桥之美教学案
《桥》语文教学设计10篇
《桥》语文教学设计10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《《桥》语文教学设计10篇》，快快拿去用吧!《桥》语文教学设计1教学目标：1、通过研读课文词句，感受洪水的肆虐与可怕，体会灾难面前的村支书忠于职守，舍己为人的贵重品质。
2、通过比较了解“桥”一课小小说的写作特点。
教学过程：一、单元导读《泪光中的感动》齐读—师生读---男女生合作读—互换角色读—挑战背诵二、导课，这节课我们连续走进《桥》这篇小小说。
齐读课题三、研读细节，感受洪水的凶狠。
1、接下来请观赏一个视频。
师：凶狠的洪水，能摧毁村庄，淹没农田和人们的生命，这惊心动魄的一幕，就发生在《桥》这篇课文，请大家回想一下文中是怎样描写洪水来临时的景象。
出示课件句子一：黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。
句子二：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。
句子三：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
句子四：死亡在洪水的狞笑声中靠近。
句子五：水渐渐地窜上来，放纵地舔着人们的腰。
2、出示课件对比读黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中靠近。
水渐渐窜上来，放纵地舔着人们的腰。
“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起很多的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水处处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
”——老舍《骆驼祥子》3、《桥》的作者为什么选择这样的写法——单词成句，单句成段？让我们串起来读读看，边读边感受。
（急迫、紧急）你看，一比较，我们就可以知道，即使同样写下雨，可以写的.具体，也可以写得简洁；可以用长句，也可以用短句。
乌美娜《教学设计》(必备5篇)
乌美娜《教学设计》（必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赵州桥》教学设计【8篇】
《赵州桥》优秀教学设计【优秀8篇】赵州桥教学设计篇一【学习目的】１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
【课前准备】生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识【教学过程】第一课时一、揭题导入同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥（板书：１９、赵州桥）二、初读课文，学习生字１、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。
遇到自己不明白的词语或句子做上记号。
２、生读文，解决生字，教师巡视。
３、指名读文，抽查课文熟练度。
４、生字卡片检查生字认读情况：重点指导“智（zhì）慧（huì）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。
５、交流质疑，并且疏通课文的结构：一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。
先给赵州桥一个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。
二自然段接着就写它设计的特点。
写它与其它的桥不同的地方。
三自然段写桥的美观。
四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干三、合作写字１、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。
２、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
３、“横”不要把“由”写成了“田”。
４、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。
初中美术教案案例分析
初中美术教案案例分析桥（公开新授课）[前言] 在新课程实施的教学环境中，1.提倡在美术教学中增强美育；2.在教学中实行各学科的互相渗透，整合；3.倡导美术学习中学生实践水平的培养。
我选择七年级下册《桥》为主题，设计公开教学，在课堂中，以活力为主，紧扣教案，步步深入，突出两个特点：1.将桥梁欣赏和动手动脑的手工创作有效的结合起来；2.以桥梁美好的寓意增强美育，与新课程完美结合。
[学情分析] 在七年级下学期，学生对美术产生浓厚的学习兴趣，动手制作水平增强；欣赏绘画作品和感悟艺术的水平有所提升；我在设计课程中增强了创新和尝试表现的内容，让学生自主欣赏发言，动手搭建桥梁造型。
以便达到学以致用的目的。
[课题] 桥（湘教版七年级下册）[课时] 2课时[教学目标][知识目标] 通过欣赏，学生能够学习桥梁的基本知识，理解桥梁的基本构造。
[水平目标] 学生选择适宜的材料设计并搭建简单的桥梁模型。
[情感目标] 让学生在桥梁图片的欣赏和简单桥梁制作中增强对生活的热爱，理解桥梁是友谊与交流的象征。
[任务分析] 这节课上的是《桥》第一课时内容。
课程大致设计三个层次，逐渐深入：学生理解桥梁发展历史中的变化是第一层次；学生分小组讨论归纳桥梁的结构特点和功能是第二层次；桥梁模型的设计搭建是课程的高潮局部，也是个难点，是第三层次。
[教学重点，难点][教学重点] 1.古今中外各种优秀桥梁设计中的造型与结构。
2.桥梁的使用功能和造型特点。
[教学难点] 1.桥梁的几种常见类型（拱桥，斜拉桥，悬吊桥，立交桥）2.学生尝试提出设计与制作的合理性，使用简易材料搭建桥梁。
[教学载体] 多媒体教学设备，教参，校本课程《我爱母亲河》，制作用具（塑模，木棍，绳子，细铁丝，刀子）[教学方法] 随堂欣赏法讲授法演练法[学法指导]边看边议，发展学生的设计意识和技术意识，建议小组合作完成课堂练习活动。
[板书设计] 桥1.中国古代桥梁发展历史2.近现代桥梁发展历史（1）中国桥梁的发展（2）世界桥梁的发展3.桥梁的特点：（1）桥梁的种类a斜拉桥b悬吊桥c拱桥d立交桥（2）基本构造: 桥墩，桥身，桥梁，桥拱，桥塔等4.桥梁的美好寓意：文学艺术作品中的桥，桥梁是人与人友善的交流5.桥梁贺卡制作步骤[教学流程及设计意图]一．情景导入：桥是人类为跨越江河阻隔实行的伟大创造，是科学与艺术的高度结合。
千姿百态的桥教案
千姿百态的桥教案一、教学目标1.让学生了解桥的种类和特点，培养对桥梁建筑的兴趣。
2.让学生掌握一些基本的桥梁知识，提高对桥梁的认识和理解。
3.培养学生的观察能力和想象力，激发创新思维。
二、教学内容1.桥的定义和种类。
2.不同种类的桥的特点和功能。
3.桥梁建筑的历史和文化背景。
4.桥梁建筑的设计和建造过程。
三、教学步骤1.导入新课：通过展示一些著名的桥梁图片，让学生感受桥梁的美丽和壮观，从而引入本课的主题。
2.讲解桥的定义和种类：介绍桥梁的定义，以及不同种类的桥的特点和功能，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
3.讲解桥梁建筑的历史和文化背景：介绍桥梁建筑的发展历程，以及不同时期、不同地域的桥梁建筑的特点和文化背景。
4.讲解桥梁建筑的设计和建造过程：介绍桥梁建筑的设计理念和原则，以及建造过程和技术要求。
5.案例分析：通过分析一些著名的桥梁案例，让学生更加深入地了解桥梁的特点和功能，以及桥梁建筑的设计和建造过程。
6.课堂互动：让学生分组讨论，分享自己对于桥梁的认识和理解，以及对于桥梁建筑的看法和建议。
7.总结与回顾：对本课的内容进行总结和回顾，让学生更加深入地了解桥梁的知识和特点。
8.作业布置：让学生回家后收集一些关于桥梁的资料，包括图片、文字等，以便更好地了解桥梁的知识和特点。
四、教学重点与难点1.教学重点：桥梁的种类和特点，桥梁建筑的设计和建造过程。
2.教学难点：如何让学生更好地理解和掌握桥梁的知识和特点，以及如何培养学生的观察能力和想象力。
五、教学评价与反馈1.教学评价：通过课堂互动、案例分析等方式，评价学生对桥梁知识的掌握和理解程度。
2.教学反馈：根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。
《桥》优秀说课稿(精选12篇)
《桥》优秀说课稿（精选12篇）《桥》优秀说课稿篇1一、说背景人教版八年级语文（上）第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰：桥、园林、故宫、屏风。
其中关于桥的__有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是说明文、一篇是知识性的小品文。
这两篇__让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了一个初步的了解。
在学了这两篇__之后，有必要对桥作进一步的探讨。
同时这种探究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。
再加上网络已经普及，很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。
二、说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；通过社会调查、专家访谈、辩论会发展学生的人际交流能力和语言表达能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、图表、模型、电子文稿、网页、动画等）表述研究的过程和结果，达到多元智能的提高。
在这个过程当中能够做到：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2、比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。
4、对祖国文化保持较强的好奇心，形成保护文化遗产的正确理念。
5、养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。
6、了解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响，学会用辨证唯物主义的观点分析问题。
三、说教学程序1、准备阶段（1）、布置任务在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向：一、多姿多彩的桥，探究的内容：古代的桥、现代的桥、重庆的桥、世界名桥。
二、古桥史话，探究的内容：古桥的发展史、古桥的文化史、古桥之美（升华第十二课的内容）、古桥的现状与保护。
部编版《赵州桥》教学设计优秀10篇
部编版《赵州桥》教学设计优秀10篇《赵州桥》教学设计篇一教学目标1.认识"县，济，匠"等10个生字。
会写"县，设"等14个字。
能正确读写"设计，参加，雄伟"等23个词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点，难点1.了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学准备1.生字生词卡片。
2.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
3. 课件。
课时安排2课时第一课时课时目标1.认识"县，济，匠"等10个生字。
正确朗读相关词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
4, 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学流程(略)第二课时课时目标1. 会写"县，设"等14个字。
能正确读写相关词语。
背诵自己喜欢的段落。
2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3.学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学流程一，复习导入。
1,认读词语。
2,回顾主要内容，说说你心目中的赵州桥二，介绍赵州桥的第二个特点：雄伟坚固1. 学生读第2自然段。
2.学生找这一段的中心句：赵州桥非常雄伟。
3.为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的4.学生汇报交流：长度，宽度，建筑材料，形状特点5.引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点。
6.播放"赵州桥"图象资料，感受它设计上的巧妙，理解"创举".7.看了这些资料，你想说什么你能用一两句话赞美一下吗8.体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。
美术家乡的桥精品教案精品课件精品教案
美术家乡的桥精品教案精品课件精品教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册，第六课《家乡的桥》。
本课详细内容为：了解桥梁的结构、形式及功能；学习用线条和色彩表现家乡的桥；培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握桥的结构、形式及功能，提高学生对家乡桥梁的认识。
2. 培养学生运用线条和色彩表现家乡桥梁的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱家乡的情感，激发学生关注家乡文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：桥梁结构的描绘和色彩的搭配。
教学重点：掌握桥梁的基本结构，运用线条和色彩表现家乡的桥。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡不同桥梁的图片，引发学生对家乡桥梁的关注和兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍桥梁的结构、形式及功能。
（2）分析家乡桥梁的特点，引导学生关注家乡的文化。
3. 实践环节：（1）教师示范，展示如何用线条和色彩描绘家乡的桥。
（2）学生跟随示范，动手绘画。
4. 随堂练习：（1）学生自主选择一座家乡的桥，用线条和色彩进行描绘。
（2）教师巡回指导，及时解答学生问题。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 家乡的桥结构：梁桥、拱桥、悬索桥等形式：直线、曲线、组合等功能：交通、观光、文化等2. 绘画技巧线条：流畅、疏密得当色彩：搭配和谐、突出主题七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要点：（1）桥梁结构清晰，形式准确。
（2）线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）画面具有表现力，能体现家乡的文化特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达到，学生对家乡桥梁的认识和绘画技能是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观家乡的桥梁，深入了解桥梁的历史和文化。
（2）开展“我为家乡桥梁设计”活动，激发学生的创新意识。
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桥之美教学案
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桥之美教学案
教学目标
1.理解作者从画家的角度欣赏桥之美的方法。
2.学习作者生动的语言。
教学重、难点
1.理解作者的欣赏角度。
2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。
教学过程
一、 布置预习•导学
1、辨清字形，读准加点字音