大学体育理论复习资料

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学校体育学复习资料

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第一章:学校体育的历史沿革与思想演变1. 学校是培养人才的社会组织2.1901年,将书院改为学堂;1904年1月颁布实施《奏定学堂章程》;1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》将“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨。

3.凯洛夫理论特点:注重体育过程中精神和道德品质的培养,教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握,注重教师和课堂教学的中心地位;主张将一课堂分为准备、基本、结束三个部分。

4.1951年学习苏联的《准备劳动与卫国体育制度》;1953年教育部组织国内学者翻译了苏联十年体育教学大纲;1956年凯洛夫在北京体育学院讲授“苏联体育教育理论”课程。

5.终生教育与学校体育的新发展:大众体育——终生教育——终身体育6.三基:基本技术,基础知识,基本技能。

7.体育课程的新特征:⑴关注学生全面发展,强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成。

⑵强调学生体育认知经验的重要性,关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化。

⑶构建弹性化的课程内容结构,以适应多元化的体育需求。

⑷强调以学生发展为核心的学习评价改革,改革传统课程评价中过分强调运动成绩、过于注重甄别功能的倾向。

⑸强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。

第二章:学校体育与学生的全面发展第一节:学校体育与学生身体发展1.学校体育对促进学生身体发展的作用1) 促进身体形态正常发育,养成正确身体姿势。

2) 全面发展体能。

3) 提高机能水平。

4) 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力2.学校体育中促进学生身体发展的基本要求1) 根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动2) 根据学生身体机能发育特点,合理安排运动负荷第二节:学校体育与学生心理发展1. 认识学生的心理发展:学生心理发展主要包括:认知发展、情感和意志发展、个性发展1) 认知发展的特点:感知:感觉是人脑对直接作用于感官刺激物的个别属性的反映,知觉是对事物整体的反映。

大学体育复习资料

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体育复习资料一、考试题型(分值暂定)1、选择题40%2、判断题20%3、简答题与论述题40%二、复习范围1、《体育文化概论》第7、8、10章2、体军部网站“体育教学暂行规定”关于体育课学评制度等(目前没找到在哪里..)3、开学初上的引导课内容。

游泳、定向基础知识。

三、简答题(考试任选一两题)1.试说运动损伤的原因和预防原则?原因: 1.思想认识不足2.准备活动不充分3.技术动作4.运动负荷量过大5.身体功能和心理状态不良6.不良环境影响预防原则:(1)树立安全观念,克服麻痹思想,发扬互帮互助的风尚。

(2)针对个体特点,合理安排运动量,防止过度疲劳或局部负担过重。

(3)做好准备活动,提高中枢神经系统的兴奋性,加强各器官系统之间的协调活动,克服各种功能惰性,增强肌肉弹性,提高运动能力并保持准备活动和正式运动的内容相一致。

(4)加强保护、帮助及自我保护能力的培养。

(5)加强医务监督。

(6)注意调整和控制不良情绪,在心理状态不佳时避免从事剧烈的、对抗性很强的和高难度动作的运动。

(7)注意环境和场地设备卫生。

2.根据《浙江财经学院体育教学暂行规定》,毕业生体育成绩须符合哪些要求?学生毕业时,体育成绩必须同时符合规定的要求,否则,按结业处理:1.一、二年级体育课程成绩均达到60分以上;2.每学年必须参加《标准》测试;3.毕业当年《标准》成绩必须达到60分,且毕业当年的成绩和其它学年平均成绩(各占50%)之和达到60分以上。

3.健康的内涵有哪些?结合你自己的实际谈谈你对健康的认识(500字以上)。

1.躯体健康(生理健康)躯体健康是指身体结构和功能正常,具有生活的自理能力。

2.心理健康心理健康是指个体能够正确认识自己,及时调整自己的心态,使心理处于良好状态以适应外界的变化。

心理健康有广义和狭义之分:狭义的心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态;广义的心理健康还包括心理调节能力,发展心理效能能力。

3.社会适应良好较强的适应能力是心理健康的重要特征。

体育原理复习资料

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体育原理复习资料体育原理复习资料体育作为一门学科,涉及到广泛的知识领域,包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等等。

在学习体育原理时,我们需要掌握一些基本的概念和原理,以便更好地理解和应用这些知识。

本文将从运动生理学、运动心理学和运动训练学三个方面进行复习,帮助读者系统地回顾和巩固相关知识。

一、运动生理学运动生理学是研究人体在运动过程中的生理变化和适应规律的学科。

在运动生理学中,我们需要了解一些基本概念,如心率、血压、肌肉收缩等。

此外,还需要了解不同运动强度对心血管系统、呼吸系统和肌肉系统的影响。

心血管系统是人体运动过程中最重要的调节系统之一。

运动时,心脏收缩增强,心率加快,血压升高,以满足运动肌肉对氧气和营养物质的需求。

此外,运动还可以提高心肺功能,增强心血管系统的适应能力。

呼吸系统在运动中起着供氧和排出二氧化碳的重要作用。

运动时,呼吸频率和深度增加,以增加氧气的吸入和二氧化碳的排出。

此外,运动还可以提高肺活量和肺功能,增强呼吸肌肉的力量和耐力。

肌肉系统是人体运动的主要执行器。

运动时,肌肉收缩产生力量,推动身体的运动。

不同运动强度和方式对肌肉的刺激程度不同,从而引发不同的适应反应。

长期运动训练可以增加肌肉的力量、耐力和协调性。

二、运动心理学运动心理学是研究人体在运动过程中的心理变化和适应规律的学科。

在运动心理学中,我们需要了解一些基本概念,如动机、焦虑、注意力等。

此外,还需要了解不同心理因素对运动表现和训练效果的影响。

动机是人体进行运动的内在驱动力。

不同的动机可以产生不同的运动行为和表现。

内在动机是指个体出于兴趣和乐趣而进行运动,外在动机是指个体出于外部奖励和压力而进行运动。

内在动机对运动表现和长期坚持具有积极影响。

焦虑是人体在运动过程中常见的心理状态。

适度的焦虑可以提高运动表现,但过度的焦虑会影响运动技能和心理状态。

运动员需要学会管理和调节自己的焦虑水平,以保持良好的心理状态。

注意力是人体在运动过程中的重要心理能力。

成体《体育基本理论教程》复习提纲最全复习资料

成体《体育基本理论教程》复习提纲最全复习资料

成都体育学院《体育基本理论教程》复习提纲体育基本理论,体育分支学科理论和体育专项技术理论构成现代体育科学的基石。

是整个体育事业的基本理论。

属于体育学科的一门基础学科是人文社会学科的分支学科。

体育基本理论的学科特点:研究对象的整体性(离不开体育的整体实践);研究视角的宏观性(体育实践在时空两个维度的宏观现象);研究内容的时代性(在时间空间跨度极大);研究方法(有哲学的逻辑学社会学历史学预测学等)。

(了解)体育基本理论发展阶段:1萌芽时期(16C-19C)体育的行业化教育化学科化是基本特征,德国J.C.F古茨穆斯《青年的体操》、德“学校体育之父”施皮斯《体操论》、瑞典P.H.的一般原理》。

凝结了可贵的近现代体育思想和综合性的体育理论知识,包括体育基本理论的萌芽。

2初步形成(20C初-70S)卢梭自然主义教育思想影响下促进学校体育制度化,为新鲜活泼自然的体育活动方式,逐步成为学校体育的主要手段和内容。

以户外运动游戏为主的“自然体育”在学校兴盛。

中国的体育基本理论研究始于20C初的新文化运动。

1917毛以“二十八画生”的笔名发表《新青年》的《体育之研究》。

60S我国通用《体育原理》教材,虽初步形成,书籍多但大多偏重于较为成熟的体育教育方面。

3改革阶段(20C70S 后期来)高度综合又急剧分化的趋势,体育新兴学科边缘学科陆续产生,一些国开始进行体育理论方面改革尝试。

体育基论研究对象和领域:体育的基本概念(术语);体育的基本观念;体育的基本规律;体育的基本方法。

体育的基本概念:概念是反映对象本质属性的思维形式。

体育基本理论概念的准确与规范程序直接反映体育基本理论成熟程度发展水准。

体育基本概念分:一是体育的本体概念二是体育的相关概念。

在此领域中,中外历来都存在许多争议。

素制约和影响,形形色色。

体育基本观念的内容很多比较重要的有体育整体观体育价值观人文体育观和科学体育观。

1体育整体观与“大体育观”本质上是一致的。

体育篮球理论复习题及答案

体育篮球理论复习题及答案

体育篮球理论复习题及答案篮球理论考试复习一、单选题1.篮球运动(B )年起源于美国。

是美国东部马萨诸塞州斯普林菲尔德市当时的青年基督教学体育教师詹姆仕.奈史密斯发明的。

A 1890B 1891C 1892D 18932.急停是队员跑动中突然制动(B )的一种动作方法。

A 冲力B 速度C 力量D 方向(C )年在瑞士的日内瓦成立了国际业余篮球联合会。

A 1976B 1936C 1932D 19373.篮球运动最早传入我国天津的时间是(B )。

A 1894B 1895C 1897D 18984.中国男子篮球队参加历届奥运会和世界锦标赛中最好成绩是(B )名。

A 7B 8C 9D 105.进攻战术基础配合包括(C):A 二三人半场进攻配合B 传切配合、定位掩护配合、突破配合、策应配合C 传切配合、掩护配合、突分配合、策应配合6.当对方加强内线进攻时,一般来说,本方应采用(B)防守:A 半场扩大人盯人B 半场缩小人盯人C 混合防守7.当对方投中或罚中后,采用全场紧逼防守时,展开后场进攻的关键是(B):A 运球快速突破B 接应发球C 快速落位和掩护8.现代篮球运动是由一位叫(A)的美国人先容到中国的。

A来会里B蔡尔乐C马约翰9.中国男子篮球队参加历届奥运会和世界锦标赛中最好成绩是(B):A 第7名B 第8名C 第9名10.中国女子篮球队参加历届奥运会和世界锦标赛中最好成绩是(A):A 第2名B 第3名C 第4名11.中国篮球协会试行全国性的职业篮球联赛是在(A):A 1995年CNBA联赛B 1996年CBA职业联赛C 1995年全国甲A 联赛12.标准篮球场地的面积是( D )。

A 27米×14米B 26米×13米C 25米×14米D 28米×15米13.变速跑是队员跑动中利用(A )的变换来争取主动的一种方法。

A 速度B 强度C 时间D 位置14.后退跑是队员在球场上(C )前进方向的一种方法。

学校体育学复习资料

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学校体育学复习资料学校体育学复习资料第⼆章:学校体育与学⽣的全⾯发展学⽣是学校体育过程构成的基本因素,学⽣既是对象也是主体。

学⽣的⾝⼼发展规律,学习潜能,学习积极性,认知能⼒,直接制约与影响学校体育的效果和质量。

关于学⽣的发展分为三个⽅⾯:1.⾝体发展 2.⼼理发展3.社会适应学⽣的⾝体发展分为三个⽅⾯:1.⾝体形态发育 2.⾝体机能发育 3.体能发展(⼀)学⽣⾝体形态发育的特点:随年龄的增⼤⽽增长,具有不平衡性和阶段性(⼆)学⽣⾝体机能发育的主要特点:1.神经系统。

⼩学直观形象占主导,中学形象和抽象相互协调完善,⾼中抽象起主要调节2.⾻骼肌⾁系统。

⼉童少年主要表现为长⾻的快速增长,适当的⽣理负荷有利于⾻的⽣长。

肌⾁的增长主要表现为长度的增加。

⼩学肌⾁⼒量⼩,易疲劳,恢复较快。

⾼中增强。

3.呼吸系统。

⼩学初中呼吸肌较弱,呼吸表浅,呼吸频率较快,肺容积⼩,肺活量也较⼩,呼吸调节机能较弱。

⾼中以后,呼吸机增强,频率减慢,深度加⼤,肺活量也加⼤。

4.⼼⾎管系统。

中⼩学⽣的⼼脏发育不如⾻骼肌快。

随年龄增长,⼼收缩⼒逐渐增强,⼼率逐渐减慢。

(三)学⽣体能发展的主要特点:体能发展随着年龄的增长⽽变化,表现出明显的年龄特征和性别差异。

可分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。

学校体育对促进学⽣⾝体发展的作⽤?1.促进⾝体形态正常发育,养成正确的⾝体姿势2.全⾯发展体能。

体能的发展以运动动作实践为基础,学⽣在运动过程中通过反复练习,达到发展体能的⽬的。

3.提⾼技能⽔平。

经常参加体育锻炼使⼼⾎管,神经系统,呼吸系统等功能得到提⾼4.提⾼对外界环境的适应能⼒和对疾病的抵抗能⼒。

学校体育中促进学⽣⾝体发展的基本要求1.根据学⽣⽣长规律,合理安排各项体育活动2.根据学⽣机能发育特点,合理安排运动负荷学校体育与学⽣⼼理发展学⽣⼼理发展是学⽣个体⼼理所发⽣的积极的⼼理变化。

主要包括:1.认知发展,2.情感和意志发展 3.个性发展(⼀)认知发展的特点1.感知。

体育基本理论复习资料

体育基本理论复习资料

体育基本理论体育的概念:体育是人类为适应自然和社会,以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动;体育整体观的提出和应用的现实意义:1我国是一个发展中的社会主义大国,经济还不发达,国家的财力、物力有限,全国各地的经济、社会发展极不平衡;2由于国情所致;我国体育管理体制的基本特征是政府集中统一领导,即举国体制;3体育整体观的应用可促进体育基本理论的研究;体育价值观的形成受多方面的影响:1体育价值观受人的立场、观点、方法的影响;2体育价值观受主体的体育经验、体育知识、体育感受、体育审美等影响;3受社会文化状况的影响;4受客观上体育功能发挥情况的制约;体育价值观的基本内容:1体育价值目标2体育价值选择3体育价值取向4体育价值标准5体育价值评价;体育理念:是在体育价值观的基础上,对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念;体育精神:是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反应,是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志,是体育的支柱和灵魂;现代体育的人文价值取向:1竞争观念2规则观念3民主观念4开放观念5民族观念6协同观念7主体精神;科学体育观:就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称;科学体育观的基本原则:实事求是目标导向:体育科学化体育的科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等;运动训练科学化的主要内容:科学选材;科学诊断;理想的训练目标及目标模型;科学的训练计划;有效的组织与控制训练活动;科学地组织竞赛;训练信息化;高效能的恢复与营养系统;良好的训练环境;高效率的训练管理;实施全民健身科学化的基本点在于科学、实效;具体要求:1制定科学求实的全民健身计划,使之目标可行,措施得当,操作性强,监测方便,符合国情、省情和民情民意;实施计划过程中,切忌“雷声大,雨点小”或“虎头蛇尾”,后劲不足;2重视科学健身知识和方法的宣传与推广普及;3采用科学、合理的健身方式、方法或手段,提高全民健康水平;4加强全民健身的科技队伍建设和科学研究,不断提高全民健身的科学化水平;体育形态:是指体育实践的相对稳定形式或状态,又称体育形式;体育教育:即狭义的体育;是教育的组成部分,是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程学校体育:是教育的组成部分,是全面发展身体,增强体质,传授体育知识、技能,提高运动技术水平,培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程;学校体育的构成:1体育教学2课外体育活动3运动代表队训练和各种形式的体育比赛4早操和课间操5科学的作息时间和保健措施;学校体育的地位和意义:1学校体育是全面发展教育的组成部分,是培养社会所需人才的重要内容2学校体育设国民体育的基础,对增强民族体制和提高竟技体育水平有重要的战略意义3学校体育不仅能够使学生的体质带到增强,而且可以促进智力的发展4学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质5学校体育对于美誉也有积极作用6学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动;学校体育的目的:增强学生体质,培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志,使其成为全面发展的社会所需人才;学校体育的任务:1全面锻炼学生身体,增强学生体质,促进其身体正常生长、发育和内脏器官机能的发展,形成健美的体格和良好的姿势;全面发展和提高学生的身体素质和基本活动能力;增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力;2使学生张武体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能,培养学生良好的生活、锻炼和卫生习惯,学会科学地锻炼身体的方法,以适应终身体育的需要;3发展学生的竞技能力,特别设对体育基础较好且有一定运动才能的学生,应经性科学的训练,提高其运动技术水平,为国家培养和输送竞技体育人才;4通过学校体育对学生进行思想品德、意志品质、现代意思和美育教育;体育专业教育的基本特征:1是教育目标明晰化;2是教学科目综合化3是教学方法学科化;竞技体育:在全面发展身体,最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上,以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动;竞技体育的构成:运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理;竞技体育的特征:1竞争性2公平性3规范性4协同性5公开性6观赏性;竞技体育的目的与任务:目的,不断提高运动员的竞技能力,在竞赛中创造优异的运动成绩;挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力,为国家和民族正确荣誉;任务,1全面提高运动员的竞技能力2完善训练体制和竞赛体制,使之成为运动员创造优异运动成绩的组织保障3开展科学研究,促进竞技体育科学化;群众体育:又称大众体育或社会体育,是指人们自愿参加的,以强身、健体、娱乐、休闲、社交等帷幕的,小型多样的社会体育活动;特征:1业余性2自愿性3多样性4松散性群众体育的发展趋势:1全民化趋势2终身化趋势3生活化趋势体育的功能:即体育系统在于社会其他系统相互作用下育人、与社会所具有的作用;体育的基本功能:1健身功能2娱乐功能,3益智功能4育德功能5社会功能体育健身功能的体现:1促进有机体的生长发育,改造人体骨骼和肌肉系统;2改善人体内脏器官系统,增强机能能力3提高人体适应能力,增进健康水平;4调解人的心理,促进个体心理健康;我国体育的目的:增强人民体质,提高运动技术水平,丰富社会文化生活,为社会物质文明建设服务;我国体育的任务:1增强人民体质,提高民族素质2提高竞技水平,攀登世界高峰3丰富文化生活,促进精神文明4参与市场运作,创造社会财富体质:指人体的质量,即在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理技能和心理素质的综合的、相对稳定的特征;体质的构成:体格、体能、机能、适应能力和精神状态;体格:是人体的基本规格,主要包括人体生长发育水平、体形及身体姿态;体能:是指人体在身体活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力走跑跳投、身体素质和体育运动能力体育增强人民体质、提高民族素质的任务从以下四方面体现:1促进体格健壮2全面发展体能3提高适应能力4促使精力充沛、生命力旺盛;影响体育目的任务实施的主要因素:1社会政治因素2社会经济因素3社会文化教育因素4社会生活方式因素;体育实施途径:体育教学、运动训练、运动竞赛、体育锻炼、体育娱乐;体育教学在;是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程;体育教学的基本特点:1内外合一的健身系统性1有序性2全面性2身心合一的健身统一性3体育教学过程的教育性体育教学的身心合一的健身统一性的表现:1在体育教学中选择教材是不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质的积极影响,而且要注重教材对学生心理的影响,经可能从心理学、美学和社会学方面是学生得到良好的体验,在完成动作的过程中不知不觉地感受协调、默锲、刘昌和成功的喜悦;2体育教学的组织叫法必须克服一体化的固定模式,体现体育教学生动活波的教学形式,让学生活动更自由、更自在达到身心和谐和内外兼修的目标;3在注重学生生理负荷起伏变化的同时,还要注重心理活动起伏变化的规律,体育教学过程的教育性主要体现在两个方面:1在体育教学组织每一项活动,均有一定的目的任务、组织原则、规则要求、需要学习和掌握相应的动作技术,以及克服各种各样的困难等,这些是构成体育环境的基本因素;2载体育教学中,学生的思想感情和作风,很容易自然地表现出来;课外体育活动的地位和意义:课外体育活动设学校教育体系的组成部分使学生学校课余生活的重要内容;意义,满足学生身体活动的需要,促进身体生长发育,增强体质;有利于培养学生的自主性和独立性,促进学上个性的全面发展;有利于培养学生的群体意识、人际交往能力,养成文敏礼貌的行为习惯;有利于培养学生对体育的兴趣和爱好,提高自我锻炼的能力;为终身体育奠定基础;有利于培养体育骨干和运动人才;课外体育活动的特点:1规定参与和自愿参与相结合2活动内容的多样性3组织形式的灵活性4空间领域的广阔性5自主选择性;运动训练:是指在教练员指导下或实施运动员自我计划的前提下,为全面提高运动员竞技能力和专项运动成绩而专门组织、进行的教育活动或过程;运动训练的特点:1运动训练的适应过程2承担运动负荷的极限性1训练过程中加大负荷必须循序渐进2掌握好负荷和恢复的关系3适当地搭配负荷量和负荷强度4根据训练的不同任务和运动项目的特点安排负荷5加强医务监督和恢复手段的运用3运动成绩的表现性竞技能力是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合表现.它有七个基本要素组成:身体形态、身体机能、身体素质、技术、战术、心理能力和智能;运动成绩:是运动员在比赛中竞技情况的集中体现,是运动员比赛的主要结果;通常表现为测量的结果、胜负、得分计名次;运动竞赛:是指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约,从而力争获得胜利的过程;运动训练的基本特点:1运动训练的适应过程,在运动训练中,主要司采用施加运动负荷等方法,有意识地打破集体内环境的相对平衡,使之发生橡胶高技能水平的转化,从而在施加的运动负荷相适应的水平上中心获得相对平衡,这种由于运动训练而产生的有机体与施加负荷的外环境不断取得平衡的过程,就成为训练适应;2承担运动负荷的极限性;3运动成绩的表现性;训练适应的作用体现在以下三个方面:1训练时应是人体机能不断提高的生物学挤出2训练是影视发展竞技状态的生物学前提3训练适应过程的产生和发展受很多因素的影响,如运动负荷、恢复过程身体情况和心理状态等;合理安排运动负荷的基本要求:1训练过程中加大鼓和必须循序渐进2掌握好符合和恢复的关系3适当地搭配负荷量和负荷强度4根据训练的不同任务和运动项目的特点安排负荷`5坚强义务监督和恢复手段的运用;运动竞赛的特征:1竞赛目的的综合性2竞赛对抗的激烈性3影响因素的庞杂型、随机性4竞赛结果的不确定性;运动竞赛的社会效益的表现:1促进人类和平2更新传统观念3参与政治活动4推动经济发展5丰富文化生活;运动竞赛在体育中的地位和作用:1运动竞赛是体育的轴心和杠杆2运动竞赛是实现体育价值的主要途径3运动竞赛是构成体育方法的重要组成部分4运动竞赛是衔接运动训练的唯一通道;体育锻炼:是指人们根据需要自我选择,运用各种体育手段,并结合自然力和卫生措施,以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动;体育锻炼的基本特点:1不同对象参与体育锻炼的区别性2获取体育锻炼效果的持续性3体育锻炼效果评价的科学性;体育锻炼对人体的健康营销的研究方法:1做同卵双生儿运动与不运动的对比研究;2对长期处与运动不足条件下危害人体健康的研究;3长期的大面积的体质和体力测定4对特殊群体作体质方面的研究;5长期的跟踪调查6借用运动生理和运动医学等各种手段与指标对体育锻炼进行分析研究;运动对人体有以下作用:体育锻炼可以改变人的形态结构提高各器官系统的机能,调节人体的新陈代谢水平,2可以对人体施以全面的影响,提高人体对自然的适应能力、工作能力、劳动能力以及运动能力3可以提高人体在生长发育期的发育水平,可以推迟和厌烦人体的衰老过程,延长人的寿命;4可以预防和治疗某些疾病,加快病患者的康复;5可以培养人的健美的体态,提高人的审美能力;6有利于人体产生某些特殊性状的变异,并使这些对人类有益的性状遗传下来;体育锻炼的评价指标:1健康状况2身体形态3身体各器官、形态的机能4身体素质水平5运动技能6心理素质与个性;选择每一类别的具体评价指标时,应考虑的几点要求:1有效性2可行性3有评价标准4既要全面又要少而精;体育娱乐:是指人类以身体活动来达到满足身心愉悦目的的一类娱乐方式或活动;体育娱乐的基本特点:1体育娱乐方法的多样性2体育娱乐目的的多向性3体育娱乐经营的社会性;体育手段:是人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法的总称;体育手段的分类:1健身类手段2健美类手段3娱乐类手段4竞技类手段5冒险类手段体育手段的特点:1体育手段的历史性2体育手段的国际性和民族性3体育手段的地域性;游戏的特点:1游戏是一种有目的、有意识的活动2游戏具有虚构和假象成分,是一种非功利性的活动3游戏具有多样性和竞争性;体操的特点和作用:1体操动作的可接受性2体操动作的全面性3体操动作的实用性4体操动作的优美性;体操的内容:1基本体操2竞技体操3艺术体操4健美操5团体操6实用性辅助体操竞技运动项目的特点和作用:竞技运动项目是一些具有竞赛性的和按照严格的规则进行的运动项目,它是竞技运动的主要构成内用;竞技运动项目具有竞赛性和趣味性提点是通过竞赛来进行的,运动员在赛场上争夺个人或集体间的胜负,体现料强烈的竞争性,竞技运动项目作为体育的手段之一,得到料广泛地运用,它不仅是构成竞技运动的主要内用,而且也使学校体育、身体锻炼、身体娱乐的重要手段;舞蹈是一经过提炼和艺术加工的有节奏的人体动作和造型为主要手段来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式;愿与劳动,通常与歌唱和音乐相结合,以动作姿态、节奏和表情为基本要素;施特内历史上产生最早的一种艺术活动;舞蹈的种类:1民间舞蹈2现代舞蹈3拉丁舞4集体舞;武术:十一攻防技击为主要技术内容、以套路和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的中国传统体育;特点:1讲究形神兼备2注意动静结合;3追求内外合一;陆上极限运动项目:登山运动2攀岩运动3轮滑运动4滑雪运动5蹦极运动空中与水上极限运动:1跳伞运动2冲浪运动3皮划艇项目极限运动的特点:1自然性2大众化3个性化极限运动项目的分类:1陆上登山运动攀岩运动轮滑运动滑雪运动蹦极运动2水上和空中:跳伞运动冲浪运动皮划艇项目身体练习:是构成体育手段的各种具体动作;使人们未了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动身体练习的技术:是指那些能从分发挥人体机能潜力的和合理有效地完成动作的方法也称运动技术身体练习的分类:按基本活动机能分;走跑跳等按身体素质分:速度力量等按解剖部位分:上肢下肢头部等按不同项目分体操田径等运动动作的要素:身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速率、动作速度、动作力量、动作节奏动作质量与效果的评定地内容有哪些:1动作的准确性2动作的协调性3动作的力量性4动作的经济性5动作的弹性体育与政治的联系:1体育的产生与政治密切相关2体育是民族或国家之间和平竞争的手段政治对体育的利用:1进步的政治对体育的利用2反动的邪恶的政治对体育的利用体育对经济发展的作用:1体育可与提高劳动者的素质和劳动生产力a体育可以培养劳动力b体育可以增强劳动力c体育可以保护劳动力d体育可以修理劳动力e体育可以恢复劳动力f体育可以延长人的劳动生命;2体育的发展可以形成一项新兴的产业3体育可以带动相关产业的发展;我国基本经济制度和经济体制的重大转变,决定料体育运动体制的变化和走向:1国家财政拨款兴办的体育事业的社会公益性质虽未发生变化,但其中的大多数单位都开始面向市场,走向市场,部分地引入市、场机制,通过市场向社会提供适合消费者需要的各类体育服务,以增强自身的活力;2一部分观众多、影响大和易于产业化的运动项目,开始走上料产业化道路,转变为自足经营的企业型的职业运动俱乐部;3适应市场消费需求,各类投资者投资兴办的私营、个体、外资和合资经营的健身健美中心、武官、游泳池、轮滑肠、保龄球馆、高尔夫球厂等营利性健美中心应运而生,迅速发展;4作为对市场经济的补充,各种非营利性民间组织正在兴起;对待游戏和竞技,历来有两种观念和态度:一种观念认为,游戏是一件认真严肃的事;游戏要公开、公平和公正,这就要有规则;一种观念认为,游戏只是玩玩而已;游戏人生,那意思就和玩世不恭差不多既是玩,认真不认真随你的便,更不必有什么规则,遇事无规则变成料有些人的游戏原则或一大特点;体育与德育的关系:体育可以培养和加强道德观念1团结精神、集体观念和集体荣誉感2服从命令遵守纪律、团队精神3沉着、自尊、自信、自我约束和控制能力;体育与艺术的联系:1体育与建筑艺术2体育与舞蹈艺术3体育与音乐艺术4体育与雕塑艺术5体育与绘画艺术6体育与文学戏剧艺术7体育与电影电视艺术体育与军事联系的利弊1军事对体育的影响:a影像体育的内容和手段b影像体育的规模,客观上锻炼了人的体魄2体育对军事的作用的表现:a增强体力,提高战斗技能b培养意志品质,调剂军营生活;运动医学的意义:1目前运动技术已经达到很高的水平,许多成绩屡次打破预言家们的极限值;再要提高成绩,比进行科学训练,进一步挖掘运动员的机能潜力,所谓科学训练,重要的一条是掌握好运动量和运动强度这就需要对运动员进行义务监督;2体育运动中出现的创伤,多数情况需要药物或手术治疗;对于运动员来说,治疗的目的还不只是仅能参加工作或活动,而是要通过治疗时能承受享受上前一样的训练,保持和提高运动成绩;这类甚至被称为“拯救活动”的工作,运动医学已经获得了极大的成功,如罗纳尔多和宿茂臻等;国外体育体制的几种模式:1社会组织主导型2政府和社会合作型3政府主导型举国体制形成的历史环境:1政治因素2经济因素3管理模式举国体制的主要特点:1高度集权的体育行政管理体制2政府同意拨款的财政管理体制3专业化的训练和竞赛体制4小型多样的群众体育体制;体育法的主要内容:1关于全民健身计划2关于体育社会团体3关于体育设施4关于科学训练、科学管理;加强体育伦理建设的重要意义:1为新时期体育确立先进的体育伦理体系2对促进体育法制化有不可取代的作业3对发展先进文化、加强社会主义思想道德建设有积极意义4改善体育道德失范状况,净化体育事业;体育伦理建设的途径:1继承转换体育道德2规范体育道德评价标准3建立体育道德控制机制4加强体育道德教育;发达国家的体育发展战略:1竞技体育发展战略:a强化政府和体育管理部门对竞技体育的管理b制定行之有效的阶段性推动计划c从战略发展高度调整经济体育的项目布局;d优化训练方式,促进竞技体育水平的提高;E国家制定优惠政策,为竞技体育的发展提供条件;2大众体育发展战略:a建立科学的、具有可操作性的大众体育发展战略目标体系;B确定重点实施对象,提高事实实效c优化政府对大众体育的管理,促进大众体育发展战略的实施;E中央及地方政府加大对大众体育发展的逃入与扶持力度;F倡导国民科学健身,参加中等强度的体育活动;体育发展战略趋势:1竞技体育发展战略趋势:a加大科研开发力度,提高竞技水平b发达国家的竞技体育发展战略的方向向产业化发展;2大众体育发展战略趋势:a积极参加户外运动已经成为大众体育发展的方向b大众体育与社区体育、学校体育相结合;C大众体育健身的内涵将不断扩大;1994年在长沙召开的全国体育法扎含略研讨会上,提出了我国体育发展战略研究要重点解决“三个选择”和“五大战略”就是战略思想的选择、战略目标的选择和战略方向的选择;深化体育改革的战略问题、体育事业发展的战略问题、体育产业发展的战略问题、科技兴体的战略问题、跨世纪体育人才的战略问题;我国体育发展战略的实施:1全民健身战略的实施a青少年体育以学校为终点b农村体育以乡镇为重点c程式体育以社区为终点d关注老年人和残疾人体育e倡导民族传统体育2奥运战略的实施3体育社会化战略的实施4体育市场化战略的实施;实施全民健身计划,有效增强国民身体素质的具体表现:1群众体育组织网络体系不断完善2群众体育场地设施不断完善3群众体育活动日趋丰富4群众体育科学化、规范化程度显着提高;新时期体育发展战略展望:1以2008年奥运会为发展契机 ,以满足广大人民群众日益增长的体育文化需求为出发点,把增强人民体质、提高全民族整体素质作为根本目标,为实现新世纪我国经济、社会发展的战略目标和中华民族的伟大复兴做出应有的贡献2继续坚持普及与提高相结合,实现群众体育与竞技体育的协调发展和互相促进,坚持以改革促进发展,增强体育发展的后劲,加强体育的法制建设,依靠科技力量,保障体育事业持续和健康发展;3从我国国情出发,坚持吃体育与竞技、社会协调发展,合理布局,平衡区域体育发展格局,在鼓励经济发达地区率先实现体育现代化的同时,与国家的“西部大开发”的发展战略相协调积极扶持中西部和少数民族地区发展体育事业;4继续推进全民健身计划,构建多元化体育服务体系;5全面实施竞技体育发展战略,进一步提升我国竞技体育运动水平;6继续深化体育体制改革;体育产业:就是按市场经济的基本要求和产业发展的基础规律来组织、运作和发展体育产业,即使体育具有自我发展的能力和充满活力的新机制,使体育有事业性和公益形象经济型转变,使之能够向社会提供体育产品和劳务;。

体育教学论期末复习资料(大学生)

体育教学论期末复习资料(大学生)

体育教学论期末复习资料(大学生)名词解释(红色为重点)教学:教的人指导学的人进行学习的活动,或者是指教和学相结合或相统一的活动。

教学论:探讨教学的本质与有关规律,寻求最优化的教学途径与方法方法,以达到培养社会所需人才的目的。

体育教学内容:是依据体育教学目标被选择出来,根据学生发展需要和教学条件加工的,在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等。

体育教材化:是依据体育教学目的和学生发展的需要,针对体育教学条件将体育素材加工成为体育教学内容的过程。

体育教学过程:是为实现体育教学目标而计划、实施的,使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

身体--运动智力:是指运用四肢和躯干的能力,表现为个体能否较好地控制自己的身体并使之对事件作出恰当的身体反应以及是否善于利用肢体语言表达自己的情感和思想。

体育教学模式:是在某种体育教学思想和理论的指导下建立起来的体育教学的程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系,主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。

体育教学规律:是在体育教学过程中客观存在和必然显现的,与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规律的变化。

体育教学原则:是实施体育教学最基本的要求,是保持体育教学性质的最基本因素,是判断体育教学质量的基本标准。

体育教学计划:是体育教学设计的具体表现形式,按照体育教学的规律把各种体育教学要素综合起来制订出来的方案即为体育教学计划。

同质分组:是指分组后,同一小组的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面上大致相同。

异质分组:是指在分组后,同一小组内学生在体能和运动能力方面均存在差异。

体育教学环境:是对体育教和学效果有影响的,显性的和隐性的教学条件以及这些条件共同构成的教学气氛。

1、第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

(填空)2、第二个提出教学论的人物是捷克的跨美纽斯,他发展了拉特克的教学论思想和理论。

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基础知识 单选题 2、心血管系统组成 人体的心血管系统的组成为 A.心脏和血液 B.心脏和血管 C.内脏和肌肉 D.心肌和血液 A 3、心血管系统的影响 心脏工作的“节省化”定义为 A.经常锻炼的强有力的心脏,进行重要工作时心脏和血压的变化都小于一般人 B.经常锻炼的强有力的心脏,进行轻度运动和工作时,在负荷相同的条件下,心脏和血压的变化都小于一般人 C.经常锻炼的的心脏,,心率和血压的变化都小于一般人 D.以上答案全不对 B 4、心血管系统的影响 经常参加体育锻炼的人,心跳频率和血压的变化比一般人 A.一样 B.大 C.小 D.以上答案全不对 C 5、呼吸系统的影响 呼吸系统的组成为: A.鼻、喉、肺和支气管 B.嘴、喉和支气管 C.鼻、喉、肺和心脏 D.嘴、喉、支气管和肺 A 6、呼吸差的影响 一般人的呼吸差为(),经常锻炼的人的呼吸差为() A.3-4Cn 10-12Cm B.5-8Cn 9-16Cm C.5-8Cn 10Cm D.3-4Cn 20Cm以上 B 7、肺活量的影响 一般人的肺活量为(),经常锻炼的人的肺活量为() A.3000-4000ml,8000ml B.5000ml,7000ml C.3000-4000ml,5000ml D.2000ml,4000ml C 8、呼吸系统的影响 一般人的每分钟呼吸为(),经常锻炼的人的为() A.17-19次 8-12次 B.8-12次 17-19次 D.15-16次 13-14次 D.以上答案全不对 A 9、神经系统的影响 人体的神经系统由()组成 A.中枢神经系统及神经末梢 B.脑和神经组成 C.中枢神经系统及周围神经系统组成 D.脑神经及周围神经系统组成 C 10、神经系统组成 人体的一切活动都是在()系统的支配和调节下进行的 A.脑神经 B.周围神经 C.脊神经 D.意识 A 11、运动系统组成 人体的运动系统的组成为骨骼、关节和()组成 A.神经 B.肌肉 C.收缩 D.以上答案全不对 B 12、运动系统的组成 人体的运动系统的组成为:() A.骨骼、肌关节、组织 B.关节、骨骼和肌肉 C.关节、肌肉 D.神经、骨骼和肌肉 B 13、对骨骼的影响 经常参加体育锻炼的人,能使骨骼发生良好的变化,肌附着处的----增大,()增厚、()-的骨小梁增粗,而且排列的更规则更整齐 A.骨密质、骨突、骨松质 B.骨突、骨密质、骨松质 C.骨密质、骨突、骨松质 D.骨松质、骨密质、骨突 B 14、对身高的影响 经常参加体育锻炼的人比不经常参加体育锻炼的人身高要高----Cm A.1-2Cm B.4-8Cm C.10Cm以上 D.以上答案全不对 B 15、关节 人体骨与骨连接能活动的地方叫() A.骨折 B.关节 C.韧带 D.关节囊 B 16、脑对氧的需求 人体各器官中只有()对氧的需求最敏感 A.肺 B.脑 C.心脏 D.神经 B 17、脑对氧的需求 大脑对氧的需求量大,其消耗约占全身需要的----- A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6 C 18、锻炼与健康 获得健康的 身体最重要的是()- A.充足的睡眠 B.适当的营养 C.乐观的情绪 D.体育锻炼 D 19、环境 影响人类生长发育的环境主要指 A.社会环境 B.政治环境 C.自然环境 D.家庭环境 A 20、发育 人体各器官、组织的不断分化,身体形态,生理机能不断发展成熟和完善的过程称为() A.发展 B.生长 C.发育 D.分化 C 21、生长 人体从小到大,由矮到高,由轻到重是构成人体细胞不断繁殖和细胞间质不断增多的结果,这个量的渐变过程称为() A.发育 B.生长 C.成熟 D.完善 B 22、同化与异化作用 人体生长发育到成年的过程中,新陈代谢的()。 A.同化作用占优势 B.异化作用占优势 C.同化作用与异化作用趋于下降 D.同化作用与异化作用趋于平衡 D 23、变异 古人云“一母生九子,九子各不同”是指人体生长发育具有() A.遗传性 B.变异性 C.个性 D.差异性 B 24、变异 人类的生理特征不断进步这是()的结果 A.生产劳动 B.体育锻炼 C.遗传 D.变异 D 25、新陈代谢 体育锻炼对新陈代谢的影响是() A.同化作用加强 B.异化作用加强 C.二者均加强 D.二者保持不变 C 26、新陈代谢 青年时期,新陈代谢的(),所以人体表现为生长 A.同化作用占优势 B.异化作用占优势 C.同化作用与异化作用趋于平衡 D.同化作用与异化作用趋于下降 A 27、新陈代谢 当()时,人体各器官机能逐渐下降,使人体逐渐变得衰老 A.同化作用大于异化作用 B.异化作用大于同化作用 C.同化作用与异化作用趋于平衡 D.同化作用与异化作用均减弱 B 28、新陈代谢 “少吃多动能减肥”这是因为新陈代谢() A.同化作用大于异化作用 B.异化作用大于同化作用 C.同化作用与异化作用不变 D.同化作用与异化作用均减弱 B 29、遗传 俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会挖洞”是指生物体都具有() A.遗传性 B.变异性 C.继承性 D.延续性 A 30、遗传 人体生长发育的物质前提是() A.遗传 B.运动 C.变异 D.营养 A 31、遗传 人体生长发育的绝对因素是() A.遗传 B.环境 C.变异 D.体育锻炼 A 32、连续练习法 按一定的要求,()进行规定动作的身体联系的方法称为连续练习法 A.不定时 B.间歇 C.持续 D.变换 C 33、怎样发展速度力量 发展速度力量:用中等强度负荷(最大负荷量的()%),以最快的速度完成,而重复次数较少的练习 A.20-40 B.40-60 C.60-80 D.80-100 C 34、体育锻炼达到最佳效果的原则 为了使体育锻炼达到最佳效果,应遵循()和()的原则 A.自觉积极,全面发展 B.自觉认真,均衡发展 C.逐个突破,全面提高 D.提高强度,均衡平稳 A 35、怎样发展爆发力 用较重的重量,以普通的速度做()次数的练习 A.最多重复 B.最小重复 C.一般重复 D.都不是 A 36、身高、胸围和体重指数公式 公式() A.身高(厘米)-[体重(千克)+安静时胸围(厘米)]=评定指数 B.[体重(千克)+安静时胸围(厘米)]-身高(厘米)=评定指数 C.身高(厘米)/[体重(千克)+安静时胸围(厘米)]=评定指数 D.身高(厘米)+[体重(千克)+安静时胸围(厘米)]=评定指数 A 37、力量素质 力量是作为克服()和保持肌肉紧张的能力 A.重力 B.张力 C.反作用力 D.作用力 C 38、身高胸围和体重指数标准 身高胸围和体重指数标准:()为健壮 A.0-10 B.10-20 C.21-25 D.26-35 A 39、间歇训练法训练时心率的理想值 采用间歇训练法训练时心率保持在()次/分为理想 A.80-100 B.120-140 C.130-150 D.180-200 B 40、锻炼身体的原则 锻炼身体的原则是指在进行体育锻炼时必须遵循的(),是长期体育锻炼的客观规律的反映 A.基本内容和根本原理 B.基本条件和客观原理 C.基本要求和指导原理 D.基本条件和指导思想 C 41、体育锻炼的特点 体育锻炼是人类特有的一种()的健身手段 A.有方法,有条件 B.有目的,有意识 C.有方式,有手段 D.有场地,有器材 B 42、重复练习法 是对某一锻炼方法,按一定负荷要求,()进行锻炼的方法。 A.多次重复某一动作 B.多次重复一个练习 C.反复练习 D.单一练习 B 43、锻炼身体的方法 锻炼身体的方法有:()等练习方法 A.重复、间歇、连续、变换、综合 B.重复、间接、直接、变换、综合 C.重复、间歇、连续、变换、综合 D.重点、间接、直接、改变、综合 A 44、重复练习法要掌握什么 重复练习法要合理掌握重复的()和() A.次数、方法 B.内容、方法 C.内容、时间 D.次数、时间 D 45、重复训练的强度 重复训练的强度可达极限强度的()%,使其达到锻炼负荷的有效价值范围 A.90-100 B.80-90 C.85-95 D.70-90 A 46、变换练习法 是在()各种练习条件的情况下进行的一种锻炼方法 A.固定不变 B.不断变换 C.基本固定 D.基本不变 B 47、综合练习法 把相同性质的练习(),使身体得到全面的锻炼 A.统一组合 B.交替组合 C.分类组合 D.按性质组合 B 48、锻炼身体的手段 锻炼身体的手段有:() A.普通散步法、体操、太极拳、形体健美、球类 B.跑步、体操、太极拳、球类、短跑 C.普通散步法、体操、跑步、武术、球类 D.跑步、体操、太极拳、球类、长跑 C 49、提高耐力素质采用什么方法 提高耐力素质应着眼于()系统机能的提高,间歇练习法是较好的方法。 A.心血管 B.脑血管 C.肌肉 D.呼吸 B 50、体育锻炼效果评定常用的方法 体育锻炼自我评价的方法很多,目前常用的方法有() A.对照评定法和综合评定法 B.生理指数评定法和综合评定法 C.对照评定法和胸围指数评定法 D.肺活量指数评定法和综合评定法 A 51、肺活量指数公式 肺活量指数公式:胸围(厘米)-()身高(厘米)=评定指数 A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/3 A 52、体重身高指数公式 体重身高指数公式:体重(千克)()身高(厘米)=评定指数 A.“+” B.“-” C.“*” D.“/” D 53、锻炼效果的评定方法 锻炼效果的评定方法有:()评定法和()评定法 A.相对、测量 B.对照、生理指数 C.对照、测量 D.相对、生理指数 B 54、日光浴 日光浴可把皮肤里的麦角固醇转化为(),促进钙和磷的吸收利用 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D D 55、发展柔韧素质 发展柔韧素质通常采用()练习 A.伸展 B.放松 C.力量 D.速度 A 56、灵敏素质定义 灵敏素质是指人在复杂、突变的条件下能()地完成动作的能力。 A.准确无误、机智灵敏 B.快速准确、机智灵敏 C.准确无误、灵活协调 D.快速准确、灵活协调 D 57、提高耐力素质采用什么方法 提高耐力素质应着眼于()机能的提高,()练习方法是较好的方法 A.心血管系统、间歇 B.心血管系统、连续 C.脑血管系统、变换 D.脑血管系统、综合 A 58、极限负荷 极限负荷水平的标准通常掌握在人体最大强度的()% A.80-90-95% B.60-70-80% C.70-80-85% D.75-85-95% A 59、提高耐力素质的主要原则 提高耐力素质的主要原则是使肌体的负担()原来能负担的耐力水平 A.超过 B.低于 C.等于 D.都不是 A 60、提高保持步频步幅 提高保持步频步幅的能力主要是通过经常的(),以改善神经、肌肉对无氧代谢的承受能力 A.提高身体素质 B.提高力量练习 C.增强训练强度 D.重复锻炼 D 61、发展步频 发展步频练习时,采用()练习较为有效 A.低频率 B.高频率 C.小步跑 D.后登跑 B 62、发展力量练习 发展力量练习是用最大负荷的()%重量练习()次以上,不要求速度,但重复次数和坚持时间应达到极限 A.60、12 B.60、10 C.80、12 D.80、10 A

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