2019统编版二年级语文上册教案、教学设计：7妈妈睡了 教案1
7《妈妈睡了》(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
1. 教学重点
（1）生字新词的学习
本课的生字新词是教学重点之一，包括“妈妈、睡了、乌黑、头发、闭上、眼睛、嘴巴、弯弯、眉毛、摇篮、轻轻、孩子、嘴角、微微”等。这些词语是学生理解课文内容的基础，也是提高学生语言表达能力的关键。
（2）课文内容的理解
《妈妈睡了》是一篇描绘妈妈睡觉样子的文章，通过生动的语言和形象的描绘，展现了母爱的伟大与无私。学生需要通过学习这篇课文，理解母爱的含义，体会到妈妈的辛劳和付出。
（3）实物演示
利用实物演示，让学生更直观地理解课文内容。例如，在讲解“闭上眼睛”这个动作时，教师可以现场演示，让学生更直观地理解这个动作。
（4）小组讨论
组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。例如，在讲解课文内容后，让学生分组讨论母爱的含义，提高学生的思考和表达能力。
教学流程
一、导入新课
3. 观察并描述妈妈睡觉的样子，提高观察能力和语言表达能力。
4. 感受并理解母爱的伟大与无私，激发对妈妈的感激之情。
5. 表达并分享对母爱的理解和感受，提高交流和表达能力。
6. 运用所学知识，在生活中更好地关爱和感恩妈妈。
7. 参与小组讨论和实践活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。
8. 理解和运用母爱的基本概念，为今后的语文学习打下坚实基础。
典型例题讲解
1. 例题1：请用“乌黑”、“闭上”、“弯弯”等词语造句。
答案：
- 乌黑的头发在风中飘动。
- 他闭上眼睛，准备睡觉。
- 她的眉毛弯弯的，像一个月牙。
2. 例题2：请描述一下你妈妈睡觉的样子。
答案：
- 我妈妈睡觉的时候，她的眼睛闭上，嘴巴微微张开，看起来很安静。
- 我妈妈睡觉的时候，她的头发乌黑，轻轻地搭在枕头上，看起来很温柔。
第7课《妈妈睡了》人教部编版二年级上册语文教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你还能想到哪些关爱妈妈的方式？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《妈妈睡了》讲述了一个关于母爱的温馨故事。通过这个故事，我们学习到关爱家人的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过生动的语言和细节描绘，让我们感受到母亲的辛勤和孩子的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇理解和句子结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
首先，关于词汇理解和句子结构的教学，我发现有些同学在运用新词汇时还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这些词汇还不够熟悉。在今后的教学中，我需要多设计一些实践活动，让学生在实际语境中更多地运用这些词汇，以提高他们的语言表达能力。
其次，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中过于依赖课本内容，缺乏自己的思考和见解。这可能是因为我对他们的引导不够，导致他们在讨论时未能充分展开思维。为了提高学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中尝试提出更多具有启发性的问题，鼓励他们提出自己的观点。
-在语言表达方面，教师可以给出一些表达模板，如“我觉得妈妈很辛苦，因为……所以我想要……”，帮助学生将自己的感受和想法表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈睡了》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过妈妈睡觉的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的温馨场景。
7妈妈睡了(教案)部编版语文二年级上册
7 妈妈睡了（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第七课《妈妈睡了》展开。
课文通过描述一位母亲在疲惫中入睡的场景，传递了家庭亲情与爱的主题。
详细内容包括：生词学习，如“疲倦”、“微笑”等；句子解析，如“妈妈累了，睡得像个孩子”；情感体验，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生掌握课内生词，理解句子意思。
2. 培养学生朗读课文，体验母爱的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子解析，情感体验。
2. 教学重点：生词学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示课文图片，辅助教学。
2. 学具：课文朗读录音，生字卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情境。
2. 新课内容：学习生字词，解析重点句子，体会母爱的伟大。
a. 通过图片展示，学习生词。
b. 逐句解析课文，让学生理解句子含义。
c. 引导学生讨论，分享自己对母爱的感悟。
3. 实践情景引入：让学生讲述自己母亲入睡的场景，进行口语练习。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解语法结构和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文句子，编写自己的句子。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生词：疲倦、微笑、入睡、拥抱3. 重点句子：妈妈累了，睡得像个孩子。
4. 母爱主题：学会关爱家人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：描述你的母亲入睡的场景，用上本节课所学生词和句子。
答案示例：晚上，妈妈忙碌了一天，疲倦地躺在床上。
她的脸上挂着微笑，睡得像个孩子。
我轻轻地给她盖好被子，希望她能做个好梦。
2. 拓展作业：采访家人，了解他们的日常生活，学会关爱家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到母爱的伟大，教学目标基本达成。
但在实践情景引入环节，部分学生口语表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，表达对母亲的感激之情。
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案
部编版语文二年级上册7、《妈妈睡了》教案作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，妈妈口吻，来编写这份教案。
一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
教材内容主要描述了一个温馨的家庭场景，妈妈在工作了一天后疲劳地睡去了，孩子静静地守护在妈妈身边，感受着母爱的伟大。
二、教学目标通过学习本课，让学生理解课文内容，体会母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
同时，提高学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、课文音频。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）我会通过播放一篇关于母爱的短文，让学生初步感受母爱的伟大。
然后，引导学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，为学习课文做好情感铺垫。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
在学生自学过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）我会对课文进行详细讲解，引导学生理解妈妈工作后的疲劳，以及孩子对妈妈的关心和爱护。
同时，讲解课文中的生字词，让学生掌握。
4. 朗读练习（5分钟）学生集体朗读课文，我会指导学生注意语气、节奏和情感的把握，培养他们的朗读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了爱劳动——疲劳孩子关心——感恩七、作业设计1. 请学生用课文中的句子描述一下自己的妈妈。
2. 请学生发挥想象，写一写妈妈睡着后，孩子还会做些什么。
答案：1. 妈妈是爱劳动的，每天都很疲劳。
2. 妈妈睡着后，孩子还会悄悄地给妈妈盖好被子，静静地守护在妈妈身边。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生回家后，为妈妈做一些力所能及的事情，如给妈妈倒杯水、帮妈妈整理房间等，将课堂所学化为实际行动，真正学会关爱妈妈。
重点和难点解析一、教学内容本节课我将通过部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》这一教材，带领学生们一起感受母爱的伟大。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了教学设计今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一篇充满爱与温馨的课文，通过描述妈妈睡熟的样子，让我们感受到母爱的伟大和家庭的幸福。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第七课是《妈妈睡了》。
课文描述了妈妈工作了一天后，疲劳地睡熟了。
小作者通过观察妈妈睡熟的样子，感受到妈妈的辛苦和对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放一首关于妈妈的歌曲，引导学生们分享他们对妈妈的感受。
2. 课文朗读：学生们齐读课文，感受课文的情感。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生们朗读并解释词语的意思。
4. 课文解析：教师逐句讲解课文，帮助学生们理解妈妈睡熟的样子，以及小作者对妈妈的关爱。
5. 例题讲解：教师给出一个关于尊敬和关爱父母的例子，让学生们讨论如何去做。
6. 随堂练习：学生们分组讨论，分享他们是如何尊敬和关爱父母的。
7. 作业布置：学生们书写作业，题目是：“请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
”六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了工作疲劳睡熟的样子感受到爱七、作业设计作业题目：请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在朗读课文时，能够感受到课文的情感，但在理解母爱的伟大方面，还需要进一步引导。
在随堂练习环节，学生们积极参与，展示了自己尊敬和关爱父母的行为，这让我感到很高兴。
拓展延伸：我可以在下一节课中，继续引导学生们思考如何尊敬和关爱父母，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们更深入地理解父母的爱，培养他们的感恩之心。
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》教学设计
部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》为例，详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册7《妈妈睡了》。
教材内容主要分为三个部分：第一部分描述了妈妈疲劳过度，入睡的情景；第二部分描绘了妈妈睡觉时的美丽姿态；第三部分则表达了孩子对妈妈的爱和关心。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的教学难点为生字词的掌握和理解课文中的情感。
教学重点则为朗读课文，感受妈妈的美丽和孩子的爱。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、生字词卡片、画笔和画纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段温馨的动画片，引导学生们进入本节课的主题——妈妈。
2. 生字词学习：学生们自主翻阅课文，找出新出现的生字词，并与同桌互相讨论其含义。
随后，我将进行讲解和示范书写。
3. 课文朗读：学生们自由朗读课文，我在一旁指导，纠正发音和语调。
之后，我会选取几名同学进行朗读展示。
4. 课文理解：通过提问的方式，引导学生思考课文中的细节，帮助他们理解妈妈的爱和孩子的关心。
5. 实践环节：让学生们拿起画笔，绘制一幅关于妈妈的画作，可以是对妈妈睡觉时的美丽姿态的描绘，也可以是表达对妈妈的爱和关心的文字。
六、板书设计板书设计将主要包括课文《妈妈睡了》、生字词和重点句子，以及课堂上学生们提到的关于妈妈的爱和关心的点滴。
七、作业设计1. 请同学们用所学生字词，写一篇关于妈妈的短文。
2. 请同学们绘制一幅关于妈妈的画作，可以是对妈妈睡觉时的美丽姿态的描绘，也可以是表达对妈妈的爱和关心的文字。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了生字词和课文内容。
同时，我也会鼓励学生们在课后去关爱家人，将课堂上学到的爱传递给他人。
重点和难点解析在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
7妈妈睡了(教案)二年级上册语文部编版
7 妈妈睡了（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版第七单元《妈妈睡了》。
本课主要描述了妈妈在午睡时的样子，通过描绘妈妈熟睡的神态，表达出对母亲的敬爱之情。
教学内容涉及教材第68页至第70页，包括生字词的学习、课文朗读、句子解析等。
二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字词，掌握课文的朗读与理解。
2. 能力目标：通过观察和思考，学会用语言表达对亲人的感情。
3. 情感目标：培养学生热爱母亲、关心家人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用语言表达对母亲的感情。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读和句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的图片，引导学生思考妈妈在日常生活中的付出，进而引出课题。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的生字词，教师予以解答并进行讲解。
3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生注意语气、语调，表达出对母亲的敬爱之情。
4. 句子解析：选取课文中的重点句子，如“妈妈睡了，微微地笑着。
”，引导学生理解句子含义，体会母爱的伟大。
5. 实践情景引入：让学生想象一下，自己看到妈妈熟睡的样子，会有怎样的感受，如何表达出来。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用所学知识进行练习。
7. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段话描述自己母亲熟睡的样子，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：微笑、安静、轻轻、熟睡、照顾等。
3. 重点句子：妈妈睡了，微微地笑着。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你妈妈熟睡的样子，表达出你对她的爱。
答案示例：我妈妈睡了，脸上挂着微笑，看起来很安心。
我轻轻地给她盖好被子，心里想着要好好照顾她，让她多休息。
2. 课后练习：根据课堂所学，运用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《妈妈睡了》，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念。
【部编版】2019年秋二年级语文上册：7 妈妈睡了-精品教案设计
课题：7 妈妈睡了【教学要求】1.认识“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字， 能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。
教具准备 教学课件 教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.2：《世上只有妈妈好》音频）过自己的妈妈吗？2.教师过渡： 你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》的妈妈之间的故事。
课件展示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字(课件出示3）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出。
3．检查自学效果。
(课件出示4、5）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出了。
三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示6）hǒnɡiān bìliǎn shìchén fāchuānɡ哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
“发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”，“发生”的意思。
(课件出示7）jǐn rùn děnɡīhān hàn éshāfá紧润等吸粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“hān”，“粘连”的意思，还有一个音是“ni án”，“粘土”。
人教部编版二年级上册语文教案：《7妈妈睡了》
人教部编版二年级上册语文教案：《7 妈妈睡了》一、教学内容本节课，我们学习人教部编版二年级上册语文第七课《妈妈睡了》。
本篇课文描述了一个温馨的场景，通过观察妈妈睡觉时的样子，体现了母爱的伟大。
教学内容主要包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的情感体验。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文中出现的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对母爱的感悟，培养孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：掌握课文中出现的生字词，能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生关注母爱，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，了解课文大意，同时找出自己不认识的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形，让学生会读、会写。
4. 课文解析：教师逐段讲解课文，引导学生关注细节，体会母爱的伟大。
5. 实践情景引入：让学生回忆自己妈妈照顾自己的场景，与同学分享，深化对母爱的理解。
6. 例题讲解：通过PPT展示句子解析例题，引导学生学会分析句子，理解课文。
7. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《7 妈妈睡了》2. 生字词：睡、脸、发、呼吸、微笑、眼睛、亮、美丽、真3. 中心思想：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，与家长分享你对母爱的感悟。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）模仿课文，写一段关于妈妈的文字。
作业答案：（1）母爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
（2）例句：妈妈的笑容真美丽。
（3）例文：我的妈妈很辛苦，每天都要照顾我，我要好好孝顺她。
部编版语文二年级上册7.妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7. 妈妈睡了（教案）教案：部编版语文二年级上册7. 《妈妈睡了》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解妈妈工作后的劳累，以及作者对妈妈的关心和爱。
课文描绘了妈妈熟睡的样子，通过优美的语言和细腻的描绘，让学生感受到作者对妈妈的深深爱意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱。
3. 能够运用课文中的优美语言，进行口语表达。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点是让学生能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱，并能够运用课文中的优美语言进行口语表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、录音机等。
五、教学过程1. 课程引入：我先给学生放一段关于妈妈的歌曲，让学生们谈谈对妈妈的感受。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文中妈妈的样子。
3. 课文讲解：我逐段讲解课文，让学生们理解课文的大意，并引导学生们体会作者对妈妈的爱。
4. 口语表达：让学生们运用课文中的优美语言，描述一下自己的妈妈。
5. 课堂练习：让学生们根据自己的妈妈，写一段话，描述妈妈的样子和对自己的爱。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课文的《妈妈睡了》和课文中的一些关键词，如“妈妈”、“睡觉”、“爱”等。
七、作业设计作业题目：请学生们根据课文《妈妈睡了》，写一段话，描述自己妈妈的样子和对自己的爱。
答案：我的妈妈长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，眉毛弯弯的，像小月牙。
妈妈对我非常关心，每天都会为我准备好吃的饭菜，陪我一起做作业。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生们在家里多和妈妈交流，表达对妈妈的爱。
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7 妈妈睡了
教学要求：
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受母爱，同时懂得关爱父母。
3.正确认读本课13个生字，会写田字格里的8个生字。了解课
文中出现的词语的意思，积累部分词语。
过程与方法：
1．学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2．展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，懂得关爱父母。
教学重点：
1.认识本课生字，会写田字格中的8个生字。
2.有感情的朗读课文。
教学难点：
理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
教学准备：课件
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入，调动情感。
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将
学生带入课文的情境之中。
设计意图：良好的开始等于成功的一半。对于低年级的学生来
说，刚一上课他们的思维不能马上集中到课堂上来，如果利用歌曲
导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到
课文中来。
2.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大
家？(联系实际生活说说妈妈的爱。)
设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中
是神圣的，伟大的，学生乐于亲近自己的妈妈，因此当歌曲唱完之
后提问“听了歌曲你想到了谁呀？”非常明显是唱到了妈妈，于是
又创设了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？”这样的情境。
这样能使学生的心灵与文本产生撞击，使儿童既有经验与文本冲突，
寻找到孩子心跳与文本的结合点，产生移情效应。
３.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
设计意图:因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而
且学生的参与率也会很高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。
4.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友
也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
同时出示课件（课文插图），引导学生观察，解释并板书课题：
妈妈睡了。
二、初读课文，主动识字。
1.自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记
住这些字的读音。尊重学生个性化的选择，培养自学能力。
2.分类识记生字。
（1）联系生活实际及动作演示识记：闭、眉、呼吸、累、乏。
（2）利用形声字的规律识记：哄、粘、沙。
（3）用形义联系法识记：汗。
3.检查认读情况。（课件出示词句。）
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
4.记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
（2）指导字格里的八个生字。
重点指导：
先：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要
写得圆润；
闭：门框不能写得太窄；
“哄”、“脸”、“沉”三个字都是左右结构，且都左窄右宽，其
中“沉”字的三点水第二点应写的靠左一些，右边起笔要靠近第二
点；
（3）讨论怎么记住这些字。
（4）教师·边讲解边示范写字，学生描红。
三、朗读课文，体验感情。
1.老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读
一读？在读的时候多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2.学生自由朗读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练习朗读。
2.指名朗读，指导长句子的朗读。
A.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，
睡在妈妈红润的脸上。
B.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（说明：这两个句子较长，注意断句的指导。）
教师范读，学生练习朗读。
第二课时
一、激情导入。
1.同学们，上一节课，我们学习了课文《妈妈睡了》，谁能告诉
老师课文讲了一件什么事呢？
学生回答，教师总结。
2.今天，我们继续学习课文，让我们带着对妈妈的爱，去感受
课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事的。
板书课题。
二、细读课文，深入理解课文内容。
1.同学们已经牢牢掌握了生字，下面请同学们学习课文，选择
自己喜欢的部分练习朗读。
2.指名朗读，教师相机指导。
3.读中感悟，体会深情。
（1）出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看
出来的？小组同学讨论。
（a）很美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润”可以看
出。
师：（板书：美丽，出示“美丽”一段）自由读这段，看看还能
读出什么？
生练读，感悟：“妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我
听......”，说明妈妈很爱孩子。
师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，
我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
生练读。
（b）好温柔。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故
事给孩子，说明妈妈爱孩子。
同学们，怎么理解“温柔”？在你的生活中谁非常温柔？（板
书：温柔）
师：究竟什么是温柔，大家读了这一段就会知道。（出示这一段）
设计意图：“温柔”一词对于学生理解起来是一个难点。通过分
析课文，抓住重点语句：微微的笑着、好像睡梦中又想好了一个故
事指导学生来体会妈妈对孩子的爱，来理解“温柔”。
师：妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？
学生朗读，体会妈妈对孩子的爱。
（c）好累。从“呼吸那么沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音
听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。
联系上下文并结合生活实际理解“呼吸那么沉”；采用表演的方
式理解是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对
比学生理解起来就很容易了。
师：想想妈妈会干了那些活？
生回答。
师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段
该怎样读？
生练习朗读。
（2）师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么温柔,又那么累,让我们
随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。（课件：音乐《摇篮曲》。）
设计意图：在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步
学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系
中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验。
在学生理解的基础上进行有感情的朗读。
4.总结拓展，升华情感。
出示插图“母子午睡图”，指导学生观察插图。
（a）你特别想对图中的孩子和妈妈说点什么？
（b）你想对自己的妈妈说什么？
（学生自由说一说）
（c）关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小
作者一样在你的小本本上写一篇关于妈妈的小文章，读给自己的妈
妈听。
设计意图: 现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文
教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实
践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的语
文空间。
5.课外阅读：歌词《疼爱妈妈》。
一颗心融化着酸甜苦辣，一双手每日每夜忙活着家，泪水肚里
咽，零钱省着 花，一把情一把爱把儿女拉扯大。疼爱妈妈，我疼爱
妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼
爱妈妈就是听妈妈话。
一颗心紧围着春秋冬夏，一双手风里雨里遮挡着家，香的给婆
婆，甜的给娃娃，一把情一把爱把日子过成画。疼爱妈妈，我疼爱
妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，疼
爱妈妈就是听妈妈话。
板书设计：
弯弯的眉 红润的脸→美丽
妈妈睡了｛ 微微的笑着→温柔 ｝
干了好多活儿 累了、乏了→勤劳