师范类英语专业毕业生就业现状分析
372016年第33期（总第237期）就业指导
师范类英语专业毕业生就业现状分析
陕西省宝鸡市眉县横渠镇曹梁小学 张悦美 【摘 要】文章从社会层面、学校培养模式以及学生择业观三方面综合分析了师范类英语专业毕业生就业中存在的问题，提出了提高英语专业毕业生的就业率需要社会、学校和个人的共同努力，尤其是学生自身专业素养和综合素质的提升尤为重要。【关键词】师范类英语专业毕业生 就业难 措施
近几年来，随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转变，每年大学毕业生的人数稳增不降。据《青年报》报道，2016年就业再创历史新高，海归潮加上应届、历届毕业生，预计有1000万大学生要加入就业大军。“毕业即失业”“就业难、难就业”等这些口号被广泛吹响。作为具有师范专业特色的英语专业毕业生，毕业后首先大都把进入教育系统从事英语教学工作作为人生第一理想职业，更愿意从事与本专业相关的工作；其次，英语专业如今在各大高校几乎均有开设，加之现代社会大多数人对英语的重视，运用各种途径自我充电，使自己可以自如解决工作中出现的英语问题，而且运用能力与英语专业的学生不相上下，这更增加了英语专业毕业生就业难度[1]；再次，国家对师范生就业政策的大改革，使教师不再是师范生所独享的职业，从而造成英语专业毕业生毕业后出现一职难求的情况。因此，如何提高师范类英语专业的就业率是当前高校教育工作者面临的首要问题。一、师范类英语专业毕业生就业难的原因分析（一）从社会层面看，师范类英语专业毕业生的竞争加大近年来国家对教育很重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，因而教师职业受到人们的热捧，报考人数、毕业生人数每一年都在呈正比例增加。但近两年教育部提出对高考英语实行社会化考试，一年两考，学生可多次参加考试并且降低英语学科的分数值，使英语学科重视度有所下降，因此英语专业学生将会受到改革的威胁。用人单位在招聘教师时也更加倾向选择“985”“211”这类名牌学校毕业生或研究生，更有甚者对毕业学校、户籍、性别和学历也提出要求，这对于普通的二本类院校毕业生来说更加显示不出自我优势。加之国家对师范生就业政策的改革，非师范类学生只要考取教师资格证后，参加教师公开招聘考试也可以从事教师职业，他们进入市场，挤占了原本属于师范生的工作岗位，这也大大增加师范类毕业生的就业难度。（二）从师范类学校的培养模式看，英语专业学生质量低，知识结构单一师范类英语专业人才培养主要目标是：以培养英语教育师资为主，使毕业生毕业后具备英语教育素质和教师职业技能。而我国英语专业培养模式长期与社会经济发展、市场需求脱轨，学科内容保守，师范类高校英语专业培养目标、专业方向、学科专业特点、规格的定向性和课程设置等方面的单一性决定了毕业生走向的单一，使得学生毕业后大都进入教育系统从事教学工作。多年来师范类院校培养的毕业生已形成师范教育的模式，而市场需求的是复合型人才，师范院校由于单一的培养模式，培养出的学生复合性较差，知识结构单一，毕业生难以满足除教育外用人单位的岗位要求[2]。大多学生的听、说、读、写、译能力只足以应付考试，与社会实际要求的水平差距较大，翻译基本功不扎实，专业能力训练不足，综合素质不高，不能胜任与英语专业相关的工作[3]，比如笔译、同声传译、外企工作和商务英语等。因此，由于毕业生自身水平的有限，缩小了其就业的范围。（三）从学生思想层面看，师范类毕业生期望值高，自我定位不准确进入教育系统，在经济发达、交通便利的公立学校从事教学工作是师范类院校英语专业毕业生的择业首选。很大一部分学生在择业时存在“嫌贫爱富”的思想，不愿意去民办学校、培训机构等私企工作，更不愿意去偏远落后、条件艰苦的基层单位。对于国家出台的一些向毕业生利益倾斜的就业政策，如“西部计划”“大学生村官”“援藏援疆”等，一些大学生并不买账，他们感觉自己读了大学应该找收入好、待遇高，最好工作地点在省会城市或离家近的一线、二线城市。有相当大的一部分毕业生认为公立学校、事业单位工作稳定有保障，一门心思地参加事业单位招聘考试，结果往往出现一个岗位有上百人甚至上千人去竞争，结果失望而归，又错失了找工作的好时机，结果无业可就的情况。部分毕业生就业思想不够开阔，择业时脱离实际，眼高手低，不愿意从基层干起，因此“有业不就”现象屡见不鲜。二、解决师范类英语专业毕业生就业难问题的措施（一）加大师范类英语专业的培养力度，凸显师范特色，提高学生的竞争能力现在我省大部分地区教育部门都采取公开招聘、择优录取的标准，采用“笔试+面试”两个环节的考核形式来选聘教师。笔试环节考查应聘者教育基础知识和专业知识掌握情况；面试环节一般是说课，考查应聘者的口语表达及课堂管理、与学生互动的能力。师范类教育工作者要有意识地打牢学生的英语基础，提高学生的教师职业技能。特别是要强化实践环节，多组织、鼓励学生参加类似教师职业大赛、英语辩论赛等实践活动，创造条件锻炼学生教书与育人的能力，使理论与实践、知识与能力完美结合起来；多借鉴职业技术类院校的办学模式，注重培养学生的语言运用能力和教学能力，科学组织教育实习活动，利用教育实习基地强化学生的组织管理及专业能力，争取使学生早日成为一名合格的人民教师，让他们在以后的工作或面试环节中展现师范专业优势，突出“人无我有、人有我优、人优我特”的师范专业特色，提高毕业生的竞争能力，使其在激烈的竞争中脱颖而出[4]。38
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（二）调整对专业课程的设置，培养复合型、应用型人才师范类英语专业由于专业课程设置的单一性，使得学生毕业后的就业面狭窄。单一的人才培养模式不能适应多元化社会发展的需要。只有具有扎实的英语语言功底并兼具外贸、旅游、秘书、法律、商务、计算机等学科知识的复合型人才才会受到用人单位的青睐。因此，各大高校应根据市场需求、学生兴趣调整专业设置，灵活开设与英语相渗透的其他课程，如翻译、旅游、外贸等选修课，实施“英语+专业”的培养模式，完善学生的学科知识结构，培养高质量、一专多能的复合型、应用型人才，拓宽英语专业毕业生的就业渠道[5]。（三）进一步加强对毕业生的就业指导要想提高师范类英语专业的就业率，使每位毕业生走上工作岗位实现自我价值，设置大学生就业指导课程就显得尤为重要。然而当前的大学生就业指导课程却存在很多问题。首先，大多数高校的就业指导课质量较低。讲授这门课程的通常是从事学生管理工作的辅导员或是行政管理人员，缺乏专业理论知识，大都照本宣读，对当前的就业形势没有系统、科学的认识，多是从网上得知，缺乏实践的检验，因而授课效果不佳。其次，学校对这门课程重视度不高，安排的课时量少，大多都是学生毕业时临时性开设的，缺乏全程的统筹规划，没有把就业指导工作贯穿于学生四年教育全过程。最后，这门课程开设时段没有经过科学合理的规划，大都开设在大四上学期。而这段时间学生大都忙着找工作，参加考试，根本无暇去听课，使这门课程趋于形式化。三、小结面对目前愈来愈严峻的就业形势，师范类英语专业毕业生的顺利就业需要毕业生本人、学校和社会的共同努力，尤其是毕业生自身专业素养和综合素质的提升尤为重要。英语专业毕业生应强化自身优势和专业知识，树立科学的就业观和择业观，准确地自我定位，全面提高就业的能力和技巧，争取早日实现人生价值，回报学校、社会。 【参考文献】［1］鲁绵茸，何树勋.商洛学院英语专业毕业生就业问题研究[J].商洛学院学报，2011（06）：73-77.［2］高东洋.从师范类英语专业毕业生就业现状看英语专业教学改革[J].潍坊学院学报，2006（04）：131-133.［3］李嘉玮，王婧，蒙倩.英语专业毕业生就业情况调研分析[J].钦州学院学报，2015（09）：70-75.［4］张冬艳.大学英语专业毕业生就业现状及对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2012（09）：50-51.［5］朱宏华.地方师范院校英语专业毕业生就业新探[J].重庆电子工程职业学院学报，2009（06）：90-91.
生顺利就业就绝对不是小事，所以辅导员在航海类大学生求职期间应结合实例让他们了解并形成维护自身合法就业权益的意识，提醒他们在求职中务必要警惕一些陷阱，预防遭受不必要的损失。（二）丰富就业指导中对学生的指导教育形式辅导员要加强自身的理论学习和实践。因为航海类大学生就业指导是系统性工程，如果辅导员不具备进行专业训练的经验，就必须加强理论学习，努力提升就业理论水平，增强就业指导的实践能力[4]。辅导员只有加强学习，才能应对航海类大学生不断变化的就业指导需求，才能逐渐使就业指导工作专业化，以满足学生新的就业需求。与此同时，辅导员应注重加强对航海类大学生就业的个性化指导，有机结合个别辅导、群体辅导，促进大学生顺利就业。航海类大学生往往包括考研学生群体、上船工作学生群体、考公务员学生群体等，辅导员可针对不同群体开展有针对性的就业座谈会，掌握不同群体的需求；针对个别难以就业的学生，辅导员可从制作简历、筛选招聘信息、传授面试技巧等方面给予其全方位的指导、帮扶，为航海类大学生的就业保驾护航。（三）指导学生自我评价，强化就业心理指导航海类大学生合理定位、正确评价自我对其在严峻就业形势下的顺利就业有利。所以辅导员在日常工作中要注重指导学生进行自我评价，对自身的定位要合理，以提高大学生的社会适应能力与就业竞争力。从心理学研究来看，个人自我评价越符合实际，自我心理障碍就越少，对社会的适应能力就越强；相反，如果个人过分低估或高估自己，就会在实践中产生狂妄自大、紧张不安以及焦虑等不良心理。因此，辅导员要注重指导航海类大学生掌握合理的自我评价方法，从而帮助学生正确调适自己的择业心理，强
化就业心理指导。一是指导学生学会反省。对于择业，航海类大学生不但要客观分析就业环境，还要认识自己已有的内在素质、能力，并找准今后的发展方向，认清自己的优势、劣势，测试性格与气质，然后确定自己是选择从事陆上工作还是海上工作，自己最适合什么样的职业、岗位等，如此才能赢得择业的主动权。二是指导学生学会比较。处于一定社会中的人势必要接触各种社会关系和人。航海类大学生要学会和自己的条件、地位等类似的人进行比较，从而自我判断，并把他人评价自己的结论、社会实践中自己的表现等因素作为比较的参照物，使自我评价客观、合理、公正。三、结语航海类大学生就业指导是一项系统工程，高校辅导员应将航海类大学生的思想实际作为切入点，充分挖掘航海类大学生的就业潜力，并在今后的工作中坚持探索就业指导新思路，采取更多更有效的指导策略加强对大学生的就业指导，从而不断增强航海类大学生就业指导工作的实效性，促进航海类大学生顺利就业。 【参考文献】［1］董岩.航海类高校辅导员个人成长发展分析[J].中国校外教育，2014（03）：54，67.［2］刘超.航海类专业毕业生就业工作的若干思考[J].科教文汇，2014（09）：206-207.［3］王穗洁.辅导员开展大学生就业指导工作的策略研究[J].教育观察（上旬刊），2015，4（16）：17-18.［4］倪伟，张欣欣.基于社会资本视角谈如何发挥辅导员在大学生就业中的作用[J].价值工程，2013，32（01）：10-11.
公费师范生英语专业
公费师范生英语专业（原创实用版）目录1.公费师范生的定义和特点2.英语专业的重要性和前景3.公费师范生英语专业的优势和特点4.公费师范生英语专业的就业前景和挑战5.我国对公费师范生英语专业的政策支持正文一、公费师范生的定义和特点公费师范生是指在我国政策支持下，由国家承担学费、住宿费等费用，并提供一定生活补贴，毕业后定向到基层教育系统工作的师范类学生。
公费师范生具有以下特点：1.学费、住宿费由国家承担，减轻家庭经济负担；2.定向到基层教育系统工作，服务年限一般为 6 年；3.享有一定的生活补贴，缓解生活压力；4.毕业后就业有保障，无需担忧就业问题。
二、英语专业的重要性和前景英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。
随着我国改革开放和现代化进程的推进，英语专业在国内外就业市场上具有很高的需求。
英语专业的前景可以从以下几个方面进行分析：1.教育行业：英语作为基础学科，在学校教育中占据重要地位，英语专业毕业生可以从事中小学、高校等教育机构的教学工作；2.翻译行业：随着国际交流的日益频繁，英语专业毕业生在翻译领域有着广泛的应用，如会议口译、文书翻译等；3.外企及跨国公司：英语专业毕业生在跨国公司和外企有着广阔的就业机会，可以从事行政、人力资源、市场营销等工作；4.旅游业：随着我国旅游业的蓬勃发展，英语专业毕业生可以从事导游、旅行社等工作。
三、公费师范生英语专业的优势和特点公费师范生英语专业在普通英语专业的基础上，具有以下优势和特点：1.政策支持：公费师范生英语专业在政策上享有一定的优惠，如免试攻读硕士研究生、优先评定职称等；2.定向培养：公费师范生英语专业针对性强，培养方向更明确，更注重实践教学能力的培养；3.就业优势：公费师范生英语专业毕业生在基层教育系统就业有保障，同时享有一定的待遇优惠。
四、公费师范生英语专业的就业前景和挑战公费师范生英语专业毕业生在基层教育系统有着广阔的就业前景，但也面临着一定的挑战：1.政策支持：国家对公费师范生的政策支持，使得英语专业毕业生在基层教育系统就业有保障；2.挑战：英语专业毕业生在面对不同地区、不同学段的教育工作时，可能存在一定的适应难度。
关于师范英语专业就业前景的市场调查报告
关于师范英语专业就业前景的市场调查报告一、调查目的随着我国经济的快速发展，我国的就业形势十分严峻，劳动力供大于求的矛盾长期存在，总量压力巨大，而大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听。
大学生就业问题是近年来非常突出的社会问题，且有愈演愈烈之势。
身为大三学子，我们也临近毕业，也将承受着巨大的就业压力。
为了正确分析我国当前的就业形势，明确自己所学专业的就业方向和前景，拥有积极的思想状态和精神面貌，找到科学的解决办法，我带着老师布置的任务，进行了一次师范英语专业就业前景的市场调查，以下是我的调查结果及分析。
二、调查对象我利用双休日和国庆节假日，对几个厦门的中学教师和刚就业的高校毕业生进行访谈调查，也在我们的校园和图书馆里调查了部分即将毕业的大四学子。
三、调查研究方法访谈调查，问卷调查，收集就业信息四、调查结果及分析在《2012年中国大学生就业报告》中,英语专业被列入2012年本科就业“红牌警告专业”。
英语专业的学生,因为没有其他专业知识,似乎成了就业大军中的尴尬一族,在茫茫人海中,不知何去何。
从可以这么说,目前,整个社会发展情况发生了很大的变化,英语已经成为一种工具,越来越多的人能够自如地应用。
随着中国的开放,英语教育的逐渐普及,学习英语的环境也在改善,很多企业家或管理者已经有这个技能,不再需要一个专门的英语人才来帮助他,这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。
同时,现在非英语专业学生的英语水平不断提高也成了英语专业学生的强劲对手。
的确,除了教师、专职翻译以及语言研究等职业外,对于大多数工作而言,英语只是一种必备的辅助工具,而不是工作技术。
所以,英语专业的毕业生将面临更大的就业压力。
对于师范英语专业的就业前景，以下是一些访谈记录：一位厦门大学老师分析说：“师范类专业虽然就业面比较窄，但它属于整个教育体系，比较稳定。
我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，所以师范类英语专业会成为就业热门专业。
师范类大学生就业行为现状分析及教育对策
师范类大学生就业行为现状分析及教育对策近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，师范类大学生人数逐渐增多，就业形势也日益严峻。
当前师范类大学生的就业行为存在诸多问题，如就业观念不够理性、就业渠道不够广泛、就业能力不够强等。
有必要对师范类大学生的就业行为现状进行深入分析，并提出相应的教育对策，以推动师范类大学生的就业质量和水平提升。
1. 就业观念不够理性当前，一些师范类大学生就业观念不够理性，存在“好高骛远”、“追求稳定”等现象。
他们对就业的期望过高，往往只看重单位规模和名气，而忽视了自身的专业技能和发展潜力。
也有一些学生对于教师职业产生偏见，认为教师工作辛苦且收入较低，因此不愿意选择这一职业。
2. 就业渠道不够广泛师范类大学生就业渠道主要集中在教育系统，相对而言就业范围相对较窄。
由于教育系统的招聘规模有限，加之师范类毕业生的数量不断增加，造成了激烈的竞争。
对于其他行业的就业机会了解不足，导致学生们缺乏多元化的就业选择。
3. 就业能力不够强师范类大学生在岗位择业技巧、面试技巧、就业指导等方面的能力不够强。
很多师范类大学生对就业技巧了解不足，不知道如何撰写简历、如何进行自我推销和面试等技巧，这导致了他们在就业过程中的被动和困惑。
二、师范类大学生就业教育对策1. 加强就业观念教育学校应当通过开设就业指导课程、举办就业讲座等形式，增强学生们的就业观念，引导他们理性看待就业，正确分析自身优势和劣势，并树立正确的就业目标。
教育学生要树立正确的职业观念，让学生了解教师职业的价值和意义，消除对教师职业的误解和偏见。
2. 拓宽就业渠道学校应该加大力度，拓宽学生的就业渠道，加强与不同行业企业的联系与协作，引导学生了解各类企业的用人需求，从而扩大学生的就业范围。
学校可以开设相关的跨专业就业课程，提供多元化的就业指导，帮助学生理解和把握各种就业机会。
3. 提高就业能力学校应该加强学生的就业技能培训，提高学生的自我推销能力、面试技巧、简历撰写能力等。
英语师范行业分析报告
英语师范行业分析报告1. 引言英语作为国际通用语言，已经成为了全球交流的桥梁。
在全球范围内，越来越多的人开始学习英语，这对于培养英语教师的需求量提出了更高的要求。
英语师范行业应运而生，致力于培养高质量的英语教师。
本报告将对英语师范行业进行综合分析，探讨其发展趋势及存在的问题。
2. 行业概况英语师范行业是指以培养英语教师为主要目标的一类教育行业。
该行业包括英语专业本科、研究生教育，以及从事英语教师培训和研究的培训机构等。
目前，英语师范行业正处于蓬勃发展的阶段。
随着全球化的进程加快，英语教育在各个国家得到了高度重视。
尤其是在中国，英语作为第二语言已经成为了基础教育的必修课程。
这为英语师范行业的发展提供了巨大的机遇。
3. 发展趋势3.1 技术与教育相结合随着信息技术的快速发展，教育行业也受益于技术的进步。
在英语师范行业中，技术已经渗透到了教学的方方面面。
通过在线教育平台、教学软件和智能手机等设备，学生可以随时随地进行英语学习。
同时，教师也可以利用技术手段提供个性化的教学服务。
未来，技术与教育的结合将更加紧密，为英语师范行业的发展注入新的活力。
3.2 高质量师资的需求英语教育的发展需要高质量的英语教师。
然而，当前国内英语教师队伍的整体素质有待提高。
因此，培养高质量的英语教师成为英语师范行业的重要任务之一。
高校应加强教师培训，提升教师的英语水平和教学能力。
同时，英语培训机构也应加大对教师的培训力度，提供更好的职业发展机会。
3.3 国际交流与合作英语师范行业的发展需要与国际接轨，与国外同行进行交流与合作。
通过开展学生交流项目、教师交流访问等方式，可以促进英语教育的不断进步。
同时，国际交流也能为英语师范行业的教学研究提供更广阔的视野和更丰富的资源。
4. 存在的问题4.1 师范教育与实践脱节英语师范教育过程中，很多学校注重理论教学，忽视实践能力的培养。
学生在实习期间往往面临实践与理论脱节的问题，导致他们在实际教学中的应对能力不足。
师范类大学生就业行为现状分析及教育对策
师范类大学生就业行为现状分析及教育对策一、师范类大学生就业现状分析随着我国经济不断发展和社会需求的不断增加，教育事业也在不断壮大，因此师范类大学毕业生一直都是就业市场的热门群体之一。
近年来，一些师范类大学生就业行为呈现出诸多问题，主要表现在以下几个方面。
1. 就业意识淡薄一部分师范类大学生对于自己的就业问题缺乏足够的重视，存在着“毕业即就业”的理念，认为师范类专业的毕业生可以轻松就业，并不需要进行任何就业准备和努力。
这种态度导致一些学生在毕业之后才发现就业面临着严峻的挑战。
2. 就业信息匮乏一些师范类大学生对于就业市场的信息了解不足，对于就业形势和行业前景的把握不准确，导致他们在就业方向选择上存在困惑和迷茫。
部分学生只关注传统的招聘网站和传统招聘信息，对于新兴的就业信息渠道缺乏关注和了解。
3. 职业素养欠缺在一些师范类大学生中，存在着就业观念不清晰，职业素养欠缺的现象。
他们对于工作态度、职业规范和职业发展缺乏足够的认识和了解，容易在求职过程中出现疏忽和失误。
4. 履历素质低下部分师范类大学生在求职备战过程中，由于履历质量不高，无法突出自身特长和优势，导致在求职过程中处于劣势地位，难以获得理想的就业机会。
以上种种问题，都表明师范类大学生在就业准备和就业行为上存在诸多问题和困难。
针对师范类大学生就业行为现状的问题，应采取相应的教育对策，帮助学生提升就业素质和就业能力，为其顺利就业奠定基础。
1. 鼓励学生注重就业意识的培养在大学期间，学校应该引导学生加强对就业问题的认识和重视，树立正确的就业观念，使学生明白就业不易，并且需要提前做好充分的准备。
学校可以开设相关的就业指导课程，邀请就业专家和校友分享就业经验，帮助学生树立正确的就业理念。
学校应该与社会企业和招聘机构加强合作，拓宽就业信息渠道，帮助学生及时了解就业市场的新动态和新变化。
学校也可以开设就业信息咨询平台，帮助学生根据自身情况选择合适的就业方向。
英语(师范类)专业
英语(师范类)专业1. 什么是英语(师范类)专业英语(师范类)专业是指培养英语教师或研究英语教育相关问题的专业。
这个专业旨在让学生掌握英语语言的听、说、读、写四种基本技能，并且具备教授英语的能力。
同时，该专业也会涉及到英语文学、英美文化、翻译等方面的学习，以帮助学生对英语及其文化背景有更深入的了解。
2. 英语(师范类)专业的课程设置有哪些英语(师范类)专业的课程设置通常包括以下几个方面的学习内容：-英语语言技能：包括听力、口语、阅读和写作等方面的培养，通过大量的练习和实践来提高学生的英语语言能力。
-英语文学：学习英语文学作品，包括英美文学的经典著作和重要作家的作品，通过研读文学作品来提高学生对英语语言和文化的理解。
-英语教育：学习关于英语教学理论和方法的知识，了解如何进行有效的英语教学，培养学生的教学能力和专业素养。
-英美文化：学习英美文化的历史、习俗、价值观等方面的知识，以便更好地理解英语语言及其文化背景。
3. 英语(师范类)专业的就业前景如何英语(师范类)专业的毕业生通常有以下几种就业方向：-英语教师：毕业生可以在中小学、大学、培训机构等地从事英语教学工作，教授英语语言和文学课程。
-翻译与口译：毕业生可以从事翻译或口译工作，将英语与其他语言进行互译，为跨文化交流提供专业服务。
-出版与传媒：毕业生可以在出版社、媒体等机构从事编辑、撰稿、翻译等相关工作，参与英语出版物的制作和宣传。
-考研与研究：毕业生可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事英语教育研究或相关学科的研究工作。
4. 英语(师范类)专业的学习需要具备哪些能力和特点英语(师范类)专业的学习需要具备以下几个能力和特点：-英语语言能力：学生需要具备一定的英语语言水平，能够流利地听说读写英语，以便进行专业学习和教学实践。
-专业知识和理论：学生需要学习英语语言和文学的专业知识，了解相关的理论和研究方法，以便进行教学和研究工作。
-教学技能：学生需要具备一定的教学技能，包括教学计划的制定、教学方法的选择和教学资源的利用等方面的能力。
外语专业就业前景报告
外语专业就业前景报告在我们平凡的日常里，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
为了让您不再为写报告头疼，以下是作者帮大家整理的外语专业就业前景报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
外语专业就业前景报告1摘要：随着我国经济的快速发展，我国的就业形势十分严峻，劳动力供大于求的矛盾长期存在，总量压力巨大，而大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听。
在这个大学生多如牛毛的社会，大学生已经不能引领时代潮流，将大学生视为天之骄子的时代早已过去。
许多大学生为找工作而烦恼，社会总的就业势日趋紧张。
以英语为例，随着英语在全球的普及，很多人都会说英语，因此有些人觉得英语只是一门工具，英语专业等于没有专业，很不看好英语的就业前景，加之最近几年英语专业还被称为“红牌专业”，被一些家长及学校视为冷门专业。
那么英语专业就真的那么“无处可去”么？为了正确分析我国当前的英语就业形势，我们小组进行了相关的社会调查，并提出相应的意见。
关键词：英语专业问题及现状就业前景一、前言1、调查目的帮助英语专业的学生明确自己所学专业的就业方向和前景，拥有积极的思想状态和精神面貌，找到科学的解决办法，以便英语专业的学生树立正确的就业观，更好充分利用自己的优势，以便更好的在这个竞争日趋激烈的社会脱颖而出，顺利找到适合自己的工作。
二、调查基本情况1、调查时间：20xx年6月5日2.调查地点：xx3、调查对象：英语大三学生，即将毕业的大四学生4.调查研究方法：查找网上资源、问卷调查、访谈调查三、英语专业毕业生就业现状目前英语专业本科毕业生就业现状我国的英语专业毕业生就业主要有以下几个特点(1)就业竞争激烈（2）能力结构单一，专业水平不高(3)自我认识不足，就业期待过高（4）东部地区的就业相对中西部地区要好很多(5)211、985高校的英语专业要比普通高校的英语专业就业好很多(6)师范类英语专业要比非师范类英语专业好就业(7)传统语言类大学比其他大学更容易就业英语就业方向经济全球化、市场国际化的进一步深化，各个领域都离不开英语人才。
就业或自主创业-英语专业的师范生毕业去向探析
就业或自主创业:英语专业的师范生毕业去向探析大学生的就业问题，一直以来都是舆论及社会关注的焦点。
英语专业的师范毕业生就业时主要选择去学校或者自己创业。
通过对被动就业与自主创业这两种就业模式的对比分析，得出自主创业先苦后甜后续风险小的结论，从而鼓励学生自主创业。
此外，就在校生如何提高自身就业实力的问题，在提高个人魅力及树立自己的教学特色、增强实践教学能力等方面提出多种应对策略，因而对英语专业的师范生自主创业具有实际指导意义。
标签：英语专业；师范生；就业；自主创业大学生就业难这一大课题一直都是教育工作乃至全民所关注的问题。
而在国内，对于新兴英语培训机构没有成型的、深入的研究，相关研究较少，没有引起足够的重视。
本文另辟蹊径，以英语培训机构作为切入点，深入剖析大学生毕业走向问题，进行实地调研和考察学习，并采访英语培训机构的负责人，时刻关注各行各业各类人群对缓解大学生就业压力的宝贵意见，并对大学生求职过程中所暴露的问题进行微观探讨，并提出切实可行的理想解决方案。
在研究方法上，本文通过一系列的调查问卷和访谈等形式，采集了英语专业的师范毕业生面临就业时的一些比较集中的、反映较为强烈的问题，借助统计分析的方法对其问题产生的根源、问题发展的现状、影响和解决方案等，依据数据做出了定量与定性分析，并且希望对英语专业的师范生就业具有实际指导意义。
一、英语专业师范生毕业去向、在校学习能力及就业时面临的困难因素我们通过问卷调查的形式，选取河南师范大学以及郑州大学西亚斯国际教育学院的部分英语专业的学生作为样本，针对这两所高校英语专业的师范生毕业走向（排除考研）进行调研，发现普遍的学生毕业后都会选择到现有学校就业和自主创业。
大约有55%的毕业生会选择去现有的学校就业，30%的人自己创办培训学校，10%的人去外贸公司，5%的人选择其他就业方式。
大学期间通过在学校的系统学习之后，大学生学习的能力基本情况如何？许多大学生走出校门真正去为了找工作而奔走四方，却屡屡受挫、备受打击，感到自己在象牙塔所学知识与实际社会需求还存在一定的差距。
英语师范就业前景调查
一.调研(de)基本情况.团队协作精神与人际交往能力调查结果显示,单位最看好(de)人才素质是敬业精神,其次是要有良好(de)合作精神,这是适合目前人力资源配置也是最益于大学毕业生发展(de)基本素质.对于企业来说,必然要首先考虑自己(de)经济效益,有敬业精神(de)员工才能给企业带来更好(de)经济效益.在科技信息化发展迅速(de)今天,具有合作精神和合作能力对毕业生以后(de)成长是巨大(de)推动力,走上工作岗位后(de)人际交往和人际关系也是自身发展(de)重要外在因素.从调查(de)统计汇总来看,对我院毕业生在这方面(de)评价是较高(de),如对我院毕业生(de)敬业精神认为“很好”(de)占到%,认为“较好”(de)占到%；对协作精神认为“很好”(de)占到%,认为“较好”(de)占到%.当然,我们还需要注重学生这方面能力(de)提高,而学生干部(de)锻炼,为一个人综合能力(de)提高提供了广阔(de)平台,其作用不可小视,这也是学生干部和学生党员在求职中占据优势(de)主要原因.所调研(de)单位中有部分认为需要加强我院毕业生(de)自我表现能力,这要求我们在就业指导以及平时(de)课堂教学、课外活动中努力给学生灌输自我表现(de)意识和能力,进一步培养他们(de)团队协作精神,提高他们(de)人际交往能力,方能在激烈(de)社会竞争中更好地发挥和表现自己.5.基本技能与实践能力在调查中我们发现,以前(de)毕业生到单位后都是先在基层锻炼一两年后才分配到具体工作岗位,而现在(de)许多毕业生只是经过简单(de)培训就要承担一定(de)工作任务,这就愈发凸现高校在基本技能和实践能力方面培养学生(de)重要性.大多数用人单位认为,学生只学好课堂知识还不够,必须加强对学生实践环节(de)锻炼和培养,这样学生工作后才能更快适应环境,上手才会快,知道自己该如何去做,怎样才能做好.同时,他们建议学校能与用人单位合作,在条件许可(de)前提下,让学生到用人单位去做毕业实习,一方面有利于理论与实践(de)结合,另一方面有利于实现角色(de)及早转换.6.毕业生综合素质在调研中,用人单位结合当前用人需求,指出高校要进一步加强学生综合能力及动手能力(de)培养.他们认为,一个人(de)综合能力包括专业技能、社交能力、心理承受能力以及再发展(de)潜力.虽然受独生子女增多等社会大环境(de)多重影响,为对大学生素质(de)培养带来了不同程度(de)障碍性因素,但青年学生可塑性仍然较强,大学(de)培养和教育对一个人人生观、世界观和价值观(de)形成起着重要(de)作用.所调研单位对我院毕业生综合素质总体评价是很高(de),认为“很好”(de)占到%,认为“较好”(de)占到%；一致认为我院毕业生(de)学习能力较强,并具备一定(de)创新精神.一些单位指出我院毕业生领导意识和管理能力普遍薄弱,学校在人才培养过程中要重视这方面能力(de)加强,针对这种现象,用人单位建议学院加强学生组织、管理和协调能力(de)培养.这就要求我们首先要健全学生干部培养和管理机制,使更多(de)同学得到锻炼(de)机会,其次,在基础课教学中不断加大管理类课程(de)教学力度,并且要尽量保证教学(de)针对性和实效性,这对学校和学生(de)长远发展都意义重大.一、引言社会在发展,时代在进步,越来越多(de)人走出国门.大千世界也变成了“地球村”,那么语言是人类作为必不可少(de)思维工具和最重要(de)交际工具.而且中国(de)入世意味着国际交往更加频繁,创造一个良好(de)外部语言环境,以适应国际交流与合作(de)需求日益突出,这一切都呼唤着一大批双语人才(de)出现.近年来,全国各地(de)许多小学纷纷开设小学英语课程,这说明社会对英语教育需求迫切.当教育形式(de)自身属性与人和社会需求密切相关,达到高度统一时,教育价值便产生发展,并达到最大价值.开设英语课程得到价值在于给学生提供一个听说英语(de)真实环境、培养学生用英语去获取和阐述科技信息(de)能力.那么我院英语班毕业生能不能胜任这份工作呢能不能受到小学校长(de)青睐呢带着这一类问题,我们作了这一研究课题生：你认为小学开设英语这门课有必要吗师：我认为非常有必要.它有多方面得到意义：1：扩大语言实践(de)空间.你们这一代学英语都是从初中开始,对于想把一语言学好来说是太晚(de),如果从小学就开始(de)话,不仅扩大了学生(de)时间,也扩大了学生(de)空间,为他们学习英语创造更广阔(de)语言环境,提供更丰富(de)语言材料,扩大多层面(de)、有效(de)语言实践空间,丰富学生(de)语言知识,进一步培养他们(de)思维能力.2：有利于培养双语(de)人才.现在都在疯狂英语,不管老(de)少(de)我想这是社会发展(de)需要,与其老(de)时候学,还不如年轻(de)时候就多学一点,培养一批具备较好(de)素养并能熟练地应用英语和汉语进行国际(de)交流,能适应21世纪国际竞争(de)双语人才.那么从小就开始学习是最好不过了.另一方面,掌握双语(de)人才在实现个人潜力(de)额增长方面也拥有更广阔(de)额发展空间.所以在小学就开设英语教学是一个明智(de)选择.我们中国人英语教学存在得到弊端之一,就是把英语学习过程看作是语言知识接受与传承(de)简单过程,视模仿和强化理论为教学法宝,在教学行为上则重符号识记,语法规则记忆等机械式操练、模仿、背诵等,学习者在知识内化过程中(de)心理特征和交际环境都被忽视了,所以中国人学英语很难学好,我希望下一代能有突破,学生能将一门外语和本族语基本等同(de)运用语,听、说、读、写,学生高中毕业时英语听说能力有希望达到世界非英语国家平均水平以上.当然学生(de)母语语言知识和能力通常是大于外语(de).所以我们要从小抓起,这样学起来就不会太累3：我觉得我们国家以后(de)教育方向是开设双语课程,通俗(de)讲,双语教育是指使用两种语言作为教学语言(de)教育.双语教学是指用外语（主要是英语）进行学科教学(de)一种体系.实施双语教学(de)过程中,教师上课主要使用英文,并倡导学生尽量使用英语去思考,去讨论,去回答问题,将学生置于使用英语(de)真正环境中.另外,通过双语教学(de)发展,使学生在学习过程中实现了三个目标：1）知识目标.通过双语教学让学生掌握学科知识.2）语言目标.让学生掌握各学科(de)专用名词和术语、专用(de)句型及固定表达法,能听懂用英语教授(de)学科,如,数学、物理、化学、生物、计算机、历史、地理等学科,并能用英语进行口头表达和书面表达.3）思维目标.双语教学(de)最终目标是培养学生使用外语进行思维、摄取知识、传递信息、交流思想和表达情感(de)能力.双语教学是一项探索性实验,像在辽宁省就开展得很好,他们省教育行政部门对此给予了高度重视,大胆地提出了双语教育(de)构想,这是教育界(de)一件好事.我希望在不远(de)将来,我们浙江省也能推行这种教学,尽管其中有很多(de)困难,但这是我<据IT英才网日前发布(de)20个专业就业前景预测,纯粹(de)英语专业人才将受到挑战,而师范类英语专业人才将走俏就业市场.所谓纯粹英语专业是指综合类大学及其他非师范类高校设置(de)英语专业.分析认为,现在接受英语教育(de)人年龄不断前移,因此对于师范类英语人才(de)需求还会保持一定(de)增长,但目前受过良好教育(de)英语教师还是很缺乏.另外,目前许多企业家或管理者已具备一定(de)英语技能,社会上对纯粹学习英语专业人才(de)需求相对减少.而非英语专业学生英语水平(de)提高也是对纯粹英语专业学生(de)一个挑战.在专业设置上,早期高校中统一设置英语或英语语言文学专业,而近年来商务、旅游、师范英语等逐渐成为就业市场(de)新宠.那么,传统(de)英语专业与这些细化出来(de)专业在学科及就业上有什么不同呢记者对此做了一番调查师范类英语专业应该成为热门,因为传统(de)英语教育是中学教育和大学教育,现在英语教育(de)年龄不断往前移,从以前(de)中学移到现在(de)小学、甚至幼儿园教育,所以对于师范类英语人才(de)需求还会保持一定(de)增长.从我们现有(de)师资来看,受过良好教育(de)英语教师还是非常缺乏(de).现在,整个社会发展情况发生了很大(de)变化,英语已经成为一种工具,越来越多(de)人能够自如地应用.早期(de)政府官员或企业(de)管理人员(de)英语水平不是很好,需要有专门(de)翻译来帮助,在一段时间内出现了翻译人才供不应求(de)现象.随着中国(de)开放,英语教育(de)逐渐普及,人们学英语(de)意识也在提高,学习英语(de)环境也在改善,很多企业家或管理者已经有这个技能,不再需要一个专门(de)英语人才来帮助他,这样(de)话对纯粹学习英语(de)人(de)需求就大大减少.同时,现在非英语专业(de)学生(de)英语水平(de)不断提高也形成了英语专业学生(de)强劲对手.所以,非师范英语专业(de)学生将面临着更大(de)压力,当然他本身也可以从事英语教育.天津外国语学院就业指导中心(de)史学红老师介绍说："在我们学校,英、日语种(de)需求量比较大,其他(de)小语种毕业生较难找到对口(de)工作.但双语种(de)学生也很受欢迎.所以学校要求小语种(de)学生至少要掌握一门大语种,以增加他们(de)就业机会."随着改革开放(de)深入,我国对外语类人才(de)需求也与年俱增,应该说前景是乐观(de).但由于前几年外语类专业招生过热（全国几乎80%以上(de)本科高校都开设了这个专业）,再者由于学生相当一部分非英语专业学生(de)英语水平实力并不比英语专业(de)学生差,这几年总体就业形势又不太理想,外语类毕业生就业总体上已出现供过于求(de)局面,无疑给英语专业(de)学生造成了极大(de)冲击对专业不对口情况(de)态度近些年来,毕业生就业专业不对口(de)现象在各高校相当普遍.对此,省教育厅有关负责人解释,这是双向选择(de)必然趋势.许多用人单位不再单纯看重专业,而是更加重视人才(de)综合素质,况且大学本科培养(de)是通才,学生(de)知识结构全面,因此学生对专业看得很淡,有足够(de)适应社会能力.很多同学都认为,现在就业那么难,有个工作先做着就不错了,在工作中有好(de)发挥自己专业(de)单位再跳槽也不迟.也有一些学生根本就没有把自己(de)专业选择和未来(de)职业规划联系起来,认为只要有工作做就行了,不管专业是否对口,也就是所谓(de)“先就业再择业.针对这一现象,受访(de)校友提出了自己(de)忠告：现在我们处于知识经济时代,它相信“知识就是财富”.用人单位不再是单纯要求毕业生具备熟练(de)专业知识储备,还要不断地汲取着来自于各个方面(de)前沿知识.为适应这种需要,大学生在校期间只有同过自身不断(de)学习,努力提高自身素质才能在毕业就业时有较大(de)选择余地,才能在工作中因为具备较高(de)业务水准而自由发挥并游刃有余,使自己在各项工作脱颖而出.另外,毕业生在投出简历(de)时候应充分考虑好自身(de)特点,分析眼前这个职位(de)性质、特点,弄清楚它所要求应聘人具备哪些能力,根据自己(de)情况扬长避短,用自己(de)亮点打动招聘方.投入工作后,毕业生应尽快了解所在单位工作流程,在不断(de)学习中积累经验教训来寻找更大(de)发展空间. 附：我校外语学院毕业生专业对口率在60%左右.学习篇为了实现人生价值,广大外语类学子在大学阶段首先必须经过分析自身(de)兴趣爱好和所长,结合周围朋友和老师(de)意见,以及必要(de)职业测评参考,树立一个鲜明(de)自我(de)职业定位.然后选择偏社会性和职业性专业作为第二专业进行辅修,提高自己(de)专业职业技能,为将来(de)求职做准备；适当(de)参加相关(de)技能培训和资格考试…对语言有着特殊偏爱(de)同学不妨多掌握几门外语以拓宽自己(de)专业领域.在人人都能说英语(de)今天,同时熟练掌握两至三门外语对招聘企业来说,是具备极大(de)杀伤力(de).活动篇受访人之一张珊珊学姐说：“大学好像一间实验室,你可以无太多顾忌(de),比较自由地实践自己(de)想法,然后分析结果,总结经验教训.”大学期间积极参加一些社团活动,这些经历可以扩大知识面,开阔视野,培养获取、分析、利用信息以及与人交往(de)能力,这些能力在应聘以及以后(de)工作过程中都可以得到充分(de)应用,使得大学中(de)课堂教学得到有益补充和延伸.心态篇“自信主动意识导致成功.”自信是以真才实学为基础,并不是简单(de)主观武断.由于发挥失常,在面试前期阶段面临着被淘汰结局(de)张珊珊学姐,随后带着足以证明自己在校期间优异成绩(de)各种证书,用自己(de)自信与坚定说服了单位(de)院长,最终被录用为国际事业部(de)口译.在择业时,校友建议我们选择一份自己热爱(de)职业,它会对自身发展提供更大(de)空间,保证自身(de)工作更有前途.人生历程中,难免要走很多弯路,关键是你是否想到要“务实”.只有将专业所长与市场需求衔接好,个人(de)职业之路才会越走越宽.。
英语专业就业方向分析报告怎么写
英语专业就业方向分析报告怎么写一、引言英语专业作为一门国际学科，在全球范围内有着广泛的应用和需求。
作为毕业生，我们需要了解当前英语专业的就业前景和发展方向，以便更好地规划自己的职业生涯。
本报告将分析英语专业的就业方向，并提供有关如何撰写一份优秀的英语专业就业方向分析报告的建议。
二、当前英语专业就业形势分析1. 就业概况：英语专业的就业形势多元化。
除了传统的教育领域和翻译、口译领域外，英语专业毕业生也可以在媒体、广告、国际公司、跨国企业等领域找到各种就业机会。
2. 就业需求：随着国内外交流日益频繁，英语专业的需求也在不断增加。
翻译、口译、教育、国际商务等领域对英语专业毕业生的需求量较大，但竞争也较为激烈。
3. 就业趋势：随着人工智能和机器翻译技术的发展，传统的翻译行业面临一定的挑战。
同时，随着中国国际地位的提升，英语专业毕业生在国内外公司和组织中的就业前景也日益广阔。
三、英语专业就业方向分析1. 教育领域：英语专业毕业生可以选择从事英语教学、外语培训机构管理等工作。
此外，随着国际教育交流的不断深化，留学顾问、国际课程开发等也是英语专业毕业生的就业选择之一。
2. 翻译领域：尽管面临机器翻译技术的竞争，但专业翻译仍然是一项具有需求和前景的工作。
毕业生可以从事文学、技术、商务等领域的翻译工作，并且可以通过深化自己的语言学习和专业知识来提高竞争力。
3. 商务领域：随着中国经济的崛起，越来越多的企业和机构需要与国际市场保持联系，英语专业毕业生在国际商务领域有着广泛的就业机会。
毕业生可以从事跨国公司的业务拓展、市场营销、国际贸易等工作。
4. 媒体领域：毕业生可以选择从事英语媒体、广告、公关等工作，负责英语邮件、新闻报道、广告宣传等方面的工作。
这个领域对英语的纯熟掌握和沟通能力具有较高要求。
四、写作建议1. 收集信息：深入了解各个行业的需求和趋势，参考相关就业报告、职业指南等。
同时，进行个人调查和访谈，了解毕业生的就业情况和经验分享。