一年级下册地方课程教案
一年级下册地方课程教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 2018-2019学年 第二学期 一年级地方下册教学计划 一、指导思想 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。 二、学生情况分析 本班级共有学生32人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、 教学内容分析 本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、识别危险，帮助学生认识危险，应对各种突如其来的不测与灾害； 3、珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 四、教学目标 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 五、教学措施 1、在教学中，应根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 六、 教学进度安排 周次 内容 1 上学和放学 2 保护自己的权利（1） 3 认识交通标志 4 我们的祖国 5 认识简单的危险标志 6 自我保护、求助常识（2） 7 社区和室内活动安全 8 我想当旗手 9 用电安全 10 未成年人的自我保护（3） 11 遵守公共秩序 12 人小作用大 13 常用电话的正确使用方法 14 未成年人的自我保护（4） 15 家中应备用的应急物品 16 英雄的故事 课题 上学和放学 第（1）周
教学 目标
1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。
教 学 过 程
一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对为什么（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
教学 反思 课题 保护自己的权利 第（2）周
教学 目标 1、通过教学，学生明白自己有哪些权利。
2、当遇到侵害自己的权利时怎样利用法律类保护自己。
教 学 过 程
一、 创设情境，举例导入 1、受教育的权利 受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的一项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。
2、未成年人受保护的权利 《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。
3、保证人身安全和健康 学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。
首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，造成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。
其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。
再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和矫治工作，比如经常为学生检查视力，在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生创身体健康。 教学 反思
课题 认识交通标志 第（3）周
教学 目标
1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教 学 过 程
一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗（2）谁说说交通信号灯是什么样子的（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗 （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 教学 反思
课题 未成年人的自我保护和安全求助常识教育 第（4）周
教学 目标 1、保障少年儿童的合法权益。
2、简单了解我国的法律。
教 学 过 程
当你独自在家时： 1、遇到陌生人来访 教育孩子注意几点： ①先不要开门，并检查门是否锁好。 ②问来人是谁，来找谁，有什么事。 ③无论来人是否说认识你的家人，而你并不认识来人，千万不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以留言。
④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门再说，请千万不要开门。必要的时候，可以打电话给邻居或派出所。
⑤特别提醒孩子注意的一点就是：千万不能先开门再问来人是谁。 2、有陌生人打来电话问父母的情况 教育孩子注意几点： ①首先问来电话的人是谁，有什么事。如果你并不认识来话人，请不要告诉他任何事情。 ②如果来话人要你父母的电话、寻呼机、手机号码，请不要告诉他，你可以请来话人留下姓名、单位、电话及留言。
③对于陌生人打来的电话，你最好不要让对方知道只有你一人在家。 3、发现家中来了小偷 教育孩子注意几点： ①如果你在门外发现家里好像有人在偷东西，请不要大声喊叫，更不要冒然进屋。 ②到同学或邻居家，把情况告诉大人们。如果证实家中确实来了小偷，应迅速拨打派出所电话或110报警。 ③特别提醒孩子注意的是：遇到情况不要害怕，不要慌，千万不要自己冲进屋或大喊大叫，以免自己人小力单受伤害。
④如果发现家里有被偷过的迹象，自己千万不要乱动任何东西，要保护现场，以便破案。
4、发现有人在撬邻居家的门 教育孩子注意几点： ①如果你发现有陌生人在撬邻居家的门，很可能是来了小偷，这时你不要轻易跑到门口大声喊叫。
②应当打派出所电话或110报警。 ③如果家里没有电话，可在邻居家门口没有情况时，迅速到附近同学或其他领居家把情况告诉大人，并打电话报警。
教学 反思
课题 认识简单的危险标志 第（5）周
教学 目标
1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
一年级地方课程传统文化教案
一年级地方课程传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国传统文化的基本知识，培养对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、书法、国画等。
2. 家乡的风土人情、传统习俗、特色美食等。
3. 传统文化中的节日，如春节、中秋节、端午节等。
4. 传统艺术形式，如剪纸、泥塑、民歌等。
5. 历史人物故事，如诸葛亮、关羽、屈原等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述有趣的故事，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
2. 图片展示：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解传统文化内容。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作精神。
4. 实践操作：组织学生动手实践，如制作剪纸、泥塑等，提高学生的动手能力。
5. 课堂互动：设置问答、游戏等环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践等。
2. 学生作品：评价学生在实践环节的作品，如剪纸、泥塑等。
3. 学生测试：定期进行传统文化知识测试，了解学生的掌握程度。
五、教学计划1. 第一周：介绍中国传统文化的基本概念，如孝道、礼仪等。
2. 第二周：了解家乡的风土人情、传统习俗、特色美食等。
3. 第三周：学习传统文化中的节日，如春节、中秋节等。
4. 第四周：探索传统艺术形式，如剪纸、泥塑等。
5. 第五周：讲述历史人物故事，如诸葛亮、关羽等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师讲解传统文化的基本概念，如孝道、礼仪等，引导学生认识和理解。
2. 故事分享：教师讲述家乡的风土人情、传统习俗、特色美食等故事，激发学生的兴趣。
3. 节日介绍：教师介绍传统文化中的节日，如春节、中秋节等，让学生了解节日的来历和习俗。
4. 艺术欣赏：教师展示剪纸、泥塑等传统艺术形式，引导学生欣赏和评述。
5. 历史人物故事：教师讲述诸葛亮、关羽等历史人物的故事，培养学生对历史人物的敬仰之情。
一年级地方课程教案
一年级地方课程《海西明珠》教案第一单元市鸟、市树与市花主题1：白鹭的传说教学内容：教材第1、2页。
教学目标：了解厦门的市鸟白鹭，它的样子、生活习性以及白鹭美丽的传说。
教学重点、难点：知道白鹭是国家保护动物，懂得爱惜动物，保护大自然。
教具准备：课件教学过程：一、欣赏图片，感受白鹭的美。
1.先想像一下，白鹭长什么样子。
2.课件出示白鹭图片，学生欣赏。
（1）说说白鹭的样子。
如：羽毛、嘴巴等。
（2）想一想，白鹭喜欢在什么地方活动？二、倾听白鹭的传说，感受白鹭的勇敢顽强。
1.师讲述白鹭的传说，学生认真听。
2.听了之后，说说你有什么感受？3.了解厦门为什么叫鹭岛？三、实践与探索1.欢乐谷（1）我们一起来表演《白鹭的传说》，看谁是最优秀的小演员？小组表演，全班挑选优秀的表演队，全班汇演。
2.故事屋回家把《白鹭的传说》讲给爸爸妈妈听，好吗？3.拾贝萝（1）自己收集材料，多了解厦门的白鹭。
（2）填空，写在书上。
我在厦门很多地方看到了白鹭，如，你有看到吗？我也看到了白鹭，如。
主题2：凤凰木和三角梅教学内容：教材3、4页教学目标：了解凤凰木和三角梅的样子、品种；知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。
教学重点：知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。
教学难点：懂得辨认什么是凤凰木，什么是三角梅。
教具准备：课件教学过程：一、设疑引入。
1、你知道凤凰木和三角梅吗？说一说你知道了什么？2、师小结：厦门人最喜爱凤凰木和三角梅。
凤凰木是我们厦门的市树，三角梅是我们的市花。
3.师出示书本第四页的资料卡。
二、欣赏凤凰木，深入了解。
1、师课件展示图片，学生欣赏。
（1）说说凤凰木的身躯。
（2）说说凤凰木的枝干。
（3）说说凤凰木的叶子。
师小结：特别在夏天，浓密的树冠上缀满了盛开了凤凰花，每一朵鲜红的花都显示出蓬勃的生机，好似一团团燃烧着的火焰。
2、欣赏三角梅（1）说话三角梅有什么品种？（2）说说三角梅的生命力怎么样呢？（3）三角梅的园艺设计——盆景。
一年级地方课教案
1、让学生了解作者及其《幼女词》的原文及译文。
2、背诵这首诗。
学习传统知识,树立榜样重点与难点1、背诵，树立榜样教学过程：一、提出问题，导入新课。
小朋友们，你们几岁了？在你们这个年纪有的女孩已经会做许多事了，想知道吗？1．学生交流2．揭题《幼女词》。
（板书诗题：幼女词）3．学生齐读题目。
4．简介作者的小女儿。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读《幼女词》。
要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
（1）指名读诗歌，集体正音。
（2）学生简单说说在做一件什么事儿。
3、学生再次自由读古诗，与原文对照。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4集体交流，了解《幼女词》大意。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
讲七夕传说，学生谈感受。
四、回归整体，拓展延伸。
1、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2、《幼女词》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
3、熟读成诵。
五、布置作业，巩固练习。
1、背诵课文。
2、默写《幼女词》。
板书设计：巧与拙“巧”学人陶者教学目的1、背诵2、了解古代劳动人民的贫苦和社会的不合理过程设计1、教师范读课文，学生齐读2、解释课文大意，了解劳动人民的痛苦3、熟读古诗《蚕妇》《粟》，体会这几首诗的共同之处。
4、背诵《陶者》《蚕妇》重点与难点重点：了解故事大意难点：背诵《陶者》《蚕妇》学习资源ppt课件其他优秀教案资料教学评价总结反思这首诗讲了封建社会劳动人民的贫苦生活和社会的不合理，学生要从中体会当时人们的痛苦，珍惜现在的生活。
作业练习一、从课题入手，激发兴趣师：今天我们来学《题画》，看到题目大家想说什.师:你们有什么困难吗?比如:晚、晴、映、鲜、牧、欧、眠具体解释。
师：谁能来读一读生：读师：谁来说说课文这幅画中有什么生：牛，欧师: 你怎么知道的？生：牛背一欧眠。
师：还看到了什么？生：桃树、桃花师: 你怎么知道的？生：桃花映水鲜师：这幅图画的是什么时候的景象？生：傍晚师：哪句话？生：村落晚晴天师：谁把牛牵来的？生：牧童师：牧童何处去？生：猜二、从情调入手，阐明文意师：下面请大家闭上眼睛，听着音乐，在一个清澈的小河边有一片绿油油的草地，草地的桃树开花了，映在水里的………师：下面我们把这优美的风景读一读吧师：找几个学生读（好的）大家一起读。
一年级地方课程传统文化教案
一年级地方课程传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国传统文化，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和审美能力。
3. 培养学生对地方文化的兴趣，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、古诗、民间故事等。
3. 地方特色文化：剪纸、泥塑、民间舞蹈等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和认识我国传统文化，培养学生的爱国情怀。
2. 难点：如何引导学生深入理解传统文化，并将传统文化融入到日常生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，引导学生了解和认识传统文化。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生感受传统文化的魅力。
3. 实践活动法：组织学生参与剪纸、泥塑等实践活动，让学生亲身体验地方文化。
五、教学课时：本教案共5个课时，每个课时40分钟。
第一课时：中国传统节日第二课时：中国传统文化经典第三课时：地方特色文化（剪纸）第四课时：地方特色文化（泥塑）第五课时：地方特色文化（民间舞蹈）六、教学资源：1. 教材：一年级地方课程传统文化教材2. 教具：投影仪、PPT、剪纸、泥塑材料等3. 参考资料：相关传统文化书籍、网络资源等七、教学过程：1. 导入：通过讲解中国传统节日的来历和习俗，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国传统文化经典，如成语、古诗等，让学生初步了解传统文化的魅力。
3. 案例分析：通过展示剪纸、泥塑等地方特色文化作品，让学生感受传统文化的独特魅力。
4. 实践活动：组织学生进行剪纸、泥塑等动手实践活动，让学生亲身体验地方文化。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将传统文化融入到日常生活中，并鼓励学生自主探索更多的传统文化知识。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 动手能力：评估学生在实践活动中的动手能力和创造力。
一年级下册地方课程讲课用《清明节》教案-修改
一年级下册地方课程讲课用《清明节》教案-修改地方课程《清明节》学习目标：1、了解清明节的相关知识，弘扬中华民族优秀文化传统。
2、文明祭祖，祝福逝去的亲人、缅怀烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、深切感受清明节的文化内涵，积极的过一个有意义的清明节。
学习重点：1、了解清明的习俗。
2、培养学生在理解和升华缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上，继承先烈遗志，发扬革命精神，珍惜现在的美好生活。
课前准备：1、清明节习俗活动片段和爱国烈士图片，音乐。
2、学生课前搜集整理清明节有关知识。
一、谈话导入1、师：同学们，我们中国有许多传统节日。
你们都知道哪些呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中元节、中秋节等。
）2、师：这些节日不但形式多样，而且凝聚了许许多多的动人的故事。
今天我们走进其中的一个节日---清明节，了解，学习清明节的一些知识。
（板书课题）3、（课前将学生分成4个大组）课前我们已经分组研究了。
来，清明节由来组给大家亮个像。
习俗组；饮食组；诗词组。
4、同学们将你们收集到的资料与小组同学交流一下，待会讲给大家听。
二、清明节来历1、来，愿意把你搜集到的清明节的由来给大家分享吗？（生1）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
（2）还有关于清明的一些谚语：“清明前后，点瓜种豆”“植树造林，莫过清明”。
师：是的，清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时2.师：清明节最重要的习俗是什么呢？生：祭祖扫墓。
师：清明节扫墓是中华民族的一大习俗。
为了更好的继承和发扬这一民族传统，2008年正式将清明节确定为我国的法定假日。
师：清明节给谁扫墓？生：就是给死去的长辈上坟烧纸钱。
（出示课件：孔氏家族祭拜祖先）师1：清明节是中华民族“孝道”“美德”的集中体现。
两千多年来，清明祭祖活动从不间断。
师2：清明节期间，按照曲阜当地的风俗，孔氏的后裔要到其家族墓地———孔林扫墓，拜祭祖先。
每年，还有不少海内外游客，专程在清明节时到孔林拜祭孔子。
一年级地方课程教案
一年级地方课程教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、气候特点、文化传统等。
2. 技能目标：培养学生热爱家乡的情感，提高学生收集和整理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的归属感和自豪感，增强学生的地域认同感。
二、教学内容1. 家乡的地理位置：让学生了解家乡在祖国的位置，相邻的城市和省份。
2. 家乡的气候特点：介绍家乡的四季变化、气候类型以及典型的气象现象。
3. 家乡的文化传统：挖掘家乡的历史文化、民俗风情、特色美食等。
4. 家乡的自然景观：介绍家乡的名山、河流、湖泊等自然景观。
5. 家乡的发展变化：让学生了解家乡近年来的发展状况，以及未来的发展规划。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的美丽景色。
2. 故事讲述：通过讲述家乡的历史典故、民间传说，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
4. 实地考察：安排学生实地参观家乡的景点，加深对家乡的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍家乡的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 学习家乡的气候特点：通过讲解和图片展示，让学生了解家乡的气候特点。
3. 探索家乡的文化传统：讲述家乡的历史文化，引导学生了解特色美食和民俗风情。
4. 欣赏家乡的自然景观：展示家乡的自然风光，让学生感受家乡的美丽。
5. 总结课程：让学生谈谈对家乡的认识和感受，布置课后作业。
五、课后作业1. 绘制一幅家乡地图，标注出重要的地理位置。
2. 采访家人或邻居，了解家乡的特色美食和民俗风情。
3. 写一篇关于家乡的小作文，表达对家乡的热爱之情。
4. 观察家乡的自然景观，拍摄照片并附上简短的介绍。
5. 搜集家乡的历史文化资料，与同学分享。
六、教学内容6. 家乡的经济产业：让学生了解家乡的主要经济产业，如农业、工业、旅游业等，以及这些产业对家乡发展的贡献。
7. 家乡的社会事业：介绍家乡的教育、医疗、交通等社会事业的发展状况，以及为家乡人民提供的便利。
一年级地方课程教案
一年级地方课程教案一年级地方课程教案一、教学目标：1. 了解家乡的特点和地理位置。
2. 学习掌握地方的名称，如：学校、家、公园、超市等。
3. 能够用英语描述自己的家乡，并能找到自己所在的位置。
二、教学重点：1. 学习掌握地方的名称，如：学校、家、公园、超市等。
2. 能够用英语描述自己的家乡，并能找到自己所在的位置。
三、教学准备：图片、地图、笔、纸等。
四、教学过程：1. 导入新课：出示一张地图，引导学生找到自己所在的位置，询问学生家乡的名称，并用英语介绍自己家乡的特点。
如：My hometown is Beijing. It's the capital city of China. It's very big and beautiful.2. 学习地方名称：出示图片，教授学生英文地点名称，并让学生重复跟读，同时请学生用纸和笔记下这些地方的英文名称。
3. 练习活动：（1）听录音判断：播放录音，听到哪个地方的名称，就在相应的图片下打勾。
（2）配对练习：把地方的名称和图片进行配对。
把地点的名称写在黑板上，让学生将正确的名称贴到对应的图片上。
4. 游戏：指认地方。
老师说出一个地方的名称，学生根据老师的描述指认出对应的图片，并用英语说出所指地方的名称。
5. 制作小册子：要求学生用所学的地点名称及描述，制作一本小册子或海报，用于介绍自己家乡的情况。
6. 温习总结：复习所学的地点名称和描述，并围绕家乡的特点进行讨论和交流。
五、拓展练习：1. 带着学生到实地去寻找地图上所学的地方名称，学生用英语描述所找到的地方，并写下它的名称。
2. 练习探讨其他城市的特点和名胜古迹，并用英语进行介绍和描述。
六、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够了解到自己家乡的特点，并能用英语描述自己的家乡。
同时，通过游戏和练习，学生能够掌握地方的名称，为日后的英语学习奠定基础。
但教学过程中还可以增加一些拓展活动，如带着学生到实地进行考察，让学生更好地了解到自己家乡的特点。
2020年春季学期云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教案教学设计
2020年春季学期云南省义务教育地方课程系列教材一年级下册《童眼看云南》教案教学设计教学目标】本课教学的目标是让学生了解云南省的民族多样性和民俗文化，研究汉族童谣，增进对乡土文化的了解和认识。
教学重点】研究课本上的五首汉族童谣。
教学准备】五首云南汉族童谣，黑板，粉笔。
教学过程】一、导入1.教师引导学生回忆童谣的概念，询问学生是否了解童谣的种类和作用。
2.教师板书本节课的主题：“有趣的童谣”。
二、新授课1.教师介绍云南省的民族多样性和民俗文化，强调童谣是其中的一部分。
2.教师详细介绍童谣的概念和作用，让学生了解童谣是给孩子传授知识和增进对乡土文化了解的一种方式。
3.教师向学生展示五首汉族童谣，并逐句解释词语的含义和背景。
4.教师让学生跟读童谣，并进行适当的发音和语调练。
三、巩固练1.教师让学生自由组合童谣，创作新的童谣，并进行分享。
2.教师带领学生一起唱唱跳跳，玩一些与童谣相关的游戏。
四、总结反思1.教师引导学生总结本节课所学内容，加深对童谣的理解和认识。
2.教师鼓励学生继续了解和研究本地区的民俗文化，增强文化自信心。
2.让学生翻到课本第三页，自己试着读一读童谣《小老鼠》。
3.选几个学生试着读一读这首童谣。
4.教师带领同学们齐读童谣《小老鼠》。
小老鼠，上灯台。
偷油吃，下不来。
叫妈妈，妈妈不在。
叽里咕噜滚下来。
5.学生自由诵读童谣。
6.教师让几个学生分别诵读童谣，比一比谁读得好。
4.用同样的方法让学生研究其他四首童谣：又出太阳又下雨，螃蟹哥哥金钩钩，银钩钩我是小小XXX。
栽黄秧，一个一个壳壳，我的东西分你吃。
扳开指头算一算。
吃白米，八只八只脚脚，从小挨到老，今天要是不下雨。
青蛙出来讲道理。
求你莫来夹我。
不挨就是短命佬。
就请落到中指上。
5.教师教学生一些童谣的诵读方法，可参看课本第8页上的方法，先示范给学生，再让学生模仿，并找一些自己喜欢的方式诵读童谣。
三、小小比赛教师组织学生进行一次童谣诵读比赛，比一比谁读得最好。
一年级地方课程教案
教案学校：定西小学年级：一年级科目：地方课授课老师：吴晶妮教学进度计划表(2011------2012)学年度一年级第( 二) 学期一年级地方课程教学计划一、指导思想童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。
这就要求我们在教学中既要关注学生的心理需求，又得激发学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学生情况分析一年级共有学生28人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教材分析行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
四、教学目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
五、教学措施1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
课题1 迎接新学期教学目的：1.通过本课教学，和同学们共同回忆假期生活，总结自己的收获。
人教部编版一年级地方课程教案
人教部编版一年级地方课程教案以下是一份人教部编版一年级地方课程教案，供您参考：
教学目标
1. 让学生了解自己所在地的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 培养学生的爱国情怀和家乡自豪感。
3. 培养学生的探究能力和合作精神。
教学内容
1. 家乡的历史变迁。
2. 家乡的文化传统。
3. 家乡的地理环境。
4. 家乡的特色美食。
教学难点与重点
难点：如何引导学生主动探究、合作交流。
重点：家乡的文化传统和地理环境。
教具和多媒体资源
1. 投影仪
2. 家乡风光的图片和视频资料
3. 地图
4. 黑板
5. 教学软件
教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对于家乡的已有认知。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种方法进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、实地考察等活动。
教学过程
1. 导入：通过展示家乡的风光图片和视频资料，引导学生进入课程主题。
2. 讲授新课：按照教学目标逐一讲解各个内容板块，穿插案例分析，引导学生理解家乡的历史、文化、地理等方面的知识。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己对于家乡的了解和感受，进一步加深对家乡的认识。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调家乡的重要性，引导学生树立正确的家乡观念。
评价与反馈
1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。