五年级上册语文习题课件-13 少年中国说
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部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
部编版五年级语文上册《13少年中国说》课件
乳虎啸谷，百兽震惶。
声威巨大，比喻少年中国的英姿勃发。
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野兽 都吓得胆战心惊，四散奔逃。
鹰隼试翼，风尘吸张。
一种凶猛的鸟
气势冲天，比喻少年中国的英姿勃发。
鹰隼试翼，风尘吸张。
雄鹰展翅试飞，掀起的狂风吹得尘土飞扬。
华美瑰丽，富丽堂皇。
奇花初胎，矞矞皇皇。
歌颂了少年中国在发展中的壮丽前景。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇妙的花含苞初放，是那样的鲜艳、辉煌。
磨刀石
干将发硎，有作其芒。
以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑比作为 创建少年中国立功德的中国少年。
干将发硎，有作其芒。
宝剑刚从磨刀石上打磨出来，锋刃闪射 出寒光。
作者用了这一连串的比喻，目的是什么？
写出少年中国的前途无Байду номын сангаас。
13.少年中国说（节选）
少年中国说（节选）
像少年一样朝气蓬勃的中国
从原文中节选了223 字。原文有3700多字。
古代的一种文体 表示议论。 像以后会学到的《爱 莲说》《师说》《马 说》……
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国
富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国
qián yuā
潜 n渊
sǔn
yù
隼矞
shì
试
xíng
硎
huán
ɡ皇
lǚ
履
qián yuā zhǎo
潜龙腾n渊 鳞爪飞扬
sǔn shì yù
鹰隼试翼 矞矞皇皇
lǚ
地履其黄
huán
百兽震ɡ惶
五年级语文上册13 少年中国说(节选)课件 (2)
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的 激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的 贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家 华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、 小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富 强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
先辈心声·活动3
进一步感受课文中所表达的责任 心和使命感。
和同学集体朗诵课文。 我辈强国梦·活动1
活动指导：集体朗诵时要正确把握感情基调，语气、 语调、语速要统一。同时也要展现出少年的蓬勃朝气 和积极向上的精神面貌。
【拓展积累】
少年中国说（节选）
梁启超
日本人之称/我中国也，一则曰/老大帝国，再则曰/老大帝
国。是语也，盖/袭译欧西人之言也。呜呼！我中国/其果老大
抓描写对象 “少年中国”“中国少年” 抓修辞手法 对偶
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下 面的问题。
◇课文用哪些事物来赞美少年中国？ ◇少年中国和中国少年之间有什么联系？
提取 信息
少年中 国与中 国少年
朗读
锁定第2自然段
寻找 理解
Hale Waihona Puke 用来赞美少年中国的事物 通过想象画面来理解这些事物的象征意义
强国梦：为国家富强而奋斗的杰出人物事迹
李四光 邓稼先 黄旭华 袁隆平 屠呦呦 孔繁森
创建了地质力学学科，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献
中国核武器理论研究工作的开拓者与奠基人之一，为中国核武器的研发作 出了重要贡献，被誉为中国的“两弹元勋”
我国第一代核潜艇总设计师，隐姓埋名几十年，潜心技术攻关，为我国核 潜艇事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡献
毕生从事杂交水稻研究，是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家， 为我国乃至全世界解决粮食短缺问题作出了重要贡献
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精美课件(共101张PPT)
选做
和同学集体朗诵课文。 指导：每个人的声音条件不同，有高有 低、有急有徐，因此在集体朗诵中要注意与 同学配合，将自己的声音有机地融合在集体 中，比如高低互补、急徐相协，使全班同学
充分整合为一个整体，而不是各读各的。集 体朗诵最重要的是宏大的气势。本文语句铿 锵，气势充沛，适合集体朗诵。在诵读的时 候要有力度，给人以振奋的感觉。全班同学 相互激荡，产生共鸣，用集体的共鸣去烘托 现场气氛。
“鹰隼试翼”象征： 少年中国的英姿勃发。
“奇花初胎，矞矞皇皇”象征： 少年中国在发展中的壮丽前景。
“第3自然段，思考下列问题：
美哉，我少年中国， 与天不老！壮哉，我中国 少年，与国无疆！
1.这一段有何作用？表达了作者怎样 的思想感情？
这两句话总结全文，热 情地讴歌了少年中国和中国 少年的美好未来，进一步说 明了二者之间的密切联系。
少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年在世界
上称雄，国家就在世界上称雄。
旭日东升，前程光明。黄河从地下流出， 一泻千里，势不可当。潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生物纷纷散逃。幼虎在山 谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。雄鹰展翅 试飞，掀起狂风，飞沙走石。珍奇的鲜花含 苞待放，万木逢春，生机勃勃。宝剑在磨刀
2.第二句话在句式上有何特点？这样写有 什么作用？
少年智则国智，少年富则国富，少年
强则国强，少年独立则国独立，少年自由
则国自由，少年进步则国进步，少年胜于
欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄
于地球。
排比
3.作者在第二句话中认为“少年”和“国” 是怎样的关系？
少年个人的前途、命运与国家的前途、命 运紧密相连，只有少年智慧、富有、强大、独 立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球，国家 才能智慧、富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球，这使得每一个少年理所 当然地感到责任在肩。
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
这就是我们的少年中国的蓝图，这更是我们中国少年的梦 想： （天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长）
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
xiè
泻
我会写
易错字 组词 一泻千里
造句 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。
右边不要写成“世”,不 要和“泄”混淆。
多音字
精读课文
作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一 股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、 赞美我们的少年吧！
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
背诵指导
本段只有两句话。背诵时注 意，先“美”后“壮”，先“少 年中国”后“中国少年”。
主旨概括
本文作者通过描述少年与国 家的关系，讴歌了少年中国的英 姿及其光辉灿烂的前程，表达作 者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈 愿望和积极进取的精神。
精读课文
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
精读课文
静物（奇花、干将）
知识点拨
红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
比喻的作用：
“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展， 有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽 前景，如“干将”的锐利锋芒；
精读课文
讨论：这些事物代表了什么？
作者用这些充满生命力的事物来比少年 中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有 生命力，最有发展前途。
精读课文
天戴其苍，地履其黄。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 纵有千古，横有八荒。 从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。 前途似海，来日方长。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
精读课文 课文用哪些事物来赞美中国？
红日 河流 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
精读课文
自然景物（红日）
组词 步履
造句 他虽然已经年过花甲，走路时却仍 然步履矫健。
zòng
统编版五年级语文上册第13课少年中国说(节选)课件(14张PPT)
课外拓展
我们敬爱的周恩来 总 理 少年时期就 立下：为中华之崛起而读书豪言壮志。
1、你能找到少年立志的名言名句吗? 2、说出几个人小志大的少年英雄(文学 作品中的也可以)。
语段分析
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 宝剑在磨刀石上磨出来 ， 发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏 着黄土大地。 这句话运用对偶的修辞手法，写出少年中国像顶天立地的伟人 一样屹立在地球之上，雄视整个世界。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 从纵的时间看有悠久的历史 ， 从横的空间看有广阔的疆域。前 途像海一般宽广，未来的日子正长。 这句话告知我们少年中国的前途就像大海一样宽广 ， 将来的日 子正长。
语段分析
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少 年，与国无疆！
美好啊，我们的少年中国，将与天地共存不老！ 雄浑啊，我们的中国少年，将与祖国万寿无疆！
“年”就是“年轻”,“少年中国”就是指年轻的 中国。“少年中国 ， 与天不老”“中国少年,与国无 疆”,表现两者的前途和命运是紧密地联结在一起的 ， 不可分离。
2、课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激 励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了杰出的贡献，如地质 学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专 家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学 做一份手抄报。提示：可以去图书馆或者通过网络查找相关的资料， 然后将搜集的资料整理出来。
语段分析
红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路充满霞光。 这句话运用象征的手法，形象的描画出少年中国的灿烂 前程。 河出伏流，一泻汪洋。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻，浩浩荡荡。 这句话描写黄河之水从地层中涌出，汹涌奔泻，浩浩荡 荡。象征少年中国的发展不可限量。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 这句话运用比喻的修辞手法，形象的写出了少年中国大 展身手的雄姿。
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
（1）练读：要以饱满的感情，昂 扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的 意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么 特点？
(4)尝试背诵这段话。
（1）练读：朗读时要充满豪情。 （2）读完这组句子你有什么发现？这段话中作 者都写到了哪些事物，请在文中圈画出来。 （3）借助书中注释，理解词语的意思；再展开 想象，把想象的画面用生动的语言描绘出来，讲 给组内成员听。最后推选出组内表达得最好的同 学为代表进行汇报。 （4）这段文字含义深刻，富有象征意义，体会 一下，分别象征了什么？在表达上有什么特点？
我们的少年中国，前程灿烂，如（红日初升，其道大光）。
我们的少年中国，如（河出伏流，一泻汪洋） 奋勇向前，势 不可挡。
我们的少年中国，如（ 潜龙腾渊，鳞爪飞扬） （乳虎啸谷，百兽震惶）（鹰隼试翼，风尘翕张）气势冲天， 英姿勃发。
我们的少年中国，如（ 奇花初胎，矞矞皇皇 ）如 （ 干将发硎，有作其芒 ）
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年 强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/ 则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于 欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则 国/雄于地球。
小组合作学习任务1：（5分钟） （1）练读：要以饱满的感情，昂扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么特点？ （4）尝试背诵这段话。