冀教版英语四年级下册教案完整版
Student: I am a boy/girl. Puppet 女 : What’s your name?
Student: My name is _. Puppet 女 :Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is —— .
you 的其它回答方式。 2、 You can call me... 三、教具、学具： Mr.Wood 的图片，收音机 四、教学过程： ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示 fine 让学生试读，反复 带读 fine 一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说 :I ’ m fi，netoday. 用表情来表示出自己今天很好 (指身体 ).并把 fine 一词写在黑板上 ,可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼 :Hello, How are you? 然后指着黑板上 fine 一词 ,启发学生回 答:Fine, thanks 或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话 . 5. 让一个学生向老师打招呼并问候 ,如 : S: Hello, Miss Liu. How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生 How are you 启发学生回答 ,同时教 I’m fine, thanks. Very well. Thank you. 6. 教师把 very well. 写在黑板上 .解释 very well 意思是身体非常好 . 7. 教师带读 very well , 并检查学生发音 . 8. 师生之间进行打招呼问候 ,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Liu. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss :Fine, thank you. 9. 同桌两人或前后两人进行会话练习 . 10.听会话录音 N1,模仿语音语调 . 11.出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! I ’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me… ，先生用 Mr. 女士用 Miss。让学生用这个句型自我介绍。 12.让学生听会话录音 N2 两次，第二次跟读，模仿语音语调。 13．三人一组作对话 ,上教室前面表演。 14.Do Activity book N2 ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“ How are you ? Fine, thanks. Nice to meet you”!
周次
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
日期
2.25-3.1
3.4- 3.8 3.11- 3.15 3.18-3.22 3.25-3.29
4.1-4.5 4.8-4.12 4.15-4.19 4.22-4.26 4.29-4.30 5.1-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 5.20-5.24 5.27-5.31 6.3-6.7 6.10-6.14 6.17-6.21 6.24-6.28 7.1-7.5
T: Very good !
⑵ 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生 What’ｓyour name?What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注
：如指的是女生则用 What’s her name来? 询问）
4. 看书，五个人一组表演课文。
教学进度
内
容
Lesson1-3
Lesson4-6 Lesson 7-8 复习 unit1
Lesson 9-11 Lesson 12-14 Lesson 15-16 复习 unit2
期中复习 期中复习 Lesson 17-19 Lesson 20-22
放假 Lesson23-24 复习 unit3
Lesson 25-27 Lesson 28-30 Lesson 31-32 复习 unit4
这学期主要的教学目标就是培养学生的听、说、读、写方面的能力，主要 培养学生学习英语的兴趣及英语语感。同时在教授单词的同时侧重规范学生的 英文字母书写以及发音。这学期主要教授学生基本的生活用语及单词
学生基本情况分析：
这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极 分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步 具有自学能力；但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习 兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。这一学期教材对学生提 出了更高的要求：培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学 生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。针 对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到 共同进步。
总复习 总复习 总复习 总复习 期末考试
教具 备注
Lesson1: Welcome Back
一、 教学目标： 1.能听说读写 How are you ? Fine， thanks.
2.说出并且听懂 Nice to meet you.
二、 教学重难点： 1、How are you? Fine, thanks以. 及 How are
2: 名词所有格形式： Steven’s ___ 三、教学难点： 1：一般疑问句 Is this your____? 2： this is these are 四、教具使用： 图片、录音机 五、教学过程： （一） greeting 1、 Teacher: How are you?
Students: Fine, thank you. How are you? Teacher: Fine, thanks. （二） Review 1、练习介绍自己的同学。 3 名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如： This is ____. She is a girl. She is my friend. 2、问答练习 Teacher:What’ s h/ihser name? Students: His / Her name is______. 学生之间互相练习。 (三)new concept 1、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。 2、在六个单词前面加上 This is a 或者 This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可 数名词和不可数名词的区别。 3、练习句型 This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用 These are 表示的复数形式。 要求学生注意到名词单复数的变化。 4、将黑板上的句子： This is a blackboard变. 成一般疑问句 Is this a blackboard? 让学生猜想句 子的意思，然后讲解。
五、板书设计：
六、作业 七、课后反思：
Lesson One: How are you? nine fine
How are you? I’m fine, thanks. You can call me Nice to meet you
Lesson2: Friends
一、 教学目标：能听说读写 :
He/she is a boy. He/she is my friend. 二、 教学重难点： his name is/her name is
Puppet 女 : Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.
Puppet 男 : Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)Wha’ts his/ her name ?
Puppet 女 : I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?
教学重难点：
主要教授学生一些基本的生活用语，学会用英文打招呼，但是其中的现在进行 时和序数词以及数字的写法是难点。
教学关键：
充分利用游戏环节来提高学生学习英语的兴趣。
本学期教学目标：
这学期的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的 语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简 单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教 师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学 习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
本学期教学内容分析 ：
本学期主要学习一些基本的交际用语以及如何向别人介绍自身的情况。本 书共四个单元： 第一单元 Hello Again 第二单元： Days and Months.第三单元： All about Me.第四单元： My Favorites.四个单元联系较紧密，环环相扣，学习起来较 容易。 第一单元 Hello Again ，主要讲述了一些生活基本用语，例如打招呼，介绍自己， 介绍他人，以及数字 1-100，还有表示方位的词等，比较注重日常的一些简短对 话。 第二单元： Days and Months，主要复习的上一册学习过的 1-12 月，以及天气状 况。 第三单元： All about Me ，这个单元主要介绍如何向别人描述自己，包括年龄， 身高，衣着，居住地等。 第四单元： My Favorites，主要讲的是自己喜欢的事物，如喜欢的颜色、衣物、 食物等。
冀教版四年级英语下册教案新版教材全.doc
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版英语四年级下册 Lesson 4 How Many Books Are There 教案
Lesson 4 How Many Books Are There?教案一、教学目标【知识目标】1、学习本单元新单词；2、理解句型“——How many books are there？——There are+数字+books.”；3、通过学习句型“——How many books are there？——There are+数字+books.”掌握基数词。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How many books are there？——There are+数字+books.”，有条理地与同学交流，并掌握基数词的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How many books are there？——There are+数字+books.”，培养学生对基数词的应用能力。
二、教学重难点【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型“——How many books are there？——There are+数字+books.”【教学难点】方位介词三、教学用具：多媒体课件四、教学步骤和建议（一）课前导入教师出示PPT2，让同学们用there be句型说出之前所学过的数字，引出本节课的话题也是有关数字的内容。
（二）重点呈现1.PPT3-PPT4呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT3，学习“四十到九十”的英语单词；并总结规律，让同学们知道几十几十的共有特点，同时注意不规则的单词（2）教师展示PPT4，学习单词‘hundred 一百’；通过图片和例句进行讲解2.PPT5展示本节课数字的总结。
出示PPT5，总结本节课学习的数字，让同学们进一步认识和掌握这些数字，适当复习之前所学的一到二十的数字3.PP6是一个单词游戏，让同学们快速说出单词的意思，复习本节课所学习的单词。
出示PPT6，单词游戏互动，让同学们看英语单词说出对应的意思，不仅有这节课所学的数字，也有之前所学的单词；放在一起考察，更能看出学生们的掌握情况4.PPT7-13是课文内容，以PPT形式呈现，便于讲解。
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They∣冀教版 (三起)
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They ∣ 冀教版(三起)一、教学目标知识目标：1.理解掌握以下单词的意思：bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握以下问句和回答句型：Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …。
3.能够听、说、读、写本课单词及句型。
能力目标：1.能够听懂有关位置的指示和描述。
2.能够与其他同学进行讨论和交流。
情感目标：1.热爱学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生细心、耐心等学习习惯和良好的听、说、读、写等语言能力。
3.通过本课学习，培养学生团队合作意识，增强学生的自信心。
二、教学重难点重点：1.掌握词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2.掌握熟悉的句型Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …难点：学生能够准确理解under, behind, in front of, next to等词汇到具体位置的描述，并且在日常生活中能够运用。
三、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法。
2.互动式教学。
四、教学过程1. Class Opening1.Greet students and watch a short video about “Where Are They?”.2. Presentation1.Review the previously learned vocabulary (bed, table, chair).2.Introduce the new words: bedroom, living room, kitchen, bathroom.3.Present the vocabulary by showing pictures and asking the students to repeat after the teacher.3. Practicee a classroom map to demonstrate the different rooms and their locations, asking students to give examples of objects or furniture that might be found in each one.e visual aids (pictures or models) to illustrate the meaning of prepositions such as “under”, “behind”, “in front of”, “next to” etc.e these prepositions to ask about the position of different objects in the classroom.4. Production1.Pair the students up and ask them to describe the location of objects or furniture in the classroom using the prepositions and newly learned vocabulary.2.Play a game of “Where Is It?”, where the teacher gives clues to an object in the classroom and students must guess its location.5. Closing1.Review the new vocabulary and the use of prepositions and sentence structures learned in class.2.Assign homework, such as drawing a picture of a room in their home and labeling the furniture and objects using the new vocabulary.五、教学资源1.Classroom map2.Pictures or models of furniture and objects found in different rooms.六、教学评价1.观察学生的互动交流和表现。
(word完整版)新版冀教版四年级下册英语教案(1)
四年级下册英语教案Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版英语四年级下册 Lesson 13 How old are you 教案
Lesson 13 How old are you教案（一）教学目标A:知识与技能目标1、复习第一单元所学过的基数词2、复习第二单元学过的月份3、学习如何询问对方的年龄，掌握句型‘How old are you?’，并学会如何去回答4、学习新的日期表达方法B：能力、方法培养目标1、培养学生们复习能力2、掌握可以用英语询问对方年龄，并能回答自己年龄的能力3、培养学生们学会联系知识的能力，能够将自己所学的知识穿插到一起，学会查漏补缺4、新的知识要学会用适合自己的方法去记忆C：情感、态度、价值观目标1、新的一单元开始，接触到新的知识，但也要明白复习知识的重要性，学习了多少，就要计划好怎么样去复习2、这节课不仅涉及到新的内容也夹杂有前面的内容，对于同学们，前几课学习好了，相应的，这节课就容易，如果没有复习好，那就困难，所以要树立他们温习知识的价值观（二）教学重点1、年龄的询问，掌握句型‘How old are you’，并理解里面的‘old和year ’的意思2、基数词的回顾、复习3、日期的回顾，新表达的掌握（三）教学难点句型的掌握，三种日期的表达方式（四）教学过程1、课前复习，每节课开始前一定回顾之前的内容，第一可以将之前的知识内容再复习一遍，可以更好地让同学们记住这些重要的知识；第二，每一节新的内容必然离不开以前的老知识，复习所学的内容可以很好地为这节课将要学习的内容做基础2、翻到课本目录那一页，然后带领同学们，仅仅看着目录，去想自己已经所学的内容，从第一单元第一课开始简单地把每一节课的内容串讲一遍，主要是所学过的句型和语法知识，单词是在课下背的，单词的听说读写一定要多多强调，在课堂上讲单词比较浪费时间，所以单词在课下一定要多督促3、将知识串完后，就开始本节课的内容，先翻到第三单元大标题的地方‘All about me’说明这张的内容是关于人的基本特征，课堂上来个小互动，问一下同学们自己的特征，自己几岁了，高还是矮哪，胖还是瘦，你喜欢课本里的那些人物，为什么；激起学生们的兴趣，让课堂变得更有趣，让学生们能更好的记忆本节课的内容4、P3-P4是趣味导入，第二张和第三张是关于生日的，其实也是另一方面，说明本课内容与年龄有关，让同学们感受到课堂乐趣5、P5-P9是本节课的最重要的内容，讲询问年龄的方式，跟着课件内容走，先跟同学们互动一下，问他们都几岁了，然后引出内容，掌握句型‘How old......’后，让同桌，前后桌一起练习一下这个疑问句；接着是回答，回答要注意的点就是要用基数词，而不是用序数词，然后让同学们互相问，互相答6、接着讲日期的表达，对应内容P10-P14，日期的表达在上一单元已经学过，这一节的内容主要是让同学们了解更多地表达方式，但是无论是哪种都需要注意，读的时候要读成序数词，结合之前的内容给同学们讲解，掌握‘月份+阿拉伯数字’等同于‘月份+序数词’，单独发都是一样的，必须读成‘月份+the+序数词’，这样的读法才是正确的7、P16-17 课时测评，检测下本课所学的知识。
冀教版四年级英语下册Lesson 10教案(公开课)
本课位于第二单元《Days and months》，主要内容是sun、cloud、rain、wind、snow 这几个名词，以及hot、cold 这两个形容词的认识理解和灵便运用，第二部份的歌曲既是对前面内容的复习，又是对以后内容的铺垫，总之本课内容在本单元中起着承上起下的重要作用，既复习前面的月份，又为下一课《How’sthe Weather》做好准备。
学情分析：四年级学生注意力尚不能长期集中。
因此，教学形式应该多样化，利用多种感官刺激，奖励机制让同学们保持新鲜感和好奇心，在轻松愉悦的环境中学习英语，从而收到良好的效果。
知识目标：能听、说、读、写四会单词：rain, sun, hot, snow, cold 并能灵便运用。
学会唱《The Month Song》能力目标:能把所学单词灵便运用第一部份的句型描述太阳、云、雨等事物。
能够看图说话，并根据自己的意愿进行简单对话。
态度目标：通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。
学习策略：利用图片，音频，视频，PPT 以及随堂小物件等各种资料，通过不同的运用方法完成教学。
1 、掌握并能够运用本课单词：sun, rain, cloud, wind, snow2 、学生能够看图说句子。
3、学唱本课歌曲The Month Song单词卡片，图片，测试题纸(60)，小贴画, ppt课前播放音乐The Month Song，与学生互动,轻松引入课题Step1. Greeting: How do you feel? What do you like? (引入课题) Step2. New concepts(1) T: I love Sundays. (边说边出示手中单词卡片)You know this word, read it, please.S: SundayT: Yes. (折一下).Can you read this word?S: Sun.T: Yes, you are clever.(夸一夸)Look here,(板书书写和读，跟读，领读，升降调读，并出示纸质图片---太阳) Touch and say. (用三个同学，三个阶，说完把图片贴黑板并写上hot) Look at mypicture, What’sthis? (这时候可以强调the) And I feel very (hot)。
冀教版小学英语四年级下册全册教案
冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
冀教版四年级下册英语教案
冀教版四年级下册英语教案冀教版四年级下册英语教案1教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos
冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos
课程概述
本节课主要内容是围绕 The Diffos 这个词汇展开。
通过学习和掌握 The Diffos 这个词汇，让学生能够进一步理解人物形象，提高英语听、说、读、写的能力。
教学目标
1.能够听懂、会说词汇 the Diffos。
2.能够正确拼读、书写 the Diffos。
3.能够通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。
教学重点
1.The Diffos 这个词汇的理解和应用。
2.听、说、读、写能力的提升。
教学难点
1.如何通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。
2.如何帮助学生掌握 The Diffos 这个词汇。
教学准备
1.电脑、投影幕布、合适的音频设备。
2.教师准备好教材和相关课件。
3.学生准备好相关作业和学习资料。
教学过程
1. Warm-up
通过问答的形式，回顾和巩固之前学过的词汇和句型。
•T: Good morning, boys and girls. How are you today?
•Ss: Good morning, teacher. We are fine, thank you.
•T: What’s the weather like today?
•Ss: It’s sunny/rainy/cloudy/windy.
•T: Great. Do you remember the words we learned last lesson?
•Ss: Yes, we learned。
(2021年整理)冀教版四年级下册英语全册教案
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