人教版(pep)小学英语四年级下册教学设计-Recycle 1(教案)
人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计
Recycle 1
第一课时
一、教学内容
Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer
二、教学目标
1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?
3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点
1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step 1 热身(Warming-up)
1. 播放录音，全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Read aloud.
(1)师生一起观看课本，教师问：They have a show. (猜一猜show的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。
师生核对答案。
(4)播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生逐句跟读。
(5)教师展示课件，让学生根据课本图片给图片挖孔处配音。
(6)让学生两两一组，仿照课本进行对话，并在小组内进行表演，选口语相对较好的的一对到讲台上表演。
2. 学习Listen, circle and match
(1) 教师带领学生观看图片，先进行推测。
(2) 教师播放Listen, circle and match部分的录音。
第一遍静听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线；第三遍听录音并核对答案。
3.学习Look, ask and answer
(1) 让学生观察课本上的图片，然后请学生合上课本。
教师依次提问，分小组口头回答问题。
然后把问题的答案写在课本上。
(2)鼓励学生提出不同问题，如：Where is the teacher’s office?/ Do you have a music room? Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1. 出示Read aloud对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
复习和巩固对话。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Listen, tick and say &Read and write &Read and circle
二、教学目标
1. 能听懂Listen, tick and say 的内容并完成表格。
2. 能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。
3. 能拼读前三单元的四会单词，并用所学句型造句。
三、教学重难点
1. 能够熟练运用所学句型进行口语交际。
2. 能够正确理解听力材料的内容。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带。
五、教学过程
Step1 热身(Warming-up)
游戏：拼读单词列队比赛。
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如cold，或出示冷风天的图片，两个组持c，o，l，d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜队。
Step 2 新课呈现(Presentation)
1. 学习Listen, tick and say
(1)让学生再观察表格中的图片和文字。
(2)播放录音。
第一遍静听；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听录音并核对答案。
(3)让学生根据表格内容两两对话，教师及时指导。
2. 学习Read and write
(1)师生一起观看图片，阅读题干，做到心中有数。
(2)学生独立完成练习，小组内核对答案。
(3) 师生一起核对答案。
3. 学习Read and circle
(1) 先观看每一幅图片, 让学生表达出每幅图片的时间，天气和进行得活动。
如第一幅：It’s six o’clock. It’s rainy. Have breakfast.
(2)学生阅读文字材料，把文字和图画不符的部分圈出来。
(3)师生一起对答案，教师点拨疑难句。
(4)教师针对文章提出问题：Where is the library? Where does he eat lunch? Can he go outside to play football?引导学生深入阅读，找出答案。
Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
请学生仿照Read and circle的小短文，仿写自己的一天中的某一个活动，小组长分工，最后把组员写的句子合并成一篇小短文。
Step 4 总结(Summary)
六、课后反思。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对.
2、请同学把5幅图按照顺序排列好.[在排图的过程中.可以展开竞赛的方式.找到第一幅图后.请本组的两个同学把这个图的内容说出来.依此类推.]
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话.
板书
设计
教学
思优
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题.然后全班展示.教师给出及时的评价.最后让学生把答句写下来.
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音.第一遍整体听.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案.
三、巩固练习
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表.让学生做问答练习.最后引出这节课的show.
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意.在听.看之前.教师提出问题让学生去听.[What time does it begin? Where?]
3、教师放录音或看投影片的同时.出示本部分的生词和新句子的卡片.
以Listen, tick and say部分为例.操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write.
板书
设计
教学
思优
课题
第三课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习.
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容.
(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课
Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。
教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。
二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。
（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。
三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。
四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。
2．教师准备录音机以及录音磁带。
3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。
4．教师准备折纸用的彩色纸。
5．教师准备教具钟。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。
（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。
（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。
教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。
然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。
（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。
Recycle1lesson1(教学设计)人教PEP版英语四年级下册(1)
Recycle1 lesson 1教学设计教材分析本单元是针对第一到第三单元的复习单元，分为六个小部分，而本课时要带领学生学习的是第一课时 Read aloud部分和 Look, ask and answer，这部分主要结合前三单元主要句型，主要讲了服装秀的时间、地点以及因天气原因服装秀取消的小故事,并复习前三个单元的重要句型。
学情分析经过三个单元的复习，学生虽然掌握了一定的知识，但他们的知识结构体系是零散的，因而还不能综合地运用所学知识。
本单元是一个复习单元，它不是单纯地去复习知识，而是集听、说、读、写、演等多种形式为一体。
在教学中，教师应该把复习语言知识和扩展新语言知识结合起来，多方位地考查学生的阅读理解能力、分析问题能力和解决问题能力等。
教学目标1.知识目标（1）通过学习对话复习巩固：Where’s the...？It’s.../What time is it now? It’s.../What’s the weather like today? It’s... ，让学生能够在情境中正确运用 1～3单元的核心句型。
（2）能够理解 read aloud中的对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
(3)学生能够在学习过程中发展听、说、读的能力2.能力目标在小组合作学习交流中，培养学生的语言综合使用能力，大胆用英语进行交流。
通过复习旧知开拓思维，自觉学习并运用融合。
培养学生细心观察生活，根据不同的天气更换衣服。
心怀梦想，做好计划。
3. 情感目标学生能够积极参与各种学校活动，积极运用所学语言表达和交流，学生能够在彼此的交流中增进感情，加深情感，感知天气的变化，遇事做好计划。
教学重点将新知与旧知有效的结合起来，创设不同情景，让学生在真实的情景中能灵活运用所学句型进行交流。
教学难点1.复习巩固 13单元所学的重点句型与单词2.在理解的基础上用正确的语音语调表演。
教学方法任务型教学法、合作学习法、情境教学法。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
课题Recycle 1 课时 2 班级时间三维目标一、知识技能：1、能够复习1-3单元核心句型。
2、能够理解文本含义，进行图文信息匹配。
3、能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，并进行仿写。
4、能够听懂listen， tick and say部分的对话并能完成对话下面的表格。
5、能够写出并和同学分享自己的作息时间表。
二、过程与方法：1、通过复习天气、时间点的单词，为本课进一步谈论时间表话题奠定一定的语言基础。
2、通过看课件，整体感知文本，并找出文中信息不匹配的地方。
学生在谈论时间表中继续巩固本课重点句型，结合课文自编对话，提高学生的语言运用能力。
三、文化和情感目标（德育渗透）：1、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力。
2、通过讨论时间表和天气，引导学生关心天气变化和珍惜时间。
重点重点是复习四会句型：It is …o’clock. It is time to …/What’s the weather like in Beijing/…? It’s snowy/…等难点难点是正确运用四会句子描述自己一天的时间安排。
教学过程环节内容（课标）教法学法预设目标一、Greeting （5分钟）老师运用前三课的核心句型简单介绍自己，询问学生相关问题。
1.Introduction，并询问2-3个学生基本的信息2.Free talk.询问学生关于天气、时间的问题：What’sthe weather like today?What time do you get up?1、学生认真听老师介绍并和老师互动。
2、学生自愿回答老师的提问拉近与学生的距离，复习前三课的核心句型。
二、Presentation （10分钟）Read and circle的学习复习：PPT1、老师展示介绍自己的起床时间2 、导入情景，出示第一幅图片和文字，问Do youwant to know when Johngets up? 请学生读句子并回答。
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
2016人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元通过描述孩子们在学校和家庭中的日常活动，让学生学会用英语表达自己的日常活动。
教材包括听、说、读、写等多种活动，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在真实语境中的口语表达和写作能力。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，了解日常活动的表达方式。
2.能力目标：学生能在真实语境中运用英语进行日常交流，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及日常活动的表达方式。
2.难点：学生在真实语境中的口语表达和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，增强学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备生词卡片和重点句子卡片，方便学生学习和复习。
3.教学录音：准备本单元的听力材料，提高学生的听力能力。
4.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生谈论日常活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和重点句子，让学生听、说、读、写，确保学生掌握基本知识。
小学英语pep四下recycle1教案
小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。
教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。
2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词和图片卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。
2. 引导学生思考如何保护环境。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。
2. 进行单词拼写和发音练习。
Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。
2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。
Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
最新人教PEP版小学英语四年级下册Recycle1第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计教学内容本节课为小学英语四年级下册Recycle 1单元第1课时，主要复习和巩固第一单元至第三单元的核心词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：家庭成员（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma），学校设施（classroom, library, gym, playground），日常活动（read, write, play, eat, sleep）等。
2. 句型：介绍家庭成员（This is my father. He is a teacher.），描述日常活动（I read books in the library.）等。
教学目标1. 学生能够熟练地运用所学词汇和句型介绍家庭成员和日常活动。
2. 学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流和表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听、说、读、写的能力。
教学难点1. 学生在描述家庭成员和日常活动时，能够正确使用第三单元学过的现在进行时态。
2. 学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际情境的交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习所学词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 复习词汇：利用教学卡片复习家庭成员、学校设施和日常活动的词汇，帮助学生巩固所学知识。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型介绍家庭成员和日常活动。
4. 听力练习：播放一段关于家庭成员和日常活动的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
6. 课后作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
板书设计1. 课题：最新人教PEP版小学英语四年级下册 Recycle 1 第1课时2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容：家庭成员、学校设施、日常活动词汇和句型5. 教学过程：导入、复习词汇、句型练习、听力练习、课堂小结、课后作业作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。