幼儿园帮扶活动计划表讲课讲稿
幼儿园帮扶送教研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我国幼儿教育事业的发展，提高幼儿园教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，我国教育部开展了幼儿园帮扶送教研讨活动。
本次活动旨在通过城乡幼儿园之间的交流与合作，促进教师的专业成长，提升幼儿园的教育教学质量。
二、活动目的1. 促进城乡幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
2. 帮助农村幼儿园提升教育教学水平，缩小城乡教育差距。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学能力。
4. 探索幼儿园帮扶送教的有效模式，为今后开展类似活动提供借鉴。
三、活动内容1. 优质课展示城乡幼儿园教师分别进行优质课展示，展示内容涉及幼儿园各年龄段、各领域的教育教学活动。
通过观摩，让农村幼儿园教师学习先进的教育理念和教学方法。
2. 教学研讨城乡幼儿园教师就观摩到的优质课进行研讨，交流教学心得，探讨教育教学中的问题，共同提高。
3. 经验分享邀请优秀幼儿园园长、教师分享幼儿园管理、教育教学、师资队伍建设等方面的成功经验，为农村幼儿园提供借鉴。
4. 教育资源共建城乡幼儿园共同探讨教育资源共建，如共享图书、教具、课件等，实现教育资源最大化利用。
5. 师资培训针对农村幼儿园教师专业素质不高的问题，开展师资培训，提高农村幼儿园教师的教育教学能力。
四、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 确定活动时间、地点，提前通知各参与幼儿园。
3. 制定活动日程安排，明确各环节责任分工。
4. 邀请专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
5. 确保活动顺利进行，做好安全保障工作。
五、活动效果1. 城乡幼儿园教师教育教学水平得到提高，为幼儿提供更优质的教育服务。
2. 农村幼儿园教育教学质量得到提升，缩小城乡教育差距。
3. 教师专业成长得到促进，为幼儿园发展储备人才。
4. 教育资源得到共享，实现教育均衡发展。
5. 为今后开展类似活动提供借鉴，推动我国幼儿教育事业持续发展。
六、活动总结本次幼儿园帮扶送教研讨活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
幼儿园帮扶活动方案与计划
幼儿园帮扶活动方案与计划一、活动目的幼儿园帮扶活动是一项以关爱儿童、促进幼儿身心健康、提高园所质量为目的的活动。
通过在幼儿园开展一系列有意义、有价值的活动，加强对幼儿的关注和帮助，提升幼儿园的教学水平和服务质量。
二、活动内容1.关注幼儿身心健康（1）组织专业医生来幼儿园对幼儿进行身体健康、口腔健康等方面的检查，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
（2）举办“儿童营养健康讲座”，介绍儿童营养所需的各种元素及其来源，提高家长的健康知识，让幼儿园成为儿童营养健康的宣传平台。
2.提高幼儿园的师资力量（1）专家授课：邀请城市知名教育专家来幼儿园授课，介绍最新教育方法和理论，提高幼儿园教师的教育水平。
（2）小组分享：以幼儿园为单位组织小组分享会，鼓励幼儿园教师分享自己在教育实践中的心得体会，促进教学相互借鉴、共同进步。
3.丰富幼儿的生活体验（1）组织“亲子游戏日”：让家长与孩子一起参加游戏活动，增加亲子间的交流和互动，增进家长对幼儿园的了解和认同。
（2）实地探索活动：带领幼儿们到城市公园、图书馆等地进行实地探索，丰富幼儿们的生活体验，激发孩子的好奇心和探索欲。
4.捐赠教学资源（1）图书、乐器等教学资源捐赠：为幼儿园捐赠适合儿童阅读的图书以及丰富多彩的乐器，激发孩子们学习的乐趣。
（2）教具、游戏等教学资源赠送：为幼儿园捐赠适合幼儿园教学的教具、游戏等教学资源，丰富幼儿的学习活动，提高幼儿教育的质量。
三、活动计划1.活动时间：每年固定时间进行，一般选择在幼儿园工作忙季结束后进行。
2.活动形式：不断丰富、多样化，既注重实效性，又要考虑儿童的接受能力。
3.活动对象：幼儿园学生、家长和教职员工。
4.策划方案：及时了解幼儿园的工作需求和帮助重点，制定差异化的策划方案，确保活动落地实效。
四、活动效果通过幼儿园帮扶活动，不仅能够提高幼儿园的服务质量和教学水平，让幼儿获得更好的身心健康，还可以增进幼儿园与社会各界的联系，形成人人关注、人人支持、人人参与的帮扶局面。
幼儿园帮扶带教教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园的整体教育教学质量，我们幼儿园特开展帮扶带教教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、观摩学习、研讨交流等形式，帮助新教师快速成长，提升全体教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过观摩、研讨，提升新教师的教育教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；3. 提高幼儿园整体教育教学质量；4. 增强教师对幼儿园教育理念的理解和认同。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞（8:30-8:40）2. 新教师教学观摩（8:40-9:40）3. 观摩教师反思与总结（9:40-10:00）4. 优秀教师经验分享（10:00-10:30）5. 教研组讨论与交流（10:30-11:30）6. 总结与反馈（11:30-11:40）六、活动内容1. 开场致辞由幼儿园园长进行开场致辞，介绍本次活动的目的、意义和流程，强调帮扶带教的重要性，鼓励新教师积极参与，共同进步。
2. 新教师教学观摩由新教师进行教学展示，内容为幼儿园大班语言活动《动物的家》。
观摩过程中，教师们认真观察，记录新教师的教学亮点和不足。
3. 观摩教师反思与总结观摩结束后，新教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
同时，其他教师针对新教师的教学进行点评，提出改进意见。
4. 优秀教师经验分享由具有丰富教学经验的优秀教师进行经验分享，内容包括：如何设计教学活动、如何激发幼儿兴趣、如何进行教学评价等。
5. 教研组讨论与交流各教研组围绕以下话题进行讨论与交流：（1）如何帮助新教师快速成长？（2）如何提高幼儿园整体教育教学质量？（3）如何促进教师之间的交流与合作？6. 总结与反馈园长对本次活动进行总结，肯定了新教师的努力和进步，同时也对全体教师提出要求，希望大家在今后的工作中，继续努力，共同提高。
幼儿园帮扶工作计划三篇 幼儿园被帮扶工作计划3篇
幼儿园帮扶工作计划三篇幼儿园被帮扶工作计划3篇为了提高全园老师的教学业务水平，我园开展了师徒结对带教活动，现将本学期带教计划制订如下：目标：1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。
2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的技能。
详细措施：1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。
仔细研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。
不断进取，充盈自己。
2、每星期观摩一次师傅的活动，仔细做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。
吸取师傅教育中的闪光点。
3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。
4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上实时调整。
5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际状况提出建议，并能写好反思。
6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同争论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行实时的反思。
7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课敏捷生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观测实践中，像师傅学习，领悟师傅的精髓。
幼儿园帮扶工作计划三篇幼儿园被帮扶工作计划2为了提高我园教育教学质量，提升我园老师的整体素养，发挥老老师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对，促进新老老师之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的进展，不断提高自身的教育教学水平和业务素养，我与(徒弟)支金风结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，加强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
一、实施目的：规划好培训计划，理论学习，心得沟通，品读好书，课教教学，听课指导与简要评点，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的知识，丰富教学阅历和阅历，加强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
幼儿园帮扶工作计划标准范文(三篇)
幼儿园帮扶工作计划标准范文根据____努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。
我园与新堡结队进行帮扶活动。
我园打算通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。
具体措施如下：1、我园指派专人负责结对活动，请新堡幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。
2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等组织机构;健全教研、财务管理、卫生安全、家园联系等各项制度。
3、在每学期开始前，请新堡幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。
4、每学期请新堡幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。
我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到新堡幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。
开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进我园的发展，同时也促进他园的发展。
我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。
幼儿园帮扶工作计划标准范文（二）为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和辖区幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想：以____为指导，以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续发展。
幼儿园帮扶计划活动方案
促进幼儿全面发展
在活动中注重幼儿的全面发展，包括 语言、数学、科学、艺术、社交等各 个领域，为幼儿的未来发展打下坚实 的基础。
长期目标
培养幼儿良好习惯
通过持续的活动实施，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行 为习Байду номын сангаас，使他们成为有礼貌、有教养、有责任感的公民。
促进家庭与幼儿园的合作
加强家庭与幼儿园之间的联系与合作，共同促进幼儿健康成长，构 建家园共育的良好氛围。
培养学习习惯
03
引导幼儿养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等
，为将来的学习打下基础。
幼儿园帮扶计划活动方案
汇报人： 2024-01-03
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动安排 • 预期效果 • 活动评估 • 总结与展望
01
活动目标
短期目标
提高幼儿学习兴趣
通过丰富多样的活动设计，激发幼儿 的学习兴趣和好奇心，培养他们的主 动学习和探索精神。
增强幼儿自信心
通过鼓励和肯定，增强幼儿的自信心 和自尊心，培养他们积极向上的心态 。
提升幼儿园教学质量
通过帮扶活动的开展，提升幼儿园的教学质量和管理水平，为更多 的幼儿提供优质的教育服务。
02
活动内容
课程辅导
制定个性化辅导计划
01
根据幼儿的学习情况，制定针对性的课程辅导计划，以提高幼
儿的学习效果。
丰富课程内容
02
通过引入趣味性的教学资料和活动，激发幼儿的学习兴趣，提
高学习积极性。
幼儿园帮扶工作计划表
幼儿园帮扶工作计划表一、背景我校所在地为一个经济相对落后的地区，很多孩子的家庭无法提供足够的教育资源。
为了能够充分发挥幼儿园的作用，帮助这些孩子早期接受优质教育，我校决定实施帮扶工作。
二、目标通过帮扶工作，达到以下目标：1.提高孩子的综合素质，提升他们的学习兴趣和学习效果；2.促进家长与幼儿园之间的沟通，增强合作意识；3.为社会公益事业贡献一份力量。
三、具体内容1.针对教育资源不足的孩子免费提供教辅材料我们将为需要帮助的孩子提供教辅材料，如绘本、故事书、益智玩具等。
这些材料旨在帮助他们认知世界，培养他们的兴趣爱好，增强他们的自信心。
2.开通免费课外辅导服务针对需要帮助的孩子，我们将免费提供课外辅导服务。
辅导内容涵盖语文、数学、英语等科目。
同时，我们也会为辅导服务的孩子举办各种游戏活动、亲子活动等，让孩子们快乐地度过课余时间。
3.举行多种形式的家校沟通会议我们将定期与家长举办沟通会议，让家长了解孩子在学校的学习和生活状况，让老师了解家长对于孩子教育的需求和期望。
同时，我们也将鼓励家长们积极参与幼儿园的各种活动，增强家校协作。
4.通过捐赠提高幼儿园教学设施我们将积极向社会寻求资源，争取增加幼儿园的教学设施和教学用品。
同时，我们也欢迎爱心人士参与到我们的帮扶工作中，帮助需要帮助的孩子们。
四、计划实施时间活动的开始时间为2021年9月1日，结束时间为2022年8月31日。
在此期间内，我们将积极开展各种形式的帮扶活动，努力提升孩子们的教育水平。
同时，我们也希望通过帮扶工作，为学校和社会多做一些力所能及的事情。
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仅供学习与参考
幼儿园帮扶活动计划
（2014年4月——2015年4月） 编号：50
帮扶园： 联系人： 电话：
接受帮扶的幼儿园：
联系人： 电话：
现状分析：地理条件和经济条件的限制，设施设备不足，师资力量不足。园内环境
创设陈旧。
帮扶措施：重在行动，将以下方面的支持落到实处。
1：园长和两名骨干到园根据实地查看，了解幼儿园的具体情况，根据需求，
园所之间互通有无，相互给予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、计划及保健安
全工作等方面作认真的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。
2：是理论支持。在环境创设、备课方面给予具体的帮助和指导。到欢欣幼儿
园进行教育教学研讨，开展讲座、等双向交流活动。逐步纠正小学化教育倾向。努
力实现人力，物力，信息等优质资源的共享。指导她们合理开展幼儿园一日活动；
深入班级进行随堂听课和作课后反思指导；帮助她们解决活动中的难点重点问题，
并寓教育于各项活动之中。
3：是活动支持。欢迎幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。进行教师
结对，有针对性的提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。
4、坚持“本色”与“特色”共发展。
立足实际，因地制宜，不主张“模仿”、“同化”，而注重发挥该园自身乡
土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的准备、活动场
地的选择、活动形式的确定出谋划策，注重就地取材，既经济又实惠。
学习资料
仅供学习与参考
成效预设：教师教育教学理念得到改善、教学活动的设计丰富、将教学融入到游戏
活动中，“小学化”倾向逐步扭转。通过互相学习和促进，从而达到达到共同提高，
共同进步的目的。