语言文字培训演示文稿new
普通话培训测试课件(普通话测试培训讲义)
根据考生的实际情况和需求， 制定个性化的辅导计划，并进
行跟踪和调整。
THANKS
感谢您的观看
的措辞。
保持语速和音量的适中
02
控制自己的语速和音量，确保他人能够听清和理解自己的话语
。
运用非语言沟通方式
03
通过肢体语言、面部表情等方式辅助语言表达，增强沟通效果
。
Part
06
模拟测试与评估反馈
模拟测试环境设置及要求
01
02
03
安静的测试环境
确保测试场地远离噪音干 扰，提供舒适的测试氛围 。
标准的测试设备
价。
总体评价与建议
根据以上分析，给出考生的普 通话水平总体评价，并提出改
进建议。
针对性改进建议及后续辅导安排
发音纠正
针对考生发音不准确的问题， 提供具体的发音方法和练习建
议。
词ห้องสมุดไป่ตู้和语法指导
帮助考生扩充词汇量，提高语 法使用的准确性。
口语表达能力训练
通过模拟对话、角色扮演等方 式，提高考生的口语表达能力 。
经典篇章欣赏与模仿
现代诗歌
《再别康桥》、《雨巷 》等，欣赏其优美的语 言和意境，模仿其朗读
技巧。
古代诗词
《静夜思》、《春江花 月夜》等，感受其韵律 和意境之美，学习其朗
诵方法。
散文名篇
《背影》、《荷塘月色 》等，体会其情感表达 和语言运用，模仿其朗
读风格。
新闻播报样稿
选取一些新闻播报样稿 进行练习，熟悉新闻播 报的语言特点和要求。
普通话培训测试课 件(普通话测试培训 讲义)
• 普通话基本概念与重要性 • 语音基础知识与发音技巧 • 词汇、语法规范与运用 • 朗读训练与技巧指导 • 口语表达能力提升策略 • 模拟测试与评估反馈
语言文字规范应用培训课件
语言文字规范应用培训课件语言文字规范应用培训课件语言文字是人类交流的重要工具，它承载着信息传递、思想交流和文化传承的功能。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到语言文字使用不规范的情况，例如错别字、语法错误、口语化表达等。
为了提高语言文字的规范应用能力，许多机构和企业都开始开展语言文字规范应用培训课程。
本文将探讨语言文字规范应用培训课件的内容和重要性。
一、语言文字规范应用培训课件的内容1. 基础知识讲解：语言文字规范应用培训课件的第一部分通常会介绍语言文字的基本概念、发展历程和重要性。
这部分内容旨在让学员了解语言文字的基本原理和背景，为后续的学习打下基础。
2. 语法规则讲解：语法是语言文字规范应用的基础，因此培训课件会详细讲解常见的语法规则，例如主谓一致、时态使用、句子结构等。
通过具体的例子和练习，学员可以加深对语法规则的理解和应用能力。
3. 词汇用法讲解：词汇是语言文字的基本单位，正确的词汇用法能够提高表达的准确性和流畅度。
培训课件会介绍常见的词汇用法错误，例如近义词的区别、词性转换等，并提供相关的练习和例句，帮助学员掌握正确的词汇用法。
4. 写作技巧讲解：写作是语言文字规范应用的重要方面，培训课件会教授一些常用的写作技巧，例如段落结构、逻辑关系、修辞手法等。
通过分析优秀的写作范例和练习，学员可以提升自己的写作水平和表达能力。
5. 口语表达讲解：口语是日常交流中最常用的形式，培训课件会重点讲解口语表达的规范应用。
例如，避免使用口语化的词汇和短语、注意语音语调的准确性等。
通过模拟对话和口语练习，学员可以提高口语交流的效果和流利度。
二、语言文字规范应用培训课件的重要性1. 提高沟通效果：语言文字规范应用培训课件可以帮助学员提高语言文字的准确性和清晰度，从而提高沟通的效果。
规范的语言文字使用可以避免歧义和误解，使信息传递更加准确和有效。
2. 塑造良好形象：语言文字规范应用是个人形象的重要组成部分。
使用规范的语言文字可以展示个人的专业素养和文化修养，给他人留下良好的印象。
语言文字工作基础知识培训课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字 法〉办法》
2007年4月1日起施行，共26条
第十四条 下列情形可以保留、使用繁体字和异体字： （一）文物、古迹； （二）历史名人、革命先烈的手迹； （三）姓氏中的异体字； （四）老字号牌匾的原有字迹； （五）已有的题词和招牌的手书字； （六）已注册的商标用字； （七）书法、篆刻等艺术作品用字； （八）出版、教学、研究中确需的用字； （九）涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。
样，以公共服务行业为窗口。（ ）
3． 《国家通用语言文字法》所称的语言文字是普通话和规范汉字。（ ）
4． 因为有港澳同胞来南宁参加会议，所以会场的横幅要用繁体字。（ ）
5． 按《汉语拼音方案》声母排列顺序，“干”应排在“部”的前面。（ ）
6． “象”字的笔画有12画。（ ）
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
一、学习相关的法律法规
1．国家推广普通话工作的奋斗目标是什么？
2010年以前 初步普及 21世纪中叶以前 全国范围内普及
2．相关的法律法规
《中华人民共和国国家通用语言文字法》 《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文 字法〉办法》
一定 一共 一律 一致 不必 不但 不是 不要
3 ．“一、不”夹在重叠动词的中间：轻声。
语言文字规范化培训演示文稿
第一页，共38页。
优选语言文字规范化培训
第二页，共38页。
第三页，共38页。
第四页，共38页。
神奇的汉字
第五页，共38页。
《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其 他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和 规范汉字。”
2001年1月1日，国家正式颁布实施的《中华人
如：“一·二八”事变（1月28日）
“一二·九”运动（12月9日）
“一一·一〇”案件（11月10日）
五四运动
九一三事件
第二十九页，共38页。
5.概数和约数 相邻的两个数字并列连用表示概数必须使用汉字，连用的两 个数字之间不得用顿号“、”隔开，如： 二三米 （不得写成二、三米）
三四个月（不得写成三、四个月） 四十五六岁（不得写成四十五、六岁） 七八十种（不得写成 七、八十种）
祁丰东路 Qifeng Donglu
•
“Wǒ men xǐ huān chàng gē。” “Wǒmen xǐhuān chànggē.”
• 拼音书写，一定以词为单位分写，中空一个字符的位置。
中文书刊名称、各栏目拼写以词为书写单位。每个词的第一 个字母要大写。因设计需要，也可以全用大写，但必须是以词为书 写单位。
第十八页，共38页。
• 2.标示下列各种情况，一般用一字线 标示相关项目(如时间、地域等)的起止。
• 示例：沈括(1031—1095),宋朝人。 • 示例：2017年2月3日—10日 2017-07-11 • 示例：北京—上海特别旅客快车
常见的用字不规范情况
• 错误：《看《三毛流浪记》的感悟》 《看< 三毛流浪记>的感悟》 • 正确：《看〈 三毛流浪记〉 的感悟》 • 错误：“故宫”、“颐和园” • 正确：“故宫”“颐和园” • 注意中文引号和英文引号的区别：“ ” ""
普通话培训课件文稿(完整版)
【课件文稿】①云霄实验小学教师普通话培训主讲：林毅慧②《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
”③什么是规范的普通话呢？它要求在语音、词汇、语法各方面符合现代汉语的标准。
④第一部分：普通话语音训练⑤【发音器官示意图】⑥普通话语音系统主要包括：声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等。
⑦一、声母训练⑧普通话声母总表⑨声母对比训练（一）双唇音及唇齿音对比练习⑩b—p编排biānpái 爆破bàopò半票bànpiào b—m蓖麻bìmá饱满bǎomǎn 表面biǎomiàn b—f缤纷bīnfēn 拜访bàifǎnɡ爆发bàofāP—b旁边pánɡbiān 派别pàibié普遍pǔbiàn① P—m飘渺piāomiǎo 篇目piānmù皮毛pímáoP—f平凡pínɡfán 屏风pínɡfēnɡ佩服pèifúm—b棉被miánbèi 目标mùbiāo 蒙蔽ménɡbìm—f模范mófàn 蜜蜂mìfēnɡ免费miǎnfèi②声母对比训练（二）舌尖中音对比练习③ d—t代替dàitì稻田dàotián 灯塔dēnɡtǎd—n叮咛dīnɡnínɡ大娘dàniánɡ当年dānɡnián d—l胆略dǎnlüè打捞dǎlāo 带领dàilǐnɡt—d台灯táidēnɡ特点tèdiǎn 跳动tiàodònɡ④ t—n鸵鸟tuóniǎo 体念tǐniàn 童年tónɡnián铁路tiělù桃李táolǐ提炼tíliàn n—d纽带niǔdài 难得nándé浓淡nónɡdàn n—t黏土niántǔ内胎nèitāi 农田nónɡtián ⑤ l—d朗读lǎnɡdú劳动láodònɡ连队liánduìl—t旅途lǚtú蓝天lántiān 礼堂lǐtánɡl—n冷暖lěnɡnuǎn 岭南lǐnɡnán 留念liúniàn ⑥声母对比训练（三）舌根音对比练习⑦ɡ—k港口ɡǎnɡkǒu 概括ɡàikuò功课ɡōnɡkèɡ—h工会ɡōnɡhuì改换ɡǎihuàn 光辉ɡuānɡhuīk—ɡ客观kèɡuān 凯歌kǎiɡē苦瓜kǔɡuāk—h葵花kuíhuā考核kǎohé括号kuòhào ⑧ h—ɡ红果hónɡɡuǒ海关hǎiɡuān 焊工hànɡōnɡh—k火坑huǒkēnɡ好看hǎokàn 欢快huānkuài ⑨声母对比训练（四）舌面音对比练习⑩ j—q健全jiànquán 极其jíqí坚强jiānqiánɡ家乡jiānɡxiānɡ教训jiàoxùn 觉醒juéxǐnɡq—j浅近qiǎnjìn 巧计qiǎojì勤俭qínjiǎn q—x谦虚qiānxū倾向qīnɡxiànɡ情形qínɡxínɡ① x—j胸襟xiōnɡjīn 夏季xiàjì喜剧xǐjùx—q吸取xīqǔ向前xiànɡqián 学期xuéqī②声母对比训练（五）舌尖后音（翘舌音）对比练习：③ zh—ch侦察zhēnchá展出zhǎnchū章程zhānɡchénɡzh—sh照射zhàoshè扎手zhāshǒu 真实zhēnshízh—r阵容zhènrónɡ侏儒zhūrú值日zhírì④ ch—zh长征chánɡzhēnɡ春装chūnzhuānɡ船长chuánzhǎnɡch—sh尝试chánɡshì昌盛chānɡshènɡ衬衫chènshān ⑤ sh—zh始终shǐzhōnɡ神州shénzhōu 使者shǐzhěsh—ch商场shānɡchǎnɡ纱窗shāchuānɡ水产shuǐchǎn sh—r胜任shènɡrèn 衰弱shuāiruò深入shēnrù⑥ r—zh熔铸rónɡzhù人证rénzhènɡ染指rǎnzhǐ日程rìchènɡ热潮rècháo 人称rénchēnɡr—sh如实rúshí燃烧ránshāo 榕树rónɡshù⑦声母对比训练（六）舌尖前音（平舌音）对比练习⑧ z—c早操zǎocāo 遵从zūncónɡ紫菜zǐcài z—s赠送zènɡsònɡ棕色zōnɡsè祖孙zǔsūn c—z错综cuòzōnɡ才子cáizǐ操作cāozuòc—s彩色cǎisè沧桑cānɡsānɡ蚕丝cánsī⑨ s—z色泽sèzé嫂子sǎozi 塑造sùzào s—c颂词sònɡcí素材sùcái 随从suícónɡ⑩声母难点音对比训练（一）分辨唇齿音f和舌根音h① f—h风华复活发昏凤凰腐化饭盒符合返回开花—开花公费—工会方地—荒地反话—喊话富丽—互利废话—绘画②声母难点音对比训练（二）分辨鼻音n和边音l③ n—l那里能力年历拿来尼龙暖流嫩绿鸟笼牛油—流油女客—旅客难住—拦住留念—留恋男子—篮子恼人—老人④声母难点音对比训练（三）分辨平舌音和翘舌音⑤z—zh杂志字纸尊重增长组织赞助在职作者自愿—志愿阻力—主力栽桃—摘桃造就—照旧短暂—短站赞助—站住⑥ c—ch操场促成财产此处擦车蚕虫草船采茶粗布—初步鱼刺—鱼翅村庄—春装木材—木柴乱草—乱吵八层—八成⑦ s—sh桑树算术宿舍松鼠私事丧失三十诉说四十—事实散光—闪光私人—诗人桑叶—商业五岁—午睡三色—山色⑧声母难点音对比训练（四）分辨舌尖后浊擦音r和边音l⑨ r—l人力热泪让路燃料扰乱日历锐利染绿出入—出路天然—天蓝利润—立论很热—很乐褥子—路子老弱—老落⑩声母诗练习（一）采桑春日起每早，采桑惊啼鸟。
语言文字培训演示文稿
语言文字法律法规
中华人民共和国国家通用语言文字法 山东省实施《中华人民共和国国家通用语言文字 法》办法 山东省教育厅 山东省语委 《关于进一步加强学 校普及普通话和用字规范化工作的意见》 关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知 （1998年3月17日） 国务院批转国家语言文字工作委员会《关于废止 〈第二次汉字简化方案（草案）〉和纠正社会用字混 乱现象的请示》的通知（1986年6月24日）
中华人民共和国 国家通用语言文字法
一、颁布时间：《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民 共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31 日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行。
二、相关条款
第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用 语用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普 通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和 标准。
7．公文的编号应该用“〔〕”不能 用“［］”，如邹教语字〔2008〕3号。
公文中易用错的标点
8.引号和其他标点叠用时，标点放在后半 个引号的里边还是外边，应该区别情况而定 。
引用的内容是独立使用的，标点放在里边。 如：教室里传出了响亮的声音：“好好学习， 天天向上。”
引用的内容作为作者话语一部分的，标点 放在外边。如：他分析了当时的形势觉得也是 “和为贵”。
谢谢！
2011年11月4日
中华人民共和国 国家通用语言文字法
第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保 留或使用繁体字、异体字：
（一）文物古迹； （二）姓氏中的异体字； （三）书法、篆刻等艺术作品； （四）题词和招牌的手书字； （五）出版、教学、研究中需要使用的； （六）经国务院有关部门批准的特殊情况。 第十八条 国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作 为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名 和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便 或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。
语言文字运用完整公开课PPT课件
正式性
在正式场合和正式文体 中，应使用规范的语言 文字，以体现庄重和正
式。
礼貌性
在交流中要注意语言礼 貌，尊重他人，避免使 用不礼貌的语言文字。
05
语言文字的传播与 交流
语言文字的传播方式
口语传播
通过口头表达和交流，实现信息的直接传递。
书面传播
通过文字、书籍、报刊等方式，实现信息的持久保存和传播。
反语
使用与本意相反的词语或句子 来表达意思，强调本意的否定
或讽刺。
04
语言文字的规范与 标准
语言文字的规范标准
国家标准
国家制定了一系列语言文字规范 标准，如《汉语拼音方案》、《 简化字总表》等，用于规范语言 文字的使用。
地方方言
不同地区有各自的方言，方言的 规范标准由当地语言机构或学术 组织制定，以促进方言的健康发 展。
语言文字的历史与发展
总结词
语言文字随着人类社会的发展而演变，经历了漫长的发展历程。
详细描述
从最早的象形文字到现代的拼音文字，语言文字的形式和功能不断变化。随着科技的发展，新的语言文字形式如 网络语言、表情符号等不断涌现，丰富了人们的表达方式。未来，语言文字将继续发展演变，以适应人类社会的 不断变化和需求。
词汇发展
随着社会的发展，词汇也 在不断变化和发展，一些 旧词会消失，一些新词会 涌现。
词汇与文化
词汇是文化信息的载体， 不同的词汇选择可以传达 不同的文化含义。
语法
语法规则
语法是语言文字的规则体系，规 定了词语的组合方式和意义表达
方式。
句子结构
语法规则主要关注句子结构，包括 主语、谓语、宾语等成分的组合和 意义。
1 2
语言文字的多元化
学校关于语言文字规范化知识宣传培训
XX学校关于语言文字规范化知识宣传培训亲爱的家长朋友：您好！普通话是全国通用语言，推广普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。
XX学校全校师生和家长朋友们都积极学习使用普通话,正确书写规范字。
每一个人都能够自觉地提高自己讲普通话的水平，逐步养成讲普通话写规范字的习惯。
1.什么是国家通用的语言文字？《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是何时公布的？自何时起施行？《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会第十八次会议通过的，从2001年1月1日起施行。
3.全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的？定在每年的什么时候？1997年下半年，国务院第134次总理办公会议批准，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。
4,什么是普通话？普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
是全国通用的语言。
5.什么是规范汉字和不规范汉字？规范汉字是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代规范汉字。
未整理简化的字是指历史流传下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的传承字，如人、山、川、日、水、火等字。
所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
6.推广通用语言文字有什么重要意义？语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体，语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
我国幅员辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，经济基础和文化教育基础同发达国家相比还有相当大的差距。
2024版教师普通话培训课件ppt文档全文预览
深入研究评分标准 掌握普通话水平测试等级标准，明确各等级对应 的语音、词汇、注考试动态和政策变化 及时获取最新的考试信息和政策调整，确保备考 方向正确。
针对性复习策略制定
分析自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自身在普通话各个方面的实际水 平。
制定个性化复习计划
根据评估结果，针对薄弱环节制定重点复习计划，如加强声母、韵 母、声调的练习，扩大词汇量等。
普通话特点
具有普遍性、规范性、简明性、音 乐性、时代性等特点。
语音、词汇、语法规范
01
语音规范
普通话的语音以北京语音为标准音，要求发音准确、清晰、 流畅。
02
词汇规范
普通话的词汇以北方话为基础方言，吸收其他方言和外来 语的优秀成分，具有丰富性、通用性和稳定性。
03
语法规范
普通话的语法以典范的现代白话文著作为语法规范，具有 严密性、逻辑性和系统性。
情景对话模拟练习
校园生活情景
模拟学生在校园内与老师、同学 之间的交流，练习表达个人观点、
请求帮助、提出建议等。
课堂教学情景
模拟教师在课堂上的讲解、提问、 引导学生讨论等环节，提高教学语 言运用能力和课堂互动效果。
社会实践情景
模拟教师在社会实践活动中的指导、 解说等环节，练习运用专业术语进 行准确、生动的表达。
让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
关键信息抓取和整理技巧
重要信息筛选
培养受训者在听取材料时迅速筛选出重要信息的能力，如关键词、 时间、地点等。
信息分类和整理
指导受训者对获取的信息进行分类和整理，形成清晰的信息结构， 便于记忆和理解。
笔记辅助
教授受训者运用笔记技巧，如缩写、符号等，辅助听力过程中的 信息记录和整理。
语言文字规范化知识培训(共40张ppt)
（二）文字材料中序号、标点的正确使用
1.“第一、”“第二、”或“首先、”“其次、”等用顿号不规 范，应该用逗号，即“第一，”“第二，”“首先，”“其 次，”等。 2.“一，”“二，”“三，”等用逗号不规范，而应该用顿号， 即“一、”“二、”“三、”。 3. “1、”“2、”“3、”和“A、”“B、”“C、”等用顿号不 规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1. ” “ 2. ” “ 3. ” 或“A. ”“B. ”“C. ”。 4. 序号如加括号，如（一）（二）（三）等不再加标点符号。
（四）正确使用连接号“～”和“—”
1.“一”：一字线，表示时间或地域的起止。如：《国家中长
期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）；北京一上 海的特快列车。
2.“～”：波纹线，表示数值(尤其指具有统计意义的数值）范围
的起止。如：GDP年增长8% ～10%。
（五）正确使用书名号和引号
（三）年份中“〇”的正确使用
1.年份如用中文形式表示，如“二○一三年一月”，则中间的
“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或汉字“零”，而应该用圆
“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符” 中选择）。
2.年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如
“2013年10月”。 3.“〇”是与“一、二、三……”简笔数字汉字配套的文字，就 像“零”与“壹、贰、叁……”配套一样。
（引导员、座谈问卷场所）
三、语言文字规范化基础知识
（一）不规范的用字/用语/拼音/格式
不规范汉字：
1.繁体字 2.异体字 3.二简字 4.错别字 5.自造字
繁体字 二简字
异体字 自造字
错别字
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第17条：有下列情形之 一的，可以保留或使用繁体字、异体字：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公文中易用错的标点
2．冒号“:” 误为比号“︰”。 3．破折号误为两个一字线“——” 或一个化学单键号“—”，破折号应为 “——”。把“——”改为“——”的 方法是：将其刷黑再选择成黑体，两个 一字线就连在一起了。
公文中易用错的标点
4．表示数量范围的数字之间误用了 一字线“—”或半字线“-”，应该用浪 纹线“～”，如11月1日～11月5日， 2～3天，20～30人，等等。浪纹线 “～”可在插入菜单中的特殊符号里查 找，也可在新罗马字体下按Shift+～。
语言文字法解读及 标点符号误用解析
语言文字法律法规
中华人民共和国国家通用语言文字法 山东省实施《中华人民共和国国家通用语言文字 法》办法 山东省教育厅 山东省语委 《关于进一步加强学 校普及普通话和用字规范化工作的意见》 关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知 （1998年3月17日） 国务院批转国家语言文字工作委员会《关于废止 〈第二次汉字简化方案（草案）〉和纠正社会用字混 乱现象的请示》的通知（1986年6月24日）
公文中易用错的标点
1．在题序后面误用顿号 例如：第一、第二、首先、其次、等等，顿号（、） 应改为逗号（，）。 （一）、（二）、（三）、（1）、（2）、（3）、 ①、②、③、等等，这些序号既然用了括号，就不能 再加顿号及其他标点。 1、2、3、 A、B、C、a、b、c、等等，阿拉伯 数字和拉丁字母作序号时后面不用顿号，应该用下脚 圆点号“．”（只有中文数字序号后面才使用顿号如 “一、二、三、等”）。
中பைடு நூலகம்人民共和国 国家通用语言文字法
第十九条 凡以普通话作为工作语言的岗 位，工作人员应当具备说普通话的能力。 以普通话作为工作语言的播音员、节目主 持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人 员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等 级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标 准的，分别情况进行培训。 第二十条 对外汉语教学应当教授普通话 和规范汉字。
中华人民共和国 国家通用语言文字法
一、颁布时间：《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民 共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31 日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行。 二、相关条款 第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语 用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通 话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标 准。 第十六条 本章有关规定中，有下列情形的，可以使用方言： （一）国家机关的工作人员执行公务时确需使用的； （二）经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语； （三）戏曲、影视等艺术形式中需要使用的； （四）出版、教学、研究中确需使用的。
教师普通话等级标准
按《教师资格条例实施办法》规定 ：各 级各类学校和幼儿园以及其他教育机构的教师 应不低于二级乙等，其中语文教师、对外教师 和对外汉语教师不低于二级甲等，普通话语音 教师不低于一级乙等。教师应当具备正确使用 规范汉字的能力，参加汉字应用水平测试并达 到相应等级标准，其中语文教师应熟悉汉字的 各项规范标准。小学和幼儿园教师应能熟练运 用汉语拼音。
公文中易用错的标点
8.引号和其他标点叠用时，标点放在后半 个引号的里边还是外边，应该区别情况而定 。 引用的内容是独立使用的，标点放在里边。 如：教室里传出了响亮的声音：“好好学习， 天天向上。” 引用的内容作为作者话语一部分的，标点 放在外边。如：他分析了当时的形势觉得也是 “和为贵”。 9.括号和其他标点叠用时，应作同样处理。
公文中易用错的标点
5．省略号（……）误用为 （……），省略号形状按规定应该为六 个连点，还有在省略号前后保留了顿号、 逗号、分号、句号的也不对。如：雄伟 庄严的人民大会堂，是首都最著名的建 筑之一 ，……。(省略号前后的标点符号 应该删去)
公文中易用错的标点
6．阿拉伯数字表示时间时，小时与 分钟之间应当使用英文冒号，如6:00、 23:00，不能使用中文冒号，如6：00、 23：00，也不能用比号（︰）。 7．公文的编号应该用“〔〕”不能 用“［］”，如邹教语字〔2008〕3号。
中华人民共和国 国家通用语言文字法
第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保 留或使用繁体字、异体字： （一）文物古迹； （二）姓氏中的异体字； （三）书法、篆刻等艺术作品； （四）题词和招牌的手书字； （五）出版、教学、研究中需要使用的； （六）经国务院有关部门批准的特殊情况。 第十八条 国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作 为拼写和注音工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名 和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便 或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。
公文中易误用的数字
1．二〇〇六年不能写成二00六年、 二○○六年、二零零六年，应在插入菜 单里面的“日期和时间”里添加。 2.表示概数使用了错误的形式，如3、 4天，7、8个人，等等。表述这样的概 数应该使用中文数字，并且数字之间不 使用标点，如：一两天，三四天，七八 个人，等等。
谢谢！
2011年11月4日