三年级数学下册《简单的路线图》
人教版三年级数学下册 第一单元 第4课时 简单的路线图 教案及教学反思
第1单元位置与方向（一）
第4课时简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
1。
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．（2015•广东）不计算，下面四个算式中谁的结果最大（a是不为零的自然数）（）A．a﹣B．a×C．a÷D．不能确定2．被除数一定，除数和商成_____比例．3．已知一个三角形两边的长分别是3厘米和8厘米，要使这个三角形的周长最长，那么第三边的长是（）厘米．（长度为整厘米数）A．5 B．9C．10 D．114．把长度相等的三根铁丝分别做成一个长方形、正方形和圆,( )面积最大。
A.圆B.正方形C.长方形5．角的两条边是（）A．直线B．射线C．线段6．把一个体积为9.42立方分米的圆锥放入底面半径为4分米的圆柱形装水容器中（水浸没且无溢出），水面上升了多少分米，列式正确的是（）A．9.42÷3÷（3.14×4×4）B．9.42÷（3.14×4×4）C．9.42×3÷（3.14×4×4）D．9.42×9÷（3.14×4×4）7．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋8．三角形中，其中两个角的和等于第三个角的2倍，则第三个角的大小（）A．50°B．60°C．70°D．90°9．小林每6天去上一次书法课，小刚每14天去上一次书法课，他们在同一天去上了舞蹈课之后，（）天后才能再次在书法课上相遇。
三年级下册数学课件第一单元 认识简单的路线图 人教版
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
探索新知
（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（西北）方向，长颈 鹿馆在熊猫馆的（东南）方向。 （4）说一说其他动物分别在狮山的什么方向。
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
例4.说一说，各个馆都在什么方向？
探索新知
大象馆 长颈鹿馆
西北
猴山
狮子山 南 西南
西北
大门 猴山 熊猫馆
东南
(1)熊猫馆在动物园的（西北）角，飞禽馆在动物园的（东北）。
(2)猴山在狮山的（西南）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（东南）方向。
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
基础练习
餐厅
体育馆
北
教学楼
多功能厅
操场
图书馆
科技楼
大门
停车处
同桌相互说一说，这些场所分别在操场的什么位置？
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
第1单元 位置与方向(一)
第4课时 认识简单的路线图
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，透彻理解不同方向之 间的关系，深入理解位置关系。
三年级下册数学课件-第一单元第4课 时 认识简单的路线图 人教版(共8张PPT)
人教版三年级下册_简单的路线图教案与教学反思
第1单元位置与方向（一）第4课时简单的路线图【教学内容】教材第8页例4及练习二第5～7题。
【东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆教学目标】1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图【教学过程】一、情景导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！二、探究新知1.教学公交路线图。
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？（2）王老师要从火车站到医院，有几站？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!2.教学公交站牌。
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？3.动物公园平面图。
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。
提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。
同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
人教版三年级数学下册第一单元4课时《简单的路线图》教学设计
6.精讲点拨
2、练习。
（1）指导学生完成教材的100页的第1题。巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
（2）指导学生完成教材第100页的第1题。
比一比，看谁算得又对又快。巡视、指导。
反馈，集体订正。
学生汇报并说说是怎样想的。
7.当堂检测
巩固练习
教材第9页练习二第1题。
学生自由回答想法。
2.明确目标
出示学习目标：
1、认识简单的路线图，并能根据路线图说出行走的方向。
2．使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生主动探究的意识。
学生齐读目标，明确本节课的内容。
3.检查预习
教师巡视检查学生完成课时练情况，及时指出学生完成作业的缺点。
4.梳理疑难
课件出示例4“动物园导游图”。
学习活动二：文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走？
同桌两人一组，说说解决问题的思路。
同桌交流计算的方法。
同桌汇报。
明确学习内容。
课中
教师活动
学生活动
二次备课
1.新课导入
谈话导入
师：同学们，当你来到一个陌生的公园，要去参观所有的景观，你会怎样做？
师：同学们的方法都不错，无论我们采取哪种方法，都要先确定行走路线，可以根据别人的指示，或者查看导游图进行寻找。
谈谈自己在预习中的疑难问题
学生思考并回答：熊猫馆在狮山的西北方，所以应该向西北方向走。
5.合作探究
师：文文在什么位置？
学习活动：学生两人一组，说说解决问题的思路。
先向西北方走到狮山，再从狮山向西南方向走到猴山。
3、小结
我们描述路线时，先弄清楚起点位置，再明确方向，每走到一个位置都要这样做。
《认识简单的路线图》位置与方向PPT课件
向。
西南
南
东南
从哪出发就以哪为观 测点。
北
西北
东北
路线一：
从大门出发，先向东走到大熊猫
馆，再向西北走到狮虎山，最后向 西
东
北走到猩猩馆。
西南
南
东南
从哪出发就以哪为观 测点。
北
西北
ห้องสมุดไป่ตู้
东北
路线二：
从大门出发，先向东走到大熊猫馆
，再向北走到飞禽馆，最后向西走 西
东
到猩猩馆。
西南
南
东南
北
长颈鹿馆在西北角。去长颈鹿馆
西北
邮局
李刚家
东南
北
医院
图书馆
学校
王红家
刘林家
公园
小明家
思维训练
9个同学站成“3×3”的队形拍照，小俞在正中间，小文在小俞的西北方向，小弘在 小俞的东北方向，小欣在小文和小弘的中间，小茹、小欣和小俞站在同一列上。小茹 的东面是小芮，小茹的西面是小婷，小芮和小弘的中间是小斌，小婷和小文的中间是 小婉。请你帮助他们站好队。
南
东南
北
长颈鹿馆在西北角。去长颈鹿馆
西北
东北
，可以先向北走到狮虎山，再向
西北走；也可以……
西
东
路线三： 从大门出发，先西走到猴山，再向北
走到长颈鹿馆。
西南
南
东南
（2）说一说其他动物场馆 分别在狮虎山的什么 方向。
北
西北
东北
以狮虎山为中心，找到其它场馆的 西
东
位置。
西南
南
东南
（2）说一说其他动物场馆 分别在狮虎山的什么 方向。
小文 西 小婉
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．篮球比赛中，3分线外投中一球得3分，3分线内投中一球得2分．在一场比赛中，王明总共投中9个球（没有罚球），得了20分，他投中（）个2分球．A．7 B．4 C．52．在72的后面添上%，原数就（）。
A．扩大100倍 B．缩小100倍 C．大小不变 D．无法确定3．下面各数中，最接近0的数是多少？（）A．+3 B．﹣2 C．44．一根绳子剪成两段，第一段长37米，第二段占全长的37，两段相比（）。
A．一样长B．第一段长C．第二段长D．无法确定5．关于“分数”，下面说法错误的是（）A．分数是指把“单位1”分成若干份，表示这样一份或几份的数B．在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示C．分数分为真分数、假分数和带分数三类D．约分和通分的依据是分数的基本性质6．圆柱的侧面是（）A．平面B．曲面C．圆D．无法确定7．“26+(56－18) ○76－(62－18)”，比较大小，在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．＝D．＋8．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。
小学三年级下册数学 《认识简单的路线图》课件
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
013 学而时习之，不亦说乎
温故知新
长隆野生动物世界 被誉为“中国最具国 际水准的野生动物 园 ” ， 共 有 500 余 种 ， 20000 余 只 世 界 各 国珍奇动物。
温故知新
在那么大 的动物园 里，该如 何找到他 们呢？
小组讨论：熊猫馆在动物 园的位置，有几条路线。
熊猫馆在西北角 。
也再以走先向到向西猴
新知探究
我先去看狮子，再去 猴山，应该怎么走？
新知探究
先看狮子再去猴山， 就要先向西北走到狮 山，再向西南走到达 猴山。
新知探究
新知探究
我能在夜空中 找到北斗星。
确定正确的观察点 。
三 下数 学
对比这两个问题， 你发现了什么？
课堂练习
北
松鼠在森林的西北角，小兔子在森林的西南角 ， 刺猬在森林的东南角，小鹿在森林的东北角。
课堂练习
北
东
南
西
043
学而不思则惘，思而不学则殆
课堂小结
课堂小结
看线路图描述行走路线 （1）确定目的地。 （2）再确定经过哪些地 点到达目的地，最后描 述行走路线。
獴哥，又名细尾獴
这些动物 叫什么？
023 学，然后知不足。
新知探究
找到地图 上的方向， 然后看导 游图。
西北
北
东北
西和北之间的 方向为“西北”
东和北之间的 方向为“东北”
西
西和南之间的
方向为“西南”
东
东和南之间的
方向为“东南”
西南
东南
南
新知探究
新知探究
《认识简单的路线图》教学反思
《认识简单的路线图》教学反思《认识简单的路线图》这小学数学三年级下册第一单元的重点内容。
“认识路线”这节课是与学生生活密切相关的知识。
认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，我在教学时，通过例4的情境图，把学生带入游览动物园情境中。
先让学生认真观察，说说都有哪些动物馆，然后让学生帮忙解决文文和小平提出的问题，接着进行教师提问同桌互相提问并解答，最后让学生自己说说自己想去的地方怎么走。
通过不断地变化情境，不断加深问题难度，吸引学生的注意力，从而引导学生利用学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。
因为学生已经掌握了在地图中“上北下南左西右东”的知识，在地图上辨认方向很容易，重难点就在于如何表述行走的路线。
本节课的不足之处在于：在巩固拓展练习时，没能结合学生实际生活中游览过的公园或游乐园的游览图进行巩固，没能利用知识的提升与应用，应在今后的教学中多加注意。
所以这周的周末作业是让孩子们与爸爸妈妈一起观察观察生活中得小区图、公园路线图、地铁路线图等等，并创作一篇数学日记，加深对数学知识的理解和应用。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．已知m是真分数，那么m2与2m的大小关系是（）A．m2＞2mB．m2=2mC．m2＜2mD．不能确定2．一个分数的分子除以2，分母乘2，这个分数的分数值将（）A．乘4 B．除以4 C．不变3．下图，这个梯形的面积是（）cm2。
A.10B.25C.50D.1004．半圆的周长为( )。
A．πr+r B．πr+2r C．+r5．运送一堆铁矿石，用一辆大货车6小时可以运完，用一辆小货车8小时可以运完，大、小货车一起运，（）小时能运完．A．3 B．37C．337D．26．如图三角形ABC是直角三角形，阴影1的面积比阴影2的面积小23平方米，则BC是（）米A．20 B．19 C．18 D．177．在下面四个算式中，得数最大的是 ( )。
大单元教学1.4 简单的路线图(表格式)教学设计 人教版 三年级下册数学
4.学生独立完成，并与同伴交流。
5.两人一组，互相说一说，然后汇报交流。
活动意图说明：学生对方位的认识已有一定的基础，所以提出问题后，大胆放手让学生通过独立尝试、同伴之间相互探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
环节三：巩固运用。
1.完成教材P9练习二第4题。
2.完成教材P10练习二第6、7题。
活动意图说明：通过练习，进一步强化学生对新知的掌握，培养学生综合应用知识解决实际问题的能力。
环节四：课堂小结。
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢?
环节五：课后作业。
完成本课时的习题。
6.板书设计
简单的路线图
描述行走路线时，先确定出发点，再确定要到达的地点所处的方向，然后寻找行走路线，最后把路线描述出来。
②组织学生汇报。
（2）课件出示小红的问题：我想去长颈鹿馆，应该怎么走呢？
①请同学们在书本上试着描出行走路线，然后与同伴说一说。
②组织学生汇报。
3.提出小组合作任务。
（1）说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
（2）与同学互相提出问题，并试着解答。
学生活动2
1.学生读图，并回答。
2.学生观察导游图，尝试在书本上描出路线，并与同伴交流。
2.学习者分析
通过前面的学习，学生已经能用八个方向词语描述物体的方位，具备了一定的方位感。但是学生的空间观念还是比较薄弱，本节课的知识对于学生而言还是有一定的难度。因此，要充分抓住现实情境，引导学生用正确、连贯的语言去描述物体位置及简单的行走路线。
3.核心素养目标
（1）综合应用所学方向知识解决生活中的简单实际问题，能用八个方向词正确描述行走路线；
课时教学设计