2018届高三生物(浙江选考)复习文档 选考章末检测卷8 第八章 生物的变异与进化 含答案
2018届高三生物(浙江选考)复习文档必修2第8章第19讲生物变异的来源含答案
1．基因重组类型比较
重组 类型
同源染色体 上非等位基因的 重组
发生
减数第一次
时间
分裂四分体时期
发生
同源染色体
机制
Hale Waihona Puke 非姐妹染色单体非同源染色体 上非等位基因间的 重组
DNA分子重组技 术
在体外将目的基
减数第一次分 因与载体重组后，导
裂后期
入细胞内，并与细胞
内基因重组
同源染色体分
目的基因经载体
开，等位基因分离， 导入受体细胞，导致
第八章 生物的变异与进化 第 19 讲 生物变异的来源
浙江 [ 学考＋选考 ] 考纲确认
考点
知识内容
(1) 基因重组
(2) 基因突变
11. 生物
(3) 染色体畸变
变异的来源
(4) 染色体组
(5) 二倍体、多倍体和单倍
体
考点一 | 基因重组与基因突变
必加
考试
a
b
b
b
a
a
a
a
a
a
1．生物变异的种类 (1) 不遗传的变异：环境因素引起的变异，不涉及遗传物质的改变，不能进一 步遗传给后代。 (2) 可遗传的变异：遗传物质改变所引起的变异，变异来源有基因突变、基因 重组、染色体畸变。 2．基因重组 (1) 概念：指具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状 的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。 (2) 类型： ①交叉互换型，发生于减 Ⅰ四分体时期。 ②自由组合型，发生于后期 Ⅰ。
③人工重组型：通过基因工程使目的基因与受体细胞 DNA重组。
(3) 结果：产生新的基因型。
(4) 意义：基因重组是通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果是导致生物
高考生物试题分项解析：生物的变异育种与进化(含解析)
生物的变异、育种与进化1．（2018海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位【答案】A【解析】生物体在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致位于非姐妹染色单体上的非等位基因进行了重组，其变异属于基因重组，A正确。
2．（2018江苏卷，4）下列关于生物进化的叙述，正确的是A．群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例B．有害突变不能成为生物进化的原材料C．某种生物产生新基因并稳定遗传后，则形成了新物种D．若没有其他因素影响，一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变【答案】A3．（2018全国Ⅰ卷，6）某大肠杆菌能在基本培养基上生长，其突变体M和N均不能在基本培养基上生长，但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长，N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长，将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后，再将菌体接种在基本培养基平板上，发现长出了大肠杆菌（X）的菌落。
据此判断，下列说法不合理的是A．突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B．突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C．突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD．突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移【答案】C【解析】突变体M需添加了氨基酸甲的基本培养基上才能生长，可以说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性可能丧失，从而不能自身合成氨基酸甲，而导致必须添加氨基酸甲的基本培养基上才能生长，A正确；大肠杆菌属于原核生物，突变体M和N都是由于基因发生突变而得来，B正确；M和N的混合培养，致使两者间发生了DNA的转移，即发生了基因重组，因此突变体M与突变体N混合培养能得到X是由于细菌间DNA的转移实现的，而不是突变体M的RNA，C错误，D正确。
4．（2018海南卷，17）蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。
2018高考浙江(选考)生物一轮复习讲义： 必修2 第8章 第20讲 生物变异在生产上的应用
第20讲 生物变异在生产上的应用
1．杂交育种
(1)含义：有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种。
(2)原理：基因重组。
(3)过程：杂交→选择→纯合化。
(4)方法：杂交后，再自交、不断选种。
2．诱变育种
(1)含义：利用物理、化学因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。
(2)原理：基因突变。
(3)方法⎩
⎨⎧辐射诱变
化学诱变
(4)特点⎩⎨⎧①可提高突变频率
②能在较短时间内有效地改良生物品种的
某些性状
③改良作物品质，增强抗逆性
3．单倍体育种
(1)含义：利用单倍体作为中间环节产生具有优良性状的可育纯合子的育种方法。
(2)原理：染色体数目变异。
(3)特点⎩⎨⎧①缩短育种年限
②排除显隐性干扰，提高效率
(4)育种程序 常规方法获得杂种F 1
↓
F 1花药离体培养形成愈伤组织，并诱导其分化成幼苗
↓
用秋水仙素处理幼苗，获得可育的纯合植株 4．多倍体育种
(1)原理：染色体数目变异。
(2)常用方法：用秋水仙素处理萌发的种子、幼苗。
(3)作用机理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，染色体复制后不能分离，最终导致染色体数目加倍。
(4)无籽西瓜的培育过程
5．转基因技术
(1)含义：利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的基因(外源基因)转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的新性状的技术。
(2)原理：基因重组。
(3)过程：用人工方法将目的基因导入受体细胞
↓
目的基因整合到受体细胞的染色体上
↓。
2018届浙江高考生物(选考)复习课件：13生物的变异
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技巧总结染色体组数量的判断方法 (1)据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。如下图 所示的细胞中,形态相同的染色体a中有3条,b中两两相同,c中各不 相同,则可判定它们分别含3个、2个、1个染色体组。
专题13
特色梳理
选考提升
生物的变异
考点 考点1 1 考点2
专题13
特色梳理
选考提升
生物的变异
考点 考点1 1 考点2
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生物变异的来源 1.基因突变、基因重组和染色体畸变的比较
比较 基因重组 项目 自由组合 类型 型、 交叉互 换型 原有基因 本质 的重新组 合 减数第一 发生 次分裂前 时间 期和后期 基因突变 自发突变、 人工诱变 基因的分子结 构发生改变 有丝分裂间期 和减数分裂间 期 染色体畸变 结构 数目 非整倍性变 缺失、重复、 异、整倍体 倒位和易位 变异 染色体结构 发生改变 染色体数目 发生改变
细胞分裂间期或分裂期
专题13
特色梳理
选考提升
生物的变异
考点 考点1 1 考点2
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染色体畸变 比较 基因重组 基因突变 项目 结构 数目 自然状态 所有生物均可 适用 下真核生 真核生物细胞增殖过程均 发生,无性生 范围 物,有性生 可发生,无性生殖、 有性生殖 殖、有性生殖 殖 产生新基 不产生新基因,基因数目或 结果 因型,不产 产生新的基因 顺序发生变化 生新基因 显微镜下无法检测出,可根 鉴定 据是否有新性状或新性状组 显微镜下可检测出 方法 合确定 应用 杂交育种 诱变育种 单倍体、多倍体育种
③如果是减数第二次分裂后期图像,两条子染色体(颜色不一致) 上的两基因不同,则为交叉互换(基因重组)的结果,如图丙(其B处颜 色为“灰色”)。 ④若是分裂过程中,非同源染色体上存在等位基因,则为染色体 畸变(如图丁);若是分裂过程中,出现染色体未正常分离,则为染色 体畸变(如图戊)。
浙江选考真题-生物的变异,进化和人类遗传病
浙江选考真题-生物的变异，进化和人类遗传病考点19 生物变异的来源1. (2018·浙江4月选考真题·T3)将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，培育成耐低温的西红柿新品种。
这种导入外源基因的方法属于A.杂交育种B.转基因技术C.单倍体育种D.多倍体育种2.(2018·浙江4月选考真题·T24)某二倍体高等动物（2n=6）雄性个体的基因型为AaBb，其体内细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下。
下列叙述正确的是A.形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体畸变B.该细胞含有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子C.该细胞每条染色体的着丝粒都连有两极发出的纺锤丝D.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBX、aBX A、AbY、bY3. (2017·浙江11月选考真题·T11)人类的镰刀形细胞贫血症是由于血红蛋白基因中一个碱基对A-T替换成了T-A,引起血红蛋白结构改变所致。
该实例不能说明的是()A.该变异属于致死突变B.基因突变是可逆的C.碱基对替换会导致遗传信息改变D.基因控制生物性状4. (2016·浙江4月选考真题·T11)果蝇X染色体上增加了某个相同片段,其复眼由椭圆形变成条形。
这属于染色体变异的()A.缺失B.重复C.倒位D.易位5. (2016·浙江4月选考真题·T28)某自花受粉植物的花色有红色和白色,花色取决于细胞中的花色素,花色素合成的主要过程如图所示。
设花色由2对等位基因A和a、B和b控制。
取白花植株(甲)与白花植株(乙)杂交,F1全为红色,F1自交得F2,F2中出现红花植株和白花植株。
下列叙述正确的是()A.植株甲能产生2种不同基因型的配子B.若亲代白花植株中基因a或b发生突变,则该植株一定开红花C.用酶1的抑制剂喷施红花植株后出现了白花,该植株的基因型不变D.若基因B发生突变导致终止密码提前出现,则基因B不编码氨基酸,植株开白花6.(2015·浙江10月选考真题·T5)人类的特纳氏综合征是由于缺少一条性染色体引起的变异。
2018届浙江高考生物(选考)仿真模拟卷：8 Word版含解析
浙江省普通高校招生选考(生物)仿真模拟卷(八)一、选择题(本大题共28小题,每小题2分,共56分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.(2017浙江温州新力量联盟联考)下列生物中不属于生态系统的七大组成成分的是()A.食物链B.能源C.有机物D.生产者2.(2017浙江绿色联盟模拟)下列可分布于动物、低等植物细胞且与细胞分裂有密切关系的细胞器是()A.叶绿体B.高尔基体C.中心体D.内质网3.(2017浙江金华十校高三9月模拟考试)某生物种群基因型有AA、Aa和aa基因型,其中a基因频率是0.3,则该种群中A基因频率是()A.0.09B.0.21C.0.42D.0.74.皮肤中腺体的分泌物能抑制某些细菌和真菌。
这属于人体防御病原体的()A.第一道防线B.第二道防线C.体液免疫D.细胞免疫5.(2017浙江湖州期末)下列物质的合成都能够体现基因选择性表达的是()A.血红蛋白和促甲状腺激素B.RNA聚合酶和抗体C.神经递质和呼吸酶D.ATP和胰高血糖素6.下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是()A.血红蛋白和胆固醇B.油脂和脱氧核糖C.性激素和核糖核酸D.磷脂和呼吸酶7.下列关于苔原的描述,错误的是()A.苔原中没有树林生长B.苔原植物主要通过有性生殖繁殖后代C.苔原植被结构简单D.苔原仍有自我调节能力8.(2017浙江稽阳联考)下列关于酶和酶促反应的叙述,正确的是()A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸B.酶促反应都需要ATP供能C.一种酶只能催化一种底物的反应D.一定温度范围内,温度升得越高,酶变性的速率也越快9.(2017浙江名校协作体联考)下列有关体液调节的叙述,错误的是()A.下丘脑分泌的多种调节激素通过垂体门脉到达腺垂体B.通过体液传送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.幼年缺乏生长激素会导致侏儒症10.下列各项中,幼苗将弯向光源生长的是()11.(2017浙江名校协作体联考)将表中4支试管置于适宜的温度下,经过一定时间后不能产生ATP的是()A.1号和3号B.2号和3号C.1号和4号D.2号和4号12.(2017浙江“七彩阳光”新高考研究联盟联考)下列关于人类遗传病的叙述,正确的是()A.单基因遗传病在人类中的发病率最高B.不携带致病基因的个体不会患遗传病C.禁止近亲结婚能有效降低各种遗传病的发病率D.利用显微镜观察可以确诊先天性愚型和镰刀型贫血症13.下列叙述不能体现基因与染色体平行行为的是()A.基因位于染色体上,染色体是基因的载体B.形成配子时,细胞中成对的基因分开,同源染色体也分开,分别进入不同的配子C.形成配子时,细胞中非等位基因自由组合,非同源染色体也是自由组合D.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体中也如此14.(2017浙江金华期末)在决定鲸的捕捞量时,研究了下图,该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。
2018年4月浙江省普通高校招生选考生物试卷及解析
2018年4月浙江省普通高校招生选考科目考试生物试题本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。
其中加试题部分为30分，有【加试题】标出。
考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别赶写在和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是A.细胞壁B.叶绿体C.液泡D.中心体2.下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是A.减少氟利昂的使用B.增加化肥的使用C.增加污染物的排放D.增加汽车尾气的排放3.将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，培育成耐低温的西红柿新品种。
这种导入外源基因的方法属于A.杂交育种B.转基因技术C.单倍体育种D.多倍体育种4.影响水生群落垂直分层的主要因素不包括A.温度B.氧气的垂直分布C.光的穿透性D.大气中颗粒物含量5.一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。
AB血型的这种显性类型属于A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.性状分离6.下列关于人体内性激素的叙述，错误的是A.睾酮促进卵细胞的发生B.雌激素促进女性皮下脂肪的积累C.雌激素增强输卵管和子宫的活动D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长7.下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是A.癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的B.癌细胞表面粘连蛋白的增加，使其易化扩散转移C.有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变D.癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆8.人体细胞内存在一套复杂的膜系统。
2018浙江选考生物选修复习（word版）
2018浙江选考生物选修复习（word版）1、限定选修内容（选修1、选修3）知识提纲2、拓展知识3、必修+选修易错知识点浙江省普通高校招生选考科目考试（生物学科）考试形式及试卷结构(一)考试形式与时间生物考试采用纸笔测试方式．包括必考题和加试题两部分。
必考题的答题时间为60分钟，试卷分值为70分。
加试题答题时间为30分钟，试卷分值为30分。
(二)试卷结构 1．考查内容比重2．考试要求分布3．题型及分值分布客观题(选择题)、主观题(填空题和简答题等)。
第一部分：知识梳理★·选修 1——《生物技术实践》考纲标准：一、大肠杆菌1．大肠杆菌的培养和分离细菌是原核生物。
与真核细胞相比，细菌没有核膜包被的的细胞核，其细胞壁由肽聚糖组成。
大肠杆菌是革兰氏阴性、异养兼性厌氧的肠道杆菌。
大肠杆菌在基因工程技术中被广泛的应用，它的质粒是最常用的运载体，它也是基因工程中常用的受体细胞。
二、培养基配置1、微生物的生命活动需要五大营养要素：水、无机盐、碳源、氮源、生长因子。
有的化合物既是碳源又是氮源，如蛋白质。
生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物；（“细菌喜荤，霉菌喜素”，细菌的培养基：蛋白胨、酵母提取物、一定量的氯化钠，以维持一定的渗透压；考试属性及要求章知识内容加试1．大肠杆菌的培养和分离2．分离以尿素为氮源的微生物 3．果汁中的果胶和果胶酶4．α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测5．果酒及果醋的制作6．泡菜的腌制和亚硝酸的测定7．植物的组织培养一、微生物的利用掌握程度参考本考试标准中的：二、(二)3．实验与探究能力二、酶的应用三、生物技术在食品加工中的应用四、浅尝现代生物技术试题题型及分值比例必考(满分 70 分) 加试(满分 30 分) 客观题70％±5％ 20％±5％主观题30％±5％ 80％±5％试题层次及比例必考(满分 70 分) 加试(满分 30 分)了解 50％±5％理解 30％±5％ 55％±5％应用 20％±5％45％±5％试题范围及比例必考(满分 70 分) 加试(满分 30 分) 必修 130％±5％必修 233％±5％ 55％±5％必修 337％±5％选修 1选修 345％±5％霉菌的培养基：一般用无机物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可；生长环境：细菌中性偏碱，霉菌中性偏酸）固氮细菌的培养基中不需添加氮源，因为它可以利用空气中的氮气；硝化细菌的培养基中不需添加碳源，因为它可以利用空气中的二氧化碳合成有机物。
高中生物总复习单元质检卷及答案8 生物的变异、育种和进化
单元质检卷八生物的变异、育种和进化(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共72分)1.M基因编码含63个氨基酸的肽链。
该基因发生插入突变,使mRNA在一个位点增加了AAG 3个碱基序列,表达的肽链含64个氨基酸。
下列说法错误的是()A.M基因突变后形成了它的等位基因B.M基因突变后,参与基因复制的嘌呤碱基比例不变C.在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接D.M基因突变前后编码的2条肽链,最多有2个氨基酸不同2.下图所示为细胞中所含的染色体,下列有关叙述正确的是()A.a含有2个染色体组,b含有3个染色体组B.如果b表示体细胞,则b代表的生物一定是三倍体C.如果c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体D.d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的单倍体3.(2020广西来宾质量诊断)下列关于生物变异的叙述,正确的是()A.基因突变一定会引起基因结构和基因中遗传信息的改变B.基因E可突变为e及E1,表明基因突变具有随机性C.人体细胞中染色体片段重复将造成该染色体上基因的种类增加D.人类21三体综合征患者体细胞中性染色体数目比正常人多一条4.在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异类型,图甲中英文字母表示染色体片段。
下列有关叙述正确的是()A.图甲、乙、丙、丁都发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性B.甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验C.甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中D.乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中5.(2021广东卷)白菜型油菜(2n=20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)。
为了培育高产新品种,科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。
下列叙述错误的是()A.Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组B.将Bc作为育种材料,能缩短育种年限C.秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株D.自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育6.(2021湖南长沙模拟)果蝇的性别决定类型为XY型,其中染色体变异类型XXY表现为雌性,XYY表现为雄性。
(浙江选考)2018版高考生物总复习 单元基础知识排查(六)生物变异_育种与进化
单元基础知识排查（六）生物变异、育种与进化一、测基础判正误1．不同基因突变的概率是相同的( ×)2．基因突变的方向是由环境决定的( ×)3．一个基因可以向多个方向突变( √)4．细胞分裂中期不发生基因突变( ×)5．一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代( √)6．基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的( √)7．基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中( √)8．由于基因突变是不定向的，所以控制直毛的基因可以突变为控制长毛的基因( ×) 9．获得能产生人胰岛素的大肠杆菌的原理是基因突变( ×)10．非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组( ×)11．同源染色体上的基因也可能发生基因重组( √)12．发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代( ×)13．染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失( √)14．原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体畸变( √) 15．基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大( ×)16．多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能( √)17．作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种( ×)18．采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状( √)19．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养得来的( ×)20．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体( √)21．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体( ×)22．基因型为aaaBBBCcc的植株一定不是单倍体( ×)23．基因型为Abcd的生物体一般是单倍体( √)24．四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小( ×)25．单倍体育种是为了获得单倍体新品种( ×)26．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( ×)27．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型( √)28．基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源( √)29．六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体( ×)30．单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育( ×) 31．在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组( ×)32．杂交育种与转基因技术依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体畸变( √)33．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体( ×)34．由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种( ×)35．体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体( ×)36．杂交育种一定需要较长时间( ×)37．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果( ×)38．让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到F1，F1自交得到F2，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。
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选考章末检测卷(八)
第八章生物的变异与进化
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共4页，满分100分，考试时间90分钟，其中加试题部分为30分，用[加试题]标出。
选择题部分
一、选择题(本大题共28小题，每小题2分，共56分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．如图为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于( )
A．染色体缺失B．染色体倒位
C．基因重组D．基因突变
A [由题图可知，b染色体出现了变异，且比正常的a染色体缺少了3、4片段，该变异类型属于染色体结构变异中的缺失，A正确。
]
2．大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变，说明基因突变具有( )
A．普遍性B．稀有性
C．多方向性D．可逆性
B [大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变，说明基因突变发生的频率极低，体现了基因突变稀有性的特点，B正确。
]
3．下列关于基因重组的说法不正确的是( )
A．减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因的自由组合属于基因重组
B．减数分裂四分体时期，非同源染色体姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组
C．我国科学家培育的抗虫棉，利用的原理是基因重组
D．育种工作者培育无籽西瓜，利用的原理不是基因重组
B [减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换可以导致基因重组。
]
4．下列有关基因重组的叙述中，正确的是( )
A．在基因重组的过程中产生新基因型的原因是产生了新的基因
B．在减数第二次分裂后期，由于着丝粒分裂而导致生物性状的不同属于基因重组
C．非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组
D．造成同卵双生姐妹间性状差异的主要原因是基因重组
C [基因重组不产生新基因，但是可以产生新的基因型；基因重组发生在减数第一次分裂的过程中，在四分体时期发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，在减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；同卵双生姐妹细胞核中的遗传物质是一样的，其性状差异主要是外界环境引起的。
]
5．在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。
为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中( )
A．花色基因的碱基组成
B．花色基因的DNA序列
C．细胞的DNA含量
D．细胞的RNA含量
B [基因是DNA分子上有遗传效应的片段，基因突变是指基因结构的改变，包括DNA上碱基对的增加、缺失或替换，不是碱基的组成发生改变，也不是细胞中的DNA含量变化和RNA含量变化，故A、C、D项都是错误的。
] 6．下图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图，图中①和②，③和④互为同源染色体，则图a、图b所示的变异( )
图a 图b
A．均为染色体结构变异
B．基因的数目和排列顺序均发生改变
C．均使生物的性状发生改变
D．均可发生在减数分裂过程中
D [由图可知，图a为交叉互换属于基因重组，基因的数目和排列顺序未发生改变，性状可能没有变化；图b是染色体结构变异，基因的数目和排列顺序均发生改变，性状也随之改变；二者均可发生在减数分裂过程中。
] 7．下列关于生物变异的说法，正确的是( )
A．生物均可发生的可遗传变异是基因突变
B．在光学显微镜下可以观察到基因突变
C．染色体畸变就是染色体数目的增加或减少
D．只有非同源染色体上的非等位基因才能发生基因重组
A [真核生物可发生染色体畸变和基因重组，而生物均可发生的可遗传变异是基因突变，A正确；基因突变在光学显微镜下看不到，B错误；染色体畸变包括染色体数目变异和染色体结构变异，C错误；四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换也可导致基因重组，D错误。
]
8．关于基因突变的叙述，不正确的是( )
A．基因突变可以发生在个体发育的任何时期
B．等位基因的产生是基因突变的结果
C．基因突变一定产生等位基因
D．DNA中碱基对替换不一定发生基因突变
C [基因突变指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变。
基因突变是随机的，可以发生在个体发育的任何时期。
原核生物没有同源染色体，所以没有等位基因。
等位基因的产生是基因突变的结果。
DNA中非基因片段的碱基对替换不会引起基因突变。
]
9．电离辐射会对人体细胞产生影响，下列分析不合理的是( )
A．能诱发基因突变，不会引起染色体变异
B．能诱发生殖细胞基因突变，对后代造成影响
C．发生癌变的细胞原癌基因和抑癌基因都发生突变
D．对正在分裂的细胞影响大，对分化程度高的细胞影响小
A [电离辐射既可以诱发基因突变，也可能引起染色体畸变，A错误；若是生殖细胞发生基因突变，则可以遗传给后代，B正确；癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，C正确；正在分裂的细胞内DNA复制时，容易发生基因突变，D正确。
]。