部编版四年上册语文口语交际(所有)
3.看电视、电脑等一小 时，休息十分钟，可以闭目 养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当要尽可能在光线比较 柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电 视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视 或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
5.认真做眼保健操，以改善眼部血液 循环和调节状态。
6.坚持体育锻炼，多做户外活动，多 接触大自然，多看远方绿色景物。
本次口语交际以“爱护眼睛， 保护视力”为话题，要求大家对 班里同学的视力情况做一次调查， 然后对影响视力的原因进行分析， 并交流如何保护视力，提出保护 视在班里开展一 次调查，了解本班同学的视力情 况，并对调查到的信息进行记录 和整理。
2.分小组讨论，对班里同学 的视力情况和影响视力的原因进 行分析，并说说我们平时应如何 保护视力。小组讨论时，注意说 话的音量，避免干扰其他小组。
交际示范
情景一： 在运动会 4×100 米接力赛中，小
峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有 取得名次。
都怪我，我要是
没摔倒就好了。
小峰，你别自责了。我
们都知道你跑的时候拼尽了
全力，大家都很担心你有没
有摔伤。这次没有取得名次
不要紧，我们一起加油，争
取下次再为班级争光。
情景二： 出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这
通过询问班里的同学，我了解到：有 些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间 过长。如有些人每次看书、上网或看电视 的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休 息，久而久之，视力自然会下降。
我们一定要保护好自己的眼睛。我建 议大家平时看书写字时，一定要保持正确 的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地 方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼 保健操。
3.小组选派代表在全班进行 交流，交流时注意语句通顺，条 理清楚。
4.评议总结。根据大家的发 言，总结出保护视力的好建议。
❋交际示范
通过调查，我发现我们班大约有一半的 同学视力下降了。据了解，这些同学视力下 降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。 如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等 等，这些不良习惯都对视力有影响。
一个人遇到不顺心的事，想必心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
口语交际：安慰
交际内容
本次口语交际的话题是“安慰”，目 的是让我们学会怎样安慰别人，培养口语 交际能力以及关爱他人的品质。
交际指导
1.抓住问题的关键，思考在日常 生活中应该怎样安慰别人，可任选一 种情形进行重点思考。
块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
小冰，不要难过了。弄丢 手表只是你一时疏忽，你不能 一直沉浸在忧伤的情绪中，应 该振作起来，从中吸取教训， 以后不再弄丢东西。
口语交际： 爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受 到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
❋交际内容
2.与同学合作，尝试扮演不同的角色，表 演安慰他人的情景。安慰别人时要注意以下几 个方面：①要选择合适的方式真心实意地安慰 别人；②说话要委婉动情；③组织好语言，条 理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰他人时， 可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
3.小组选派代表上台表演，表演时要 口齿清晰，仪态自然，听的同学要认真， 有不恰当的地方可礼貌地提出。
对于如何保护好视力，我有一些建议。 我们平时连续阅读和写字的时间不要过长， 每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右； 每次上网或看电视的时间最好不要超过一 小时。
爱护眼睛小常识 1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯 腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
2.读书写字时，光线要 明亮、柔和、稳定；不写过 小过密的字，以免看字过近， 增加眼的调节。
口语交际：讲历史人物故事
❋交际内容
本次口语交际的主题是“讲历史故事”。 请选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给 同学听。
❋交际指导
1.搜集故事，准备交流。交际前先准备 好自己喜欢的历史人物故事，将故事牢记在 心里，并练习声情并茂地讲述。
2.全班交流，尽情展示。在全班同学面 前讲故事，讲故事时声音要洪亮，表达要清 晰、有条理，可以适当增加一些肢体语言。 听的同学要专注，有疑问的地方可以等故事 讲完后再礼貌地提出。
口语交际：我们与环境
交际内容
本次口语交际以“我们与环境”为话 题，要求大家交流我们身边存在哪些环境 问题，以及为了保护环境，我们可以做些 什么。
交际指导
1.在交际前，通过问卷调查、实地考查 等方式了解我们身边存在哪些环境问题，这 些环境问题给我们的生活带来了哪些危害。
2.小组讨论。就身边的环境污染现状和 小组同学进行交流讨论，并说说我们可以为 保护环境做些什么。
我发现学校里也有一些不好的现象。如： 有的同学洗完手后不拧紧水龙头，教室里没 人但灯还亮着，这造成了水、电的浪费；有 的同学乱扔食物，不仅造成了浪费，还污染 了环境。所以我倡导大家要珍惜每一滴水， 节约每一度电，爱惜每一粒粮食。
通过调查，我发现我们周围的环境正在遭 受污染，像有些工厂不按规定排放废气、废水， 严重污染了人们的生活环境。针对这些问题， 我认为政府有关部门要加强监管，加大对污染 环境行为的处罚力度。我们也可以对这些工厂 进行监督，让工厂达标排放废水、废气。
3.在阐述自己的观点时，要紧紧围绕话 题，做到理由充分，语言通顺，条理清楚。 倾听他人发言时要认真，并适时提出自己的 意见和建议。
4.评议总结。根据大家的发言，选出 十项简单易行的做法，印成《保护环境小 建议十条》，张贴在学校、社区等地方的 布告栏里。
交际示范
我调查了一下我所居住的小区，环境状 况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾 桶，可有些人就是不将垃圾扔进去，而是随 意扔在垃圾桶周围，造成了垃圾的堆积。我 们应该正确放置垃圾，拒绝乱扔垃圾，保护 环境。
3.反馈评价，加以奖励。评选故事讲得 最好的同学，并给予奖励。
❋交际示范
晋朝时，一个叫祖逖的青年与好友刘 琨住在一起。一天夜里，祖逖想着怎样为 国家效力，翻来覆去睡不着。到了后半夜， 他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就 过硬的本领，报效国家。于是他推醒刘琨，
两个人一起到院子里练武。从此以后，无论 严寒酷暑、刮风下雨，一听到鸡叫，他们就 立刻起身练武，练就了一身本领。后来祖逖 当上了将军，带领队伍打了不少胜仗。
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文第一单元《口语交际》1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
2024年部编版语文四年级上册 《口语交际：我们与环境》说课稿附反思含板书及课后作业和知识点汇总
三、说教学目标
1.观察课本插图，认识我们的环境问题。 2.围绕话题发表看法，判断出他人的发言时否切题。 3.激发学生的表达欲望，分享自己的感受和体会。 4.通过交流学习，能进一步提高学生环保意识。。
四、说教学重难点
【教学重点】： 了解环境对人的重要性，清楚、准确地表达出自己对环境问题的看法
。
2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级上册第一单元
《口语交际：我们与环境 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第一单元 《口 语交际：我们与环境 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发 现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方 面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。
（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。
（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。
在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行 客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。
不足之处：学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时 ，态度还不够自然大方。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。
（2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水 龙头拧紧。 （3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。
部编版语文四年级上册第6单元口语交际安慰
你注意到周围的人有心情不 好吗？请简要说说怎么安慰身边 心情不好的人吧！
在我们周围，常常有心情 不好的人，如果了解到别人心 情不好时，你可以用合适的方 式安慰他，让他的心情尽快好 起来。这样，你也能感受到关 心他人的美好。
在运动会4x100米接力 赛中，小峰摔倒了，他 的班级在这个项目上没
有取得名次。
离开好朋友。
安慰者：但是，搬走是大人们的决定，这个没有办法改变呀！
小丽：（无奈地）是啊，没有办法改变。可我真的不想走！
安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给 我们打电话或者写信呀！
小丽：这个肯定会的。但是我不能见到你们，不能和你们一起玩了呀。 安慰者：不是有寒暑假吗？假期可以约在一起玩呀！
安慰者：不用客气。
模拟第二种情境时
思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难 过，她可以不搬家吗？ 不可以。
为什么？ 这是她不能改变的。 既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎 么解决呢？又该如何安慰她呢？
安慰者：小丽，看见你不开心的样子，我也很难过。 小丽：唉，我们家要到另外一个城市ห้องสมุดไป่ตู้，我不想搬走，不想
出去玩的时候，小冰 把手表弄丢了。这块手表 是妈妈送给他的生日礼物。
小冰的心情如何？
从哪里看出他很难过、心疼？
我特别喜欢这块表， 丢了好心疼啊！
难过、心疼
从从他话语中的“特别喜欢”“好 心疼啊”可以体会到他难过的心情。
他为什么难过、心疼？
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送 给自己的生日礼物——手表
一起来模拟教材情境，尝试安慰他人吧！
安慰者：你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为 了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切 向前冲的样子，让我们好感动!
小学四年级语文上册(部编版)口语交际和习作内容的知识总结
小学四年级语文上册（部编版）口语交际和习作内容的知识总结一、口语交际和习作内容汇总1.口语交际一：我们与环境1.要求和要点：围绕身边存在的环境问题展开讨论，提出保护环境的建议。
2.口语交际二：爱护眼睛，保护视力1.要求和要点：分析影响视力的原因，交流保护视力的方法。
3.口语交际三：安慰1.要求和要点：学会用恰当的方式安慰他人，给予他人温暖和鼓励。
4.习作一：推荐一个好地方1.要求和要点：向别人推荐一个好地方，写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处。
5.习作二：小小“动物园”1.要求和要点：把自己的家想象成一个“动物园”，写写家里的每个人像哪种动物，什么地方像。
6.习作三：写观察日记1.要求和要点：进行连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。
7.习作四：我和____过一天1.要求和要点：选择一个神话或童话中的人物，想象和这个人物过一天的情景。
8.习作五：生活万花筒1.要求和要点：选一件印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
9.习作六：记一次游戏1.要求和要点：写一次游戏的过程，把印象深刻的部分写具体。
10.习作七：写信1.要求和要点：掌握书信的格式，给亲友或其他人写一封信，分享自己的生活或表达思念之情等。
11.习作八：我的心儿怦怦跳1.要求和要点：选一件令自己心跳加速的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
二、口语交际常见表达技巧和注意事项1.表达技巧：1.清晰表达观点：在口语交际中，要明确自己的观点，用简洁明了的语言表达出来。
2.举例说明：为了让观点更有说服力，可以举一些具体的例子。
3.倾听他人：认真倾听他人的发言，尊重不同的意见，适当给予回应。
4.使用恰当的语气：根据交际的场合和对象，选择合适的语气，如亲切、诚恳、严肃等。
2.注意事项：1.语言规范：使用正确的语法和词汇，避免使用方言和网络用语。
2.控制语速：说话不要太快或太慢，让对方能够听清。
3.注意肢体语言：保持良好的姿态，适当运用手势等肢体语言来增强表达效果，但不要过于夸张。
部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案3篇
【导语】本次⼝语交际要求学⽣认识到由于科技的⽇新⽉异，⼈们的⽣活⽔平不断地提⾼，我们⼈类的⽣存环境却遭到了极⼤的⼈为破坏，我们⼈类⾯临着极⼤的⽣存危机，从⽽弄明⽩什么是环境保护，为什么要进⾏环境保护，以及该如何进⾏环境保护。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂《⼝语交际：我们与环境》教案 教学⽬标： 知识与技能： 1．知道地球是⼈类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到⼈类的⽣存。
2．讨论怎样保护环境。
3．懂得保护环境⼈⼈有责，增强学⽣的环保意识。
过程与⽅法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解；耐⼼听别⼈的发⾔，简明扼要地说，通过多⽅评价规范⼝头语⾔表达。
情感、态度与价值观：增强环保意识。
教学重难点： 重点 1．指导学⽣在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
2．懂得环境对⼈类的重要作⽤，增强环境保护意识。
难点 1．尊重、理解对⽅，学会倾听。
培养调查、访问、查找资料的能⼒，探究能⼒。
2．能在⽇常⽣活中⾃觉保护环境，不做污染环境的事，养成⾃觉保护环境的良好习惯。
教学准备： 教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。
学⽣：调查家乡的环境现状，查找相关资料。
教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、创设情境 1．各组把要展⽰的标语版、⼿抄报、建议书等张贴在⿊板上，进⾏展⽰。
2．同学们已经积极⾏动起来去了解我们⽣活的环境。
⼤家都了解到了什么呢？现在我们就来交流⼀下。
看到我们⽣活的环境，你们有什么感想呢？让我们⾸先进⾏⼀次展⽰会，把所有的收获与⼤家⼀起分享，好吗？ ⼆、⼩组交流 1．⼩组成员就同⼀主题交流⾃⼰了解到的情况。
2．⼩组成员整理本组成员收集的材料。
3．推举代表，⼩组成员就本组的调查主题准备进⾏全班交流。
三、全班展⽰ 1．教师引导学⽣明确本次⼝语交际的要求。
（1）以“我们与环境”为主题，结合本组的展⽰台内容先进⾏充分讲解。
（2）把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。
部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境(优质版)
乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥 伐……这些环境问题正深深地危害着我们的生活。
交流：课前你调查了哪些环境问题？
1.调查发现存在的环境问题以及其给人们 的身体健康带来的危害；
2.尝试分析造成环境问题的原因。
由同学们的调查不难发现：我ห้องสมุดไป่ตู้身边存在 各种环境问题。
为了保护环境，我们可以做些什么呢？下 面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保 护周围的环境。
6.携带购物袋去购物以避免使用不可 回收利用、不可分解的塑料袋。
7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。 8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐 公交车。
9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知 识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放 其他生活垃圾，不乱扔、乱放。
10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少 燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟 排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药， 避免噪声扰民。
事例一：遇到堵车时间长的情况，如何 做才能保护环境呢?
A:如果堵车时间长，我们可以提醒 爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾 气排放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐共交 通也可以保护环境。
C:我认为要是不 上学和不上班就好了， 就没有堵车了。
不现实，不能解决实际问题
D：如果堵车时间长， 上学就要迟到，我会让爸爸 给老师打电话请假。
与环境无关，跑题了
事例二：教室里没人时灯也经常开着， 我们该怎么办呢?
最后离开教室的同学要注意关灯。 大家一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，也可以提高大家的环 保意识。
请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护 的合理建议。
1.每组根据环境问题的原因，提出保护环境 的简单易行的做法。
部编版 四年级上册 第六单元 口语交际：安慰
统编版小学语文四年级上册第六单元
口语交际：安慰
请同学们设身处地的想一想，此时的小刺猬在想些什么呢？
对于小刺猬来说，帮助它“想办法”解决难题， 能和小伙伴们一起玩，是对它最好的安慰。
影片最后所有小动物们都送给小刺猬一个大大 的拥抱，可见，安慰一个人时不仅可以用言语，还 可以用上恰当的动作来表达对朋友的关心。
我们在安慰别人的时候，也要像安慰小刺猬一 样，先用心倾听发生了什么事件，分析事情发生的 原因，设身处地的想一想他最需要什么，这样就能 更好的安慰到他。
研究话题
主动关心 表示理解
鼓励
真诚
学习任务
评价标准
1.如果这件事情发生在你 能设身处地的理解人物的 的身上，你的心情会怎样？心情。
你最想听到什么样的安 能选择合适的方式进行安 慰，你打算怎么安慰他？ 慰。
下课啦
评价标准
能正确感悟人物内心的感受。 能选择合适的方式进行安慰。 能借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
安慰方法
①动作方面：拥抱对方，手势鼓励，轻拍肩膀，表达 关心之情；用实际的行动去帮助他们…… ②语言方面：说鼓励的语言，真心实意地去安慰他们； 说幽默的话逗他们开心；提供一个解决难题的方 法…… ③神态方面：用友善的眼神关切对方；设身处地地想 想他的心情，有同情心……
小组成员要注意倾听别人的发言。 然后推选两名代表，汇报表演。
情感升华
人生的旅途并非都是坦途。当他人情绪低落时， 我们要主动关心，要做到理解、鼓励他人。安慰， 如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来， 送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
课下作业：
1.同桌之间自选话题，互相交流。 2.积累有关安慰的优美句子，摘抄到笔记本上。
部编版语文四年级上册《口语交际五：交流平台及初试身手》教案
部编版语文四年级上册《口语交际五：交流平台及初试身手》教案一. 教材分析部编版语文四年级上册《口语交际五：交流平台及初试身手》这一章节，主要让学生学会在不同的情境中，如何进行有效的口语交际。
教材通过丰富的情境设置，引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际基础，他们在日常生活和学习中，已经能够进行简单的交流。
但是，他们在表达观点，阐述理由，以及在复杂情境下的交际能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高口语交际能力。
三. 教学目标1.让学生在不同的情境中，能够流畅地表达自己的观点和理由。
2.培养学生倾听他人意见，尊重他人，善于与人合作的能力。
3.通过对教材中情境的模拟，提高学生的实际口语交际能力。
四. 教学重难点1.能够根据不同情境，选用恰当的交际方式。
2.在交际过程中，能够清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和理由。
3.学会倾听他人意见，尊重他人，善于与人合作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的交际情境，让学生在模拟实践中，提高口语交际能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养合作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级上册。
2.多媒体设备：用于展示教学内容和创设交际情境。
3.教学卡片：用于展示各种交际场景和常用交际用语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交际场景的图片，引导学生思考：在这些场景中，我们应该如何进行口语交际？2.呈现（10分钟）教师展示教材中的交际案例，引导学生理解案例中的交际内容和目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟教材中的交际情境，进行实际操作。
教师巡回指导，纠正发音，指出交际中的不足。
四年级上册语文优秀教案第三单元 口语交际(人教部编版)
口语交际《爱护眼睛，保护视力》教案教学目标：1.通过了解和分析本班同学视力情况，知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
2.能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话，想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
教学重难点：能够在具体情境中，用适当的音量与人讨论，不重复别人的话；知道如何保护好视力，提出保护视力的建议。
教学过程：任务一：调查分析，了解班级视力情况课前调查，了解班级学生视力情况，（可以通过采访同学、询问老师，进行问卷调查等多种形式）查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。
任务二：游戏激趣，引出交际话题1.伴随音乐，做眼睛律动操。
2.眼睛是心灵的窗口，爱护眼睛，保护视力要从身边的小事做起。
教师相机板书“爱护眼睛，保护视力”。
任务三：出示要求，明确交际方法1.课件出示口语交际的要求：（1）小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
（2）不重复别人说过的话。
如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
2.明确交际内容，小组同学再练习。
3.小组讨论，说一说我们在说话时，为什么要控制说话音量？为什么要对别人说过的话表示认同？4.指名组员发表看法5.教师小结：平时生活中，我们不仅要学会表达自己的看法，还要学会倾听别人的发言，说话控制音量、对别人说过的话表示认同，就是学会尊重别人！任务四：聚焦插图，多项互动交流1.课件出示教材中的四幅插图，引导学生仔细观察情境图，小组讨论：（1）图中小学生在做什么？他们的做法正确吗？（2）结合课前班级视力调查情况表，说一说造成学生近视的原因有哪些？2.教师巡视指导，参与小组讨论。
（1）个别小组讨论声音较大时，教师及时干预，提醒学生注意说话音量，不要干扰其他小组。
（2）教师在参与小组讨论时，发现学生找到影响学生视力原因比较单一时，启发学生从不同角度思考。
3.小组成员汇报展示，明确影响视力的原因。
原因1：在光线太强或太弱的环境下看书、学习。
原因2：看书写字姿势不端正。
部编版语文四年级上册 口语交际：我们与环境 同步练习(含答案)
口语交际:我们与环境交流一：发现问题1.看图片，说一说图片中的现象对我们生活和环境的影响。
(1) 工厂排放废水、废气，汽车排放尾气：___________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)生活中人们随意丢弃垃圾：___________________________________________________________ _________________________________________________________ (3)有些地方的森林资源遭到了破坏：___________________________________________________________ _________________________________________________________ (4)现在家家户户都有汽车了：___________________________________________________________ _________________________________________________________交流二：解决问题2.针对以上生活中的问题，同学们分别提出了自己解决问题的方法，认真倾听，看看谁跑题了，在括号里用“×”标出。
(1)堵车时我们可以在车上读书、看报、玩游戏。
()(2)我们在小区张贴了“不要随地扔垃圾”标识牌。
()(3)我家附近有个洗车厂，每天都有很多不认识的车进出。
()(4)我认为，应该建议监管部门加强监督管理，不许工厂随便排放废水、废气。
()3.为了保护环境我们可以做什么，选出你认为正确的做法。
(多选)(1)针对生活中的白色污染，我们可以()A.尽量少用或不用塑料袋。