mooc观后感

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mooc观后感

篇一：mooc感想

mooc观后感

mooc全称是massiveopenonlinecourse，中文通常译作“大规模网络公开课”。目前国外有coursera,udacity，edx 为三大课程提供商。国内mooc平台较多，但都处在初期完善阶段，普通存在课程不完善不系统，自愿质量不高等问题。目前较为全面的mooc平台主要有网易公开课，超星慕课，以及mooc学院等等。国外的mooc课程平台相对成熟，它和以前我们上的网络公开课不同的是：大多数课程都是定期开课，有作业和考试，老师和同学们可以在线交流。符合要求的学生，大部分课程接客时会拿到证书，这个和一般网络公开课不同的体验式，课程更强调了互动，时效，并且你还能同构自己的努力拿到结业证书！并且绝大多数课程都是免费的！这种高端的知识交换形式，让越来越多期望InpuT的人

能够学到更多！国外平台的mooc课程都来自世界顶级的高校，授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师！

我在mooc平台上选择了“现代礼仪”这门课程共分了12周，有30个课件视屏，课件一般在7分钟~20分钟左右，每个课件视屏时间上都不一样。我在看每部课件视屏时，每一次的感受都有所不同，有少许的激动，有少许的愤怒，里面的美女老师给我们讲了，“现代礼仪”是千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”，“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高，有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。首先，注重个人的仪容仪表，仪态举止，着装等。还有，注意公共场所礼仪。其次，我们要谦恭礼让。

这门课程一周完了以后会有一个小测验有10个单选题，这些单选题都出自课件视屏上老师给我们讲的。作业提交以后分数就会出来，来判断这周的这门课程的学习结果。充分的体现出了我们对学习的态度和认真。通过测试我能表现自己的真是水平对这门课的热爱，仰慕。考试是从第十三周完了以后就考一次，考试形式为论文。

学习了这门课程以后对我最大影响就是“以和为善”“平易近人”“举案齐眉”“让枣推梨”“宾至如归”都说明了礼貌原则。每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼仪开始

的。到社会上，时时处处都要求人们讲文明礼貌。文明礼仪不仅给他人、给社会带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。而且在现代社会生活中，在我们国家阔步走向世界的时候，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。

讲文明、讲礼仪，需要的是人人从我做起，从小事做起。我们是国家的小主人，我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活，更需要建设高度的精神文明。这样，我们的国家才能成为文明的国家，文明才能受到更多人的敬仰。

著名文学家歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪。只有这样，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

篇二：mooc学习与分析及感悟

mooc学习与分析及感悟

任晨

mooc全称是massiveopenonlinecourse，中文通常译作“大规模网络公开课”。目前国外有coursera、udacity、edx 为三大课程提供商。国内mooc平台较多，但都处在初期完善阶段，普遍存在课程不完善不系统，资源质量不高等问题。

目前较为全面的mooc平台主要有网易公开课，超星慕课，

以及mooc学院等等。国外的mooc课程平台相对成熟，它和以前我们上的网络公开课不同的是：大多数课程都是定期开课，有作业和考试，老师和同学可以在线交流。符合要求的学生，大部分课程结课时会拿到证书。这个和一般网络公开课不同的体验是，课程更强调了互动、时效，并且你还能同构自己的努力拿到结业证书！并且绝大多数课程都是免费的！这种高端的知识交换形式，让越来越多期望InpuT的人能够学到更多！国外平台的mooc课程都来自世界顶级的高校，

授课老师也是全球学生们最受欢迎的老师！

我认为其作为一种智慧教育的方式，网络教育为渴求知识的人们提供了丰富的资源和开放的、随时随地的学习方式，受到人们的青睐。其中，近两年出现的幕课（大型开放式网络课程，massiveopenonlinecourse，mooc），以其全新的网络在线课程模式，正在掀起在线教育新热潮。最近一年多来，mooc迅速覆盖了数学、计算机科学、自然科学、社会科学和人文学科等众多学科，并且形成了一套包含有视频资料、课程资料、讨论论坛、作业测试等多个板块的教学体系。基于“全球知识共享”理念的mooc，以其基于网络学习平台的新兴课程模式，正在突破目前的教育范式，打造“智慧教育”学习的新天地。我认为mooc在技术层面具有五个基本特征：特征1：以“短视频(一般10分钟左右)+交互式练习

(interactive

exercises)”为基本教学单元的知识点/知识体组织模式和学习模式。这一特征要求我们要把知识的颗粒度做到比较小，便于“碎片化”学习，也有利于学生记忆与理解。这些“碎片化”的基本教学元素构成了一个动态可控的有机体，使得各种学习材料在在线学习过程中被及时调动起来，学生对学习节奏具有一定的控制权和主动性。

特征2：交互式练习的即时反馈。mooc课程的学习者很可能是社会上的海量人群。一般很难像校内课堂一样安排助教对学生作业及时批改。基于机器自动评判和打分的交互式练习即时反馈技术在mooc教学过程中于是便起到了举足轻重的作用。学生在按照课程要求完成习题并提交答案后，mooc技术平台应立即对其正确性予以评判并打分——这种

方式摆脱了传统在线教育模式中单向提供学习材料和灌输

式学习的局限，显然会有助于及时检查学生的学习效果，有助于集中学生的学习注意力，有助于提高学生的学习兴趣，也有助于督促学生学习。特征3：基于“学习大数据”的个性化服务。原则上每个学生在整个学习过程中对全部学习对象(包括短视频、交互式练习等)的全部学习行为都会被mooc 技术平台自动记录下来。数以百万计的学生在线学习的相关数据将会汇集成“学习大数据”。通过系统性的数据挖掘，教师可随时掌握学生的学习状况并能及时进行反馈指导