初中信息技术Excel教案
初中信息技术Excel教案设计
初中信息技术Excel教案设计教案设计：使用Excel进行数据处理一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本操作。
2. 掌握Excel表格的基本格式设置。
3. 掌握Excel常用的函数和公式。
4. 能够利用Excel进行数据的统计、筛选和排序等操作。
二、教学重点：1. Excel表格的基本格式设置。
2. Excel常用函数和公式的应用。
三、教学难点：1.数据的筛选和排序。
2.利用函数和公式进行复杂数据处理。
四、教学过程：1.导入导出数据：a. 学生导入已提供的Excel文件，介绍Excel软件的基本界面和操作方式。
b. 学生学习如何导入外部数据文件到Excel表格中，并学习如何导出Excel表格为其他格式文件。
2.表格的基本格式设置：a.学生学习如何选择行和列，并学习如何进行插入、删除、隐藏和调整行列高度。
b.学生学习如何选择单元格，并学习如何进行合并、拆分和填充单元格。
c.学生学习如何调整单元格的字体、边框和填充色等格式设置。
3.数据的筛选和排序：a.学生学习如何使用筛选功能，筛选出符合条件的数据。
b.学生学习如何使用排序功能，将数据按照指定的规则进行升序或降序排序。
4.函数与公式的应用：a.学生学习如何使用SUM函数进行数据的求和。
b.学生学习如何使用AVERAGE函数进行数据的求平均值。
c.学生学习如何使用COUNT函数进行数据的计数。
d.学生学习如何利用IF函数进行条件判断和数据处理。
e.学生学习如何利用VLOOKUP和HLOOKUP函数进行数据的查找和匹配。
5.数据的统计与分析：a.要求学生利用所学的函数和公式，对给定的数据进行统计和分析。
b.学生学习如何制作基本的图表，并对图表进行简单的美化和修改。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍Excel软件的基本知识和操作方式。
2. 演示法：在计算机上演示Excel表格的基本操作和格式设置。
3. 实践法：让学生在计算机上进行具体的操作，练习和掌握Excel的基本功能。
初中信息技术excel教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课认识Excel一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)续表第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2．使学生掌握修改数据的方法。
3．使学生学会利用公式进行数据计算。
技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。
情感方面：1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2．培养学生耐心、细致的工作态度。
二、教学重点1．输入数值、文本、日期和时间的方法。
2．修改数据的方法。
3．利用公式进行数据计算。
三、教学难点利用公式进行数据计算。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．实践法。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)续表续表第二课数据的输入、修改和计算一、数据的输入1．输入数据的两种方法2．输入数值3．输入文本4．输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1．公式的组成2．输入公式第三课自动填充功能一、教学目标知识方面：1．使学生掌握选定单元格的方法。
初中信息技术excel教案
课题：3.1初识Excel电子表格教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel讲授新课1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。
三种方法：1）“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏．．．．．”→．．．”→“工作区”→“工作表标签“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
(介绍Excel的工作表)3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
初中信息技术Excel教案汇总
初中信息技术Excel教案汇总初中信息技术Excel教案汇总1.课程概述1.1 课程名称：信息技术Excel教学1.2 适用年级：初中1.3 课时安排：每周2课时，共计36课时2.教学目标2.1 熟悉Excel软件的界面和基本功能；2.2 能够使用Excel进行数据输入、编辑和格式化；2.3 掌握Excel中常用的函数和公式；2.4 能够运用Excel进行简单的数据分析和图表制作；2.5 能够利用Excel进行数据的排序、筛选和统计。
3.教学内容3.1 Excel软件介绍3.1.1 Excel的功能和特点3.1.2 Excel的界面布局和常用工具3.1.3 Excel的快捷键和常用操作技巧3.2 Excel数据输入和编辑3.2.1 基本数据录入和修改3.2.2 单元格样式和文本格式设置3.2.3 数据填充和自动填充技巧3.3 Excel函数和公式3.3.1 基本函数的使用和应用3.3.2 算术运算函数和逻辑函数3.3.3 常用统计函数和条件函数3.4 Excel数据分析和图表制作3.4.1 数据排序和筛选3.4.2 数据统计和图表创建3.4.3 数据透视表和数据分析工具的应用3.5 Excel数据处理和管理3.5.1 数据的复制、粘贴和移动3.5.2 数据的合并和拆分3.5.3 数据的筛选和筛选条件设置4.教学方法4.1 讲授法：通过讲解Excel的基本概念和操作技巧，帮助学生理解和掌握Excel的使用方法；4.2 演示法：通过教师演示实际操作，让学生直观地了解Excel的功能和应用；4.3 练习法：通过大量的练习和实践，让学生熟练掌握Excel 的使用方法；4.4 案例法：通过实际案例的分析和解决，让学生运用Excel 解决实际问题。
5.教学评价5.1 观察评价：通过观察学生的操作过程和结果，评价其对Excel的掌握程度；5.2 作业评价：通过布置作业，检查学生对Excel使用方法的理解和应用；5.3 测试评价：通过组织小测验或期中/期末考试，检查学生对Excel知识和技能的掌握情况。
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此文档下载后即可编辑第一课认识Excel一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)八、板书教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。
通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
教学内容、步聚与方法学生活动内容与预期效果与备注。
初中信息技术课教案Excel运算公式
初中信息技术课教案Excel运算公式
教学目标：
1、学会输入公式
2、认识运算符与运算顺序
3、会用公式计算数据
重点
1、认识运算符与运算公式
2、利用公式计算数据
难点：
利用公式计算数据
教学过程：
一、学会输入公式
在Excel中的公式与Word中的差不多，但不用插入，而且在单元格中直接书写。
但Excel的公
式一定要以“=”开始，等号后面是运算对象和运算符。
方法1：单击目标单元格；输入“=”；直接输入公式。
方法2：单击目标单元格；输入“=”；点击运算对象1；输入运算符；点击运算对象2。
二、认识运算符与运算顺序。
1、算术运算符：+、-、*、/、^、%
2、比较运算符：=、>、<、>=、<=、<>
3、文本运算符：&
4、运算顺序：- → % → ^ → *、/ → +、- → & → =、>、<、>=、<=、<>
三、错误值提示：
错误值不能正确计算公式的原因
#DIV/0！除数为零
#N/A 引用了当前不能使用的值
#NAME? 使用了Excel不能识别的名字
#NULL! 指定了无效的“空”内容
#NUM! 使用数字的方式不正确
#REF! 引用了无效的单元格
#VALUE! 使用不正确的参数或运算对象
##### 运算结果太长，应增加列宽
教学反馈：省略。
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表
初中信息技术教案学习使用Excel制作数据表Excel作为一种电子表格软件，在信息技术教育中扮演了重要的角色。
它不仅可以帮助我们整理和计算数据，还可以用来制作各种数据表。
本教案旨在引导中学生学习如何使用Excel制作数据表，并提供一些实用的技巧和示例。
一、导入数据并设置表格样式使用Excel制作数据表的第一步是导入数据，并根据需求设置表格样式。
首先，打开Excel软件，创建一个新的工作表。
然后，将需要导入的数据复制粘贴到工作表中。
根据数据类型和需求，可以设置行高、列宽、单元格格式等。
例如，如果我们想制作一个学生成绩统计表，可以先在表的第一行输入不同科目的名称，然后在第一列输入学生的姓名。
接下来，将每个学生在各个科目中的成绩填写在对应的单元格中。
为了使表格更加清晰易读，可以选择合适的字体、颜色和边框样式。
二、使用公式计算数据Excel的另一个重要功能是可以使用公式计算数据。
这对于制作数据表格非常有用，尤其是当涉及到数据的汇总和计算时。
在数据表中，我们可以使用各种公式来实现自动计算。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以在每个科目的下方添加一行，用于计算该科目的平均分。
在表格的最后一列，可以添加一行用于计算每个学生的总成绩。
通过使用Excel提供的SUM和AVERAGE等函数，可以轻松地实现这些计算，让数据表更加智能和便捷。
三、数据筛选和排序Excel还提供了数据筛选和排序功能，可以通过设置筛选条件和排序规则来调整和管理数据表格。
这对于大规模的数据处理和分析非常有用。
例如，在学生成绩统计表中，我们可以使用筛选功能来筛选出特定科目或者特定分数范围内的学生。
同时，可以使用排序功能对学生的成绩进行升序或者降序排列，以便于对数据进行分析和比较。
四、数据可视化Excel的另一个强大功能是数据可视化，它可以帮助我们更加直观地理解和分析数据。
通过将数据转换为图表，我们可以从图表中发现规律和趋势，进一步提高数据分析和决策的准确性。
good初中信息技术教案excel
Good初中信息技术优秀教案Excel一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生运用Excel进行数据输入、编辑、格式化和公式的运用。
3. 引导学生利用Excel进行数据分析，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入与编辑3. 单元格格式化4. 简单公式的运用5. 数据排序与筛选三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，包括数据输入、编辑、格式化和公式的运用。
2. 难点：公式的高级应用和数据排序、筛选的操作。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用示范法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作学习，学生分组讨论和实践，共同完成任务。
五、教学准备1. 准备相应的教学设备，如计算机、投影仪等。
2. 准备教学素材，如样本数据、练习题等。
3. 创建学生账号，提前让学生熟悉Excel软件。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际案例，引导学生了解Excel在生活和学科中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解Excel的基本功能和操作界面，演示数据输入、编辑、格式化和公式的运用。
3. 实践操作：学生跟随教师操作，进行数据输入、编辑、格式化和公式的运用。
4. 任务驱动：教师布置任务，学生独立完成，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，提出拓展问题，激发学生进一步学习的兴趣。
七、课堂练习1. 根据给定数据，使用Excel进行数据输入和编辑。
2. 运用Excel的单元格格式化功能，对数据进行美化。
3. 利用Excel的公式功能，计算相关数据。
八、课后作业1. 运用Excel制作一份个人简历表。
2. 利用Excel对班级成绩进行统计分析，包括平均分、最高分、最低分等。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度等。
初中信息技术excel教案
第一课认识Excel一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点建立工作表。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
第一课认识Excel一、启动Excel二、认识Excel窗口三、几个概念1．单元格2．工作表3．工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。
四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出Excel第二课数据的输入、修改和计算一、教学目标知识方面：1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。
2．使学生掌握修改数据的方法。
3．使学生学会利用公式进行数据计算。
技能方面：使学生学会处理数据的基本方法。
情感方面：1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。
2．培养学生耐心、细致的工作态度。
二、教学重点1．输入数值、文本、日期和时间的方法。
2．修改数据的方法。
3．利用公式进行数据计算。
三、教学难点利用公式进行数据计算。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
初中信息技术Excel教案
初中信息技术Excel教案教案名称：初中信息技术Excel教学教学目标：1. 学会使用Excel软件进行数据输入和编辑。
2. 学会使用Excel软件进行数据排序和筛选。
3. 学会使用Excel软件进行数据统计和图表制作。
教学重点：1. Excel软件的基本操作。
2. 数据的输入和编辑。
3. 数据的排序和筛选。
4. 数据的统计和图表制作。
教学难点：1. 数据的排序和筛选的应用。
2. 数据的统计和图表的制作。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Excel软件安装包。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回顾Excel软件的基本操作。
2. 引入本节课的学习内容和目标。
二、讲解Excel基本操作（10分钟）1. 介绍Excel软件的界面和常用功能。
2. 演示如何创建新的Excel文件、输入数据和编辑数据。
3. 演示如何保存和关闭Excel文件。
三、数据的排序和筛选（15分钟）1. 讲解数据的排序功能，包括升序和降序排序。
2. 演示如何使用排序功能对数据进行排序。
3. 讲解数据的筛选功能，包括条件筛选和高级筛选。
4. 演示如何使用筛选功能对数据进行筛选。
四、数据的统计和图表制作（20分钟）1. 讲解数据的统计功能，包括求和、平均值、最大值和最小值等。
2. 演示如何使用统计功能对数据进行统计。
3. 讲解数据的图表制作功能，包括柱状图、折线图和饼图等。
4. 演示如何使用图表制作功能对数据进行图表制作。
五、练习与巩固（15分钟）1. 给学生分发练习题，让学生独立操作Excel软件进行数据的排序、筛选、统计和图表制作。
2. 辅导和指导学生解决遇到的问题。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生思考Excel软件的其他应用场景和功能。
教学延伸：1. 让学生自主探索Excel软件的其他功能，如数据透视表、条件格式等。
2. 给学生布置Excel软件的实际应用任务，如制作课程表、成绩统计表等。
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1 / 49 第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2．使学生了解Excel窗口的组成。 3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。 5．使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面： 1．使学生建立数据处理的概念。 2．培养学生的操作能力。 3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面： 1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1．单元格、工作表、工作簿的概念。 2．工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题 教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 图1-1 学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。 通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。 2 / 49
教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课 1．启动Excel 教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 学生听教师叙述。 学生听教师介绍。 学生完成启动Excel的操作。 使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
续表 教学内容、步聚与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 2．认识Excel窗口 教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3．几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。 4．建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。 学生观察Excel窗口，回答问题。 学生听教师介绍，认识Excel窗口。 学生听教师介绍，了解单元格、工作表、工作簿等概念。 学生回答问题。 学生上机实践，找出表中的行列数。 学生观看教师操作，学习在单元格中输入数据的方法。 使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
学生了解Excel窗口的组成。 通过教师讲解和观察实例，学生可以掌握工作表、工作簿等概念。
学生可以找出单元格、工作表、工作簿三者之间的关系。 学生可以掌握快速到达工作表各个边界的方法，并找出工作表的行数和列数。
学生可以掌握在单元格中输入数据的方法。
续表 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 3 / 49
教师布置任务：在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表(第3页例1中的表格)。 5．保存文件 教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。 教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。 三、课堂练习 完成书中第5页课后练习1、2。 教师巡视、指导。 四、课堂小结 教师与学生一起小结本节课的内容，强调①单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。②工作表是由单元格组成的，一个工作簿中可以有多张工作表。③Excel以工作簿为文档文件，文件的扩展名为“xls”。 五、布置作业 通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清 各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。 学生上机实践，在Excel中制作一张初一(2)班成绩统计表。 学生学习保存文件的方法，并完成任务。 学生上机实践。 学生完成课堂练习。 学生与教师共同完成小结。 学生在处理表头时会出现问题，教师应及时给出提示。
学生可以掌握在Excel中保存文件的方法。
学生可以完成保存文件的任务。
学生可以完成课堂练习。
使学生复习巩固所学知识。
注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1．单元格 4 / 49
2．工作表 3．工作簿 三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件
六、退出Excel 第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．使学生掌握修改数据的方法。 3．使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面： 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面： 1．培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2．培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1．输入数值、文本、日期和时间的方法。 2．修改数据的方法。 3．利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．自学法。 4．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题 教师打开上节课课堂练习完成的“账目表”，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数值型数据和文本型数据的方式不同。由此导入 学生观察“账目表”，得出结论。 通过观察使学生认识到Excel处理数值型数据和文本型数据的方式不同。 使学生了解本课要学习的内容。 5 / 49
课题。 二、新课 1．数据的输入 (1)输入数据的两种方法 教师讲解并演示： 方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。 (2)输入数值 教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。 教师强调： ①输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。 ②单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。 ③在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。 (3)输入文本教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。 教师强调： ①系统默认的文本显示方式是左对齐。 ②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。 学生学习两种输入数据的方法，并上机实践。 学生学习不同类型数值的输入方法和显示形式，并上机练习。 学生学习输入文本的方法，观察输入字母、数字和符号时屏幕上的显示形式，并上机练习。 使学生了解输入数据的两种方法。
通过实践，学生可以掌握不同类型数值的输入方法和显示形式。
通过观察，学生可以得出结论：Excel对输入的数值左对齐，对输入的文本右对齐。让学生自己得出结论，可以加深学生的认识。 通过实践学生可以掌握输入文本的方法。
续表 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 (4)输入日期和时间 教师布置任务：按书中第9页例3的要求，输入日期和时间。 2．修改数据 教师一边讲解一边演示修改数据的方法： 学生上机实践，完成教师布置的任务。 学生练习用不同的方法修改数据。 学生听教师介绍，学习公式的通过实践学生可以掌握输入日期、时间的方法。
通过练习，学生可以掌握修改数据的方法。 教师强调的几点，都是学生经常出错的地方。 6 / 49
(1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。 (2)输入完毕后发现错误： ①按Delete键，删除数据，再重新输入。 ②输入新的数据将原来的内容覆盖。 ③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。 3．利用公式计算 (1)公式的组成教师讲解公式的组成，强调： ①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。 ②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。 ③运算符与数学上的表示不同。 (2)输入公式 教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)^2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。 组成。 学生观察教师演示，思考并回答问题。 经观察学生可以得出：输入公式并按回车键确认后，Excel会自动进行计算，将结果显示在相应的单元格中，将公式显示在编辑栏中。 通过自学，学生可以完成例4、例5。 续表 教师布置任务：自学完成书中第11页例4、例5。 三、课堂练习 完成课后练习4。 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学内容，强调：①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。②输入数据要认真细致。 五、布置作业 学生上机实践，完成书中第11页例4、例5。 学生上机实践，完成课堂练习。 学生参加小结。
学生可以完成课堂练习。 使学生复习巩固所学知识。培养学生认真细致工作的习惯。