【最新湘教版美术教案】湘教小学美术一上《22小小食品店》word教案 (7)
一年级上册美术教案-《22小小食品店》7 湘美版
《22小小食品店》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解食品店的物品特点，能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的食品店物品。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课堂导入教师通过展示一幅小小食品店的图片，引导学生观察并提问：“你们喜欢这幅画吗？为什么？”让学生自由发表意见，引出本节课的主题——《22小小食品店》。
2. 新课导入（1）教师简要介绍食品店的特点，引导学生关注生活中的食品店。
（2）教师展示一些食品店的图片，让学生观察并描述其中的物品。
（3）教师讲解绘画食品店物品的基本方法，如线条、色彩等。
3. 学生练习（1）教师发放绘画材料，让学生按照自己的想法绘画出自己喜欢的食品店物品。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（3）学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、评价。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在绘画过程中要注意观察、创新，并鼓励学生在日常生活中多关注美术作品，提高自己的审美能力。
三、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生观察生活中的食品店，培养学生的观察能力。
2. 在绘画练习环节，教师应尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 在作品展示环节，教师要引导学生互相欣赏、评价，培养学生的审美能力。
4. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、教学评价1. 学生对食品店物品的观察和绘画表现。
2. 学生在绘画过程中的创新意识和绘画技能。
3. 学生对美术学习的兴趣和热爱生活的情感。
4. 学生在作品展示环节的欣赏和评价能力。
五、教学资源1. 食品店图片素材。
2. 绘画工具：铅笔、水彩笔、彩纸等。
3. 学生作品展示板。
六、教学反思本节课通过引导学生观察生活中的食品店，培养学生的观察能力和创新意识。
一年级美术上册第22课小小食品店教案湘美版版
小小食品店教课目的：1、学习塑像的基本技法，运用技法勇敢进行小食品造型。
2、学会集作，美化妆饰小食品加强造型艺术。
3、体验自制“食品”的乐趣。
教课要点：运用塑像的基本技法进行小食品制作。
教课难点：塑造造型雅观、品种丰富的“食品”。
教课方案：一、创建情形。
1、播放课件《饼干歌》。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，此刻正忙着做饼干呢，我们一同到他们店里去看看吧。
2、赏识图片，食品店里的东西可真多呀，小朋友们赶忙来看看吧，有没有你喜爱吃的。
3、要点指引学生察看食品的造型及色彩搭配。
今日我们也来开一间小小食品店好吗？二、自主研究。
1、教师指引：开店以前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今日制作食品的原资料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？2、教师请大家先着手来试一试。
（课件图片和音乐）3、教师发问：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展现各种方法。
三、赏识感觉。
1、教师：没想到橡皮泥还可以这么多不一样的弄法。
想不想持续玩？2、老师用方才的那些方法制作了一些小食品，大家认真找一找，看谁先找到那些方法。
（教师出示制作好的小食品，及课件图片，学生赏识）3、教师向学生解说小食品的制作过程。
四、创作表现。
1、教师提出要求：看了这么多美丽的食品，大家是否是也很想着手试一试呀？2、同学之间要先商议一下都要做哪些食品，要怎么分工？（小组议论）3、学生以小组为单位，着手制作各种食品，教师巡回指导。
1五、作品展评。
1、请各小组把做好的食品拿到展现台长进行展现。
2、请几个同学饰演客人来精选你喜爱的食品。
并让学生谈谈为何喜爱它？六、讲堂小结。
小朋友们，今日我们用巧手做出了各种各种的食品，这些食品都特别的美丽。
感谢你们为小小食品店做出的努力，感谢大家。
《小小食品店》教课方案教材剖析：本课针对小孩心理特点，以小孩喜爱的食品为题材，既切近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生领会到美在我们生活中无处不在。
湘教版(版)美术一上《小小食品店》教案
小小食品店教学目标：1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，美化装饰小食品增强造型艺术。
3、体验自制“食品”的乐趣。
教学重点：运用泥塑的基本技法进行小食品制作。
教学难点：塑造造型美观、品种丰富的“食品”。
教学过程：一、创设情景1。
你们知道歌曲里的人在做什么吗？他们开了一间食品店，现在正忙着做饼干呢，咱们一起到他们店里去看看看看吧，有没有你喜欢吃的。
（生：我喜欢——）重点引导学生观察食品的造型及色彩搭配。
今天咱们也来开一间小小食品店好吗？二、自主探究1、师：开店之前我们要做好准备是吗？橡皮泥就是今天制作食品的原材料。
大家摸一摸橡皮泥是什么感觉，捏一捏，看看橡皮泥会怎么样？老师这儿有一些不同的形状，看看，有圆形、长条形、扁圆形、三角形，这块橡皮泥上还有漂亮的花纹，你知道他们是怎么做出来的2、师：你会做什么形状？你是怎么做的？让学生到台上来展示各种方法。
（揉、搓、捏、压、印、切）学生在展示过程中教师可以把这些基本形与食品联系起来，例如问：搓成的圆形像什么食品，或它可以做成什么食品？拓展学生思维。
在展示切的方法时，教师引导学生可以切出不同的形状，像长方形、三角形，还可以切出小鱼的形状。
三、欣赏感受师：没想到橡皮泥还能这么多不同的玩法。
想不想继续玩？（生——）那我要看看你们厉不厉害了。
老师用刚才的那些方法制作了一些小食品，大家仔细找一找，看谁先找到那些方法。
（教师出示制作好的小（生：我找到了——）教师引导学生一个食品可能有多种方法结合在一起，例如小鱼，教师讲解小鱼的制作过程。
四、创作表现师：看了这么多好看的食品，大家是不是也很想动手试一试呀？别着急，我们不是要开食品店吗，那得有各种各样的食品呀。
那你们小组同学之间要先商量一下都要做哪些食品，要怎么分工？（小组讨论）师：你们都准备好了吗？那就赶快动手吧，一会儿老师要看看哪些食（学生以小组为单位，动手制作各种食品，教师巡回指导。
）五、作品展评1、请各小组把做好的食品拿到展示台上。
《小小食品》教案
湘教版一年级上册美术第22课
《小小食品》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：能用橡皮泥制作“食品”；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用橡皮泥制作“食品”；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：橡皮泥、其他制作“食品”的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢那些美食？你们能把它们制作出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小小食品》；
二、说一说：
师：课件出示几种常见的美食的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你喜欢吃哪些美食？我们如何用橡皮泥把这些美食做出来？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解什么是小食品店，能够简单介绍几种小食品店的特色。
2.能够简单了解几种小食品店使用的工具和材料。
3.能够学会根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
教学重点1.让学生了解什么是小食品店，学习小食品店的特色，让学生在学习的过程中了解小食品店的文化、历史和风味。
2.让学生学习在小食品店中使用的工具和材料，更好的了解小食品店的生产过程，培养学生的实践能力和动手能力。
教学准备•纸、铅笔、颜料、画笔、剪刀等绘画工具•课本《湘美版一年级美术上册》教学内容第一步：导入（5分钟）教师大声朗读《湘美版一年级美术上册》中《小小食品店》的单元名称，让学生熟悉本节课的主题。
教师可以利用图片、视频等视觉资源，简单介绍一些小食品店的图片，激发学生学习的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）1.让学生了解什么是小食品店，介绍小食品店的含义、文化、历史和风味。
2.让学生学习小食品店常用的工具和材料，学习小食品店在工作中使用的技巧和方法。
3.让学生根据自己的想象力，制作自己的小食品店，并认真制作自己的小食品店。
第三步：实验（30分钟）1.让学生用铅笔在白纸上画出自己想象中的小食品店。
2.让学生用颜料和画笔涂抹颜色，完美地呈现他们自己的小食品店。
3.让学生用剪刀进行剪裁和修剪，打造完美的小食品店。
第四步：组织展示（10分钟）教师选出几张学生的作品让其他学生进行评价和点评，鼓励学生加强交流和沟通，培养学生的品味和审美能力。
教学后记通过这堂课的学习，学生对小食品店有了更深刻的认识和了解，同时在实践过程中培养了学生的动手能力和实践能力，并且锻炼了学生的想象力和创造力，同时也提升了学生的艺术修养，让学生在未来的生活中获得更多的思考和灵感。
一年级美术上册《小小食品店》教案设计 湘教版
小小食品店教学理念与教学方式：教具与学具准备：教学后的感悟与反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版
一年级上册美术教案-小小食品店-湘美版教学内容本课以“小小食品店”为主题，引导学生运用彩泥等材料，动手制作出自己喜欢的食品模型。
通过制作过程，让学生了解食品的多样性，激发学生的想象力和创造力，同时培养学生的动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握彩泥的基本制作方法，能够制作出自己喜欢的食品模型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 彩泥的制作技巧，如如何使彩泥颜色更加鲜艳，如何使彩泥食品模型更加逼真。
2. 引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的食品模型。
教具学具准备1. 彩泥2. 制作工具，如刀、尺、剪刀等3. 食品图片或实物，用于引导学生观察和模仿教学过程1. 导入：通过展示一些食品图片或实物，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解彩泥的制作方法和技巧，让学生了解如何制作出自己喜欢的食品模型。
3. 示范：教师进行示范，展示如何制作出具有个性的食品模型。
4. 实践：学生根据自己的喜好，动手制作出自己喜欢的食品模型。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 课题：小小食品店2. 教学目标：了解彩泥的基本制作方法，培养观察力、想象力和创造力，提高动手能力。
3. 教学难点：彩泥的制作技巧，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计1. 制作自己喜欢的食品模型。
2. 写一篇关于制作食品模型的日记，记录自己的制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了彩泥的基本制作方法，还提高了观察力、想象力和创造力。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的个性，制作出了丰富多彩的食品模型。
同时，学生也学会了如何欣赏生活中的美，提高了审美能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生探索更多的艺术表现形式，激发学生的艺术潜能。
最新湘教小学美术一年级上册《22小小食品店》word教案 (7)
课题：小小食品店课时：1课时教材分析：超市里的食品琳琅满目，点心、糖果等都是儿童喜爱的食品，它们在色彩、形状、味道等方面吸引着孩子们。
本节课以泥塑立体造型手段，通过“揉”、“搓”、“捏”、“压”、“印”等基本技法进行“食物”造型；使学生运用已有简单的立体造型方法，进一步去关注和进行食物的造型艺术；体验社会生活的乐趣；学会合作，培养学生的创新能力。
这是一节非常有趣的综合活动课。
教学目标：1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，布置食品店，模拟商品交易游戏活动，体验乐趣。
3、培养学生的创新能力和热爱生活的积极态度。
教学重点：1、用“揉”、“搓”、“捏”、“压”等进行小食品造型的方法、步骤。
2、美化装饰小食品增强造型艺术。
教学难点：小食品造型美观、新颖、品种丰富。
教学准备：师：教学课件和部分小食品实物，彩色橡胶泥。
生：彩色橡胶泥及配套工具。
教学过程：一、创设情景赏析食品1、师生交谈提问：同学们平时喜欢吃哪些食品？2、播放课件，组织网络超市购食品游戏。
（1）提问：选哪种食品，为什么？（2）教师以2-3个例子进行分析。
引导学生了解食品的丰富性、形状与装饰方法的多样性，如串串烧，卷卷糖，夹心饼。
（3）引入课题，学习用橡胶泥制作小食品。
开个小小食品店，板书课题。
二、探究学习，制作食品1、组织橡胶泥真听话游戏。
（1）提问：用什么方法把橡胶泥变成什么形状。
（2）学生带问题自练2分钟。
（3）反馈练习情况，组织学生互学，交流搓、揉、捏、卷等方法。
（4）教师灵活引导学生学习运用工具进行“压”、“挤”、“扭”、“刻”等方法。
2、师生合作交流学习制作食品（1）播放课件，观看、制作步骤。
食物投影仪下，共同交流，制作一块“花点心”，完成先做外形，用图案进一步装饰的制作方法。
（2）启发学生也可用单色制作，形色纹相融合的方法制作。
三、食品制作活动，教师指导1、学生4人为1小组，合作开1个小小食品店。
2、食品店里的个人或大家合作制作小食品，制作数量不限。
一年级美术上册《小小食品店》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：“水果店”、“零食店”等。
2.小组内讨论如何将所学知识运用到自己的作品中，包括构图、色彩搭配和细节处理等方面。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始课堂练习。教师提醒学生注意以下事项：
3.教师进行总结，强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画能。
4.布置课后作业：让学生以家庭为背景，创作一幅与家人共度美好时光的画作，要求运用本节课所学的构图、色彩搭配和细节处理技巧。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请每位同学完成一幅以《我的快乐食品店》为主题的美术作品。要求作品构图合理，色彩搭配和谐，食品造型生动有趣，能够体现出自己对生活中美食的热爱和想象力的发挥。
-作品尺寸：A4纸大小。
-完成时间：课后一周内。
-提交方式：上课时由各小组代表统一收取。
2.家长参与作业：请同学们邀请家长参与创作过程，可以是家长协助准备绘画材料，或是在创作过程中给予建议和鼓励。这样的互动不仅能够增进亲子关系，还能够让家长更好地了解孩子的学习情况。
3.写一篇《我的美食店》小短文，描述你的食品店的特点、最受欢迎的食品以及顾客的感受。鼓励同学们在短文中运用丰富的词汇和生动的描绘，以提高语言表达能力。
3.教师板书课题：《小小食品店》。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察教材中的示例作品，讲解食品店绘画的基本步骤和技巧。
a)构图：确定画面中食品店的位置、大小和形状。
b)色彩搭配：运用对比色和邻近色，使画面更加丰富、和谐。
c)细节处理：描绘食品的纹理、光泽和质感，使作品更加生动。
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计
湘美版一年级美术上册《22.小小食品店》教学设计教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，通过描绘小小食品店，使学生掌握基本的绘画技巧，增强色彩感知能力和审美能力。
同时，通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识和实践能力。
教学内容1. 学习绘画食品店的基本元素，如桌子、椅子、食品等。
2. 学习使用水彩颜料进行上色，掌握色彩的搭配技巧。
3. 学习通过绘画表达自己的想法和情感。
4. 学习欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
教学重点与难点教学重点1. 绘画技巧的掌握。
2. 色彩的搭配与应用。
3. 创新意识和团队协作精神的培养。
教学难点1. 绘画技巧的提高。
2. 色彩的搭配技巧。
3. 团队协作精神的培养。
教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT、绘画示范视频、水彩颜料、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示各种食品店的图片，引导学生观察并描述食品店的布局和特点。
2. 学生分享自己对食品店的观察和感受。
第二阶段：新知识学习1. 教师通过示范视频，教授绘画食品店的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随示范，学习绘画技巧。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组设计一个小小食品店。
2. 学生根据所学知识，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅小小食品店的画作。
2. 学生尝试使用不同的色彩搭配，提高自己的审美能力。
本节课通过绘画小小食品店，培养了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
在实践操作环节，学生通过小组合作，提高了团队协作精神。
在作品展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力。
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课题：小小食品店
课时：1课时
教材分析：
超市里的食品琳琅满目，点心、糖果等都是儿童喜爱的食品，
它们在色彩、形状、味道等方面吸引着孩子们。
本节课以泥塑立体造型手段，通过“揉”、“搓”、“捏”、“压”、“印”等基本技法进行“食物”造型；使学生运用已有简单的立体造型方法，进一步去关注和进行食物的造型艺术；体验社会生活的乐趣；学会合作，培养学生的创新能力。
这是一节非常有趣的综合活动课。
教学目标：
1、学习泥塑的基本技法，运用技法大胆进行小食品造型。
2、学会合作，布置食品店，模拟商品交易游戏活动，体验乐趣。
3、培养学生的创新能力和热爱生活的积极态度。
教学重点：
1、用“揉”、“搓”、“捏”、“压”等进行小食品造型的方法、步骤。
2、美化装饰小食品增强造型艺术。
教学难点：小食品造型美观、新颖、品种丰富。
教学准备：师：教学课件和部分小食品实物，彩色橡胶泥。
生：彩色橡胶泥及配套工具。
教学过程：
一、创设情景赏析食品
1、师生交谈
提问：同学们平时喜欢吃哪些食品？
2、播放课件，组织网络超市购食品游戏。
（1）提问：选哪种食品，为什么？
（2）教师以2-3个例子进行分析。
引导学生了解食品的丰富性、形状与装饰方法的多样性，如串串烧，卷卷糖，夹心饼。
（3）引入课题，学习用橡胶泥制作小食品。
开个小小食品店，板书课题。
二、探究学习，制作食品
1、组织橡胶泥真听话游戏。
（1）提问：用什么方法把橡胶泥变成什么形状。
（2）学生带问题自练2分钟。
（3）反馈练习情况，组织学生互学，交流搓、揉、捏、卷等方法。
（4）教师灵活引导学生学习运用工具进行“压”、“挤”、“扭”、“刻”等方法。
2、师生合作交流学习制作食品
（1）播放课件，观看、制作步骤。
食物投影仪下，共同交流，制作一块“花点心”，完成先做外形，用图案进一步装饰的制作方法。
（2）启发学生也可用单色制作，形色纹相融合的方法制作。
三、食品制作活动，教师指导
1、学生4人为1小组，合作开1个小小食品店。
2、食品店里的个人或大家合作制作小食品，制作数量不限。
四、小小食品店的开店、购物活动
1、展示食品
2、购物活动，每个小组发10张奖票。
每个小组选派出2名同学用奖票到各小组购食品。
3、请学生展示和评价买到的小食品。
这节课，以4个游戏活动串连，引导学生学习制作小食品，参加购买、评价，学生非常高兴；学习制作方法步骤时注重在学生原有掌握的泥塑方法基础上引导学生提高掌握，由于课件视觉效果好，教师与学生在制作中交流到位，学生学习效果好。
在评价选购的食品时，一年级学生在表达方面还要加强引导。
教材分析
1、本课针对儿童心理特点，以儿童喜欢的食品为题材，既贴近学生生活，又能激发学生学习兴趣，使学生体会到美在我们生活中无处不在。
2、本课注重学生创新能力和动手能力的培养，利用陶泥或彩泥，纸粘泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基础技法进行多种“食品”造型，拓展学生的想象和表现空间。
3、学习活动分为两个部分：（1）个体学习制作食品，先制作基本形，再进行具体刻画；（2）集体布置食品店，把作业评价巧妙地溶到挑选食品的活动中去。
教学过程
（一）创设情境，激情导入（师点击CAI课件，铺设情景）
师：在森林里的动物街上住着一只熊猫“小胖”，因为动物街上没有食品店，为了方便大家，它想在动物街上开一家“小小食品店”。
（板书课题：小小食品店）
师：大家看，小店已经布置好了，可是因为“小胖”不会做食品，所以它的柜台里空空的，它只好向我们大家求助，请我们来帮助它。
（请出一位学生，戴上熊猫面具，扮演熊猫“小胖”向大家求助，以此激发学生创作热情）
师：大家愿意帮助它吗？（生：愿意。
）
师：那我们怎样帮它呢？（生：我们来帮它做小食品。
）
师：你说得真好，那我们应帮它做哪些小食品呢？让我们到羊伯伯的食品店里去参观参观.(点击CAI课件，播放食品店里琳琅满目的食品，进一步激发学生的创作欲望，同时给学生的创作提供参考)
师：你看到食品店里面都有哪些食品？（生答一例，师课件放大一例，加深学生对食品形象特征的认识和记忆．）
师：除了这些，你还知道有哪些小食品？（生答略）
（二）尝试制作，学习创新．
师：大家看，熊猫＂小胖＂看到，听到有这么多好看又好吃的食品，已经等不及了，希望我们快帮它做出来．大家还等什么？快开始吧，把我们最喜欢的小食品做出来．（播放音乐，学生尝试制作）
１. 尝试制作，发现问题．面对桌上的彩泥，有的学生能制作出简单的造型，有的学生手足无措，捏来捏去都捏不出个形态，于是，一只只小手举了起来，课堂上断断续续响起了一种声音：＂老师，这怎么做呀？＂
２. 课件示范，学习讨论．师：同学们做不出漂亮的小食品一定很着急，别慌，老师请来了有名的食品制作大师羊伯伯，请他来给我们露一手，大家仔细看，用心学．{出示CAI课件，示范基本技法：揉（泥球），搓（泥条），捏（外形），压（泥饼），印（花纹），粘（粘贴组合）等。
示范制作食品基本步骤，先制作基本形，再具体刻画。
} 师：原来制作食品还有这么多的秘密，你们知道了吗？下面大家跟自己的同桌说一说，你准备做什么食品，怎样做？待会儿再告诉大家，
好吗？（教师先指名学生谈感想及制作方法，再由集体讨论解决。
例如，一名学生要做麻花，就要用到“搓泥条”“粘泥条”等方法。
另一名学生要做汉堡包，要芽用到“揉泥球，压泥饼，粘泥丸”等方法。
）
３. 鼓励引导，自主创新。
学生以小组为单位，继续制作“食品”，在制作过程中，教师注意发现创新萌芽（例如将“食品”赋以心的形象，将其拟人化，或做成动、植物形态，以及车、船、飞机、太阳、星星、月亮等），鼓励引导，及时表扬，激发学生创新热情。
（三）游戏体验，评析交流
师：在熊猫”小胖”焦急的等待中,大家的小食品终于出炉了,现在让我们在它的”小小食品店”里摆上我们精心制作的精美食品吧.
(出示课桌拼成的柜台)师生一齐动手布置食品店,布置好以后,扮熊猫的学生充任服务员,其他学生在老师手中领取彩纸(购物券)前往”小小食品店”购物.在挑选”食品”时,教师引导学生用简短的语言进行评价,例如(师:你为什么买它呀?生:这个星星饼干真漂亮,我喜欢它的样子和颜色.这个汽车蛋糕也很好玩,我要在生日时用它……)
四、课堂小结播放CAI课件（动物们络绎不绝前来购物，食品店的柜台里所剩无几）
在我们大家的齐心协力下，熊猫“小胖”的“小小食品店”终于成功了，看，店里的“食品”都快卖完啦，它正等着我们给它送去更多更好的“食品”呢。
只要我们多动脑筋，多动手，相信熊猫“小胖”的“小小食品店”在我们的帮助下一定会越办越好。
下课。
五、课后反思：。