[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)模拟试卷45.doc
中学教师资格认定考试(初级英语学科知识与教学能力)模拟试卷45(
中学教师资格认定考试（初级英语学科知识与教学能力）模拟试卷45(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 教学情境分析题 4. 教学设计题 5. 阅读理解单项选择题1．The following phrases exemplify the lose of plosion at the junction of words EXCEPT______.A．keep goingB．that carC．delicious appleD．a thousand pardons正确答案：C解析：本题考查语音的爆破现象。
前一个单词以爆破音结尾，紧随的单词以爆破音开头，这时前一个单词末尾的爆破音只做发音的姿势，刚要发出时，立即发出第二个爆破音，这种现象叫作失去爆破，如：keep going中的／p／只做口型并没有真正发音；that car中的／t／失去爆破；a thousand pardon中的／d／失去爆破。
而C项中的delicious以／s／结尾，／s／不属于爆破音，紧跟的音素为元音／／，所以不存在失去爆破现象。
故本题选C。
2．Which of the following doesn’t contain liaison?A．What would you do?B．It’s an old book.C．Here is a letter for you.D．Did he get there?正确答案：D解析：本题考查连读。
在同一个意群里，如果相邻两个词中的前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，此时要将辅音和元音拼起来连读。
A项中的would 与you要连读；B项中的it’s an old三个词间都要连读；C项中的here is要连读；D项中没有连读。
故本题选D。
3．With lots of wounded people, the quake-stricken area is______for medical assistance now.A．crazyB．oppositeC．desperateD．reluctant正确答案：C解析：本题考查形容词辨析。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
A. 定向性B. 不平衡性C. 顺序性D. 差异性答案：C解析：本题主要考查心理发展的特点。
选项A，心理发展的定向性是指心理的发展在正常情况下总是具有一定的方向性和先后顺序，但题干中强调的是“不可逆”和“不可逾越”，与定向性不完全吻合，故排除A。
选项B，心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，但题干中并未提及发展速度或高度的差异，故不选B。
选项C，心理发展的顺序性是指心理的发展总是从低级到高级、从简单到复杂、从不完善到完善、从相对一般到相对特殊的过程，并且这一过程是不可逆的，也不可逾越，与题干描述相符，故C正确。
选项D，心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别，与题干中“不可逆”和“不可逾越”的特点不符，故排除D。
2、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力答案：B解析：本题主要考查教师的教育专业素养。
选项A，交往能力虽然对教师来说很重要，但它并不特指教育专业素养中的一部分，而是更广泛的人际交往能力，故A不符合题意。
选项B，教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力以及一定的研究能力。
研究能力是指教师能够针对教育教学中的问题，进行研究、分析、提出解决方案并付诸实践的能力，这是教师专业发展的重要标志，也是提升教育质量的关键，故B符合题意。
选项C，管理能力虽然教师在教育工作中需要，但它更多是指组织、协调、控制等方面的能力，并不特指教育专业素养中的研究能力，故C不符合题意。
选项D，学习能力是教师持续发展的基础，但它并不特指教育专业素养中的研究能力，故D不符合题意。
【教师资格证笔试】教育知识与能力(中学)模拟试卷(4)
【教师资格证笔试】教育知识与能力（中学）模拟试卷（4）一、单项选择题1 .不是凭借教授知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。
提出这种教育方法的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.柏拉图2 .今年是中国改革开放四十一周年，在这四十余年里越来越多的海外学生来到中国的大学进行学习，在他们学习专业课的同时也对中国文化有了越来越多的感受和理解，这体现了教育对文化具有（）。
A.继承功能B.创造功能C.选择功能D.传播功能3 .即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅地交流，这反映了个体身心发展具有（）。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性4 .一位老师掌握了教育学、心理学、教育技术等方面知识，这些知识在教师的知识结构中，属于（）。
A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识5 .属于“个人本位论”的教育目的价值取向的思想家是（）OA.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.孔德D.涂尔干6 .（）是教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教学参考书7 .在美国流行的“五三四”“六三三”等分段学制属于（）。
A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.混合制8 .授课教师对学生进行的单元测验属于（）。
A.诊断性评价B.总结性评价C.准备性评价D.形成性评价9 .小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习热情。
小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很好的班级，很快小明的学习有了进步，成绩有了突飞猛进。
该事例体现了（）在教育中的重要作用。
A.遗传B.家庭C.环境D.努力10 .根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到（）阶段的重要标志。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段11 .0 是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意识接受隐于环境中的经验。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷附答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷附答案单选题（共20题）1. 教学工作的中心环节是()。
A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】 B2. 小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。
她的这种归因属于（）。
A.内部、稳定、不可控的归因B.外部、稳定、可控的归因C.内部、不稳定、可控的归因D.外部、不稳定、不可控的归因【答案】 A3. 动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。
这是操作技能形成过程中()阶段的表现。
A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿【答案】 C4. 学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D5. 孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了她。
学生的这种心理活动属于()。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意【答案】 C6. 我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程【答案】 B7. （2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标【答案】 C8. 当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。
这是防御机制中的( )A.压抑B.否认C.文饰D.代偿【答案】 B9. 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。
”这体现了德育的()原则。
A.正面教育B.尊重学生与严格要求相结合C.导向性D.教育一致性与连贯性【答案】 B10. 2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞科夫【答案】 B11. 奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷提供答案解析
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟考试试卷提供答案解析单选题（共20题）1. 古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。
它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法【答案】 C2. 撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】 A3. 小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反射D.习惯成自然【答案】 B4. （）提出，教育的目的在于“明人伦”。
A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子【答案】 C5. （2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。
所以动心忍性，增益其所不能。
”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A6. （2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力【答案】 C7. 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】 D8. （2021年上半年真题）新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.马卡连柯的《论共产主义教育》【答案】 C9. 当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。
这属于()。
A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】 A10. 教师期望效应是由（）研究发现的。
A.皮格马利翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯【答案】 C11. 教学工作的中心环节是()。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？A. 复杂性B. 示范性C. 创造性D. 长期性答案：C解析：本题考查教师劳动的特点。
选项A，教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性，题干中并未体现，故排除。
选项B，教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象，题干中并未体现，故不选。
选项C，教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，题干中教师能对突发性事件迅速、恰当处理正是“教育机智”的体现，体现了教师劳动的创造性，故选项C正确。
选项D，教师劳动的长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性，题干中并未体现，故不符合题意。
2、张老师为了提高学生的英语写作能力，要求他们每天用英语写一篇日记。
张老师采用的教学方法是（）。
A. 练习法B. 实验法C. 实习作业法D. 读书指导法答案：A解析：本题考查的是教学方法的类型。
选项A，练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
题干中张老师要求学生每天用英语写一篇日记，是反复进行的，旨在提高英语写作能力，属于练习法。
选项B，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。
题干中并未体现实验法的使用，故不选。
选项C，实习作业法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。
题干中并未体现实习作业法的使用，故排除。
选项D，读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。
A.理智感B.美感C.道德感D.成就感【答案】 A2、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于（）A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式【答案】 C3、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。
她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型【答案】 A4、下列哪项属于一般能力的范畴()A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。
A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激【答案】 D6、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶情操【答案】 B7、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是（）A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】 D8、()在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意【答案】 B9、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想【答案】 B10、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。
”这句话体现了( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】 B11、依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则B.知行统一原则C.教育一致性原则D.教育连贯性原则【答案】 A12、班主任工作总结一般分为（）A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】 B13、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】 A14、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是()A.感觉是人脑对事物个别属性的认识B.感觉是认识的起点C.感觉是人脑对事物整体的认识D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础【答案】 C15、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷A卷含答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共100题）1、学校心理辅导主要服务的人群是()。
A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生【答案】 A2、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是( )A.观察力B.注意力C.思维力D.想象力【答案】 C3、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】 D4、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的( )。
A.启发性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.巩固性原则【答案】 B5、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会的发展。
这体现了教育的( )。
A.个体发展功能B.社会发展功能C.正向功能D.负向功能【答案】 D6、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了()教学原则。
A.量力性B.直观性C.启发性D.因材施教【答案】 C7、比较准确地体现教学的启发性原则的是()。
A.开而弗达B.各因其材C.及时而教D.学不躐等【答案】 A8、德育的永恒主题是( )A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育【答案】 B9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。
A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性【答案】 C10、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（）。
A.中学教育目的B.中学教育目标C.中学教育原则D.中学教育内容【答案】 A11、学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理，学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。
教师资格认定中学教育学考试模拟试卷带答案
教师资格认定中学教育学考试模拟试卷一、单项选择题在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1、教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是( )A．谈话法B．讨论法C．读书指导法D．讲授法2、科学教育学的奠基人是( )A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．康德D．培根3、班级上课的特殊形式是( )A．单一教学B．复式教学C．分组教学D．复杂教学4、“师者，所以传道、授业、解惑也”是( )的话。
A．孔子B．荀子C．朱熹D．韩愈5、儿童身心发展的速度并不是完全作匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显的差异，这表明儿童身心发展具有( )A．阶段性B．不平衡性C．差异性D．顺序性6、在马克思关于人的全面发展学说中，“片面发展”是指( )A．精神和肉体分离B．智力和体力的分离及对立C．身心分离D．德、智、体发展不平衡7、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是( )A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发式原则8、确定教育目的的重要依据是( )A．社会生产力和科学技术发展水平B．马克思关于人的全面发展学说C．一定社会的政治经济制度D．社会历史发展的进程9、课的类型一般可划分为( )A．新授课和复习课B．单一课和综合课C．讲授课和实验课D．理论课和实践课10、从强调儿童的主体性出发，提出“教育即生长”的著名论断的是( )A．马卡连柯B．杜威C．乌申斯基D．陶行知11、最早把美育作为一个相对独立、明确的教育范畴的是( )A．赫尔巴特B．赞科夫C．卢梭D．席勒12、美的基本形态是( )A．艺术美和自然美B．艺术美和现实美C．自然美和社会美D．自然美和教育美13、在现代教学方法中，发现学习是哪位教育家提出的( )A．杜威B．布鲁纳C．赞科夫D．根舍因14、在中国古代的儿童观中，持性善论的是( )A．孟子B．孔子C．荀子D．董仲舒15、对某种教育活动作出价值判断的是( )A．测量B．考试C．考查D．评价二、填空题16、对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是______。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟卷附带答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟卷附带答案单选题（共20题）1. “过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。
”这种课堂气氛是（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.一般型【答案】 C2. 在教育的基本要素里，作为中介的是()A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育内容【答案】 C3. 决定受教育权的因素是（）A.政治经济制度B.生产力C.科学技术D.文化【答案】 A4. 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。
A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】 C5. 世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。
A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》【答案】 C6. （2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】 A7. 关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础【答案】 C8. “平行教育原则”体现的德育原则是()A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?B.集体教育和个别教育相结合原则?C.教育影响的一致性与连贯性原则?D.正面引导与纪律约束相结合原则【答案】 B9. 张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。
A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律【答案】 B10. 2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。
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[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟
试卷45
[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟
试卷45
一、单项选择题
1 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )
（A）《普通教育学》
（B）《大教学论》
（C）《教育过程》
（D）《论教学过程最优化》
2 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功，说明( )
（A）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
（B）遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
（C）遗传素质具有可塑性
（D）遗传素质决定人发展的最终结果
3 确立我国教育目的的理论基础是( )
（A）素质教育理论
（B）马克思关于人的全面发展理论
（C）创新教育理论
（D）生活教育理论
4 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
（A）双轨学制
（B）单轨学制
（C）中间型学制
（D）分支型学制
5 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )
（A）生产性
（B）永恒性
（C）相对独立性
（D）工具性
6 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( )
（A）小学一年级至高中
（B）小学三年级至高中
（C）小学五年级至高中
（D）初中一年级至高中
7 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于( )
（A）学科课程
（B）活动课程
（C）显性课程
（D）隐形课程
8 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则?( )
（A）理论联系实际的原则
（B）科学性和思想性统一的原则
（C）启发性原则
（D）发展性原则
9 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为( )
（A）诊断性评价
（B）相对性评价
（C）终结性评价
（D）形成性评价
10 班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是( )
（A）个人修养法
（B）榜样示范法
（C）实际锻炼法
（D）情感陶冶法
11 初(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自
己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师遵循的主要德育原则是( )
（A）疏导原则
（B）教育影响一致性与连贯性原则
（C）长善救失原则
（D）严格要求与尊重学生相结合原则
12 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?( )
（A）注意广度
（B）注意分配
（C）注意稳定
（D）注意转移
13 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。
小红的思维方式属于( )
（A）聚合思维
（B）发散思维
（C）常规思维
（D）具体思维
14 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。
这说明中学生心理发展具有( )
（A）平衡性
（B）独立性
（C）闭锁性
（D）动荡性
15 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于( )
（A）启发式
（B）推理式
（C）算法式
（D）归纳式
16 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )
（A）惩罚服从取向
（B）相对功利取向
（C）寻求认可取向
（D）社会契约取向
17 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。
根据成就目标理论，小黄的目标导向属于( )
（A）成绩趋近
（B）成绩回避
（C）掌握趋近
（D）掌握回避
18 中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )
（A）获得勤奋感
（B）克服内疚感
（C）避免孤独感
（D）建立同一性
19 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于( )
（A）情感枯竭
（B）去个性化
（C）成就感低
（D）知识枯竭
20 中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况下，小组成员遵循的纪律属于( )
（A）教师促成
（B）群体促成
（C）任务促成
（D）自我促成
21 晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。
偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。
杨老师改变晓玲行为的方法属于( )
（A）强化法
（B）自控法
（C）脱敏法
（D）放松法
二、辨析题
22 从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
23 心理测验就是拿些量表来测测学生。
24 个体的道德认识与道德行为是一致的。
25 图式是认知结构的起点和核心。
三、简答题
26 简述学生心理发展的四个基本特征。
27 课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在哪些方面?
28 简述我国中学德育的任务与主要内容。
29 简述心理辅导的主要方法。
四、材料分析题
30 材料：
这是一名中学生的来信，信中说：“我这人整天不高兴，觉得自己每天都碌碌无为，而且还会给别人造成麻烦。
我的性格比较内向。
其实我也想像别人一样性格开朗、善于言谈，但我却不知与同学说什么，总觉得别人都看不起我。
我会把自己做错的事、别人也许并不在意的事反复思量，认为是自己的错，自己太笨，有时会难过地背着人哭。
然而我最难过的还是晚上睡觉的时候。
我会想起一天里发生的事，
如果有不顺心的事，我总会想着它，并且会非常难过，这样我就更加难以入睡。
晚上睡不着，白天上课会打瞌睡，耽误学习。
我非常痛苦，心情也总是处于压抑、郁闷的状态中，甚至不想活下去了。
给您写信的时候是我最痛苦、最难受的时候，我想向您倾诉，想问我的心理是否有病，是否应找心理医生来看看?我真不知道该怎么办才好。
”
问题：这位中学生出现了什么样的心理健康问题?针对她的问题应该采取什么方法进行治疗?
31 材料：
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。
教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
问题：请用新课程改革的理论分析上述材料。