文言文阅读方法和习题
七年级语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案
七年级语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
邴原泣学邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则羡．其不孤，二则羡其．得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注】①邴（bǐng）：姓。
邴原，三国时北海朱虚人。
②恻（cè）：心中悲伤。
③苟：如果。
（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（）A. 邴原少孤孤：失去父亲B. 一则羡其不孤羡：羡慕C. 二则羡其得学其：代词，自己D. 师恻然曰然：……的样子（2）用现代汉语翻译下列句子。
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从邴原泣学这个故事中，你有什么启发？【答案】（1）C（2）如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
（3）示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
示例二：书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
【解析】【分析】⑴要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项有误，其：代词，他们，那些有父母的孩子。
⑵直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
苟：如果。
徒：白白地。
资：学费。
句意是：如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情归纳道理启发。
要点：向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
书塾的老师不向邴原收取学费，那种无私的精神值得我们敬佩和学习。
故答案为：⑴C⑵如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。
⑶示例一：我们应该向邴原学习贫不丧志，立志学习和他在学习上的坚持不懈的精神。
文言文阅读训练习题及参考答案
文言文阅读训练习题及参考答案文言文阅读训练习题及参考答案「篇一」（一）公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（节选自《曹刿论战》）（二）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用①者胜，上下同欲②者胜，以虞③待不虞者胜，将能而君不御④者胜。
此五者，知胜之道也。
故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。
（节选自《孙子？谋攻》）注：①用：使用。
②同欲：目标一致。
③虞：戒备，准备。
④将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。
1．解释下面句子中加点词的意思。
（2分）（1）公将鼓之鼓：（2）既克，公问其故克：2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（2分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3．曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的`特点？（2分）4．鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（二）中的一些说法，请选择其中一个简要说明。
（2分）参考答案：1．（1）击鼓（1分）（2）战胜（1分）（共2分）2．我看见他们的车辙印混乱，望见他们的军旗倒下，所以追击他们（2分）3．夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）表现了曹刚沉着、冷静、谨慎的特点（一问1分。
共2分）4．①鲁庄公对曹刿言听计从，可谓“将能而君不御” ②鲁国君臣一心，可谓“上下同欲” ③曹刿在选择进攻和追击的时机上审时度势，可谓“知己知彼”（答出其中一个方面即可。
若从其他角度回答，能言之有理也可。
2分）（九）河南实验区（共14分）阅读下面两个语段，完成18—22题。
（共10分）（一）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
部编七年级 语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练含解析
部编七年级语文文言文阅读解题方法和技巧及习题训练含解析一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．文言文阅读《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”(《雍也》）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”(《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》）（1）解释下列加下划线的字①人不知而不愠________②吾日三省吾身________③思而不学则殆________④知之者不如好之者________⑤博学而笃志________（2）翻译下列句子①温故而知新，可以为师矣。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
（3）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出四个出自本文的成语。
（4）本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。
【答案】（1）生气；反省；迷惑；喜好；坚守（2）①在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。
②时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。
中考语文文言文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)
中考语文文言文阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
王祯，字维祯，吉水人。
成化初，祯由国子生授夔州通判。
二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。
督盗同知①王某者怯不救。
祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。
至则城已陷，贼方聚山中。
祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼复劫大昌。
祯趣同知行，不应。
瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。
激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。
祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。
既渡，两人见贼即走。
祯被围半日，误入淖②中，贼执欲降之，祯大骂。
贼怒，断其喉及右臂，祯死。
从行者奉节典史及部六百余人皆死。
自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。
子广鬻③马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。
榇④既行，马夜半哀鸣。
同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。
（节选自《明史·王传》有删节）【注】①同知：官名。
②淖（nào）：烂泥。
③鬻（yù）：卖。
④榇（chèn）：棺材。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①面数之________②祯击杀其魁，余尽________③两人见贼即走________④王同知得马，不偿直________（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。
①至则城已陷，贼方聚山中。
②马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。
（3）王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。
【答案】（1）责备（数落）；首领；逃跑；价值（2）①（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。
②马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
（3）王祯身上体现了忠义和牺牲精神。
一是勇于担当。
面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。
二是不惧生死。
身陷敌手，拒不投降，视死如归。
中考语文中考语文文言文阅读专题训练解题技巧(超强)及练习题(含答案)
中考语文中考语文文言文阅读专题训练解题技巧(超强)及练习题(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
王祯，字维祯，吉水人。
成化初，祯由国子生授夔州通判。
二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。
督盗同知①王某者怯不救。
祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。
至则城已陷，贼方聚山中。
祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼复劫大昌。
祯趣同知行，不应。
瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。
激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。
祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。
既渡，两人见贼即走。
祯被围半日，误入淖②中，贼执欲降之，祯大骂。
贼怒，断其喉及右臂，祯死。
从行者奉节典史及部六百余人皆死。
自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。
子广鬻③马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。
榇④既行，马夜半哀鸣。
同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。
（节选自《明史·王传》有删节）【注】①同知：官名。
②淖（nào）：烂泥。
③鬻（yù）：卖。
④榇（chèn）：棺材。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①面数之________②祯击杀其魁，余尽________③两人见贼即走________④王同知得马，不偿直________（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。
①至则城已陷，贼方聚山中。
②马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。
（3）王祯身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。
【答案】（1）责备（数落）；首领；逃跑；价值（2）①（等他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。
②马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。
（3）王祯身上体现了忠义和牺牲精神。
一是勇于担当。
面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。
二是不惧生死。
身陷敌手，拒不投降，视死如归。
小学语文初学文言文方法及习题训练
。
3.请你谈一谈对这则寓言寓意的理解。
不要用静止的眼光看问题，而要用发展的眼光看问题。
贰
《精卫填海》
认读生字
dì s精hào卫填海yuē 炎帝之少女，名曰女娃。女
nì fǎn
娃游于东海，溺而不返，故为精
yīn
卫，常衔西山之木石，以堙于东 海。
文言断句
请同学们按照下面划分的停顿， 自由朗读小古文，结合文后注释， 想想这篇小古文主要讲什么？
步骤
1.通读语句、整体理解。 2.找得分点、发现“生词” 3.理清句式、调整语序 4.草拟底稿、连词成句 5.调整至答卷
看图猜成语 掩耳盗铃
范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国
的贵族，被其他四家贵族联合打败
后，逃在齐国。 亡，逃亡。
古代的打击乐器。
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，
用背驮东西 跑
则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐
这是我的剑掉下去的地方
从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，
了
求剑若此，不亦惑乎?
像这样
惑，愚蠢，糊涂
1．解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共2分）
（1）从其所契者入水求之 求： 寻找
（2）楚人有涉江者 者： ......的人
2．把文中的画线句翻译成现代汉语。（2分）
求剑若此，不亦惑乎！
像这样寻找剑，不是很愚蠢的吗？
回 因 化 译文： 女娃去东海 来 此 成 游玩，溺水身亡，
再也没有回来， 因此化为精卫鸟。西 山 之 木 石，以 堙 于 东 海。
译文：经常叼 着西山上的树 枝和石块，用 来填塞东海。
互动课堂
老师提问题，同学们用原文回答。 1.精卫是谁？ 炎帝之少女
中考语文文言文阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
中考语文文言文阅读专题训练常见题型及答题技巧及练习题(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。
造白糖凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。
榨汁入缸，看水花为火色。
其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
然后以瓦溜②置缸上。
共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。
待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水④淋下。
其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。
最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）【注】①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。
②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。
④黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
（1）“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是________。
（2）把下面句子翻译成现代汉语。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
（3）本文的说明顺序是什么？【答案】（1）左右，上下（2）这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
（3）逻辑顺序。
【解析】【分析】（1）这句话的意思是：最上面一层大约有五寸厚。
故“许”的意思是左右，上下。
（2）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
①尚：还是；将：用。
注意翻译时要把省略的内容添加上。
故此句可以翻译为：这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
（3）这篇短文首先概括写造白糖的方法，然后再具体介绍造白糖的方法。
顺序是从概括到具体的逻辑顺序。
故答案为：⑴左右，上下⑵这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。
⑶逻辑顺序。
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。
文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。
另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。
初中语文文言文阅读专题训练解题技巧(超强)及练习题(含答案)
初中语文文言文阅读专题训练解题技巧(超强)及练习题(含答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砍冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。
融门徒四百余人，升堂进者五十余生。
融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。
玄日夜寻诵，未尝怠倦。
会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。
玄因从质诸疑义，问毕辞归。
融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。
家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。
（节选自《后汉书》）【注】①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。
②图纬：专论占验术数的书。
（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。
请根据提示，完成填空。
Ⅰ【积累迁移法】我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是________之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是________之意。
Ⅱ【查阅词典法】参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是________（填序号）。
素：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果类食品；⑤一向，平素；⑥预先。
Ⅲ【语境推断法】根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是________之意。
（2）下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A. 每假借于藏书之家/公将鼓之B. 以是人多以书假余/屠惧，投以骨C. 乃召见于楼上/所欲有甚于生者D. 乃西入关/太丘舍去，去后乃至（3）用现代汉语翻译下面句子。
初中语文文言文阅读专题训练技巧(很有用)及练习题及解析
初中语文文言文阅读专题训练技巧(很有用)及练习题及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
元德秀，字紫芝，河南人。
少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。
既擢第①母亡，庐墓倒，食不盐酪，藉无茵席。
德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳之，数日湩②流，能食乃止。
有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。
吏白：“彼诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀曰：“许之矣，不可负约。
即有累，吾当坐，不及馀人。
”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。
所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。
岁饥，日或不爨③，陶然弹琴以自娱。
天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。
族弟结哭之恸，或曰：“子哭过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之至。
大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。
吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。
”（选自《新唐书·列传》，有删节）【注】①擢第：科举考试得中。
②湩（dóng）：乳汁，这里指汤汁。
③爨（cuàn）：烧火做饭。
（1）解释文中划线词的意思。
①庐基侧________②会虎为暴________（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的项是（）A. 数日湩流，能食乃止问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）B. 无乃为累乎是亦不可以已乎（《孟子·鱼我所欲也》）C. 悉衣食人之孤遗者余故道为学之难以告之（《送东阳马生序》）D. 陶然弹琴以自娱寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用现代汉语翻译下列句子。
①兄有子，先人得祀，吾何娶为？②若知礼之过，而不知情之至。
（4）我们应该从元德秀身上学可哪些优秀品质？【答案】（1）搭建庐舍；适逢，正赶上（2）B（3）①哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢？②你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。
（4）①尊老爱幼；②诚信务实；③廉洁爱民。
文言文阅读专题练习(附答案与解析)
文言文阅读专题练习(附答案与解析)题目：《史记·淮阴侯列传》阅读专题练习【原文】淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。
常从人寄食饮，人多厌之者。
常数其母墓旁，楚汉之争，信事项羽，羽不用，汉王刘邦闻之，使信为连敖。
未几，汉王之国，信亡去。
后闻萧何言，汉王拜信为大将军，遂与汉王定三秦，东击楚。
信数以奇策佐汉王，汉王因以信为功臣，立为齐王。
【练习题】一、选择题1. 以下哪项对“始为布衣时”的理解正确？A. 开始穿布衣的时候B. 开始做布衣的时候C. 年轻时D. 贫穷时答案：C解析：布衣在文言中指平民百姓，此处指韩信年轻时。
2. 以下哪项对“常数其母墓旁”的理解正确？A. 经常在其母亲墓旁B. 经常数着其母亲的坟墓C. 经常在其母亲墓旁哭泣D. 经常在其母亲墓旁徘徊答案：A解析：数在此处为动词，意为“经常”，句意为韩信经常在其母亲墓旁。
3. 以下哪项对“信事项羽，羽不用”的理解正确？A. 韩信信任项羽，项羽不用B. 韩信投靠项羽，项羽不用C. 韩信信任项羽，项羽不信D. 韩信投靠项羽，项羽不信答案：B解析：信在此处为动词，意为“投靠”，句意为韩信投靠项羽，项羽不用。
二、填空题1. 韩信“不得推择为吏”，原因是__________、__________。
答案：贫无行，不能治生商贾解析：原文中提到“贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾”，说明韩信因为贫穷、品行不佳和无法从事商业活动，未能被推举为吏。
2. 汉王刘邦闻之，使信为__________，后闻萧何言，汉王拜信为__________。
答案：连敖，大将军解析：原文中提到“汉王刘邦闻之，使信为连敖。
后闻萧何言，汉王拜信为大将军”，说明刘邦先让韩信担任连敖，后来经过萧何的推荐，拜韩信为大将军。
三、简答题1. 请简述韩信为何“常从人寄食饮”？答案：韩信年轻时贫穷，无法自食其力，常常依靠别人接济生活。
解析：原文中提到“常从人寄食饮”，说明韩信因为贫穷，无法自食其力，只能依靠别人接济生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课外文言文阅读技巧及方法1借助解释，通读全文2字斟句酌增、留、换、删(加点字和句子翻译)(1)回忆在哪篇出现过(2)一字多义的比较(语境)(3)揣摩3 道理启示：透过现象看本质，有结果找原因，看标题，抓抒情、议论句（一般在段末）人物形象：抓细节，分析人物的言行，看标题、找角度答案：不是就事论事，是就事论理；选择题要仔细区别（尤其是分层给分题）最后一题，要适时的积累一些“主旨”。
平时读到的文章告诉我们的道理，给我们的启示，人物品质我们要做个有心人将他们记下来，有时候文章虽然不同，但主旨却相似，考试时若遇到了类似的文章，平时的积累就派上用场了。
一、人品类1君王类：善于纳谏善于反省体恤民情爱民如子心系百姓疾苦勤于治理国家知人善用平易近人和蔼可亲知错能改胸怀若谷懂得用人之术取信于民深谋远虑2官吏类：公正严明秉公廉洁清正廉明智慧善于观察、推理分析宽容敬业俭朴为人正直襟怀坦白不计个人得失待人诚恳机智敏捷无私赈济别人为民请命扶贫济困刚正不阿讲究原则严以律己不谋私利足智多谋有责任感忠诚3学者类：勤勉好学安贫乐道洁身自好谦虚足智多谋深思熟虑沉着冷静蔑视权贵不拘小节过人的气质和才能不为功名利禄不耻下问忍辱负重贫不丧志宠辱不惊4平民类：“十德”仁义礼智信温良恭俭让忠孝勇恭廉仁义礼智信的意思：仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信温良恭俭让的意思：温和、善良、恭敬、节俭、忍让忠孝勇恭廉的意思：忠心、孝悌、勇敢、谦恭、廉洁二、事理类1处世方式：遇事独立思考，不要轻信更不能盲从；做人要正直，讲诚信；做什么事都要有长远打算。
2为人道理: 做任何事情，人与人需要信任，以诚相见；人要有宽容之心，就会受到尊敬。
3科学哲理：事情都有两面性不能片面地看问题；看问题要透过现象看到本质，不能凭想象办事第一步：快速浏览题目有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于初步了解文言文大致意思。
首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般课外文言文阅读都会给出标题。
要留意并仔细分析文段的标题。
大部分标题概括了文言文主要内容。
例如，“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段主要内容，就知道文段的主要内容了。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于理解文言文的主要内容，应结合注释速读全文。
在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题，则采用不同的解题方法：(1）词语解释题：这类题多数考查文言实词中一词多义的现象，这些文言实词基本上是课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用学过的文言实词的意思，联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”可译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：“陈胜者，阳城人也”。
“者……也”表判断，无义，应删去。
可译为：陈胜是阳城人。
③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可译为：你的不聪明也太严重了。
④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。
例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。
”可译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题：解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。
文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。
1留：保留。
古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2补：补出省略成分。
3删：删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4换：替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主，意译为辅。
遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
课外文言文练习（一）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
（张光祖《言行龟鉴》）[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
（1）其所居堂屋敝（）（2）吾为将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？4.文章通过这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
（二）狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使．绝域。
仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。
”乃诣．长史蔺仁基，请代崇质行。
时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。
”相待如初。
（孔平仲《续世说》）1. 解释文中加点的词语。
（1）当使绝域（）（2）乃诣长史蔺仁基（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。
”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？4. 读了这篇短文，你有什么体会？（三）巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。
每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。
主人惜之，加意笼豢。
一旦段生以事系狱，半年方．得释，到家，就笼与语．曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。
”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。
”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释下列加点的词语。
（1）半年方得释（）（2）就笼与语曰（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。
”3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；（3）; （4）;4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？（四）鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。
仁宗在东宫，宗道为谕德。
其居侧有酒肆，公微行饮其中。
一日，真宗急召，使者及门，而公不在。
移时饮归．，中使①与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。
”中使曰：“然则当得罪。
”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。
”中使嗟叹而去。
真宗果问，中使具．如公对。
真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。
适有乡里亲客自远来，遂与之饮。
然臣既易服，市人亦无识臣者。
”真宗自此奇公，以为可大用。
鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。
在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。
室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。
人不堪其忧，而公处之裕如②也。
[注释] ①中使：即前面的宫廷“使者”。
②裕如：宽绰。
1. 解释文中加点的词语（1）移时饮归（）（2）中使具如公对（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
然臣既易服，市人亦无识臣者3. 根据文章分析，“中使嗟叹而去”，他嗟叹什么？4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有( ) 的思想性格。
（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语：付子已（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（六）韩休为相唐玄宗以韩休为．门下侍郎，同平章事。
休为人峭直①，不干②荣利。
及为相，甚允③时望。
上或宫中宴乐，及后苑游．猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。
上掺④临镜，默默不乐。
左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。
萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
”[注释]①峭直：严峻刚直。
②干：求取。
③允：与……相当。
④掺[shǎn]：拿。
1．解释文中加点的词语（1）唐玄宗以韩休为门下侍郎（）（2）及后苑游．猎（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之3．唐玄宗为什么要“以韩休为相”？（七）洪承畴①二事洪经略入都后，其太夫人犹在也。
自闽迎入京。
太夫人见经略大怒骂，以杖击之，数其不死之罪。
曰：“汝迎我来，将使我为旗下②老婢耶？我打汝死，为．天下除害。
”经略疾走．得免。
太夫人即买舟南归。
黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。
洪既出，先生举笔疾书一联。
曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。
”盖成仇与承畴同音也。
[注释]①洪承畴：明朝末年将领，后降清。
②旗下：指清朝。
1．解释文中加点的词语（1）为天下除害（）（2）经略疾走得免（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
洪既出，先生举笔疾书一联3．太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之”黄石斋则是“”，他们在本质上的共同之处，就是( ) 4．请说说这幅对联的一个明显特点：（八）刘南垣开喻门生国朝①尚书刘南垣公，请老②家居。
有直指使者③，以饮食苛求属吏，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比．食至，唯脱粟饭⑤，豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强．之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”直指喻其训，后不敢以盘餐⑦责人。
[注释]①国朝：指明朝。
②老：告老。
③直指使者：官名，亦称直指。
④治具：下厨房，烧饭。
⑤脱粟饭：即糙米饭。