田野调查在中国环境史研究中的应用
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用田野调查是一种通过实地考察和采集现场数据来研究历史问题的方法。
它可以促进高中历史教学的目的和效果，使学生更好地理解历史知识、培养历史思维和历史观念，帮助学生树立正确的历史认识和价值观念，培养学生的综合素养。
本文将从几个方面来浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用。
一、丰富历史教学内容田野调查可以通过实地考察的方式，丰富历史教学的内容。
高中历史教学通常以教科书为主要教学材料，学生只能通过书本上的文字和图片了解历史事件和人物。
而田野调查可以带领学生到实地考察的地点，亲眼看到历史遗迹和文物，感受历史环境，了解历史背景，深入了解历史事件和人物。
这样的学习方式使学生对历史有了全新的认识和了解，有助于培养学生的历史兴趣和历史触觉，提高学生的学习积极性和主动性。
二、培养学生的历史思维和历史观念田野调查是一种探究性学习的过程，学生需要通过观察、采集资料、整理和分析数据等方法，来研究历史问题和现象。
这样的学习方式可以培养学生的历史思维和历史观念。
学生在观察和记录实地情况时，需要开展搜集、整理和分析历史资料的工作，这要求他们具备批判性思维能力和判断能力，能够通过各种证据和信息来得出结论。
这种学习方式使学生不再是被动接受历史知识，而是主动探究历史问题，培养了学生的科学思维和历史思维能力。
三、加深学生对历史事件和人物的认识四、树立正确的历史认识和价值观念田野调查可以帮助学生树立正确的历史认识和价值观念。
通过亲身体验和实地考察，学生能够直接感受历史事件和人物对社会发展和个人成长的贡献，同时也可以见证历史的错误和悲剧，体验历史的教训和警示。
这样的学习方式可以使学生从情感上产生对历史的尊重和敬畏，增强学生的爱国意识和民族自豪感，培养学生正确的历史观念和价值观念。
田野调查也能够培养学生客观公正的态度和思考问题的能力，让学生明辨是非、抵制错误思潮。
五、培养学生的综合素养田野调查是一种跨学科的学习方法，需要学生运用地理、社会学、考古学等多学科的知识和技能。
田野调查和出土文物的应用历史
田野调查和出土文物的应用历史人类文明有着漫长和丰富的历史，这些历史的痕迹被记录在各种各样的物品上。
田野调查和出土文物是了解这些历史痕迹的重要手段，也是研究人类社会发展的重要途径。
在这篇文章中，我们将探讨田野调查和出土文物的应用历史，介绍它们的定义和意义，并探究它们对文化遗产保护和历史研究的贡献。
一、田野调查的定义和意义田野调查是一种旨在了解和记录特定地区社会生活和人类活动的方法。
通常情况下，它是由人类学家、地理学家、社会学家、考古学家或其他研究人员进行的。
田野调查可以采用许多方法和技术，包括观察、访谈、问卷、人口普查和地图制作等。
通常，田野调查的目的是了解人类社会的结构、文化、社会和政治习俗、宗教信仰等方面。
田野调查对了解不同地区的人民和社区的生活和文化状况非常重要。
通过这种方法，研究人员可以了解社会结构的变化、文化演变的历史和社会关系的演变。
此外，田野调查可以帮助人们更好地了解被研究群体的需求和问题，更好地规划、实施和评估社会政策和项目。
二、出土文物的定义和意义出土文物指的是在考古和史前遗址中发现的历史文物。
它们可以包括人工制品、建筑、工具、遗址和墓葬等。
这些文物可以帮助人们了解人类过去的文化、生活方式和技术水平。
通过研究出土文物，考古学家可以推断出不同历史时期人类活动的变化和演变，了解人类社会的演化过程。
出土文物对于了解人类发展史非常重要。
它们可以展现人类过去的文化、信仰和技术水平。
通过对这些文物进行研究，人们可以了解不同地区、不同时期的文化差异和相似之处。
这些文物还可以作为展示人类历史和文化遗产的重要物品，体现了人类文明的多样性和精彩性。
三、田野调查和出土文物在文化遗产保护中的贡献田野调查和出土文物在文化遗产保护中也扮演了非常重要的角色。
在保护文化遗产方面，了解文物的历史背景和文化价值非常重要。
通过田野调查，人们可以了解文化遗产所在地区的文化背景、文化历史和传统习俗。
通过出土文物的发掘和研究，人们可以了解文物的年代和种类，从而为保护文化遗产提供更多的信息和指导。
田野考察方法的新运用——研究报告
田野考察方法的新运用——研究报告近年来，随着技术的进步和科学研究领域的拓展，田野考察这一传统的研究方法也在不断发展和更新。
作为一种具有广泛应用价值的研究手段，田野考察在实践中也不断推陈出新，不断刷新着我们对其运用的认识和体验。
本文将以研究报告为例，从田野考察的角度出发，探讨其在当前研究领域中的新运用和发展。
一、田野考察的基本概念和方法田野考察是一种以实地观察和实践为基础的研究方法，其着眼点在于通过实地走访、实地采集数据等手段，对研究对象进行深入的调查和研究。
在研究中，田野调查主要发挥以下三个方面的作用：1、数据采集。
在田野调查中，我们可以通过实地访问、实地观察、人物采访等方式进行数据采集，这样可以让我们对研究对象的特征、行为和生活方式等信息进行全方位的了解和掌握。
2、数据验证。
在田野调查完成之后，我们还可以通过实地观察和深入的访谈等方式进行数据验证，以确保所采集到的数据具有可靠的可操作性和可重复性。
3、数据比较。
在田野调查的过程中，我们还可以使用比较分析的方法，将研究对象与其他相关对象进行比较，以更好地理解研究对象的真实情况。
总之，田野考察是一种基于实地调研和数据采集的研究方法，其核心特点是切实可行并具有较高的可靠性。
二、研究报告中的田野考察应用实例在实际研究中，田野考察已经被广泛应用在不同的领域中。
这其中，研究报告是一个非常典型的应用场景。
下面将从具体的案例出发，介绍研究报告中田野考察的具体应用方法和效果。
案例一：基于田野考察的新产品调研来自一家国内知名电子产品公司的调研报告显示，该公司一款新型便携式电子产品近期推出，将会拓宽公司的产品线，并且起到一定的市场占有率提升作用。
但是，在新产品推向市场之前，公司需要对该产品进行一次全面的调研，以确保该产品能够顺利上市并满足消费者的需求。
在这样的背景下，公司成立了一个专门的调研小组，并在全国范围内进行了一次基于田野考察的大规模调研活动。
具体来看，该调研活动分为以下几个步骤：1、实地拜访。
将心比心：论中国社会学的田野调查
将心比心：论中国社会学的田野调查当我们探讨中国社会学的田野调查时，我们需要历史、现状以及未来发展的趋势。
本文旨在强调田野调查在中国社会学研究中的重要性，并提出如何更好地进行田野调查的建议。
中国社会学的田野调查，通常是指在研究过程中对现实生活中的人、群体、文化和社会现象进行实地调查和深入探究。
这种研究方法在中国社会学的发展历程中占据了重要的地位。
然而，随着社会的快速发展，原有的田野调查方法可能已经无法满足现代社会学研究的需求。
为了更好地进行田野调查，我们需要加强研究者的专业素养和技能培训。
这包括对研究主题的深入了解、对研究方法的熟练掌握以及对调查工具的精心设计。
我们需要注重田野调查的多样性和包容性。
这包括不同地区、不同群体、不同文化之间的差异，以确保研究结果的普适性和可靠性。
我们需要利用现代技术手段，如大数据等，提高田野调查的效率和精度。
在总结时，我们应当看到，中国社会学的田野调查是一项宝贵的研究方法，它帮助我们深入了解社会现象、揭示社会问题，为政策制定和理论研究提供了重要依据。
然而，面对新时代的挑战，我们需要不断改进和优化田野调查的方法和技术，以适应多元化的社会现象和复杂的研究问题。
未来，我们期待看到更多高质量的田野调查研究成果，推动中国社会学的持续发展。
在当代中国研究实证方法中，田野调查和现场进入发挥着至关重要的作用。
本文将围绕这两个关键词，探讨它们对当代中国研究实证方法的影响和作用。
田野调查是一种基于实地考察的研究方法，它通过深入了解研究对象所处的自然和社会环境，以获取更加真实、客观的研究结果。
例如，对于农村社会学的研究，田野调查可以帮助学者们更好地了解农村社会的生产、生活、文化等方面的实际情况。
在进行田野调查时，研究人员需要具备敏锐的观察力和扎实的知识储备，以便更好地分析和解释所观察到的现象。
现场进入则是指研究人员通过深入调查和了解研究对象，获得更加准确的研究结果。
例如，在研究犯罪心理学时，研究人员需要深入犯罪现场，了解犯罪心理的形成原因和犯罪行为的特点。
田野调查在中国环境史研究中的应用_李明奎
收入日期：２０１４－０４－２９作者简介：李明奎（１９９０－），男，云南昭通人，云南大学人文学院，硕士，研究方向为中国历史文献学。
田野调查在中国环境史研究中的应用李明奎（云南大学西南环境史研究所，云南昆明６５００９１）［摘要］田野调查法是一种重要的研究方法。
该方法在中国环境史研究中的合理运用，既能弥补相关文献记载的不足，又能从中窥见许多当地人的认识。
以洒海村铜矿开采为例，田野调查不仅能搜集许多铜矿开采信息，弥补文献记载的缺乏，而且也能窥见当地人对铜矿开采的态度和铜矿开采与当地环境变迁的认识。
［关键词］田野调查；中国环境史；铜矿开采；新认识[中图分类号]X2[文献标识码]A doi:10.3969/j.issn.1674-9340.2014.03.003[文章编号]1674-9340（2014）03-016-07田野调查法是民族学、人类学常用的研究方法。
简单地说，就是需要研究者深入到其研究的区域，通过探测、访谈、观察、查访等一系列实地考察，掌握第一手材料，并结合相关文献的记载，对该区域的社会、经济、民族、文化等作出综合的、接近实际情况的研究。
这种田野工作的方法也叫做民族工作法或社会调查法。
该方法现在在社会科学研究中取得了很大的成果。
在多学科交叉研究法方兴未艾的今天，田野调查法也在其他学科的研究中发挥着越来越重要的作用。
环境史研究在中国兴起以后，一些学者从建设中国环境史学科和拓宽中国环境史研究方法和研究资料的角度出发，运用田野调查的理论和方法，使环境史的相关研究取得可喜的成果［１］Ｐ６４￣６９。
东川在历史上以铜矿开采著名，迄今还保留着铜矿开采的有关遗址、运输桥梁、碑刻记载等，学者们对东川铜矿的研究也颇多。
笔者调查的洒海村离汤丹镇亦不远①，现在还在进行铜矿开采。
本文以洒海村为例，从铜矿开采对当地生态环境影响的角度，谈谈田野调查在环境史研究应用中的体会。
一、田野调查能弥补相关文献记载的缺乏和不足东川在清朝时铜矿开采达到顶峰，相关研究亦不少②。
历史教育中的历史考古与田野调查
历史教育中的历史考古与田野调查导言历史作为人类社会发展的重要记录者，对于理解过去、把握现在、塑造未来至关重要。
历史教育作为培养学生历史意识、历史思维和历史技能的重要途径，应注重培养学生的历史研究能力和批判性思维能力。
而历史考古与田野调查作为历史研究的重要方法，对于深入了解历史事件、还原历史真相、拓展历史思维具有重要意义。
本文将探讨历史教育中的历史考古与田野调查的重要性、实践方法以及可能的应用场景。
一、历史考古的重要性历史考古是指通过发掘和分析文物、地貌等物证，揭示人类社会发展过程中的历史事实和规律的一门学科。
它通过对遗存的确认、整理、研究和阐释，揭示了过去的生活和社会组织，为我们提供了重要的历史资料和见证。
在历史教育中，历史考古不仅可以帮助学生在理论上了解历史，还可以使他们亲身参与历史研究，提高他们的实践能力和创新思维。
通过实地考察、挖掘遗址、收集文物等活动，学生可以亲自体验到历史的真实性，从而更好地理解历史的发展和演变。
历史考古不仅提供了实证的历史资料，还可以帮助学生培养批判性思维。
通过对考古材料的分析和解读，学生可以从多个角度思考问题，形成独立的历史观点。
这种批判性思维能力对于培养学生的综合素质和批判性思维尤为重要，它不仅在历史学科中有用，也在生活中具有实际应用价值。
二、田野调查的实践方法田野调查是历史考古中的重要环节，它通过现场实地调查和实践活动，获取历史数据和资料。
田野调查一般包括以下几个步骤：1. 确定调查目标和范围：首先需要明确调查的目标和范围，明确要研究的历史事件或文物遗址。
然后进行文献调研，了解相关资料和历史文献，为后续的实地考察做准备。
2. 组织考察队伍和设备：确定调查的人员和装备，包括考古学家、历史教师、摄影师等。
根据调查的需要，准备必要的调查工具和设备。
3. 实地考察和数据采集：根据调查的目标，带领考察队员到实地进行考察。
通过测量、挖掘、拍摄等方式，获取历史数据和资料。
4. 数据整理和分析：对采集到的数据和资料进行整理和分析。
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用【摘要】田野调查在高中历史教学中扮演着重要角色，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力，拓展历史视野，促进深入理解历史事件，加深对历史的感悟。
通过田野调查，学生可以亲身参与历史实践活动，感受历史文化的魅力，提升历史素养。
田野调查在高中历史教学中具有积极促进作用，有助于培养学生对历史的热爱与理解，值得在教学中更多地加以运用和推广。
【关键词】田野调查，高中历史教学，促进作用，学生历史素养，学习兴趣，实践能力，历史视野，深入理解，历史事件，感悟。
1. 引言1.1 田野调查在历史教学中的重要性1.丰富教学内容：通过田野调查，学生可以亲身体验历史遗迹、文物和相关场所，深入了解历史事件的发生背景和环境，使历史教学更加生动有趣，有助于激发学生学习的兴趣和热情。
2.培养学生的综合能力：田野调查不仅可以增强学生的实践能力，提高他们的观察、分析和推理能力，还可以培养学生的团队合作精神和独立思考能力，使其在历史学习中获得全面发展。
3.促进学生的深入理解：通过田野调查，学生可以亲眼目睹历史事件的痕迹，感受历史的厚重感和真实性，有助于学生更加深入地理解历史事件的发展和影响，提高其对历史事实和原因的把握能力。
田野调查在高中历史教学中具有重要的促进作用，可以帮助学生全面提升历史素养，培养其批判性思维和综合能力，使历史教学更富有成效和意义。
1.2 田野调查对学生历史素养的提升田野调查对学生历史素养的提升具有重要意义。
通过田野调查，学生可以亲身接触历史文物、遗址和实地情境，深入了解历史事件背后的真实情况。
这不仅可以加深学生对历史的感知，还能够提高他们的历史素养和历史思维能力。
田野调查可以帮助学生培养批判性思维和独立思考能力。
通过实地调研和观察，学生可以主动获取并整合信息，分析历史事件的成因和影响。
这种亲身参与的学习方式，能够激发学生对历史事件的好奇心和求知欲，培养他们对历史问题的思考能力和判断能力。
田野调查与学术研究的关联
田野调查与学术研究的关联摘要：田野调查是学术研究的重要手段之一，它能够为学术研究提供第一手资料和深入了解研究对象的机会。
本文从田野调查的定义、方法、作用等方面出发，探讨了田野调查与学术研究的关联，并指出了田野调查在学术研究中的重要意义。
一、引言学术研究是探索人类社会、文化、历史等领域的重要手段，而田野调查则是学术研究中不可或缺的一部分。
田野调查是指在特定地域内，对当地居民进行深入的访谈、观察、记录等，以获取第一手资料和深入了解研究对象的机会。
田野调查可以为学术研究提供丰富的数据和证据，有助于研究者更好地理解研究对象，并为其研究结论提供有力支持。
二、田野调查的定义和方法田野调查是一种实地考察的方法，它需要研究者亲自前往调查地点，与当地居民进行交流，了解当地的文化、历史、社会等情况。
田野调查通常采用问卷调查、访谈、观察、记录等方式，以获取第一手资料。
在田野调查中，研究者需要遵循一定的伦理规范，尊重当地居民的隐私和权利，确保调查过程的客观性和公正性。
三、田野调查与学术研究的关联1.提供第一手资料和深入了解研究对象的机会田野调查能够为学术研究提供第一手资料和深入了解研究对象的机会。
通过实地考察和访谈，研究者可以获取当地居民的意见、看法和经验，这些资料对于学术研究具有重要的价值。
同时，田野调查还可以帮助研究者更好地了解研究对象的地域特征、文化背景、社会结构等，为学术研究提供更全面、深入的视角。
2.增强学术研究的客观性和可信度田野调查的过程和方法需要遵循一定的伦理规范和科学原则，以确保调查结果的客观性和可信度。
通过田野调查获取的资料和证据，可以作为学术研究的支撑和依据，增强研究结论的可信度和说服力。
同时，田野调查还可以帮助研究者避免一些主观臆断和偏见，提高研究结论的客观性和准确性。
3.促进学术交流和合作田野调查可以为学术研究提供跨学科、跨文化的交流和合作机会。
通过田野调查，不同领域的学者可以相互了解、交流经验和观点，共同探讨人类社会、文化、历史等领域的重大问题。
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用
浅谈田野调查对高中历史教学的促进作用田野调查是一种对实际场景进行调查和研究的方法，它能够为高中历史教学提供独特的促进作用。
田野调查可以通过实地走访、观察、采访等方式了解历史事件和人物的真实情况，使学生在亲身参与和实践中深入了解历史，从而提高他们的历史素养和学习兴趣。
田野调查可以拓宽学生的历史视野。
在传统的历史教学中，学生只能通过教材和图片等方式了解历史事件和人物。
而通过田野调查，学生可以亲身参观历史遗址、博物馆等实地场所，感受历史文化的氛围，加深对历史事件的感知和理解。
学生可以参观长城，了解其建筑风格、防御作用等，从而更加深入地了解长城的历史意义和人文价值。
田野调查可以培养学生的实践能力和创新精神。
历史不仅是过去的记忆，更是对现实世界的理解和指导。
通过田野调查，学生可以亲身参与历史事件的再现和考古挖掘等实践活动，提高他们的实际操作能力和创新思维能力。
在学习文化文物保护方面，学生可以参与文物修复过程，体验修复工艺和技巧，培养保护文物的责任感和创新意识。
田野调查可以增强学生的表达能力和团队合作意识。
在田野调查中，学生需要与同学组队进行调查和研究，相互合作，共同解决问题。
通过团队协作，学生可以学会合理分工、有效沟通，提高他们的团队合作意识和能力。
田野调查也需要学生对所见所闻进行整理和表达，提高他们的书写和口头表达能力。
在调查古代建筑风格的过程中，学生可以对所见所闻进行摄影和整理，然后进行展览和演讲，提高他们的表达和沟通能力。
田野调查可以激发学生的学习兴趣和主动性。
传统的历史教学往往是教师讲解，学生听讲，学生的学习主动性不高。
而通过田野调查，学生可以主动参与和探索，丰富自己的历史知识，提高学习的兴趣。
田野调查可以激发学生的求知欲和好奇心，使他们在实践中主动积累和应用历史知识。
田野调查对高中历史教学有着重要的促进作用。
它能够拓宽学生的历史视野，培养学生的实践能力和创新精神，增强学生的表达能力和团队合作意识，激发学生的学习兴趣和主动性。
田野调查与历史研究——以中国史研究为中心
田野调查与历史研究——以中国史研究为中心
森正夫
【期刊名称】《上海师范大学学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】2003(32)3
【摘要】文章以中国史研究为中心,分析了当前日本中国明清史研究的前沿与方法,探讨了田野调查与历史研究的关系,强调历史研究要加强田野调查方法的使用。
【总页数】7页(P82-88)
【关键词】中国史研究;历史研究;田野调查;明清史研究;日本;近现代史
【作者】森正夫
【作者单位】爱知县立大学
【正文语种】中文
【中图分类】K207;K248
【相关文献】
1.田野调查与中国共产党革命历史研究 [J], 俞如先
2.《秦农业历史研究》简述——西北农林科技大学中国农业历史文化研究中心主任、中国农业历史博物馆馆长樊志民 [J],
3.改革开放四十年海外中国学研究——以海外中国历史研究为中心 [J], 李雪涛;
4.中国历史研究应树立“中国中心观” [J], 王炜
5.上海社会科学院历史研究所最新成果（46）——《科学社团在近代中国的命运——以中国科学社为中心》 [J],
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为该村在历史上没有进行过铜矿开采。 然而， 当地村民的口头讲述却力证该村在清朝时曾开采过 铜矿 。 现 在该村 的大 山上 ， 还 残有 一些 铜渣 ， 铜渣 附 近还生 长着 一棵 年龄 极 为古老 的枯 树 ， 当地人 称为 攀枝 花树 ， 一个 百年 以前 的铜 矿遗 址便 位于 此 山 。
收 入 日期 ： ２ ０ １ ４ — ０ ４ — ２ ９
作者简介 ： 李明奎（ １ ９ ９ Ｏ 一） ， 男， 云南 昭通人 ， 云南大学人文学院 ， 硕士 ， 研究 方向为中国历史文献学 。 ① 笔者因参与 由上海 复旦 大学 和云南大学共 同合作的研究项 目 “ 历史时期西南山地环境变迁预研究联合调查 ” 研究 ， 利用
田野 调查 法是 民族 学 、 人 类 学常用 的研 究方 法 。简单 地说 ， 就是 需 要研 究者 深 入 到其研 究 的 区域 ， 通过探测 、 访谈 、 观察 、 查访等一系列实地考察 ， 掌握第一手材料 ， 并结合相关文献的记载 ，
对该 区域的社会 、 经济 、 民族 、 文化等作 出综合的、 接近实际情况的研究 。这种 田野工作 的方法也 叫做 民族 工作 法或 社会 调查 法 。 该方 法现 在在 社会 科学 研究 中取 得 了很大 的成 果 。 在 多学 科交 叉
一
、
田野调 查 能 弥 补 相 关 文 献 记 载 的缺 乏 和 不 足
东川在清朝时铜矿开采达到顶峰 ， 相关研究亦不少② 。洒海村位于小江边 ， 在古代 ， 是从汤丹
运铜 出境 的必 经之路 。 但 由于该 村在 历史上 的记 载太 少 ， 相关 采铜 运铜 的情 况不是 很详 细 。要 在 文献 记载 中去 搜寻该 村铜 矿 开采 方面 的知识 ， 无 疑是 很 困难 的 ， 有 时可 能会 因为 记 载 的缺乏 而认
李明奎 ： 田野 调 查 在 中 国环 境 史研 究 中的 应 用
据当地人讲述 ， 一百年前 ， 有一位姓刘的大官人召集小工来此采铜 。 这位姓刘 的大官人对小 工很好 ， 从不拖欠他们的工资 ， 对他们的生活待遇也很好 ， 通常是小工们保证每天有 肉吃 ， 而这 位大官人则经常吃豆腐青菜等。当时采了很久 ， 都没有挖到矿。大家便戏称这里的铜为“ 憨碘 ”ห้องสมุดไป่ตู้ “ 憨铜” 。 快到年关了 ， 而刘大官人带来 的钱也快要用完了， 小工的工资该如何发呢？ 刘大官犯愁 了。 最后 ， 他决定把身上仅有 的一点钱放在 自己房间的一个袋子里 ， 然后偷偷的逃走。因为他觉 得 自己没有 脸再 留下来 。 就 在他走 了后 ， 小工 们挖 出了金 黄黄 的一 大块 一 大块 、 一 长条 一 长条 的 铜。 小工们非常兴奋 ， 连忙派人去通知刘大官人 ， 说采到矿了。 到那时 ， 人们才知道原来刘大官人 把 自己身上 的钱放在 口袋里作为他们过年 的一点工资 ， 而大官人 已经偷偷走 了。小工们很是感 动， 便纷纷组成人马， 分几路赶追 ， 希望把大官人追回来 。有一路人追到离洒海村十多公里远的 地方 ， 终于追上 了大官人 。当小工们兴高采烈 的把出矿的消息告诉大官人 ， 劝他 回来 时， 大官人 说 什么 也不 相信 ， 并 且说 如果 这 个憨 碘都 会 出矿 ， 那 么他 就在 小工 们追 到他 的地 方修 一座 桥 。在 大家的劝说下 ， 大官人终于相信 了并跟大家往 回走 。 走到一个村子时 ， 大官人说他要在那里修一 口井感谢上天 ， 到另一处时 ， 大官人又说他要修一座小庙祭祀神灵。待大官人 回到洒海 ， 铜矿真 的出来 了 ， 质地 非常 好 。大官 人发 了财 ， 也一 一履 行 了他 的承诺 。刘大 官人 从采 炼 的铜 块 中挑 了
上以铜矿开采著名 ， 迄今还保 留着铜矿开采 的有关遗址 、 运输桥梁 、 碑刻记载等 ， 学者们对东川铜 矿 的研究 也颇 多 。 笔者 调查 的洒 海村 离汤 丹镇亦 不 远①， 现 在还 在进行 铜 矿开采 。 本文 以洒 海村 为 例， 从 铜 矿开采 对 当地 生态环 境影 响 的角度 ， 谈谈 田野调查 在 环境史 研究 应用 中的体会 。
的认 识 。
【 关键词】田野调查 ； 中国环境史 ； 铜矿开采 ； 新认识 【 中图分类号】× ２ 【 文献标识 码】Ａ ｄ ｏ ｉ ： ｌ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ — ９ ３ ４ ０ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ３ ． ０ ０ ３
【 文 章 编 号】１ ６ ７ ４ — ９ ３ ４ ０ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ ３ — ０ １ ６ — ０ ７
假期时间 ， 三次赴云南 省昆明市东川 区汤丹镇洒海村 ， 驻村调研 ９ Ｏ余天。
② 相关研究 ，可参 阅王德泰 、强文学 ： 《 清代云南的铜矿开采规模与西南地区社会经济开发》 ， 《 西北 师大学 报／ ２ Ｏ ｌ １ 年第 ２
期。赵文红 ： ４ １ ７ 世纪后期 至 １ ９ 世纪 中期云南矿冶业的社会影响》 ， 《 学术探 索１ ２ ０ ０ ５ 年第 ２ 期。蓝勇 ： 《 清代滇铜京运路线考 释》 ， 《 历史研究１ ２ ０ ０ ６年第 ３ 期。 严 中平 ： 《 清代云南铜政考》 ， 上海 ： 中华书局 １ ９ ４ ８ 年。 马绮 ： 《 国家资源 ： 清代滇铜黔铅开发研 究》 ， 北京 ： 人民出版社 ２ ０ １ ３ 年版 。杨煜达 ： 《 清代 中期 （ 公元 １ ７ ２ ６ 年一 １ ８ ５ ５ 年） 滇东北的铜业开发与环境变迁 》 ， 《 中国史研 究１ ２ ０ ０ ４年第 ３ 期。
田野调查在 中国环境史研 究 中的应用
李 明奎
（ 云南 大学 西南 环境 史研 究所 ， 云 南 昆明 ６ ５ ０ ０ ９ １ ）
［ 摘
要】田野调查法是一种重要 的研究方法 。 该方法在中国环境史研究 中的合理运用 ， 既能弥补相关文
献记载 的不足 ， 又能从 中窥见许多当地 人的认识 。以洒海村铜矿开采为例 ， 田野 调查 不仅 能搜 集许多铜 矿开采信息 ， 弥补文献记载的缺乏 ， 而且也能窥见当地人 对铜矿开采 的态度 和铜 矿开采与当地环境变迁