高中体育与健康_篮球传切配合教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球传切配合教学设计一、指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念。

篮球是学生喜欢的体育项目，它能发展提高学生的协调性、领悟性和合作能力。

本节课教学中通过传切配合战术的练习，加强学生的基本素质，并对基本战术有一个初步的认识，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感二、教材分析本节课篮球进攻战术基础配合之一传切配合。

它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人的基础配合。

主要学习一传一切和空切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。

针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。

三、教学目标：1.学习篮球传切配合的技术要领，通过本课的教学使80%以上的学生能掌握传切配合的运用时机以及注意队员之间的协调配合与应变。

2.发展学生的速度、弹跳和灵敏等身体素质，提高学生战术配合的意识和能力。

3.激发学生学习兴趣，加深同学之间的交往与合作情感，培养学生勇于进取，团结协作的良好品质。

四、教学重点和难点：1、重点：传球后切入时机和多变的传球手法2、难点：突然快速的摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置五、教学过程准备部分：采用绕场地行进间运球的方式逐渐热身，通过持球热身操练习，活动各关节，通过球性练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并迅速进入运动状态。

基本部分：采用逐步递进的教学形式，复习行进间上篮和接传球上篮，为学习传切配合做铺垫练习，提高学生跑动传接球能力，然后通过展板讲解、示范、学习一传一切配合和空切配合，引导学生练习，进行分层逐步进行传切配合练习，通过设问、释疑、引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。

最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

结束部分：通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果，在教师的带领指导下，使学生的身心得到放松，小结，回收器材，结束本课。

六、安全保障和措施：篮球课堂上易发生身体碰撞、容易受伤，所以，必须强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。

教学中不断提醒学练要求，强调安全问题；比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提高自我保护意识，提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。

做好预防工作，避免伤害事故。

七、器材及场地1块篮球场地、标志桶8个、篮球20个、小黑板1个、话筒1个、音乐播放器1个。

八、预期效果1、70%的同学掌握基本技术2、平均心率115次/分左右3、练习密度60—70%体育与健身课时计划年级高二人数32日期执教班级8班组班形式模块教学周次15课次20内容主题1、篮球：传切配合2、分组比赛练习重点切入路线正确、传球准确及时难点传切配合的默契及“假动作”的运用学习目标1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下学会切入的正确方法，提高战术配合能力。

2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。

课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度教师指导学生学练一8分钟课堂常规1、集合整队检查人数2、师生问好3、宣布内容准备活动1、跑步热身2、辅助练习3、复习传接球两人对传球：胸前双手传球击地传球体侧单手传球1至32X826小中1、教师常规检查，安排见习生2、讲解精练，有安全提示3、适时指导，巡视点拨1、教师提示跑的路线与形式并参与热身1、教师提示持球绕环、传接球、运球的方法。

2、巡视参与，鼓励学生敢于自我展示球技3、引导学生互评与自我评价1、体育委员整队2、集队快速、整齐、安静3、明确本课学练目标与流程队列要求：齐整划一精神饱满1、成一路纵队绕篮球场地热身跑。

2、教师带领同学进行身体活动，内容丰富有个性.3、徒手上篮动作练习。

4、双手胸前、击地传球练习。

5、保持队形，注意空间间隔，保证活动有序有效♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀热身练习传球练习二34分钟传切基础配合1、一传一切（无防守）（1）后卫纵切（图一）（2）前锋横切（图三）（3）无球学生空切三人（图二）2、尝试有防守时的传切配合练习（图四）3、组织篮球比赛，展示学练成果，师生点评，得出传切配合的要领是：传球准确及时、切入快速隐蔽1513中中中中大1、问题导入：在观看篮球比赛中，篮球从后场进入前场，是通过什么方式完成的？引入传切配合的战术2、提示学生做一传一切练习的队形路线及要求3、巡回指导表扬激励学生的传切配合4、教师与学生合作进行有防守时的传切配合示范，不讲要领5、设置问题，让学生带着问题进行练习(1)传球以后如何选择切入的路线？(2)切入时为什么要运用“假动作”？(3)切入后：球、防守队员、自己三者之间的关系？(4)如何做到准确及时的传球？6、引导学生观察挂图，总结学生实践后得到的传切配合要领7、组织学生再练习，鼓励学生敢于摆脱防守切入拿球8、针对学生练习情况激励性评价，小结学习成果1、根据要求如右图进行一传一切练习，注意配合的路线2、积极思考教师提出的问题，在合作学练中探究发现，总结传切方法3、学生观看挂图，画出不同站位时切入的路线，领会动作要点4、进行左右不同切入形式的练习，体验摆脱防守切入拿球的成就感。

5、四组轮换比赛实战练习，能根据评价标准互评、自我评价6、优秀小组展示、相互点评要求：充分运用假动作，果断快速突防守；注意观察切入伴，及时准确将球传。

评价标准：合格：能运用反向原则摆脱防守，切入路线正确良好：在合格基础上，能顺利接球做行进间上篮动作优秀：在良好基础上，行进间上篮命中一传一切路线示意图：一传一切：组织后卫纵切一传一切：前锋队员横切空切练习图示：防守练习：图四：加防守的练习课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度教师指导学生学练4、体能训练(1)折返障碍跑2组(2)平板撑2组2X8大1、教师安排学生有序进行，遵从比赛秩序。

2、统一口令，注意安全。

1、遵守比赛秩序2、听从教师安排3、小组默契配合，竞相比拼三3分钟1、整队放松意念放松、气息调整、简单舞步放松2、点评小结3、师生道别4、归还器材小1、提示学生在适当位置集合整队2、带领学生入境入静，自然放松3、总结评价4、布置课外锻炼内容2、放松动作舒展身心投入3、参与评价分享心得4、整理送还器材放松活动队形：自然队形♀场地器材1、篮球场1片2、篮球20个3、标志物8个4、话筒1个5、音乐播放器1个安全保障1、场地器材的安全检查与合理布置2、准备活动认真充分，按要求练习3、练习时注意空间间隔，学会自我保护预计练习密度强度全课内容主题中65%15%课后小结处于青春期的高中生，生长发育旺盛，并且争强好胜，可充分利用学生这一心理，要求学生在教学比赛中运用“传切配合”，特别是在有防守的情况下，如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分，并赢得全队的胜利，这是给学生提出的一个重要任务。

其心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。

通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

学习兴趣,根据高中学生身体发展的需要，选择篮球传切配合战术进行学练，符合高中学生的心理需求与运动需要，学生的兴趣很高，都愿意在学练中展示自己的篮球技能和进取好学的形象。

学习水平，学生传球技术与篮球意识水平有一定差异，教师可以设置不同的练习形式：两人固定路线无防守情况下的传切配合(后卫纵切、前锋横切)、三人练习无球学生空切配合，对不同学生进行传切速度快慢的分层，让各层次的学生都能达到统一的基本要求，又能实现个体更高的技能需求。

学习能力，学生的理解、模仿与实践能力较强；教师要求学生善于观察、勤于模仿、学会思考、深入探究；教师设置问题，让学生在实践中思考解决问题，学习过程中，学生应当积极参与，共同探讨，解决技能学习中的重点难点（切入的时机路线与传球的准确及时），并学会对同伴的动作进行评价，全面提高自己的学习能力。

篮球,是学生最喜欢的运动项目之一。

传切配合战术是篮球比赛中运用最多的基本战术，是学生参加篮球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能。

是篮球一切战术配合的基础，选用该内容进行教学，可以满足学生的运动需求，提高篮球比赛中的进攻能力，同时具备很强的观赏性。

通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。

通过比赛练习，注重学生体脑结合，激发学生兴趣，利于团队精神的养成，增强合作意识；体现学生的阳光活力，运动之美。

课标分析1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下掌握切入的正确方法，提高战术配合能力。

2、学会用假动作摆脱对手、空切蓝下，理解并体验“空切配合”的方法，能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

3、在自主练习和协作配合中增强变速能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

4、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。