞出卷闸门，男主和尼尔装昏迷，机场结束。
高妹以为画拿回来了，介绍了男主给俄罗斯军火商，期间发生了种种，加上男主救了军火商一命，得到了军火商的信任，最后男主和军火商达成了交易，男主去偷算法 9。
男主成功偷到了算法9，他又不打算给军火商了，但是被逆军火商用自己老婆威胁，男主没有办法，这时一辆银色的车子从翻在地上又立了起来，开到了两辆车中间，男主把箱子扔给了逆军火商，把算法 9 扔在了银色车子上。
最后男主和高妹还是被抓住了。
男主被逆军火商又以自己老婆的性命逼问算法 9 的下落，在打了自己老婆一枪后，男主说出了算法 9 就在银色车子里面。
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《信条》教案
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你自己的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。
别忘了聚苯乙烯②培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。
我们也会。
再就是记住迪克们和琼们③的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。
你需要知道的任何东西都在上边那些条条里。
金规矩④、爱和起码的卫生。
生态学、政治学、平等观念以及健康的人生状态。
拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。
它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。
想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
一、教学目标
1.知识与技能：
了解作者生平及其作品，理解文中所列举信条的广泛、深刻的内涵，探索其现实意义
2.过程与方法：
要在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。
3.情感态度和价值观：
领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观
二、教学过程
（一）导入新课：
曾有人问一位诺贝尔获奖得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。
”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。
美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。
现在我们一起来看一看富尔格姆的信条（信条的含义）
明确：信守的准则，认真遵循的准则
（二）作者介绍：
罗伯特·富尔格姆，美国当代作家，哲学家。
《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》，这部散文随笔极富哲理性，曾成为美国年度第一的畅销书。
（三）文本探究
1.诵读·初步感知
学生自由朗读（带着以下问题朗读）
2.思考、讨论
①概括文章主旨（文章阐述了什么道理）
②作者在文章中强调了什么
③作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）
3.分享感受
①研读十六条：
很多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，现在就请同学们来谈一谈感悟。
你对哪一条或者哪几条感触比较深，有怎样的感悟？
有东西大家分享。
——仁爱，能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的态度，要能够舍弃物资利益。
公平游戏。
——信守规则。
平等守信，“游戏”才能公平进行。
否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。
不打人。
——文明、不粗鲁、不野蛮、不残忍
交还你捡到的东西。
——拾金不昧，“不当得利”“侵占罪”
收拾好你自己的一摊子。
——尽责。
对己、对人、对家、对国。
“一屋不扫，何以扫天下”。
做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任与义务。
不要拿不属于你的东西。
——本分、不贪婪，不偷、不抢、不摸、不占
惹了别人你就说声对不起。
——这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得别人的原谅、尊重与信任。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
——养成良好的个人卫生习惯，保护环境。
健康自己，也健康别人。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
——。
均衡营养，身体健康。
偏好食物，后果可怕。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
——学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。
和谐生存。
每天睡个午觉。
——休息。
劳逸结合
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
——读万卷书，行万里路。
观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。
②讨论交流，拓展研究
联系上下文，品味下列语句，并根据自己的生活体验加以解释
A 我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过
B这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最后还是手拉手，紧挨一起。
幼儿园学过的那些基本原则，适用于个人、社会乃至政府。
所以说，“我”要知道的一切，在幼儿园就学过。
人们常说，真理是朴素的。
又说，世界上最难的事情，就是最简明的语言表达最复杂的道理。
对于应该怎样生活，怎样做事，怎样做人，在当代社会生活中越来
越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握，望而生畏。
作者把复杂问题简单化，且讲的机智，幽默，充满温情，容易被人接受。
正如文章中所说，这些信条贴近真实，清晰明了并且坚实可靠，便于大家信心十足去实践，并获得成功。
文中所说的“金规矩”到底指什么？
明确：“金规矩”出自《圣经》，要求人们像希望别人对待自己那样去对待别人。
想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们见到的东西和收拾好它们自己的一摊子。
“想想”“要是”这些词语都表现了什么？
明确：表现了作者希望会有这样的一个世界，而事实上，理想的世界仍未发现。
那么，作者希望的这个世界应该具备哪些特点？
明确：仁爱、人性、诚信、责任、尊重生命
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了当前社会的哪些现象或问题？
（四）写作训练
请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条
（五）总结
让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文谈到自己年幼时学到的朴素的生活信条，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。
读《信条》一文，让人想到了《论语》。
孔子讲仁义礼智信，强调实行，使之成为人的内在。
富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践，而且扩展到世界与社会政府的行政。
（六）布置作业
1.找出课文中一句富有哲理的句子，写出自己的心得
2.请大家精心领悟，摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名句。
3.课后写一篇随笔性散文。