校本课程《葫芦丝》教案
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葫芦丝教学计划
一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期全校葫芦丝新老学员共有 700 多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习 5、6、7、1、2、3、
4、
5、
6、3 音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》
四、学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
9 月份：
（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
（2）教会学生用单吐音吹奏 5音、6 音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10 月份： ?
（1）教会学生用单吐音吹奏 7音、1 音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
（3）学习演奏乐曲 ?《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。 ?
11 月份： ?
（1）教会学生用单吐音吹奏 2音、3 音及相应的练习曲。
（2）自由拍的吐音方法练习。
（3）?认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。省略记号、装饰音等基本乐
理知识。
（4）学习演奏乐曲 ?《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 ?
12 月份： ?
（1）?教会学生用单吐音吹奏 5音、 6音及相应的练习曲。
（2）吐音和连音相结合的练习； ?
（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等 ?，并进行学月葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的 ,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处
理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
校本课程《葫芦丝》教学设计
、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入
、简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的有C、
D、F、G、等调。它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用
于独奏和合奏。构造：
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课题葫芦丝“ 6”音的练习
教学目标固定手型，使学生能正确吹奏“ 6”音。
教材分析重点能用吐音正确吹奏“ 6”音。
难点演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。教具葫芦丝班班通
教学过程
教学反思四、“5”音的练习
练习一4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5--- ║
演奏提示：（1）全按作5 即筒音为5；
（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：
（3）“ V ”为换气记号，吹到“ V ”处要换一口
气
1、老师示范。
2、学生练习，师指导。五、布置课后练习
（1）4/4 5 5 5 5｜5–––｜5 5 5 5｜5–––‖ （2）4/2 5 5 ｜55 5｜55 55｜55 5 ｜5–｜5–‖
、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用
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播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》
二、长音练习 【一】 ５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜７―――｜７―――｜
１―――｜１―――｜２―――｜２―――｜３―――｜３―――｜ ５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜６―――｜
６―――｜５―――｜５―――｜３―――｜３―――｜ ２―――｜２―――｜１―――｜１―――｜７―――｜
７―――｜６―――｜６―――｜５―――｜５―――║ 演奏提示：此练习每天练习 10 分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸 法。吸入充足的气量，吹奏低音“ 5”时气息要有一定力度，并保持均 匀、平稳。
三、新授《四季调》
1、复习 10个以前学过的音( 3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)，特别是低音 3
2、师范奏《四季调》
3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏
4、分小组练习，师个别指导
5、抽个别学生检查学习情况，师评价
四、展示成果
5、分组比赛
6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励
五、布置课后作业
每个学生吹会并会背这首《四季调》
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教 学 过 程 教学反思