高三一轮复习 1-第2讲 等高线地形图
高考地理一轮复习第2讲等高线地形图作业(人教版)
第2讲 等高线地形图
考点精练一 等高线地形图的判读
[2022·陕西省西安期末]我国许多寺庙建在山麓、山谷、山间小盆地之中(如图)。据此完成1～2题。
1．下列四幅图中，最符合上图中寺庙选址的是( )
2．图中该寺庙呈现的主要意境是( )
A．门对浙江潮 B．钟声两岸闻
C.古寺半空悬 D．深山藏古寺
[2022·江苏省泰州市期末]2021年8月，受台风“利奇马”影响，浙江永嘉县岩坦镇出现山体滑坡并堵塞河道形成“堰塞湖”，导致近百人被洪水围困。图1为“该区域局部地区等高线示意图”，图2为“堰塞湖疏通示意图”。读图完成3～4题。
3．图1中最容易形成堰塞湖的地点是( )
B．b C．c D．d 4．有关堰塞湖的说法，正确的是( )
A.溢洪道与等高线走向大体一致，易控制河流流速
B.溢洪道海拔较高、坡度较大、流速更快，利于泄洪
C.堰塞体堆积物疏松，宜开凿溢洪道加快排水
D.堰塞体抬高河流水位，可大力开发水能资源
下图是“亚热带亚欧大陆东部某地等高线分布图”。读图完成5～6题。
5．图示区域内拥有且最突出的旅游资源是( )
A.瀑布飞溅 B．湖光山色
C.云海日出 D．奇峰峡谷
6．对图示区域地理事象的叙述，正确的是( )
A.①地位于三角洲
B.河流②与河流③流向相反
C.盛夏晴朗的夜晚④地常吹偏北风
D.深秋的清晨乙地比甲地更容易出现雾
下图为“世界某区域等高线图”，图中河流沿岸畜牧业和种植业发达。读图完成7～8题。
7．图中①②③④地势最高的是( )
A.① B．② C．③ D．④
8．图示河流河口段( )
A.落差大，水流湍急
B.径流丰富，季节变化大
C.水量少，水位低
D.结冰期长，冬季有凌汛
考点精练二 等高线地形图的计算
[2022·河北承德模拟]下图示意华北某地区等高线分布状况。读图完成1～3题。
1．图中a、b、c、d四处村落冬季采光较好、气温较高的是( )
高中地理自然地理 第一章 第2讲《等高线地形图》复习讲义练习附答案
第2讲 等高线地形图
[课程内容]
1.海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3.地形剖面图的绘制、判读及应用。 [思维导图]
1．海拔(绝对高度)和相对高度
(1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1_500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1_000米。
2．等高线地形图及等高距
3．等高线的特征：同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖。
4．不同地形类型的等高线特征
类型
主要特征
平原 海拔一般在200米以下，等高线稀疏，地势平坦
山地 海拔一般在500米以上，相对高度大；等高线密集，地势起伏大。山脉处等高线多呈带状延伸
丘陵 海拔一般在500米以下，相对高度较小，地势起伏和缓
高原 海拔多在500米以上，顶部等高线稀疏，地势起伏小；边缘等高线密集，地势陡峭
盆地 周高中低，内部地势起伏较小，边缘地势陡峭
峡谷 两侧高，中部低，等高线密集，地势陡峭；峡谷两侧等高线呈对称分布
5.结合等高线地形图，判断地形部位
A．山顶，等高线闭合，中间高，四周低。
B．山谷，等高线向高处弯曲。
C．山脊，等高线向低处弯曲。
D．陡崖，不同的等高线重合。
E．鞍部，两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。
F．洼地，等高线闭合，四周高，中间低。
拓展延伸
A′处的短线是示坡线，自等高线指向坡度降低的方向。
方法技巧
图中甲、乙两点的相对高度计算，适用“蝴蝶解法”，即下式中交叉相减。
6．坡的类型
(1)均匀坡 陡坡：等高线密集缓坡：等高线稀疏
(2)凸坡：等高线上疏下密，如甲、乙图所示。
(3)凹坡：等高线上密下疏，如丙、丁图所示。
7．等高线地形图中的相关计算
(1)两点间的相对高度
ΔH＝H高－H低
(n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d
高考地理一轮复习《等高线地形图》教学设计
《等高线地形图》教学设计
一、学习目标
1.区分绝对高度和相对高度；
2.能准确判读等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。
3.能利用等高线地形图进行线路设计、大坝选址等简要应用。
高考考纲内容：
（1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。
（2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。
高考命题规律：
（1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。
（2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。
（3）从考核能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧。
高考命题趋势：
综合考核图表语言是未来高考的命题趋势
（1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。
（2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；等高线与聚落、交通线等的结合运用类的试题可能会增加。
二、教学重点
等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
三、教学难点
1.等高线的形成原理、地形图上中五种主要的地形类型的判读。
2.培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。
四、教学方法
讲授法、演示观察法、自主学习法，讲练结合法等。
五、课时安排
2个课时
六、教具准备
多媒体课件、演示视频
七、教学过程
【导入 】古代作战时讲究“天时，地利，人和”；现代地形图多种用途。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？——这就是本节课要重点讨论和学习的‘地形图的判读’。
（一）概念
海拔高度相等的点的连线
注意区分：
海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔
相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度
绘制原理：垂直投影法（动画演示）
第1讲 地球、地图、等高线-备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习(全国通用)(解析版)
备战2023年高考地理一轮复习讲义+练习（全国通用）
第1讲
地球、地图和等高线
【基础知识梳理】
一、地球的形状和大小
1、地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。在学习地理中，一般我们认为地球为正球体。
2、地球的大小：平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。
二、经纬线和经纬度
1、经纬线
纬线（纬度） 经线（经度）
形状 圆(除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆）
长度 1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；2.同纬度的纬线等长 等长 （约为2万千米）
指示方向 东西方向 南北方向
起始线 赤道（0°纬线）（距南、北两极相等的纬线圈） 本初子午线（0°经线）
度数范围 0°～90°（南北纬） 0°～180°（东西经）
度数分布规律 北纬（N）：向北越来越大
南纬（S）：向南越来越大
判定：纬度向北变大的是北纬N，向南变大的是南纬S 东经（E）：向东越来越大
西经（W）：向西越来越大
判定：经度往东变大的是东经E，向西变大的是西经W
1、 经纬度
特殊经纬度 赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、南北极圈（66.5°）、30°和60°、两极（90°） 本初子午线0°、西经20°经线、东经160°经线、180°经线
划分界线 0°——30°N(S)为低纬度
30°——60° N(S)为中纬度
60°——-90°N(S)为高纬度 20°W以东到160°E为东半球，20°W以西到160°E为西半球。
三、地图的三要素
1、 地图上的三要素包括： 比例尺、方向、图例和注记。
2、 比例尺：图上距离比实际距离。（如1：500指图上1㎝代表实际500㎝）。
比例尺的表示方法：文字式、数字式、线段式。
图幅相同的地图比较：
比例尺 比例尺大小 实际范围 表示内容 精确度
1：500 大 小 详细 高
1：5000 小 大 简略 低
(选考)新高考地理一轮复习 第一章 宇宙中的地球 第2讲 等高线地形图教学案 湘教版-湘教版高三全册
word
1 / 30 第2讲 等高线地形图
1．等高线地形图中地形部位及特点
地形 等高线特点 图示
山峰 等高线闭合，等高线数值内高外低
盆地 等高线闭合，等高线数值内低外高
山谷 等高线向数值增大的方向弯曲
山脊 等高线向数值减小的方向弯曲
陡崖 多条海拔不同的等高线重合
鞍部 两侧均为闭合的等高线，山谷的最高处，山脊的最低处
2.地形剖面图
(1)概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
(2)比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一word 2 / 30 致，垂直比例尺可根据要求确定。
(3)意义：它在平整土地，修建渠道，修建铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。
微点1 海拔和相对高度的区分
(1)海拔：地表某地高出海平面的垂直距离。
(2)相对高度：地表某两点之间的垂直距离。
如图，甲地海拔为1 500 m，乙地海拔为500 m。甲地与乙地的相对高度为1 000 m。
微点2 等高线地形图的五个基本特征
(1)同线等高。
(2)等高距一般全图一致。
(3)等高线一般不能相交(D处等高线重合处形成陡崖)。
(4)等高线的疏密反映坡度陡缓，密陡疏缓。
(5)示坡线指示地势降低的方向，如图中C处附近的短线。
微点3 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距。
微点4 地形剖面图的判读规则
(1)确定剖面线两端点的海拔。
(2)确定剖面线经过地区海拔的极大值和极小值。
(3)为了使地面高低起伏更明显，垂直比例尺一般要比原图大。
等高线地形图中的计算与判断
word 3 / 30 (高考新课标全国卷)下图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此回答1～2题。
1．Q地的海拔可能为( )
A．90 m B．230 m
C．340 m D．420 m
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：等高线地形图的应用
课时3 等高线地形图的应用
1．等高线地形图与河流
(1)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征
判断水系特征 ①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状水系；③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)；④山谷常有河流发育(山谷线)；⑤等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲
判断水文特征 ①等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布；②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关；③河流流出山口处常形成冲积扇(洪积扇)
(2)判断河流流向、流域面积及水库储水面积
判断流向 由海拔高处流向低处。发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反
判断流域面积 根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域范围，估算流域面积
判断水库储水面积 找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围，估算其面积
思考 坡面径流流向与等高线有怎样的关系？
答案 坡面上的径流流向与等高线垂直并指向海拔低处。
2．等高线地形图与气候
判断气候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素分析
判断气候差异 气温差异 求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m计算温度差，地势越高气温越低
降水差异 迎风坡降水多于背风坡
光照差异 阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡
3.等高线地形图与人类活动
(1)选点
点的类型 区位要求 水库
坝址：①选在两侧等高线密集的河流峡谷出口最窄处，理由是该处筑坝工程量小、造价低、库区容水量大；②应避开喀斯特地貌区、地质断裂带，并考虑移民、生态环境等问题。
库区：宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容
港口
①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；②要建在经济发达、腹地广阔的地区。
图中丙处筑港最佳，理由是：丙在海湾内，可避风浪；且等深线较密集，水深；陆上地势平坦开阔，利于建港
高三地理一轮复习【等高线地形图及其应用】
高三地理一轮复习【等高线地形图及其应用】
考点一 等高线地形图
1. 等高线地形图
(1) 海拔是表示地面某个地点高出 的垂直距离,如图中甲的海拔为 m。相对高度是表示地面某个地点高出 的垂直距离,如图中甲、乙的相对高度为
m。
(2) 等高线是指地图上 相同各点的连线。同一条等高线上高度相同;同一幅地图中,相邻两条等高线之间的 相同;等高线稀疏表示坡度 ,等高线密集表示坡度 。
(3) 地形剖面图是指沿等高线地形图上某一方向的直线所画出来的垂直断面图。它可以直观地表示地面上沿某一方向地形的 。
2. 主要地形部位
部位 地形 判读方法(等高线特征)
A 等高线闭合,等高线数值内高外低(一般图中有黑三角图例标注)
B 山谷 等高线向 弯曲,谷线低于两侧
C 等高线向 弯曲,脊线高于两侧
D 陡崖
多条海拔不同的等高线
,一般图中用“”符号表示
E 两侧均为闭合的等高线,山谷的最高处,山脊的最低处
1. 等高线地形图的六大基本特征 (1) “同线等高”——同一条等高线上各点海拔相等。
(2) “同图等距”——同一幅地图上等高距一致。
(3) “密陡疏缓”——等高线越密集,坡度越陡,反之越缓。
(4) “凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊。
(5) “凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷。
(6) “重叠为崖”——多条等高线重叠处为陡崖。
2. 地面高度的判读和计算
(1) 海拔的判读
①若所读点在等值线上,则读准确数值;若所读点在等值线之间,则读范围。如图中A为300m,B为:100m
②若所读点在两条不相等等高线之间的闭合曲线内时,则依据“大于大的,小于小的”原则。如图中:200m
(2) 相对高度的判读
①从图中可知,图中最高处注记高程H高为500m,最低处注记高程H低为100m,等高距d为100m。由此可进行下列高度的计算:
2021高考中图版地理一轮复习讲义： 第1章 第2讲 地图
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 第2讲 地图
本讲复习脉络：
考点分层突破：
考点一| 地图三要素
知识类考点——由浅入深 逐层突破
1．比例尺
(1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
(2)表现形式 文字式：图上1 cm代表实地距离5 km数字式：1∶500 000线段式：
(3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就越小，但反映的内容越详细，准确度越高。
2．方向
地图类型 方向判定
一般地图 面向地图，“上北下南，左西右东〞
指向标地图 根据指向标定向，箭头指示北方
经纬网地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向 .
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 3.图例和注记
▲珠穆朗玛峰8 844.43 m图中“▲〞属于图例，“珠穆朗玛峰〞和“8 844.43 m〞为注记。
在进展比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应注意：①比例尺是一个比值，没有单位；②一般情况下，图上距离的单位为“厘米〞，实地距离的单位是“千米〞，千米换算成厘米时要加五个“0〞，厘米换算成千米时那么要减五个“0〞。
1．比例尺的大小：就是分数的大小
2．比例尺的缩放、图幅变化判读
比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅
将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍
将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍
将原来比例尺缩小到1n倍 为原来比例尺的1n倍 缩小的图幅为原来的1n2倍
将原来比例尺缩小1n倍 为原来比例尺的1－1n倍 缩小的图幅为原来的1－1n2倍
例：将一张1∶100 000的地图放大一倍，那么新图的比例尺为1∶50 000，.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 如果保持原来的实地范围大小不变，那么此图的大小是原来的4倍(见上图)。假设将一张1∶50 000的地图缩小1/2，那么新图比例尺为1∶100 000，如果保持原来的实地范围大小不变，那么此图的大小是原来的1/4(见右图)。
2024届高考地理一轮复习+等高线地形图的判读教学设计
1
等高线地形图的判读教学设计
科 目：高中地理
课题名称：等高线地形图的判读
教学方法：讲授法、演示法、举例法
一、教学目标
（一）知识与技能
（1）掌握海拔和相对高度的概念。
（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。
（二）过程与方法
本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。
（三）情感态度价值观
培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。
二、教学重点
等高线地形图判读
三、教学过程:
主要环节 师生活动
新课过程 一、海拔和相对高度
【老师】讲解、展示图片
海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；
在地图上用海拔表示地面高度。
【学生】思考、听讲、记笔记
请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？
【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。
二、等高线地形图的判读
【老师】讲解、展示图片
等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
【老师】演示等高线的作法、展示图片 2
四、 练习
读华北某地地形图，据图判断：
1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )
A.①<③
B.①<②
C.①>②
D.③=④
2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）
五、教学评价:
整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。
【老师】动画演示等高线地形图的绘制
【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读
【学生】思考、听讲、记笔记
请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？
地理一轮复习第一单元地球与地图第2讲等高线地形图学案鲁教版
20212
- 1 - 第2讲 等高线地形图
课标展示 核心素养 1。海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3。地形剖面图的绘制、判读及应用.
1.区域认知：能够根据区域等高线地形图，归纳某区域的地貌特征。
2。地理实践力：结合等高线地形图或地形剖面图，掌握不同类型地图的判读方法，能进行线路、坝址选定,能绘制地形剖面图。
授课提示：对应学生用书第9页
[基础梳理]
1．绝对高度和相对高度
(1)海拔（绝对高度）：某地高出海平面的垂直距离。如图中甲点海拔为1_500米，乙点海拔为500米.
(2）相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离.如图中20212
- 2 - 甲点和乙点的相对高度是1_000米。
2．等高线地形图
(1）等高线:地图上海拔相同的各点的连线。
(2）基本特征
特征 含义
同线等高 同一条等高线上的各点海拔相等
同图同距 等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅地图上等高距一致
闭合，不
相交 等高线是闭合的曲线（由于图幅限制在图上不一定全部闭合）；等高线一般不相交(陡崖处除外)
密陡疏缓 等高线密集，坡陡；等高线稀疏，坡缓
凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为山脊
凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为山谷
【特别提示】 20212
- 3 - 1．相邻两条等高线的数值可能相等也可能相差一个等高距。
(3）地形基本部位
图中字母 地形 等高线特点
A 山顶 闭合,数值由外向内变大
B 山谷 凸向高处，一般成为集水区
C 山脊 凸向低处，一般成为分水岭
D 陡崖 等高线重合
E 鞍部 两个山峰和两个山谷之间的区域
【素养引领】
1．(地理实践力)在等高线地形图上如何画出坡面径流的方20212
- 4 - 向？
提示：坡面径流的流向与等高线垂直且由高处指向低处。
2．（综合思维)下图中的湖泊对河流AB段的流量是否具有调节作用?试说明理由.