pep人教版三年级英语上册Unit3单元教案教学设计
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
【精编】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit3单元教案5
内容 unit 3 Look at me 第1课时教学目的要求1 能听懂、会说How a re you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点与难点教学重点：How are you? I'm fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点： How are you? 的得体运用，fine 一词字母 i 的发音。
教具与挂图教学课件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的录音带Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meetyou . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案
Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。
情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。
三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。
难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。
Unit3Lookatme单元教学分析人教PEP版英语三年级上册
﹡通过介绍自己或他人的身体部位，引导学生学会运用身体部位进行运动或做事。
一、单元主题
本单元教学内容为人教版英语三年级上册,属于“人与自我”“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群,涉及子主题“生活自理与卫生习惯”“团队活动与集体生活，参与意识与集体精神”“同伴交往,相互尊重,友好互助”。
二、单元内容分析
单元主题为Look at me!(看看我），学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。本单元主要涉及五个语篇包括一组对话融合课、两节词汇课、一节字母语音课和一节故事课。
（四）Play with clown
学习字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的发音和在单词首字母的发音规律，如egg，elephant，face，foot，green，gift，hand，hi，ice cream，ice。
根据单词的读音规则拼读字母的发音规则，如：
E,E,Eegg,elephant.
F,F,F,face,foot. G,G,G,green,gift.
四、单元教学目标
单元主题：Let’s play together.
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略
学习要点
（一）Play with Mike
邀请某人一起做某事过程中涉及到的单词：Let，go to school，make，puppy
日常近况的问候及回答：How are you？I’m fine,thank you.
三年级英语上册 Unit3 Look at me(第一课时)教案 (新版)人教PEP
让孩子带着Momo手偶问候Tutu。
操练句型。
Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。
Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。
How. 怎么样。
Are, You,你，你们。
现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。
OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。
拿起Tutu对着屏幕。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 3 第3课时》教学设计教案小学公开课
第三课时课时内容A.Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Ee,Ff,Gg,Hh,Ii五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice cream,ice。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句：A,B,C,clap your knee.C,D,E,point to me. E,F,G,show me three.G,H,I,close your eyes.A,B,C,D,E,Repeat this chant after me.E,F,G,H,I,it’s time to say‘goodbye’.Goodbye!E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg, elephant.F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot;G,G,G,/g/,/g/,/g/,green,gift;H,H,H,/h/, /h/,/h/,hand,hi;I,I,I,/aɪ/,/aɪ/,/aɪ/,ice cream,ice.前半部分韵句为指令性动作，涉及到eye,knee两个身体部位，可以通过动作示范让学生理解每个指令的意思。
另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。
听一听、圈一圈活动中，教材出示了五幅图片，代表了五个语音例词。
每个图片下方各有两个字母。
学生会听到两遍字母和语音例词，然后据此选择正确的字母圈起来。
写一写、说一说活动中，学生要根据例字给出的书写方法，学习书写五个字母。
首先要让学生仔细观察五组大小写字母的占格情况，再按照笔顺一一书写。
在教学中，要引导学生认真观察字母的笔顺和运笔方法，通过比较的方法让学生感受怎样才能把字母写得好看。
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课教学设计一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语《Unit 3》的内容，本节课的主要话题是关于日常生活中的动物。
教材通过图片和简单的句子展示了日常生活中常见的动物，以及它们的特征。
本节课的主要语言结构是“This is … It’s …”，学生需要通过观察图片和模仿句型来学习动物的名字和特征。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的节奏和方法，对于图片和实物比较感兴趣，能够通过观察和模仿来学习新的单词和句型。
但是学生的语言表达能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.学生能够通过图片和句型描述日常生活中常见的动物。
3.学生能够用英语进行简单的交流，提高语言表达能力。
四. 教学重难点1.单词：cat, dog, bird, fish, elephant, panda2.句型：This is … It’s …五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过图片和实物展示，引导学生观察、模仿、交流，从而达到学习目的。
同时，采用分组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括本节课的主要图片、句子、游戏等。
2.实物：动物玩具或者图片。
3.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后向学生展示本节课的主要动物图片，引导学生说出动物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示本节课的主要句型“This is … It’s …”，并通过示范句型来介绍动物的名字和特征。
例如：“This is a cat. It’s white.”。
教师引导学生模仿句型，并尝试用新学的句型来介绍其他动物。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个动物玩具或者图片。
学生分组进行角色扮演，用新学的句型来介绍动物。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
PEP小学英语三年级上册教学设计 Unit3 Part B
PEP小学英语三年级上册教学设计 Unit3 Part B 教学设计理念：英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重视学科内容的有效融合。
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
教学目标：1. 情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。
2. 知识目标：能运用所学语言进行交流。
3. 能力目标：通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语进行问候；培养学生在课堂上进行自主评价的能力；培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正的学习策略。
教学重点：1. How are you?Fine, thanks.Very well, thank you.I'm fine, thank you.2. Let's paint!Great!教学设计：一、唱歌、交流热身1. 课前通过与学生对唱英语歌曲 Hello, how are you? 烘托英语学习气氛，吸引学生的注意力，为即将开始的英语学习做好心理准备。
同时导入本课的重点之一。
2. 与学生用 How are you? Fine,thank you.进行交流、问候。
(交流过程中与学生不断击掌、拥抱、握手等表示友好。
) 在融洽的情境中复习上一节课的主要内容，为本课的重点内容作好铺垫。
二、导入、呈现、学习新语言1. 师生问候，引出答语：Fine, thanks.继续上一环节的问候，让学生反过来问教师：How are you? 教师边回答：Fine, thanks.边板书：How are you? Fine, thanks.然后让学生注意此答语与上节课学的有所不同，并指出：Thanks means thank you.接着强化认读单词 thanks，同时渗透、运用语言 Great! 最后让学生用新学的答语进行问候交流。
最新小学人教PEP版英语三年级上册公开课教学设计Unit3第一课时
最新小学人教PEP版英语三年级上册公开课教学设计Unit3第一课时Unit 3 Let's Paint第一课时教学设计一、教学设计思路新课时开始阶段教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌，在轻松的氛围中展开新课时的教学，教学活动过程中，教师采用灵活多样的教学方式，让学生在快乐中学习，在有趣的游戏中进行知识的巩固和运用。
二、教学目标（一）知识How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。
（二）能力1.能够准确拼读How are you? Fine, thank you.2.能够用英语介绍他人。
3.能够熟练运用How are you? Fine, thank you.等问候语。
（三）情感在日常生活中养成讲礼貌用语的好习惯。
三、教学难点1. How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。
2. Fine, thank you.中fine 一词字母 i 的发音不容易到位。
四、教学媒体1.录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。
2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的头像。
3.作为奖品的小贴画。
五、教学过程 1.导入教师和学生一起唱“Good morning to you”这首歌。
然后教师边唱边用手示意学生，把“you”换成班里学生的名字。
2.呈现新课（1）教师首先播放动画歌曲“Hello”。
欣赏完“Hello”这个动画歌曲，教师直接点出：今天我们将要学习日常用语How are you? Fine, thank you. 然后把两个小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的图片贴到黑板上。
（2）教师提醒学生认真听录音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和Let’s play两部分的录音。