(青岛版)一年级数学上册课件 快乐的校园 信息窗二
青岛版小学数学教材体系(非表格)
青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。
）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。
）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。
）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。
）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。
）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。
）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。
）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。
）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。
）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。
）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。
）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。
）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。
）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。
）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。
）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。
）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。
）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。
青岛版一年级上册第一单元信息窗2《0的认识和写法》
学习任务1.认识0的含义2.正确书写“0”。
3．0-5各数的顺序。
评价标准1.会观察，会数数2.语言准确、简练3.书写规范学习任务一：认识0的含义。
（指向学习目标1）1.谈话激趣：同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师带你们去摘苹果好不好？【设计意图】谈话导入亲切、自然，由学生感兴趣的摘苹果游戏引入，调动起学生的学习积极性，并自然过渡到下面的问题情境中。
教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，有5个苹果）谈话：从图中，你发现了什么？引导学生用完整的语言描述：苹果树上有几个苹果，用数字几表示。
2.摘苹果游戏（出示情境图）完成学习任务1学生选择一个自己喜欢的苹果摘下来，告诉大家树上还有几个苹果？用数字几表示？在黑板上板书数字。
苹果摘完了，师追问，你能提出什么问题？在学生提问题的基础上，板书问题：树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？【设计意图】：这一环节的设计是让学生在做中想、做中学。
通过摘苹果这一活动既复习了前面所学的有关数的知识，又在活动结束时引导学生提出问题，培养学生发现问题、提出问题的能力，树立初步的数学问题意识。
学习任务二：经历“0”的转化过程（检测学习目标1）1.学生独立思考后，同位互相说一说自己的想法。
2.个别学生在班级内展示自己的想法。
预设：现在树上一个苹果也没有，用0表示。
师肯定学生的想法，并提问：你是怎么知道的？0在这儿表示什么意义？如果苹果用小圆片表示，0个苹果应摆几个小圆片呢？在学生交流的基础上师肯定学生的想法：“0”表示一个也没有，如果苹果用小圆片表示，一个也不摆。
师引导学生举出用0表示的具体例子。
如：妈妈给小明买了3个梨，小明全部吃完了，盘子里一个梨也没有，就可以用0来表示。
……师质疑：这样的例子能举完吗？生在举例中体会：用0表示的事情太多了，无论任何物体只要一个也没有都可以用数字“0”来表示。
师小结：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
(板书“0”) 任务三：掌握0-5各数的顺序，加深认识数的排列过程。
青岛版小学数学一年级上册11--20的数的认识课件
10个一就是 1个十。
计数单位“十”
个 从右边起第一位是（ ）位，
十 第二位是（ ）位。
2
0
12
15
填空 （１）一个十和五个一合起来是（ ）。 １5
（２）１９里面有（ １ ）个十和（ ９）个一。 （３）２０里面有（ ２）个十。
（４）一个数，十位上是1，个位上是6，这 个数是（ ）。 １６ （５）从右边起，第一位是（ 个）位，第二 位是（ 十）位。 （6）一个两位数，它的个位是3，十位是 1，这个数是（ 13 ）。
16 17
19 20
18
17
15 14
11
11
11
11
13
11
13
15
11
13
15
20
说一说，你是怎么算出来的？
12+3= 15
加 加 数 数 和
Hale Waihona Puke 17-4= 13被 减 减 数 数 差
第一关
说一说
“11”这个数中的两个1意思一样吗？ 为什么？
1个十
1个一
11
1个十和1个一合起来是11。
15 (4)15-5=10 被减数是（ ），减 5 数是（），差是 ( 10 )。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1个十
1个十
（
6个一 ？ 16
）
2个十
（
？ 20
）
抢答题:
(1)15是由( 1 )个十和( 5 )个一组成。 (2)( 1 )个十和( 7 )个一组成17。
第二关
猜一猜
(1)15里面有 (2)
一年级数学上册 信息窗二 老鹰捉小鸡教案 青岛版
信息窗二老鹰捉小鸡教学目标：1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。
2. 学会读、写6—10。
3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。
教学重难点：认识6-10各数是本节课重点。
教学过程：课前准备活动：课间【或者其他时间安排这个活动，留下照片】，老师跟学生一起做“老鹰捉小鸡”的游戏。
让其他老师帮忙拍照。
激起学生快乐的心情。
一、谈话导入。
师：刚才我们做了一个游戏，同学们高兴吗？交流心情。
二、认识6-10各数。
想不想看看我们的照片？1.数一数。
【课件】：不同人数的照片5张。
看看，每张照片都有多少人在玩这个游戏？（6人，7人，8人，9人，10人。
）同学们真棒，那我们看看其他班级的活动照片，看看有什么发现?2.记录各数。
【课件】课本情境图P8看，有个同学真爱动脑，她提出了一个问题：跑步的有多少人？说能替她解决这个问题？（学生解决问题）你也能提出一个问题吗？大树有多少棵？吊环有多少个？向日葵有多少棵？足球有多少个？学生提出问题并交流解决。
自主学习。
师：办法来记录？（根据已有的经验，学生很快想出很多办法）教师引导，用圆球记录。
【课件演示】引导用数字记录最简单。
怎样写这些数字呢？3.写数字。
板书演示。
竖空。
P9，第二的红球，描红。
4.自主练习。
第1题，按照一定顺序数一数，连一连。
第2题，写一写。
比一比（实物展示，谁写的最漂亮。
）第5题，涂一涂。
三、师生小结。
交流收获。
把问题写进问题口袋。
拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些东西要用到数字6-10。
一年级数学上册 快乐的校园 信息窗
喜悦的校园信息窗一教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。
教学目标：1.能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2．抽象和理解数字的意义。
3．培养初步的问题意识。
教学过程：一、创设情景，提出问题1．谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生解放谈对学校的印象。
）2．现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3．请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（太阳、树、飞机、小朋友……引导学生学会有序观察图）4．你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1．要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2．天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3．你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。
注意尽可能多的找图中的信息。
4．1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5．对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。
三、巩固拓展，实践应用1．学生找一找教室里的物品，来数一数。
2．自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。
明白题意后，再来解决。
3．自主练习第3题，给熊猫画五官。
4．自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。
估过之后，数一数验证一下。
再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。
四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？。
一年级数学上册_快乐的校园_信息窗三课件_青岛版
快乐的校园 信息窗四
教学目标
• 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 • 2.学会比较10以内数的大小。 • 3.通过参与观察、操作等实际活动，初步 体验“数感”。
一一对应的
大于号
读作： 10大于9
10 > 9
小于号
读作： 9小于10
9 < 10
大口朝大数，尖尖朝小数。
大口朝左大于号，大口朝右小于号。
认识大于小于号
3<6
4 >2
手指游戏：
＞ 7○4 ＜ 5○8 ＜ 3○9
＞ 8○6 ＜ 7○10 ＞ 6○2
创设情境 二班
一班
6> 4
4
>
6
认识等于号
5
=
5
1<4
8>5 6=6
练习
小鸡回家
1 4 9 6
<5
7
3
10
5
>5
比3大的数有： 5 7 3 2 4
4、
按要求涂一涂、比一比。
比 比 和
多 少 同样多
5 6 5 1 5 5
聪明小屋 想一想，怎样使两块草地上 的小鸡只数变得同样多？
从右边草地上取一只到左边草地上即可
比8小的数有： 9 8 10 7
小于9的数有： 9 8 10 7 6
6
比4大比9小的数有： 6 2 7 5 10
5﹥ 34来自= 41. 比较大小。
>
=
2.看图， 填空。
4
9
9
4
>
> 6
= >
>
>
4
6
青岛版一年级上册数学全册课件(最新审定)
1
格吃到
。
（3）
（2）
2 往下走（ ）格，再往左
2 走（ ）格吃到
。
上 2 左 2 往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃到
。
左 2 上 2 还可以往（ ）走（ ）格，再往（ ）走（ ）格吃
到
。
小玉
前
贴一贴：指出上下左右
水中一共有多少只 ？
数一数：15只
拨一拨
十
个
摆一摆
青岛版小学数学一年级上册第四单元
它们的形状 都是
长方体
它们的形状 都是
正方体
它们的形状 都是
圆柱
它们的形状 都是
球
5
4
6
8
5
5
4
5
4
7
5
4
7
6
七
小小运动会
七
小小运动会
需要写多少个号码？
算一算一共有多少个运动员就 知道了。
七
小小运动会
9+6= （个）
需要写多少个号码？
青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗三
教学目标
• 1、学写6—10各数。 • 2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。 • 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
一班
写一写
“6”像哨子
“7”像镰刀
“8”像葫芦
“9”像气球
“10”像铅笔和鸡蛋
家庭作业
七
小小运动会
9+5= 14 （个）
七
小小运动会
9+3 = 12（个） 3+ =9 (个)12
七
小小运动会
9 + 7 = 16 (朵) 7 + 9 = 16 (朵)
一年级数学上册 第一单元《快乐的校园》(信息窗1)课件 -A3演示文稿设计与制作
快乐的校园 信息窗一 第一课时
●1
●●
●●●
3
●●●● ●●●●●
4
5
2
●●●
●●●●
●●●●●
数 一 数
谢谢！
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！