三年级上册Unit 3 Look at me!第六课时
义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk
义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk义务教育教科书英语三年级上册Unit 3 Look at me!ALet’stalk教学设计一、教学目标:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回答:I’mfine,thank you. 2. 能听懂、会说、会读Let’sgotoschoo l! 及其相应的应答OK～二、教学重点、难点:重点:1. .能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“Howare you?”及其相应的回答:“I’m fine,thank you.”2.能准确理解并熟练地把“Let’sgotoschool”运用到真实的交际中。
3.培养学生学习英语的兴趣。
难点::“Howareyou”“I’m fine,thank you”的准确理解和发音。
三、课前准备:多媒体课件，录音机， Zoom、Zip等头饰，学校照片和奖励性小贴纸。
四、教学步骤:Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Let’sdo.(教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’sdo)Open your pencil box. Show me your pen.Close your book. Carry your bag.(设计意图:复习旧知，为引入新课做铺垫。
调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中)Step 2.Presentation1.(创设一个早晨、即将上学的情境。
)T:Wow，it’saniceday.(伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状)。
教师手拿书包，重复Let’sdo中的最后一句:Carry yourbag.Let’sgotoschoo l.OK,用手势引导学生回答:OK.(师出示学校的图片)T:Where is it,Ss:我们的学校。
T:It’sourschoo l.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。
PEP小学英语三年级上册第三单元 unit three look at me!
Let's talk!
Sarah: Hi, Mike! How are you? Mike: Very well, thanks. Sarah: Let's make a puppet! Mike: Great!
This is the arm.这个是胳膊。
head
body
arm
hand
This is the leg.这个是leg腿。
礼物
Hh
在单词中发[h]
Hi！
hand手
Ii
在单词中发[ai]
ice cream 冰激凌
ice 冰
Look at me！看我！
ear
This is my face!
耳朵
这是我的脸！
eye
眼睛
nose
鼻子
face
mouth
脸
嘴
close 关上 open 打开 touch 摸
Let's do!
两个脚趾
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders, knees and toes , knees and toes.
Story time
Zoom: Let's make a puppet. Zip : Good idea! 好主意！ Zoom： First, make the head.
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
手写体：
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo P p Qq Rr Ss T t Uu Vv Ww Xx Yy Zz
三年级英语上册Unit3Lookatme第1课时教案人教PEP
Unit 3 Look at me单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep)小学英语教科书三年级上册第三单元.单元主题为Look at me！（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式:How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I'm find, thank you。
接下来的Let's play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式.第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词:ear, eye, nose，mouth，face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Le t’s do里Open your.。
. Close your。
.. Touch your... 的指令,来使学生操练新授单词.在第三课时Letters and sounds部分里,学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页,分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习.Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式:Very well，thanks。
以及祈使句：Let’s make a puppet。
接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head，body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
三上U3A3语音课 朱美娟
三年级上册Unit 3单元备课Unit 3 Look at me!一、单元分析本单元为PEP三年级上册第三单元，主题是Look at me!主要学习的内容是五官和身体部位，通过主情景图孩子们观看小丑表演，呈现了本单元主要句型，并且引入了有关身体部位词汇的学习，还学习了与人见面时如何问候，以及如何介绍自己的身体部位。
通过Let’s sing/Let’s do/Let’s play等板块又增加英语学习的趣味性，逐步培养学生乐于倾听，善于模仿，喜欢合作等良好的英语学习习惯。
二、单元课时安排第一课时：P24 Part A Let’s talk Let’s play第二课时：P25Part A Let’s learn Let’s do第三课时：P26 Part A Letters and sounds第四课时：P27 Part B Let’s talk Let’s play第五课时：P28 Part B Let’s learn Let’s do第六课时：P29 Part B Start to read P30 Let’s check Let’s sing story time三、单元课时目标课时语言知识语言技能情感态度文化意识学习策略第一课时能听懂、会说How areyou? I’mfine,thank you./Let’s goto school.OK.1.能够在情景中或图片的帮助下运用句型：Howare you? I’mfine, thankyou. 与别人进行有效的问答。
2.与同学一同上学去时会使用句型Let’s go toschool.培养学生与人有礼貌交往的语言及行为能力。
学习英语中最简单的问候语，知道在什么场合有礼貌的问候别人。
1.积极运用所学英语进行表达和交流。
2.通过丰富多彩的听说练习，培养能用正确的语音语调朗读、对话的能力。
第二课时1.掌握单词：ear/eye/face/nose/mouth.2.掌握句型：Look atme! This ismy ….1.能够用英语介绍自己的五官。
Unit3Lookatme单元教学分析人教PEP版英语三年级上册
﹡通过介绍自己或他人的身体部位，引导学生学会运用身体部位进行运动或做事。
一、单元主题
本单元教学内容为人教版英语三年级上册,属于“人与自我”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群,涉及子主题“生活自理与卫生习惯”“团队活动与集体生活，参与意识与集体精神”“同伴交往,相互尊重,友好互助”。
二、单元内容分析
单元主题为Look at me!(看看我），学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。本单元主要涉及五个语篇包括一组对话融合课、两节词汇课、一节字母语音课和一节故事课。
（四）Play with clown
学习字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的发音和在单词首字母的发音规律，如egg，elephant，face，foot，green，gift，hand，hi，ice cream，ice。
根据单词的读音规则拼读字母的发音规则，如：
E,E,Eegg,elephant.
F,F,F,face,foot. G,G,G,green,gift.
四、单元教学目标
单元主题：Let’s play together.
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
（一）Play with Mike
邀请某人一起做某事过程中涉及到的单词：Let，go to school，make，puppy
日常近况的问候及回答：How are you？I’m fine,thank you.
Unit 3 Look at me 英语教案人教PEP版三年级英语上册
Unit 3 Look at meLevel: Grade 3Time: 45 minutesObjectives:To be able to understand and use the vocabulary related to parts of the body.To be able to describe one's physical appearance.To be able to ask and answer questions about one's physical appearance.To develop listening and speaking skills.Materials:Flashcards of the parts of the bodyPictures of different people's physical appearancesWorksheet for practicing the vocabulary and describing physical appearanceProcedure:Warm-up (5 minutes)Greet the students and ask them how they are feeling today.Play a quick game of Simon says, using the vocabulary of the parts of the body. For example, "Simon says touch your nose" or "Simon says point to your ears".Introducing the vocabulary (10 minutes)Show the flashcards of the parts of the body and say the name of each one.Have the students repeat the names after you.Use the flashcards to play a game of "What's missing?" by removing one or more cards and having the students guess which ones are missing.Describing physical appearance (10 minutes)Show pictures of different people's physical appearances, such as hair color, eye color, and height. Ask the students to describe what they see in the pictures. For example, "He has black hair and brown eyes".Have the students work in pairs and describe each other's physical appearance using the vocabulary they have just learned.Asking and answering questions (10 minutes)Introduce the question "What do you look like?" and model the answer by describing your own physical appearance.Have the students work in pairs and take turns asking and answering the question. Encourage them to use the vocabulary they have learned.Practice worksheet (5 minutes)Hand out the worksheet and have the students complete it independently.Review the answers as a class.Wrap-up (5 minutes)Review the vocabulary and key phrases learned in the lesson.Ask the students to share one thing they learned today.Assessment:Observation during the activities and completion of the worksheet will serve as formative assessment.Exercise:Write down the names of five different parts of the body.Look in the mirror and describe your physical appearance using at least three different parts of the body.Ask a friend what they look like and write down their response.Homework:Write a short paragraph describing a person's physical appearance. Use at least five different parts of the body in your description. You can describe a friend, family member, or even a celebrity. Be creative!。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me Part A 教案
Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。
二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。
情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。
2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。
文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。
四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、How are you? 的得体运用。
三年级上册英语优质教案-Unit3 Look at me- A Let’s Learn
Unit 3 Look at meA Let’s Learn&let’s do一、教材分析本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3 A Let’s learn和Let’s do部分的教学内容，是本单元的第二课时。
Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth 五个有关面部五官的单词和Look at me. This is my …两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。
Let’s do部分是听Close your eyes .Open your mouth.Touch your nose.等指令并作出正确的动作。
本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
二、学情分析三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。
因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。
三、教学策略在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。
四、教学目标一）、知识目标：听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.二）、能力目标：听、说、认读句型Look at me. This is my……并能介绍自己的面部五官。
小学英语听课笔记三年级上册unit3lookatmealet’stalk
(T wears a cap of Zoom)
T: Zoom has a bag.
(T plays the video)
Zoom: Let’s go to school.
Zip: OK.
（T asks Ss to take out their bags）
(Tplaysthe video.)
Chen Jie: Good morning.
Zoom & Zip: Good morning.How are you
Chen Jie:I’m fine, thank you.(Blackboard:fine)
(Ss read after the video.)
4.Practice
……
T: Now you ask“How are you”
S: I’m fine, thank you.
T: No, you ask.
T: How are you Read after me.
S: How are you
T: I’m fine, thank you.
……
5.Let’s play
Hello! Hello! Hello! Hello!
T: This is your school.(Blackboard: school.)
(T reads“school”. Ss follow.
T reads“go to school”(T act). Ss follow.
T takes out a bag, and do the action-going to school.)