大学校园园林景观设计
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明一、设计主导思想本设计紧扣“建筑、教育”这一主题，以构建“人－建筑－环境”和谐共处的设计理念，使人、建筑、景观真诚对话；着力营造校园的“第二自然”，追求建筑在自然环境中的自由表现，力求使景观与校园生活特色和公共活动空间达到完美统一。
本方案的设计特点有：1.构建以建筑文化为核心的校园空间格局，将绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。
创造幽雅环境，充分展现高校生活特色以及现代生态型区域环境的设计思想。
2.组织蜿蜒曲折，回转通达的庭院步道网络和疏散流畅的道路系统，漫步在庭院曲径之间或穿行于景观组团之中、或晨读、或夕阳中的趣谈，时时处处都可解读建筑之精品、感受文化之灵性，步移景异、轻松自然。
3.营造婉转深邃的校园公共空间体系以及和谐景观，通过“苑－园－街－庭-院”的起承转合形成园林化的景观特色。
将建筑院落错落有致地围绕着自然景观，以开敞的形式面向四周的景观展开，交织融于园林环境之中。
由此，设计者力求塑造一个具有浓郁地方特色和文化底蕴深厚的现代大学校园。
为师生们创造一个兼具传统空间诗意和当代文化需求的教学生活环境。
二、设计原则1.因地制宜、因景造势尊重原规划主题，利用原有地形条件加以景观设计上的提升，因地制宜，将场地的有利条件加以张扬，与建筑专业高校的气质相适应。
2.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境对于高校来说，学生在高校中的活动规律和特点是影响校园空间规划的主要因素。
设计者考虑的主题对象是空间的使用者——学生，通过对使用者行为模式的分析，满足使用者的特性和需求，以达到人性化的目标。
3.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个空间营造中。
只有在有限的空间中充分利用自然，寻求人与建筑、小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。
三、具体设计通过对设计理念的把握，本次景观设计中我们将整个教学区划分为两部分，即：人文景观轴、教学楼小庭院景观。
厦门大学景观案例分析
先谈谈厦门大学厦大学简称“厦大”,是全国75所教育部直属高等学校之一。
厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程和"985.工程"重点建设的高水平大学。
被誉为“南方之强。
对厦大整体规划的分析厦门大学在设计中，努力摆脱轴线+庭院的大学校园规划设计的固有模式，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。
细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。
摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。
它的布局空间厦门大学以一直二弧的线性结构构成校舍群落,以南北直线的交叉构成校园的主干通道，整个校园一直延伸到厦金海峡。
楼群"主四从”，坐北朝南一字排开。
主楼广场中轴背靠五老主峰，从楼两翼对称展开，并以一条笔直的连廊以贯通大楼整体。
楼前规划为开阔的广场,是以学生为主的建筑布局。
整体景观是什么样的1、尊重原有山脉的自然形态,建筑以-种低密度的、散开的、不规则的有机生长的形态，轻轻地散落山间。
2、放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连成一体,兼顾东面临海的优越地理条件，创造山海之间、溪水环绕生动的校园环境。
3、保持原基地良好的植被、果林，将校园空间的组织与原基地上的植被、果林有机融为一体。
在建筑和校园道路之间，利用建筑临街退界空间，形成浓郁的街道园林景观。
以满足校园绿化的覆盖率。
建筑是什么样的1、所有建筑风格整齐统一2、生态性的建筑3、具有地域风格和人文情怀建筑4、形成了组团化网络化的建筑西洋式的屋身、中国闽南式的宫式琉璃瓦屋顶，所谓的“身穿着西装，头戴斗笠"。
高效、低耗、无废、无污、生态平衡。
西北地区大学校园绿地设计要点
陵术的优化 ， 造一个可持续发展 的校园环境。 创
二、 设计要点 （ ） 一 园路设计
校园绿地道 路系统 设计 ， 要求 简洁 明快 ， 符合 学 生的学 习生活要求 ， 特别是主要建筑 体周围绿地 。因 为， 高校具有在很 短的时间 内必须 完成从一处到另一 处大规模 人流活动 的特 点 ． 以校内园林应充 分考虑 所
方便交通 ， 使人少走 “ 冤枉路” 这 样既方 便行人 ， 。 在客 观上也有效 地保护了园林绿地 。 ｌ组 织空间 ， 、 引导游览 。在 园林中常常是利用 地 肜建筑 ． 植物或道 路把全园分 隔成各种不 同功 能的景 区 ．同时又通过道路把 各个景 区联 系成一个整体 ， 这 样说来道路仍然是划 分和组织空 间的重要方法之一 。
勾重要。 设计原则 在校 园的规划 设计 中 。以环境 品质 的提 升为 目 际， 以人本主义为立 足点 ， 实现校 园环境 、 功能 、 济 、 经
一
搭配 ， 构成美丽的 园景 。
（ ） 二 小游 园设计 小游 园设计要力求 新颖并 以植 物造景 为主 ， 创造 个环境 优美 、 安静 、 空气清新 的园林空间 ， 应以点少
长 观赏期 。
地形 ， 或模拟 自然地形的起伏 ， 造成有开 朗或闭索的
原 野 草地 风 光 。在 自然 式草 坪 中 ， 种 的选 择 宜丰 富 树 些 ， 植形 式 应 采 取 自然 式 、三 五成 林 ”或 孤 植 、 种 “ ， 片
植都 比较适宜 ，特别是草坪边缘 的种植应错落有致 ， 体现 自然韵律 ， 忌成排成列的整齐种植。而在规则式 草坪中多选择树形整齐 、 美观 、 轮廓鲜 明的树种 ， 种植 形 式 也 以规 则 式 为主 ，并 且 常用 一些 规 则式 的花 坛 、 模纹点缀装饰 ， 或边缘以花边 ， 增加观赏效果 。 （ 灌溉条件与灌溉设施 六） 由于西北地区气候干燥少雨 ， 在进行校园绿地灌 溉系统的设计时 ， 一定要考虑节水 、 高效 、 省时 、 省力 等因素 ， 最好埋设 自动喷灌设施 。 设计时， 要根据水压 确定喷头半径及喷头 间隔距离 ，并预留接水立杆 ， 以 便补浇喷灌盲 区。 另外 ， 要选一处最低点设置排水井 ， 安装排水阀 ， 在冷空气到来 时将排水阀打开 ， 把管道 内的水排干净 ， 以防管道及喷头冻裂。 （ ） 七 低矮灌木与品种野花的发展趋势 大面积 的草坪美化效果虽好 ， 耗水量大 ， 但 管护
园林景观设计——以人为本,营造最佳校园环境
以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。
使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。
关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。
该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。
意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。
二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。
在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。
景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。
作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。
从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。
因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。
（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。
大学校园景观设计分析———以河北工程大学新校区为例
大学校园景观设计的优劣影响构建校园环境的好坏，因而大学校园景观设计受到了越来越多的重视。
雷霖[1]通过研究4所大学校园景观设计，概述了每个校园景观设计的特征；井妍[2]将海绵城市理念运用于校园景观设计中，为改善大学校园景观环境提供思路；李宇珅等[3]针对校园景观小品存在的问题，提出设计原则和改造措施；李璐[4]阐述了大学校园景观设计原则，并从道路交通、广场、小品、绿化等角度分析校园景观设计；陈坤等[5]将校园文化与景观设计相结合，以增加校园景观文化内涵；翟立娜[6]从设计策略、空间布局、植物设计等方面概述了校园景观空间特征。
研究学者多从设计原则、设计理念、地域文化等角度分析大学校园景观设计，对校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面研究较少。
基于此，以河北工程大学新校区为例，从校园景观设计要素出发，包括植物分布及功能（美学功能、空间功能、生态功能等）、景观配置、水体、建筑及地形地貌等，构建校园景观三维空间实体。
1校园概况河北工程大学新校区位于河北省邯郸市，西至赵王大街、东邻毛遂大街、南抵太极路、北达邯临路[7]，地处暖温带大陆性季风气候区，四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨[8]。
植物多为北方植被，种类和数量丰富，校园整体呈西高东低，校园北部分布有太极湖水景和山体堆积地貌，形成了独特的自然天际线。
2总体设计分析2.1设计理念以人造景观为主、自然景观为辅，通过塑造一系列独具特色的景观小品和微园林景观，旨在营造相对自由、温馨、自然及舒适的学习生活环境，学生在学习的同时，可欣赏校园景色，愉悦身心。
有机结合人文景观与自然景观，展示校园文化和创新精神。
2.2空间布局与功能分区（1）校园规划结合各个学院特点，打造不同的植物组团，既有利于学生之间相互交流，激发学生创造力，又能根据各个学院专业特点，打造不同的景观特色。
将教学区布置在场地中央，周围设置学生生活区，使得每个组团内的生活区与主要教学区产生有机联系；将体育锻炼区布置在学生生活区附近，方便学生日常进行体育锻炼；将行政办公区布置在最南侧，靠近主要出口，加强外界直接联系和对外交流[9]。
以生态为导向的大学校园绿地景观设计浅析
１３ 校园社会化与学术气氛 的矛盾 问题 ．
校 园社 会 化 导 致 人 流 的 复 杂 化 及 车 流 量 的 增 多 ，它 和 学 术 氛 围 所 要 求 的 静 空 间 是 矛 盾 的 。 理 想 的 状 态 是 校 园 成
同规模 的校 园被效仿 套用 同一 模式 ，使 中国的大学 校 园景
ｉ ｏ ｔ ｎ ｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ｔｘ ｕ ｅ ａ ｌ ｓｒ ｔ ｄ ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ａ ｉ ｔ ｎ ｍｅ ｈ ｄ ｗ ｓ ｓ ｉｎ ｉ ｃ ｌ ｘ ｌ ｉｅ ｏ ｐ ｏ ｉ ｅ ａ ｆ ｃｉ ｅ ｗ ｙ ｆ ｒ ｍｐ ｒ ｃ ｆｒ ｄ ｒｔ ｅ ｔ ｒ ｓ ｗ ｓ ｉ ｕ ｔ ｅ ， ｎ ｈ ｅ ｌ ａ ｉ ｔ ｏ ａ ｃｅ ｔ ｉ ａｌ ｅ ｐ ａｎ ｄ ｔ ｒ ｖｄ ｎ ｅｆ ｔ ａ ｏ ａ ｅ ｌ ａ ｚ ｏ ｆ ｙ ｅ ｖ
中国园艺文摘 ２ 年第３ ０１ １ 期
以生态为导 向的大学校 园绿地景观设计浅析
徐 舟跃
（ 浙江大 学农业 与生物技术 学院，浙江 杭州 ３ ０ ２ ） １０ ９
摘 要 ：对 大 学校 园 绿 地 景 观 建 设 中存 在 的 若 干 问题 进 行 分 析 ，提 出 以 生 态 为 导 向 的 大 学 校 园绿 地 景 观 设 计
穷 。在 以可 持 续 发 展 为 主 题 的 大 背 景 下 ，校 园 作 为 城 市 环
关注并没 有在设计和 实践 中具 体化 。 由此产生 了新建 大学
校 园建设重 景观而 轻使 用的 状况 。建 成后 的校 园空 间中 ， 大 片 的 广 场 、 草 坪 往 往 被 闲 置 ，甚 至 有 座 椅 的 地 方 也 很 难 让 人满意地停 留。如果 坐下来 的条件 少而差 ，人就会侧 目 而 过 。户 外 场 所 无 法 引起 活 动 的 发 生 ，整 个 校 园 也 就 呈 现 空 旷无生 机 的状态 。这些 空 间往往 尺 度与位 置不 合适 宜 ， 形 式 也 很 难 满 足 人 的 不 同 心 理 要 求 ；对 于 遮 阳 避 雨 的 要 求
大学景观设计分析案例
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校时的总资产是100亿美元。现任校长为Jean-
Lou Chameau。
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建筑理念
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• 沙特国王科技大学位于海边，距城市吉达向 北约80千米，学校每天都有免费大巴车往返 吉达各大购物中心及医院，同时设有去往麦 加、麦地那的专线。建筑面积超过36平方千 米，包括一处将被保留的珊瑚礁生态系统， 作为大学的海洋保护区用于研究。
7、8月有大雨。
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文化历史
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中
国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机
关。辛亥革命后，于1912年改为现名。作为新文化运动的
中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马
克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早 的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设 和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中
与园林相依成景的布局手法。所有建筑物虽然功能
要求不尽相同，但一律采用中国传统三合院形式 成组设计，中高边低，主次分明，重复总
体的品字形建筑格局。建筑造型比例严谨，
大学校园主题景观园设计理念创新研究——以四川大学某景观园设计为例
之 展 开 而 来 。 与此 同 时 ， 园 内部 帚 观设 计规 划 方 面 的 工作 也 变得 尤 为 重 要 。特 别 是 主 题 景 观 园 的 设 计 和 校
建造 ， 它不仅 需要体现一所 学校 的精神面貌 ， 更需要 强调新一代 大学生身上所具有的超前 思想。文章便 以四
川大学锦城 学院共 青团主题公 园设计 为例 ， 突出政治性 色彩 出发 ， 从 融入现代化规划思 想， 通过板 块的分割 、
４２ 游 憩休 闲 区 ．
性、 娱乐性 ， 自然而然 的产生 了秩序 ， 也 最终 达到 了“ 以人为 本” 设计初衷 ， 使人与 自然 、 与人 、 人 人与景观 、 景观 与 自然达
成最 为理想化 、 更为人情化的互动关系。
【 文献标识码 】 Ａ
３ 设计 理念
该公园既是学院共青团员们集会举行活 动的场所 ， 又是 学生 闲暇时分休闲娱乐场所的重要组成部 分。因此 ， 公园首 先应 具备政治思想性 ， 为学 院共青团 中小 型集体活动提供 场 所 。又应具有一定的景观观赏游览性质 ， 为教师及 同学提供
力的户外休 闲空 间， 以便 于不 断激发 他们 的思维潜 能 ， 提高 思维效率和创造效率 。这种传统信仰与前 卫思想 的碰撞 ， 需 要我们 通 过深 人思 考 、 究 ， 出其 内部 联系 ， 研 找 最终 达 到协
３６ 大量的木质景观与水景结合一 ．
与 两 面 水 景 巧 妙 结 合
因 地 制 宜的 景 观 取 材
在我国的古典 园林 中水 是极为 重要 的构 图元 素 。经 常
利用 设置 湖泊 、 池泽 、 流泉等水 景来 丰富景观 ， 调节 生态 ， 甚
幽静 、 私密 的环境氛 围。我们针对大部分有晨 读习惯的 同学
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设计题目：大学校园园林景观设计
一、项目背景
吉林农业大学北门为全校师生的主要生活性出入口，其北面是学校的一处公共活动中心，
全校师生经常往来于此。2012年北门旁的鲲鹏剧场立面改造，2013年校门外新的居住小区建
成，同年，北门东南方向的水系改造，水系周边及水中小岛的原有景观被破坏，北门周边环
境已与校园内外的景观格格不入，严重影响了学校的整体景观。本次改造即将对北门周边的
鲲鹏剧场、园艺学院、人工湖、国际教育交流学院及留学生公寓等主要建筑周围进行景观设
计，以期与学校的总体景观相协调。
二、基地概况
长春市地处中国东北松辽平原腹地，东经124°8′～127°02′，北纬43°05′～45°
15′， 海拔200～220m ，气候介于东部山地湿润与西部平原半干旱区之间的过渡带，属
温带大陆性半湿润季风气候类型。全年平均气温4.8℃，最高39.5℃，最低零下39.8℃。年
平均日照2866h左右，无霜期140～150d左右。冬季严寒漫长，春季干旱多风，夏季温暖
短促，秋季晴朗宜人。年度内降水不平衡，全年平均降水量522～615mm，夏季降水量占
全年降水量的60%以上。
吉林农业大学位于在长春市净月旅游经济开发区，占地面积1164hm2，总建筑面积72.4
万㎡。有全日制在校生两万余人。校园内小气候条件优越，小气候优良。土壤肥沃，主要
是黑土、草甸土、黑钙土等，植物种类丰富，素有“花园学校”之美誉。
本设计规划区域北起农大北门，南到致远路，西临明德街，东到国际教育交流学院，
占地面积约4.6hm2。现有建筑为鲲鹏剧场、园艺学院、国际教育交流学院、留学生公寓。
北门入口东侧为参茸专卖店及书店，西侧有中国电信及火车票预售点，往来于校区内的电
瓶车的始发站也位于此。园艺学院门前有小型集散广场，中心位置有一小鹿雕塑，后院为
其科研用地，其东侧有一花窑，东南方向有一片杨树林。现有带状水体沿东南方向贯穿整
个区域，驳岸为规则式。水体起源于学校后山的蓝湖，至综合楼后的青湖，流经成教学院、
园艺学院、资源学院最后流出校外，园艺学院门前水面开阔，水面中央有一小岛，植物大
多为旱柳和加杨。
三、设计原则
1. 景观与文化相结合的原则。充分发掘学校的历史文脉，设计结合校园文化，将对学生
的“励志”及对教师的“师德”教育容入景观设计中，做到情景交融，寓情于景，使
2
学生在潜移默化中获得情操、品德和文化艺术的熏陶。
2. 人性化原则。以师生的日常学习生活的行为规律为出发点，合理确定功能分区，为促
进随意交流及独立思考提供良好环境，一切从人的需求出发，为学生和老师提供一个
集绿化、休闲、文化、交流于一体的人性化的校园空间。
3. 生态性原则。强调生态和环境优先的理念，运用景观生态学原理指导设计，营建乔木-
亚乔-灌木-地被等具有不同生态位的、复层次的、稳定的、富于季相变化的景观。充
分利用水体条件，将人工环境和自然环境有机结合，在满足师生回归自然的精神渴望
的同时，使他们的生活更加接近自然，保护和构建校园的生态系统。
4. 景观与科普相结合原则：设计时充分考虑学校景观的独特性，在兼顾观赏效果的同时，
加强景观的科普作用，满足农业类学科对植物识别和植物应用的需求，激发学生的好
奇心，增强学生的求知欲望。
5. 科学性原则：利用植物进行景观设计时必须先满足其生态要求，建筑小品应严格遵循
标准规范进行设计，依据有关工程项目的科学原理和技术要求进行创作。
四、设计要求
通过景观改造将吉林农大北门周边环境与学校整体景观相协调。
1. 鲲鹏剧场是全校各种文艺演出及重要会议的主要场所，周末经常放映电影。其门前应
设置集散广场，满足其功能要求。
2. 园艺学院门前绿地，应考虑学院的特点，合理安排入口空间、集散空间、停车场及观
赏空间，尤其其植物的选择应具有园艺特点。
3. 北门现状较简陋，可考虑重新进行设计，其造型应与周边环境的总体景观相协调，其
入口应考虑分流电瓶车始发站的人群与进出人群，使二者互不干扰。
4. 水中小岛设置园林小品，重点考虑色彩布局；水体周边安排休息及学习交流空间，不
建议安排运动空间。
5. 道路畅通，自成系统，在人流量较大地段适当加宽道路，注意出入口的安排。
6. 种植设计应考虑与校园的基调树种相协调，其主调树种不要与校园其他景观节点的树
种重复。
五、成果要求
1、总平面图：应包括总平面设计、绿化硬化布置、植物分布概况。
2、景观分析图：应包括功能分区、景观节点、景观视线分析。
3、鸟瞰图：幅面不小于297mm*420mm。
4、透视图：3张主要景点透视图。幅面不小于420mm*297mm。
3
5、局部铺装设计详图。比例1：100或1：200 幅面不小于210mm*150mm。
6、设计说明：不少于200字。
7、植物材料表：序号、图例、名称、高度、冠幅、观赏特征。植物品种不少于30种。
8、将所有电脑图统一排版于A1图纸，排版统一要求竖版。所有文字字体均为宋体。图
纸最上方位置为题目，图纸右下角标注班级、学号、姓名。
七、参考书目：
1．《建筑设计资料集》 中国建筑工业出版社。
2．《城市规划原理》 中国建筑工业出版社。
4．《德国景观设计》1、2、3 辽宁科学技术出版社。
5．《中国园林》期刊 中国园林杂志社。
6．《中国景观设计经典》（上、下） 大连理工大学出版社。
7．《风景园林设计》。 江苏科学技术出版社。
8．《景观建筑》 同济大学出版社。
9．《景观设计艺术》 东南大学出版社。
10．《现代建筑环境小品设计构造》 江苏科学技术出版社。
11．《公园规划与设计》 中国建工出版社。