小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文、教案及教学反思

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西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】

西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】导读：本文西师版小学语文二年级下册《天蓝色的纽扣》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标1、认识和书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感。

3、联系生活实际，理解课文的内容，说说自身的感受和想法，懂得关爱自身的家长。

教学重点识写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备教师：多媒体课件、图片、生字、词语卡片。

同学：了解自身家人的生日。

教学时间1~2课时教学过程一、创设情景，引入课文题目（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

）师：今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。

师板书：10天蓝色的纽扣二、初读课文，了解大意1、带着问题读课文。

（1）胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（2）熊妈妈高兴吗？2、解决问题，了解课文大意。

三、认字、写字，巩固字词1、认识生字、新词。

（有条件的制作课件，没条件的用生字、词语卡片。

）（1）自由阅读课文，把生词勾出来，多读几遍。

（2）看大屏幕齐读带拼音的生词。

（3）抽生读（读准了，拼音就会消失，读不准，生协助或师正音。

）（4）抽生读不带拼音的词语。

（读准了，词语只留下生字。

）（5）用自身喜欢的方式记忆并进行扩词练习。

（6）检查同学对生字音、形、义的掌握情况。

2、描描写写。

（1）（课件出示要写的8个字）同学自身选择要写的字，说说怎样写才写得漂亮。

（2）教师范写“钱”字，并和“战”字的右边进行比较。

（3）生选择自身喜欢的字写，师巡视指导。

（4）生写完后互相欣赏评价。

（5）抽查展示并全班交流。

四、细读课文，体会感情1、自读1、2自然段，提问：胖胖熊的秘密是什么？2、自读3、4、5自然段，提问：胖胖熊在去商店的路上想了什么？（师贴图：胖胖熊、软拖鞋、花雨伞、大围裙）3、自读6、7、8自然段，勾画出描写纽扣的句子。

二年级下册语文教案10.天蓝色的纽扣1_西师大版

10.天蓝色的纽扣观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教学目标一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

二年级语文下册课文2 8 天蓝色的纽扣教案西师大版

8 天蓝色的纽扣第一课时【课时目标】1.认识和书写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】课件【教学过程】一、创设情景，引入课文题目。

（课件：在胖胖熊一家的生日宴会情景中。

师板书：10天蓝色的纽扣齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。

二、初读课文，了解大意。

带着问题读课文。

1.胖胖熊为什么只买了一枚天蓝色的纽扣？（因为胖胖熊只有一枚硬币，买不了其他的东西。

）2.熊妈妈高兴吗？（高兴，因为熊妈妈将蓝色的纽扣钉在了蓝色外套上。

）三、学习生字词，读通课文。

1.师：同学们，还想进一步的了解课文的内容吗？下面和老师一起走进课文，和胖胖熊一起去经历为妈妈购买礼物的行程吧！自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词，请小老师教读。

3.开火车读生字词，检查教读情况。

4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；）5.齐读生字词。

（课件出示生词：硬币省下零花钱软拖鞋睁眼小镇冒着商店柜台太棒了）指名读，教师指导学生认知有困难的词语。

6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。

（重点读好6、7段）7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（小熊有一枚硬币，在妈妈生日那天，她想给妈妈买生日礼物，一开始想要买软拖鞋、花雨伞、大围裙，结果后来只买了一枚蓝色的纽扣，妈妈将纽扣钉在蓝色的外套上，很漂亮。

）三、指导书写，规范写字。

1.师：本篇课文的作者给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。

自己去读一读，读准字音，会记的记一记。

2.开火车读生字，检查读音。

3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。

天蓝色的纽扣

天蓝色的纽扣一、教学目标1.认识和书写本课生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的语言和心理活动中体会人物的情感；3.联系生活实际，理解课文内容，说说自己的感受和看法，懂得关爱自己的父母；二、教学重难点重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；难点：体会胖胖熊爱妈妈的情感；三、教学准备多媒体课件、生字卡片四、课时安排两课时五、教学程序（一）、创设情境，引入课文导入1.今天是熊妈妈的生日，胖胖熊来到商店里，他在商店里转来转去，终于用一块硬币买了一件礼物，你知道这件特殊的礼物是什么吗？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。

师板书：天蓝色的纽扣2.齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍（二）、初读课文，整体感知1.请孩子们自由阅读课文，看清阅读要求，开始。

师巡逻2.刚才大家读了课文，调皮的生字娃娃跑出来了，想开火车考考大家。

两人一组，读对了跟着读，读错了举手帮助。

火车火车哪里开？师评：非常棒，小火车一路畅通，给自己点掌声吧！3.老师变一个魔术，我们一起喊“变变变”，和刚才有什么变化？有些生字娃娃的红帽子变成了蓝帽子，你发现他们有什么共同点了吗？观察得真仔细，全班齐读。

4.去掉红帽子的字抢读；老师现在增加难度了，你们敢来挑战吗？去掉了生字娃娃的帽子，你还认识它吗？我们来玩抢读的游戏，小眼睛看屏幕。

5.现在生字娃娃藏进词语里，你还认识它吗？（小老师教读）小老师声音真洪亮，读得真准确（三）、细读课文，深入探究1.刚才大家读了课文，老师想考考大家这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？生：送给妈妈做生日礼物的胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做礼物吗？自己读课文，用爱观察的小眼睛找一找，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读2.胖胖熊心里想着给妈妈买一件实用的礼物，这是他的心情如何？生：高兴、甜蜜、兴奋请高兴的胖胖熊来读一读你心里想的话。

生评（他读得怎么样，会倾听的孩子来评一评）还有更兴奋的胖胖熊想来读一读吗？齐读：我们一起来高兴的、甜蜜地读读这段话（板书：拖鞋花伞大围裙）3.胖胖熊看到什么时，想到的这些礼物？（板书：草地太阳炊烟）①“软”字怎么读？a你用什么方法记住它？（加一加：车+欠）b 这个字在这篇课文里有一个反义词？（硬）C 课文中它有一个朋友，你能帮它找出来吗?（松软）d 课文中有松软的什么？（松软的草地）e 除了松软的草地还有松软的什么，联系生活实际想一想。

西南师大版二年级语文下册《三单元10天蓝色的纽扣》教案_20

天蓝色的纽扣教课目的：1、正确、流畅、有感情的朗诵课文。

2、理解课文内容，经过胖胖熊的心理活动的描绘，领会胖胖熊对妈妈的一片真情。

教课要点：理解课文内容，懂得关爱自己的父亲母亲。

教课难点：有感情地朗诵课文，领会胖胖熊对妈妈的一片真情。

教课准备：多媒体课件教课过程：一、问题导入，自主研究1、讲话导入同学们，今日是胖胖熊妈妈的诞辰，胖胖熊给妈妈买了一件什么礼品呢？哦！本来是一枚天蓝色的纽扣。

（出示课件，学生齐读课题）2、上节课，我们认识了课文中的生字宝宝，谁来认一认它们？（出示课件，指名认读）。

3、出示自学提示（1）胖胖熊的奥密是什么？（2）妈妈诞辰那一天，胖胖熊想给妈妈买什么样的礼品？（3）胖胖熊最后给妈妈买到礼品了吗？（4）收到礼品时妈妈的心情如何？二、师生合作，共同研究1、解决问题（1）：胖胖熊的奥密是什么？请同学们读一读课文第一自然段吧！指名回答：2、解决问题（2）：妈妈诞辰那一天，胖胖熊想给妈妈买什么的礼品？文2－5自然段，思虑上边。

指名回答：胖胖熊什么会想呢？画出胖胖熊内心想的。

胖胖熊内心想着礼品，此它的心情如何？（高、甜蜜⋯⋯）那你能高地、甜蜜地出胖胖熊内心想的？（出示件，生共同朗）胖胖熊最后什么没有拖鞋、花雨和大裙呢？他的心情由才的甜蜜、高得怎了？（范，指名）。

3、解决（3）：胖胖熊最后到礼品了？指、名文第七自然段，多音字，（zhuan）（往来）。

胖胖熊了一件什么礼品？（指名回答）礼品美丽？能找出描绘扣子的句子？（指名、）。

用“像”一句。

4、解决（4）：收到礼品的心情怎？你从哪些句看出来的？高兴，胖胖熊高兴？找出相段落一。

三、引，知生成1、通本学，你知道了什么？2、你喜胖胖熊？我怎么做？四、科学，提升能力爸爸、养育我多么辛苦，我每人写几句感爸爸、的，表达你他的感谢之情。

五、束同学，我的是体贴入微的，每一次诞辰，父亲母亲都得清楚，并我盛大祝诞辰。

是互相的，我在接受父亲母亲关爱的同时，也应当懂得回报。

西师大版小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文及知识点

【导语】《天蓝⾊的纽扣》是西师⼤版⼩学⼆年级语⽂课本中的⼀篇⽂章，课⽂通过对⼈物⼼理活动、语⾔的描写，刻画出⼈物的特点，突出⽂章的主题，可爱的胖胖熊对妈妈的⼀⽚真情。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】胖胖熊有个秘密：他有⼀块硬币，是他省下的零花钱。

熊妈妈⽣⽇那天，胖胖熊⼀早就出门了。

他边⾛边想：我要⽤这块硬币，给妈妈买的⽣⽇礼物。

胖胖熊⾛在松软的草地上。

他想：我要给妈妈买双软拖鞋，让妈妈穿上它，就像⾛在草地上⼀样舒服! 胖胖熊⾛过弯弯的⼩⽊桥，⽩花花的太阳照得他睁不开眼。

他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡⾬，⼀定很好! 当胖胖熊望见⼩镇⼀座座冒着炊烟的房⼦时，他⼜想：我还是给妈妈买条⼤围裙吧，让妈妈做饭时⼜⼲净⼜漂亮! 胖胖熊带着⼀块硬币和美好的愿望，⾛进了商店。

他⼀个柜台⼀个柜台看去：哇!⼤围裙五志硬币，花⾬伞⼋块硬币，软拖鞋要⼗块硬币。

⼀块硬币能买什么呢?胖胖熊在商店⾥转来转去，终于⽤⼀块硬币买了⼀件礼物。

虽然不是软拖鞋、花⾬伞，也不是⼤围裙，但胖胖熊还是⼩⼼地拿着礼物，往家⾥⾛去。

熊妈妈打开⼩纸包。

呀，是⼀枚天蓝⾊的⼤纽扣，像蓝宝⽯⼀样漂亮!“妈妈，对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有⼀块硬币，只能买这颗纽扣。

”胖胖熊说。

“真是太棒了!你瞧，我的蓝外套要是钉上这枚⼤纽扣，会更加漂亮。

”熊妈妈边说边拿起放在床上的蓝外套。

就这样，熊妈妈穿着有⼀枚天蓝⾊⼤纽扣的新外套，过了⼀个快乐的⽣⽇。

胖胖熊也过了最快乐的⼀天。

【知识点】字：想、熊、睁、转、枚词：硬币、拖鞋、花伞、炊烟、柜台、蓝⾊、快乐重点句⼦： 1.熊妈妈⽣⽇那天，胖胖熊⼀早就出门了。

他边⾛边想：我要⽤这块硬币，给妈妈买的⽣⽇礼物。

2.胖胖熊⾛过弯弯的⼩⽊桥，⽩花花的太阳照得他睁不开眼。

他想：我要给妈妈买把花伞，为妈妈遮阳挡⾬，⼀定很好! 3.当胖胖熊望见⼩镇⼀座座冒着炊烟的房⼦时，他⼜想：我还是给妈妈买条⼤围裙吧，让妈妈做饭时⼜⼲净⼜漂亮! 4.⼀块硬币能买什么呢?胖胖熊在商店⾥转来转去，终于⽤⼀块硬币买了⼀件礼物。

西南师大版二年级语文下册《三单元 10 天蓝色的纽扣》教案_19

《天蓝色的纽扣》教案【教学内容】1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

2.课后的词语搭配。

【教学重点】理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学流程】一、复习生字词1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。

2.齐读。

3.指名读多音字。

4.齐读二、同学们，接下来我们继续学习第十课，板书课题：天蓝色的纽扣（学生书空）同学们我们经常说学贵有疑，敢提问会提问的孩子才是会学习的好孩子，现在我们把这些字词送入课文中，大家用心的读读课文，读完后提出一个你认为值得探究的问题，看谁提得有探究价值。

1.学生提问。

2.梳理问题。

并出示在屏幕上。

三、细读课文，体会感情1.为了让思考更深入一些，请同学们带着问题再次读课文，在文中找答案，并画出来。

2.胖胖熊的秘密是什么呢？从最好你体会到了什么？3.对，胖胖熊非常爱自己的妈妈，对买生日礼物这件事也非常重视，生日这天呀胖胖熊一早就出门了，高高兴兴的走在去商店的路上，当胖胖熊走在松软的草地上时，他是怎么想的呢？4.学生反馈，相机板书：软拖鞋5.出示相关句子，指名读，评价后齐读。

6.胖胖熊走过了草地，又过了独木桥，这时太阳升高了，白花花的太阳照得胖胖熊睁不开眼睛，这时，他又是怎么想的？7.学生找出相关句子，师相机板书：花伞8.出示句子指名读，范读，齐读。

9.胖胖熊带着美好的愿望不知不觉已经来到了小镇上他看到镇上冒着炊烟的房子时是怎么想的？指名找出相关句子并相机板书：大围裙10.出示相关句子，感情朗读。

四、胖胖熊时时处处、时时刻刻都想着妈妈，她是多么关心妈妈，多么细心的孩子呀！他心想给妈妈买软拖鞋、花雨伞、大围裙，可他最后为什么什么也没买呢？1.引导学生学习第六自然段。

出示相关句子。

2.看着这么昂贵的的东西，可胖胖熊只有一块硬币，他的心情还高兴吗？现在的心情如何？（伤心难过失望……）指名感情朗读3.胖胖熊买到礼物了吗？买到了什么礼物？4.从“转来转去”你体会到了什么？（挑礼物用心，挑价格是一块硬币的礼物……）5.胖胖熊挑呀挑呀，终于挑到了一件心仪的礼物，齐读课题，并出示蓝色纽扣，这件礼物漂亮吗？课文是怎么写的？出示相关句子。

西南师大版二年级语文下册《三单元 10 天蓝色的纽扣》教案_20

天蓝色的纽扣教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动的描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

教学重点：理解课文内容，懂得关爱自己的父母。

教学难点：有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、问题导入，自主探究1、谈话导入同学们，今天是胖胖熊妈妈的生日，胖胖熊给妈妈买了一件什么礼物呢？哦！原来是一枚天蓝色的纽扣。

（出示课件，学生齐读课题）2、上节课，我们认识了课文中的生字宝宝，谁来认一认它们？（出示课件，指名认读）。

3、出示自学提示（1）胖胖熊的秘密是什么？（2）妈妈生日那天，胖胖熊想给妈妈买什么样的礼物？（3）胖胖熊最后给妈妈买到礼物了吗？（4）收到礼物时妈妈的心情怎样？二、师生合作，共同探究1、解决问题（1）：胖胖熊的秘密是什么？请同学们读一读课文第一自然段吧！指名回答：2、解决问题（2）：妈妈生日那天，胖胖熊想给妈妈买什、么样的礼物？读课文2－5自然段，边读边思考上面问题。

指名回答：胖胖熊为什么会这样想呢？画出胖胖熊心里想的话。

胖胖熊心里想着给妈妈买礼物，此时它的心情如何？（高兴、甜蜜……）那你能高兴地、甜蜜地读出胖胖熊心里想的话吗？（出示课件，师生共同朗读）胖胖熊最后为什么没有给妈妈买软拖鞋、花雨伞和大围裙呢？他的心情由刚才的甜蜜、高兴变得怎样了？（师范读，指名读）。

3、解决问题（3）：胖胖熊最后给妈妈买到礼物了吗？指名读课文第七自然段，强调多音字，转（zhuan ）（转来转去）。

胖胖熊买了一件什么礼物？（指名回答）礼物漂亮吗？谁能找出描写纽扣样子的句子？（指名读、齐读）。

用“像”说一句话。

4、解决问题（4）：收到礼物时妈妈的心情怎样？你从哪些语句看出来的？妈妈开心，胖胖熊开心吗？找出相应段落读一读。

三、总结引导，知识生成1、通过本节课学习，你知道了什么？2、你喜欢胖胖熊吗？我们应该怎么做？四、科学训练，提高能力爸爸、妈妈养育我们多么辛苦，我们每人写几句感谢爸爸、妈妈的话，表达你对他们的感激之情。

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小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《天蓝色的纽扣》原文
胖胖熊有个秘密：他有一块硬币,是他省下的零花钱。

熊妈妈生日那天,胖胖熊一早就出门了。

他边走边想：我要用这块硬币,给妈
妈买最好的生日礼物。

胖胖熊走在松软的草地上。

他想：我要给妈妈买双软拖鞋,让妈妈穿上它,就
像走在草地上一样舒服！
胖胖熊走过弯弯的小木桥,白花花的太阳照得他睁不开眼。

他想：我要给妈
妈买把花伞,为妈妈遮阳挡雨,一定很好！
当胖胖熊望见小镇一座座冒着炊烟的房子时,他又想：我还是给妈妈买条大
围裙吧,让妈妈做饭时又干净又漂亮！
胖胖熊带着一块硬币和美好的愿望,走进了商店。

他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙五志硬币,花雨伞八块硬币,软拖鞋要十块硬币。

一块硬币能买什么呢？胖胖熊在商店里转来转去,终于用一块硬币买了一件
礼物。

虽然不是软拖鞋、花雨伞,也不是大围裙,但胖胖熊还是小心地拿着礼物,
往家里走去。

熊妈妈打开小纸包。

呀,是一枚天蓝色的大纽扣,像蓝宝石一样漂亮！“妈妈,对不起,我本来想买更好的礼物,可我只有一块硬币,只能买这颗纽扣。

”胖胖熊说。

“真是太棒了！你瞧,我的蓝外套要是钉上这枚大纽扣,会更加漂亮。

”熊妈
妈边说边拿起放在床上的蓝外套。

就这样,熊妈妈穿着有一枚天蓝色大纽扣的新外套,过了一个快乐的生日。

胖
胖熊也过了最快乐的一天。

【篇二】小学二年级语文《天蓝色的纽扣》教案
教学目标
1、自主认识本课生字,工整书写田字格中的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的语言和心理活动中,体会人物
的情感。

3、理解课文内容,联系生活实际,说说自己的感受。

教学准备
教师：教学挂图,生字、词语卡片（或课件）。

学生：了解自己家人的生日。

教学重点：
认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：
1～2课时。

教学设计过程：
一、齐读课题,质疑导入
1、齐读课题。

2、课题质疑：
孩子们,读了《天蓝色的纽扣》这个题目,你会有哪些想法？
二、初读课文,自学生字
1、自由读课文,圈出生字多读几遍。

2、多种形式读准生字字音。

重点指导
“硬”“省”“零”“鞋”“睁”“镇”等字的读音。

3、检查自读情况,可采用分段读、指名读、同桌互读互评等形式。

4、再读,想想课文讲了一件什么事。

三、细读课文,体会感情
1、细读课文,想想：你读懂了什么？还有什么地方不明白？
2、找出胖胖熊想给妈妈买哪几种礼物的句子,指导读好这些句子。

3、引导学生结合课文或生活实际了解“舒服”“很好”“又干净又漂亮”“最快乐”等词句,体会其在课文中所表现的情感。

4、你有过胖胖熊这样的秘密吗？
5、指导有感情地朗读课文。

四、创设情景,角色表演
学生分角色表演朗读
五、拓展延伸,激发情感
1、完成课后第3题,老师表扬填得多的孩子。

2、给妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶……）写一句生日的祝福语。

六、巩固生字,指导书写
1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2、全班交流汇报识记字形方法,老师点拨。

3、学生练习,自评、互评。

4、书写生字注意“冒”“睁”“零”字的字形。

【篇三】小学二年级语文《天蓝色的纽扣》教学反思
长辈对我们的爱是无微不至的。

每一次生日,父母都记得很清楚,并为我们隆
重庆祝生日。

爱是相互的,我们在接受父母关爱的同时,也应该懂得回报。

《天蓝
色的纽扣》这篇课文教育孩子们做个懂得体贴父母,关心父母的孩子。

教学时,我
把引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇作为本课的教学重点。

通过感
情朗读,抓住描写小熊情感的变化的句子,体会人物的心情变化是本课的教学难点。

（一）重视词句积累
课文比较短,但是好词好句还是挺多的,通过学生多种形式的读、找、记,达
到积累好词好句的目的。

我们要把好词、好句积累起来为日后的写作打下基础。

（二）重视朗读教学
在教学过程中,我比较注重读的层次,读通——读懂——读透。

读通就是要求
学生能把课文中的生字读准字音,读懂就是能带着问题有目的去读,并能边读边思考,读透就是在读懂的基础上选择重点片段读,加深课文理解,体会语言文字优美
之处,并且读的形式多样。

（三）教学不足以及今后努力的方向
在读的指导过程中,作为教师的我没有尊重阅读的独特感受和体验,如体会各
处心情的地方,当孩子说出自己的感受时,老师迁强地让孩子去达到自己的理解答案,如果能让学生结合词语句子自己去探究,让孩子“我口表我意会更好”。

朗读
时间不够充分,有些朗读有点流于形式,没有落到实处；朗读对象狭窄,没有让大
多数同学得到锻炼。

总之,很多不足还需在今后的教学中逐渐改正与完善。