2019年三年级数学下册教案(全册集体备课)-北师大版小学三年级
单元
教学内容
重难点
教学目标
课时
一
元、角、分与小数
1、小数的初步认识及大小比较。
2、小数的加减法。
1、理解小数的意义体会小数的特征，能认读写简单的小数。
2、学会比较简单小数的大小。
3、学会小数的简单加减计算。
4、会用小数表示日常一些物体，解决一些简单的问题。
5
二
对称，平移和旋转。
1、感知平移，旋转，轴对称现象。
4
完成
12
18—22
P58比大小——P64练习三
2
完成
13
25—29
P65实践活动—P68整理与复习（二）
3
完成
14
6/1—5
P69比一比—P73猜一猜
4
15
8—12
P74摸球---P80总复习
3
16
15—19
总复习
4
17
22—26
复习
4
18
6/29—7/3
复习
19
6--10
复习
说明
清明一天 五一一天
2、认识轴对称图形。
3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。
1、感知平移，旋转，轴对称现象。
2、认识轴对称图形。
3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。
5
三
乘法
1、掌握两位数乘整十数，两位数乘两位数的法则并能准确计算。
3/
30—4/3
P24找规律—P26住新房
3
完成
6
6—10
P27练一练—P29电影院
4
完成
7
13—17
P30练习一—P35练一练
4
完成
8
20—24
P36旅游中的数学—P41练一练
4
完成
9
27—5/1
P42量一量—P46试一试
3
完成
10
4—8
P47铺地面—P52实践活动
4
完成
11
11—15
P53分一分（一）—P57练一练
了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度：
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。新课标第一网
2019年三年级数学下册教案（全册集体备课）-北师大版小学三年级
数学学科三年级xx年3月
周次
月/日
教学内容
课时
实际进度
1
3月
2—6
P2买文具—P6买书
4
完成
2
9--13
P8寄书—P11实践活动
4
完成
3
16—20
P12轴对称图形—P18平移和旋转
4
完成
4
23—27
P19练一练—P22欣赏与设计
4
完成
5
端午节一天
年段总目标
知识与技能：
经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。掌握必须的运算（包括估算）。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
4、实践活动
本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。
1、到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。
2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
3、用纸剪除一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。
了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
本学期教学设想
设想：在数学教学中培养学生的问题意识。
步骤：一：循序渐进训练、培养问题意识。
二：精心设计内容、激发问题欲望。
三、统计与概率
第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单实验所以可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
4、设计旅游计划。
5、厨房铺地砖的选择方案。
6、制作七巧板。
7、调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高。
8、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。
经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步中的作用。
三：创设问题情境、产生问题意识。
四：创设疑惑机会，尝试发现问题。
本学期教学目标
一、数与代数
1、写一单元“元、角、分与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的简单加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
二、空间与图形
1、第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、数值方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2\、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
2、第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
数学思考：
能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题：
能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案(I).doc
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案(I)北师大版三年级数学下册全册集体备教案1 数学教学进度表数学学科三年级周次月/日教学内容时实际进度3月26 P2买文具P6买书 4 完成 2 9--13 P8寄书P11实践活动4 完成 3 620 P12轴对称图形P18平移和旋转4 完成 4 2327 P19练一练P22欣赏与设计 4 完成3/ 304/3 P24找规律P26住新房 3 完成 6 610 P27练一练P29电影院 4 完成7 317 P30练习一P3练一练 4 完成8 2024 P36旅游中的数学P41练一练 4 完成9 27/1 P42量一量P46试一试 3 完成0 48 P47铺地面P2实践活动 4 完成 1 11 P3分一分（一）P7练一练 4 完成 2 822 P8比大小P64练习三2 完成3 229 P6实践活动P68整理与复习（二）3 完成4 6/1 P69比一比P73猜一猜 4 812 P74摸球---P80总复习 3 6 19 总复习 4 7 2226 复习 4 8 6/297/3 复习9 6--10 复习说明清明一天五一一天端午节一天年段总目标知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。
掌握必须的运算（包括估算）。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1年段总目标知识与技能：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。
掌握必须的运算（包括估算）。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
数学思考：能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题：能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法；有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
新课标第一网了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
本学期教学设想设想：在数学教学中培养学生的问题意识。
步骤：一：循序渐进训练、培养问题意识。
二：精心设计内容、激发问题欲望。
三：创设问题情境、产生问题意识。
四：创设疑惑机会，尝试发现问题。
本学期教学目标一、数与代数1、写一单元“元、角、分与小数”。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的简单加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
三年级数学下册全册教案北师大版
三年级数学下册全册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 数的认识与运算：分数、小数、四则运算等。
2. 量的认识与计算：长度、面积、体积、重量、时间等。
3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形、角度、对称等。
4. 数据的收集、整理与分析：统计图表、可能性等。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的认识与计算、图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：四则运算的灵活运用、图形的测量与计算、数据的整理与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过复习旧知、创设情境、提出问题等方式导入新课。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论、操作，形成概念。
3. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三年级数学下册全册教案北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 拓展题：激发学生的创新精神，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评估教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识，及时调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。
(完整版)小学三年级下册北师大版数学全册完整教案集及教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学三年级下册北师大版数学全册完整教案集及教学设计北师大版小学数学第六册买文具教学内容:课本 P2P3 教学目标：1．结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2．能认、读、写简单的小数。
3．体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：能认、读、写简单的小数。
教学准备：教具：挂图、附页 1 图 1。
教学过程：一、情境导入。
笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。
二、玩中学 1．征。
(1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。
铅笔 0.50 元尺子 1.06 元笔记本 3.50 元书1/ 3包 45 元水彩笔 16.85 元钢笔 8.00 元文具盒 12 元（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。
（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。
2．（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。
（2）（3）（4）写生活中自己熟悉的单价。
）（5）会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。
） 3．让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。
4．独立完成试一试中的习题，同桌互相反馈。
三、学中做 1．创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特观察对比，能认、读、写简单的小数。
说明像 3.50， 1.06， 16.85，这样的数叫做小数，认识小数点。
简单介绍小数的来历。
了解小数的读法，同桌之间互相读一读。
用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。
三年级北师大版下册数学教案
三班级北师大版下册数学教案三班级北师大版下册数学教案5篇教师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项格外重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面我给大家带来关于三班级北师大版下册数学教案，便利大家学习三班级北师大版下册数学教案1教学目标：1、把握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、理解乘法的意义，能解决简洁的实际问题，体数学与实际生活的亲密联系教学重点：把握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具预备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。
教师出示上节课所学的口算乘法练习。
二、新授。
1、出示挂图，引导学生观看。
2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱?3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算?4、学生将答案写在书上。
5、出示其次个问题：买3个球需要多少钱?6、教师组织学生争辩：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。
完成P3第1~4题1、2题可独立完成。
2、4题对部分学生来说有肯定难度，可适当的辅导。
四、评价你觉得这节课学得怎样?哪些地方还需要提高?学生听算，做完后集体订正。
学生认真观看图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。
教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算挨次来解答也可有其他的方法，必需把握扎实，多复述。
做完后小组沟通学生自评、互评。
板书设计：买3个游泳圈需要多少钱? 买3个球需要多少钱?12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够娴熟计算。
2019届北师大版三年级数学下册教案
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。
三年级数学下册全册集体备课教案
三年级数学下册全册集体备课教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的三年级数学下册全册集体备课教案，希望对大家有所帮助。
三年级数学下册全册集体备课教案篇1教学目标1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。
难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化一、提出问题（出示主题图）师：元旦到了。
小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。
他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。
他们一共有多少枝彩笔呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？教师提问：这道题该怎样算呢？让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。
也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。
如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。
这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。
由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
三、分类评价教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。
2019北师大版三年级数学下册全册教案
北师大版≡年级下册数学教学设计2ο19 年8 月第━单元除法分桃子（两位数除以━位数）【教学目标】[ 知识与技能] 结合“分桃子"的故事情境，探索两位数除以━位数的计算方法，并能正确计算。
[ 过程与方法] 经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
[ 情感态度与价值观] 能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
【教学重点】探索两位数除以━位数的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
【教学方法】画图法，讨论法，练习法。
【教具准备】课件【教学要点】探索两位数除以━位数的计算方法，并能正确计算。
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
【教学过程】━、导入新课1．复习。
12✕з═2ο✕4═24 ✕4═з6÷9═48 ÷4═72 ÷6═ニ、导学新课1．创设“分桃子"的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？〔关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题〕“图中有多少个桃子？" “68 中的6 表示图中的那部分？8 呢？"2．提出问题：68 个桃子平均分给 2 只猴子，每只分多少个？з．解决问题。
68 个桃子平均分给 2 只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2═独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考囗算除法该如何计算？学生汇报：囗算：竖式计算：请你根据刚才囗算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示 同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说━说，竖式每步表示的意思是什么？〔1〕和（2）：先把6 个十平均分成 2 份，每份是зο，就是6ο÷2═зο；再把余下的8根平均分成 2 份，每份是 4 根，就是8÷2═4；зο＋4═з4，商з4, 表示每只猴子各分到з4 个桃子。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案
二、展示七巧板，探索学习。
1.拿出自己做的七巧板，拼成原来的正方形，请大家照书上标上序号。
2.说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3.全班交流。
4．小结：人们把七巧板简称为：三大、一中、两小、一方、一斜。
5．分组探究每个小图形与原正方形的关系，出示68页“想一想”的（1）~（3）题。
6．全班汇报。
（1）观察7个板块，发现共同点。
（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。
7．拼一拼，估一估，算一算。
（1）小组合作拼出长方形、正方形。
a估一估，周长、面积各是多少？b．量一量、算一算，周长、面积各是多少？（2）全班展示拼成的图形，交流各组讨论的结果。
五。
、全课总结同学们若有兴趣，课后还可以拼成更多的图形。
西面哪位同学谈谈自己的感受？１．增加趣味，探索知识。
２．在教师的引导下说、想、拼、思考。
３．欣赏之后，动手拼一拼。
１．学生动手拼七巧板，边拼边思考。
２．学生可能回答：有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
３．学生分小组合作，交流自己的想法。
6、汇报。
2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
同桌:合作：找出1、2板块各占图的1/4。
4、6块是1/16，3、5、7、块是1/8。
（直观看图找答案比较困难。
可通过折纸或画延长线的办法得出）６．小组合作拼出图形，并估算周长和面积。
７．测量你拼成的长方形和正方形的边长，计算精确的面积。
学生展示。
在欣赏中感悟图形美，激发热爱图形的情感。
课题求平均数（一）课时六 1 （38）教学目标：1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。
4.能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。
3．结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。
教学重点难点：了解平均数的意义，体会平均数的必要性教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。
1.教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出来，并提出思考：到底奖牌要分给哪一组？二、探索新知。
北师大版三年级下册数学教案(全册)
北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。
第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
关于估算的两点建议估算要有理由。
教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。
然后组织大家讨论这些理由是否合理。
估算活动后要进行反思，积累估算的经验。
反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。
第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。
关于分数意义的教学1. 引入的必要性。
（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。
（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。
（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。
4. 分数的应用。
（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。