我们所了解的环境污染 -PPT课件
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》说课稿
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》说课稿一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课是四年级道德与法治上册部编版的一课。
本节课的主要内容是让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响，培养学生爱护环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但具体的环保知识和环保行为还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，用生动形象的教学手段，引导学生了解环境污染的严重性，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
2.过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护环境的意识，形成环保的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
2.教学难点：如何引导学生从身边的环境污染现象，认识到环境污染对人类和地球的影响，形成环保的生活方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、情境教学等方法，引导学生主动学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示环境污染现象，让学生更容易理解和接受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些环境污染的图片，让学生说说自己对环境污染的理解，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响。
3.合作交流：让学生分组讨论，从身边的环境污染现象，认识到环境污染对人类和地球的影响。
4.情境教学：通过一些实例，让学生了解环境污染的严重性，形成环保的意识。
5.总结提升：让学生说说本节课的收获，形成环保的生活方式。
七. 说板书设计板书设计如下：我们所了解的环境污染•对人类和地球的影响八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与度、理解程度等方面进行。
道德与法治(部编版)我们所了解的环境污染PPT1
通过这次调查 活动，你的收获是 什么？
每一个环境污染的实例，都是大自然 对人类敲响的警钟。为了保护生态环境， 为了维护人类自身和子孙后代的健康，我 们必须积极防治环境污染。
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
第四单元 让生活多一些绿色
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10 我们所了解的环境污染
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
活动一： 从“白色污染”
说起
在日常生活中， 塑料制品随处可见。 你见过哪些塑料制 品呢？
实验方式 用眼看 用手摸 鼻子闻 用水浸 ……
塑料的性能
塑料性能
塑料制品的有利之处
塑料制品给 我们的生活带来 了什么便利？
塑料垃圾的危害
·景观污染
·破坏土壤
·危害动物
塑料垃圾危 害这么大，我们 能不能完全不使 用塑料制品？
生活中能不能没有塑料
如果学校里没有塑料制品…… 如果医院里没有塑料制品…… 如果家里没有塑料制品…… 如果……
德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及 利用比率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包 装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子 或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。 2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所 购物时使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。 我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007 年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料 购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
四年级上册道德与法治教案 -10 我们所了解的环境污染-人教部编版
10 、我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起教材分析《我们所了解的环境污染》是部编《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
《我所了解的环境污染》分为两个部分，从“白色污染”说起，主要是通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害，探寻减少“白色污染”的方法。
在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
学情分析四年级学生关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，塑料所带来的危害也了解得很粗糙。
因此，通过本项目学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响很有必要。
引导学生正确的认识白色污染对人类的生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
教学目标通过网络、社会调查等多种渠道，了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉环保的行为。
教学重难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害，探寻减少“白色污染”的方法。
教学难点：使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。
教学方法结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，以本地区的资源现状为教学资源，教学以活动为中心，活动以学生为中心，根据四年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、启发引导等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，使学生感受到生态环境的重要性及对我们生活的影响，从而在内心自发地生成保护环境、节约资源的愿望和责任意识。
以达成本课的教学目标。
课前准备教师准备1、收集生活环境污染的图片。
2、教师收集资料。
学生准备：1、学生认真观察身边环境污染现象。
2、做好社会调查，收集好白色污染的资料。
四年级上册 道德与法治 10 我们所了解的环境污染
塑料袋漂流记
我是一个白色的塑料袋，被人丢在小区的垃圾桶旁。一阵大风吹来，， 我和几个同伴被吹上了天空。
我慢慢飘到田野的上空，农民伯伯见到我，生气地说：“不要落在我的 的庄稼地里。”我正感到委屈，瘦弱的玉米弟弟叹了口气说“”塑料袋，你 的许多伙伴累积在我脚下的田地里，影响我吸收养分和水分，我的肚子饿得 咕咕叫……”
2.污染空气。塑料、纸屑/xiè/和粉尘随风飞扬。 3.污染水体。河、海水面上漂着的“白色垃圾”， 不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃圾会危 及健康，甚至死亡。 4.废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解， 造成长期的、深层次的生态环境问题。
4.火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆 放过程中会产生甲烷/wán/等可燃气体，遇明火或自燃易 引起火灾事故，时常造成重大损失。
在你的生 活中有哪些塑 料制品的替代 品呢？
寻找塑料制品的替身
塑料制品的替代品
玻璃是由多种无机矿物制 成的，不含有有害的化学物质， 并且玻璃很容易重复利用。
替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料 ……
我的家庭“减塑”方案
1.妥善处理使用过的塑料用品，不随地丢垃圾。 2.减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。 3.开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所 产生的污染。 4.积极向身边的亲友宣传减少白色污染的重要 意义。
这是我搜集的一 段电线。通过观察 和请教爸爸，我知 道了塑料有很好的 隔电效果呢！
塑料的性能
实验方式 用眼看 用手摸 鼻子闻 用水浸
……
塑料性能
色彩多样、形状各异 弹性好、重量轻 没有气味 防水
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》说课稿
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》这一课，旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类生活、动植物生存和整个社会发展的影响。
教材从我国实际情况出发，以图文并茂的形式，引导学生关注环境问题，提高环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有初步的认识。
但环保知识体系尚不完善，对环境污染的严重性、危害性及防治措施等方面需要进一步学习。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对具体、生动的事物更容易产生兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治措施。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护家园的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施。
2.教学难点：环境污染的严重性、危害性及防治措施的具体实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强直观性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施。
3.合作探究：分组讨论环境污染的严重性、危害性及防治措施，分享讨论成果。
4.案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生深入理解环境污染的实际情况。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化环保意识。
6.课后作业：布置相关的环保实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图的形式，突出环境污染的基本概念、来源、危害及防治措施，方便学生梳理知识点。
部编版(统编本)四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》(共2个课时)课件
2020年人教部编版《道德与法治》
2020年人教部编版《道德与法治》
2020年人教部编版《道德与法治》
2020年人教年人教部编版《道德与法治》
2020年人教部编版《道德与法治》
2020年人教部编版《道德与法治》
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2020年人教部编版《道德与法治》
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2020年人教部编版《道德与法治》
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课 说课稿
【部编版】四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优质课说课稿一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课通过讲解环境污染的定义、类型、危害以及保护环境的方法，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但未能对其进行系统地认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际生活出发，引导学生认识和关注环境污染，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使他们对环境保护有更加深入的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
2.教学难点：如何让学生深刻理解环境污染的危害，并主动参与到环保活动中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、实践体验等方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组环境污染的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解环境污染的定义、类型、危害及保护环境的方法。
3.合作探究：分组讨论环境污染的现状和危害，引导学生思考如何保护环境。
4.实践体验：学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生亲身体验环保的重要性。
5.分享交流：邀请学生分享自己的环保心得和实践经验，增强学生的环保意识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，引导学生主动参与到环保活动中。
我们所了解的环境污染(第一课时)-精品教案
《我们所了解的环境污染》第一课时一、教学目标1.了解塑料制品的特点，探究其被广泛使用的原因。
2.了解塑料垃圾给人们带来的困扰，感受“白色污染”对环境的危害，为减少“白色污染”提出合理建议。
3.了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
二、教学重难点重点：了解治理“白色污染”的有效措施，增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。
三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）活动导入1.展示图片：2.展示问题：这些是什么？你能找到它们有什么共同点吗？3.展示预设：吸管、盆、分类垃圾箱。
4.追问：在日常生活中，你们还接触到了哪些塑料制品？6.展示更多塑料图片：7.教师小结：是的，它们都是由塑料制作而成的，都属于塑料制品，塑料制品在我们的生活中随处可见。
探究新知（一）“塑料制品”好处多（10分钟）1.展示问题：塑料制品为什么会被广泛使用呢？2.展示预设：（1）塑料制品防摔；（2）塑料制品耐用；（3）塑料制品防水；（4）塑料制品颜色艳丽；3.过渡：塑料之所以被广泛应用，与它的特性和功能分不开，让我们看一段视频，找一找，塑料制品有哪些性能？4.展示视频：《生活中的塑料制品》。
5.展示预设：（1）颜色丰富、轻便、便宜、承重力较强。
（2）有隔电效果。
6.小组合作探究：通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用水浸等方式，你们还发现塑料制品的哪些性能呢？7.展示表格：8.展示要求：小组合作探究要求（1）合理分组，明确分工；（2）（二）“白色污染”危害大（15分钟）1.介绍白色污染：2.展示视频：《白色污染危害多多》。
3.展示疑问：结合视频思考：“白色污染”有哪些方面的危害？4.展示预设：（1）视觉污染：影响市容，给人们带来不良的视觉感受。
（2）空气污染：“白色污染”可以产生火灾隐患，如果焚烧，还会产生有毒物质。
（3）传染疾病：“白色垃圾”还可能成为有害生物的巢穴，成为传染疾病的根源。
（4）污染土地和水源：“白色污染”在自然界停留时间很长，可达200-400年，有的可达500年，填埋之处会滋生细菌，污染地下水。
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第一课时
新课导入
观看视频及图片（白色污染） 上述视频反映了什么问题？
讲授新课
目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究一：看一看 （1）阅读教材第72页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
讲授新课
目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角 （1）阅读教材第73页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆如果你是塑料袋，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享。
教师谈话
塑料制品给人们的生活带来了很多 便利，但塑料垃圾给人们带来很多困扰， 甚至被人们称为“白色污染”，你了解 其中的缘由吗？
）
如果，（
）
教师小结
我们的生活离不开塑料，可塑料垃 圾又给环境带来那么大、那么长久的危 害。我们必须合理地、有节制地使用塑 料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾 的产生。
讲授新课
目标导学一：从白色污染说起
活动与探究四：想一想 （1）阅读教材第75页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？ ☆你有什么好的方案？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享。 （4）完成教材P75《我家的“减塑”方案》
阅读角
稻花香里闻蛙声
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传 来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被 称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近有大片的农田，由于连年大量使 用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年， 农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放 500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙 吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料， 还能增加土壤养分呢!
讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究二：看一看 （1）阅读教材第77页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为造成这些现象的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？ （3）在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
小组合作探究问题： ☆你认 Nhomakorabea造成这些现象的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
在你的生活中有哪些塑料 制品的替代品呢？
填一填
小组合作
探究问题：
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料 产品呢？ ☆你有什么好的方案？
我们也可以为减少“白色污染”作出贡献。 与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案吧。如 果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好友中推 广。
我的塑料方案
第二课时
新课导入
我没有想到自己会带来这么多危害，我该怎么办呢？
通过阅读故事，再联系自 己的生活经验，说说塑料垃圾 给人们带来了哪些困扰。
讲授新课
目标导学一：从“白色污染”说起
活动与探究三：研究一下第74面的相关链接 （1）阅读教材第74页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色 污染吗？ ☆如果不使用这些塑料制品，我们的生活会变成 怎样？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享 （4）完成教材P74空格内容
讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。 （1）阅读教材第79页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆通过此次调查你有什么收获？ ☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理 解。 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流 与分享
小组合作
探究问题： ☆你认为造成这些因素的原因是什么？ ☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
我红着脸慌忙离开了田野。飘啊飘，飘到大海边，看见 一条奄奄一息的鲸鱼搁浅在海滩上。这是怎么回事？人们检 查后发现，因为它误食了太多的塑料袋，垃圾堵塞肠道导致 营养不良，最终饿死了。
我心一惊，赶忙离开了大海，飘到垃圾场的上空，空气 中散发着呛鼻的异味，站在枝头的喜鹊姐姐见到了我，咳嗽 着对我说:“看，人们在焚烧垃圾，有很多塑料制品被烧掉， 我的爸爸妈妈和小弟都深受其害，过早地离开了我!”
讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。 （1）生阅读教材第78页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为怎样做才能减少农药污染？ ☆读了上述材料，你有何体会？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
小组合作
探究问题： ☆你认为怎样做才能减少农药污染？ ☆读了上述材料，你有何体会？
小组合作
探究问题： ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？
塑料制品为什么会被广泛使用呢？ 让我们一起来探究一下塑料有哪些性能 吧!
这是我搜集的 一些塑料糖纸。通 过用手摸、鼻子闻、 用水漫，我发现塑 料很软，没有气味， 还有很好的隔水性。
这是我搜集的 一段电线。通过观 察和请教爸爸，我 知道了塑料有很好 的隔电效果。
小组合作
探究问题： ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危 害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
教师小结 白色污染给自然环境带来了危害
1、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的 时间也很长，一般可达200——400年，有的可达 500年。 2、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。 3、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭 盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等， 不仅造成环境污染，而且如果动物误食了白色垃 圾会伤及健康，甚至会因其在消化道中无法消化 而活活饿死。 4、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天 然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自 燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损 失。
阅读角
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营 者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活 动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、 恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、 电磁辐射等对环境的污染和危害。 ——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条
教师小结
认识、体会环境污染的现状及其 危害，在日常生活中我们要有环保意 识。
小组合作
探究问题：
☆但是污染这么严重，我们可以完全 不使用白色污染吗？ ☆如果不使用这些白色污染，我们的 生活会变成怎样？
塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑 料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生 活会变成怎样呢？
如果学校里没有塑料制品，（
）
如果医院里没有塑料制品，（
）
如果家里没有塑料制品，（
教师小结
产生的原因： 没有科学地使用农药，例如过量、过
度使用农药是造成农药污染的重要原因。
教师小结
我们的建议： 怎样才能减少农药污染呢？我们组形成了这样
的共识： 1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治 病虫害。 2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。 3.严格按照说明书的要求使用农药。
5、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们 能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁 殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾 病的根源。 6、废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难 降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。 首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农 作物吸收养分和水分，将导致农作物减产； 其次若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化 道疾病，甚至死亡。 7、因为体积大，所以填埋之处会滋生细菌， 污染地下水。
小组合作
探究问题：
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？ ☆如果是你塑料袋，你会怎么办？
阅读角
塑料袋漂流记
我是一个白色的塑料袋，被人丢在小区的垃圾桶旁。一 阵大风吹来，我和几个同伴被吹上了天空。
我慢慢飘到田野的上空，农民伯伯见到我，生气地 说:“不要落到我的庄稼地里。”我正感到委屈，瘦弱的玉 米弟弟叹了口气说:“塑料袋，你的许多伙伴累积在我脚下 的田地里，影响我吸收营养和水分，我的肚子饿得咕咕 叫……”
通过上节课的学习，我们知道了 白色污染塑料垃圾及其危害。今天我 们就来继续来大搜查环境污染问题。
讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究一：查一查 （1）阅读教材第76页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？ ☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）完成教材P76的调查表。
阅活读动角园
谈谈你对“绿水青山就 是金山银山”这句话的理 解。
谢谢