【新教材】部编版四年级语文下册第五单元习作：游PPT
部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时 的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全 跳出了海门，颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和 “慢慢地”写出了太阳 跃出海面时的慢和吃力。
这不是很伟大的奇观吗？
二、顺着探究点，深入品读课文
1.独立阅读并思考：为什么称“海上日出” 为“伟大的奇观”？
晴 天 时 学习第2—3自然段）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范 围，加强它的亮光。
写出了日出前天空的 颜色和红霞的变化。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了 太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
镶：（1）把东西嵌进去；（2√）在外围加边。
初读感知
1.默读课文，感知日出时的景象： （1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、 地点和周围环境？ （2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （3）哪段话写出了作者观日出的感受？
根据以上问题将课文分成三个部分：
为了看日出，我常常早起。那时天还没 第一部分（1）：有大亮。 第二部分（2-5）：叙述了几次看到海上日出的景色，具
提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题 目，你能想到什么？
写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海 上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想 到课文写的是海上日出的景象。
作者简介
巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字 芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于 四川省成都。现代文学家、翻译家、出 版家，“五四”新文化运动以来最有影 响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。 2005年10月17日因病逝世于上海。
部编小语四下第五单元习作：游_____(公开课课件)共54张PPT
可以从寻常的地方中选取不寻常的角度来写。
你游览过哪些地方？我们可以选择哪些地方 来写？一起跟着课本来看看吧！
我游览过长城，那里的烽火台给我 留下了深刻的印象。
也可以写著名的人文景观。
游____
思维导图
自然景观：河流、山川、草原、森林…… 人文景观：故宫、颐和园、天坛…… 身边景点：乡村、田野、小区、公园……
习作提纲
拟题思路 1.补充习作题目。
游龙湖公园
游圆明园
2.题目中加上修饰语。
游迷人的龙湖公园
结构提纲 ➢ 提纲一：确定顺序，写清特点
➢ 提纲二：自然过渡，衔接紧密
➢ 提纲三：运用第一人称，想象奇特
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
精彩词语
描写山的词语
巍然屹立 千姿百态 危峰兀立
高耸入云 崇山峻岭 耸立云霄
游览地点 表
游___ 游览过程
达 感
景物特点 受
思路导航
太阳变化的顺序
描写有顺序
游览顺序
你游览过哪些地方？我们可以选择哪些地方 来写？一起跟着课本来看看吧！
每到秋天，我就会去果园玩。
我们可以写身边寻常的但有一定特色 的地方。比如乡村、公园等地方。
你游览过哪些地方？我们可以选择哪些地方 来写？一起跟着课本来看看吧！
精彩结尾 2. 抒情式
美丽的香山公园，让人流连忘返。 （节选自《游香山公园》）
啊！春天的东蒙山，你是那样绿，那样美， 那样让我流连忘返！
（节选自《游东蒙山》）
3.互动式 阳朔山美，水美，人更美！百闻不如一
见，有机会的话你也去看一看吧，那里一定 会让你流连忘返的。
部编版语文四年级下册第五单元《习作：游______》课件(共20张PPT)
上个周末，我去了我家 附近的公园。这一次，我选 择了一条与往常不同的游览 路线。
我游览过长城， 那里的烽火台给我 留下了深刻的印象。
每到秋天，我就会 去果园玩。Βιβλιοθήκη 习作：游“游”可以作为线索
可以先画出游览路线图，帮助 自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来 写，注意把它的特点写出来。
昆明湖
堤岸、杨柳、
小岛、石桥 从……下来
比喻、抓住特点
总 颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
默读课文，结合 课后习题，填写思路 清单中有颜色的部分。
七月的天山 总 七月的天山，最理想的是骑立刻天山。
路线
景物
过渡词
亮点
进入天山
分
再往里走
进入 再往里
走进天山深处
走进……深处
万寿山上 （佛香阁前）
昆明湖
长廊 万寿山脚下
昆明湖
颐和园 总 北京的颐和园是个美丽的大公园。
路线
景物
过渡词
亮点
长廊
柱子、栏杆、
画、花木
进了、绕过、来到
有详有略、数字
分 万寿山脚下 佛香阁、排云殿 走完、来到
视角变化 （抬头一看）
万寿山上 （佛香阁前）
树丛、琉璃瓦屋顶、 宫墙、昆明湖……
登上、站在
视角变化（向下望）、 定点视察（方位词）
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春
天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
回忆自己的经历，以 “游”串联景点，画出游 览路线图。
思考如何实现景物之间的自然过渡，模仿例文 中的写法，填写思路清单中有颜色的地方。
(最新)部编版四年级语文下册第五单元习作游记《游_____》优质课件PPT
写
站在某一个固定的点来观察景物或景色。
好 如站在公园某一角，对公园进行观察描写；又
游 如登上高塔，从东南西北四个方位对塔下面的 记 景物进行观察。 三
个 《观潮》我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
“ 塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光
一 下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹
”
抒情的笔调一般在作文的结尾处呈现。
方法指导
巧用过渡句
1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。
3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景 色大半收在眼底。
4.从万寿山下来，就是昆明湖。
例文赏析
游黄山
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我早已 开头交代了 听闻黄山的大名，今天终于可以去一睹黄山的风采。 游览的时间、
黄山之旅，让我看到了大自然的神奇与美丽。我
爱这次的黄山之旅。
例文赏析
游仙湖公园
暑假的一天，我带着期待的心情，和爸爸妈妈一起，到汇仙
湖公园游玩。
来到美丽的仙湖公园，只见一座雄伟壮丽、富丽堂皇的大门
上刻着三个金光闪闪的大字 ——“仙湖”。大门上是用朱红色
的琉璃瓦盖成的，雕有龙头龙尾，美丽极了！
走进大门，一座美丽、精致的假山便呈现在我的眼前，假山
旁分别有两条小道，一条通往游乐中心，一条通往动物园。
游乐中心的游玩项目很多，其中，最引人注目的是体能馆了
。里面人山人海，孩子们的嬉戏声和嘈杂声编织成了一首动听的
“欢乐交响曲”。体能馆体能馆里有木制滑梯，有秋千，
翘翘板——可其中最受人喜爱和欢迎的莫属懒床了，每个游客 只要一累，就会在懒床上休息休息，打个盹儿，睡个觉，舒服 极了。
部编版四年级下册第五单元习作：游____课件(共30张PPT)
小练笔
写一段话，表达游览景物后的情感。
例：回到山脚下，我再一次仰望云雾缭绕、高峻奇险的华 山顶峰，心里默默说道：华山，我们还会再见的！
范文引路
开头 点明游览地点为北京
游
北
中间 描写游览的景物
京
结尾 赞美北京，再次点题
游览故宫（按照游览顺序描 写）
游览中国科技馆（介绍全面 ）
范文
游北京
我游览过许多地方，令我印象最深刻的是北京。
示例评述
《颐和园》文中游览顺序是:长廊→万寿山→佛香阁 →昆明湖。画波浪线的句子都是过渡句，在文中起承上 启下的作用，从这几个语句中就能看出作者的游览顺序。
《记金华的双龙洞》运用比喻修辞手法、通过细节 描写再现了小船通过孔隙的情景,体现孔隙“小”的特点。
小练笔 下面的句子运用了什么修辞手法?请把答案写在后面的括号里。 （1）丽江有神秘巍峨的玉龙雪山，有美丽恬静的拉什海，有奇险无
。微风从左边的昆明湖吹来，使人神清气爽。
走完长廊就来到万寿山脚下……
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大半收在眼底
……
从万寿山下来，就是昆明湖……
节选自《颐和园》
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石好像都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
节选自《记金华的双龙洞》
总结板书 梳理方法 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景 步骤3：表达真情实感，写出感受
头脑风暴
读读书书破破万万卷卷，，下下笔笔如如有有神神
方法回顾 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览 过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景
步骤3：表达真情实感，写出感受
部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游_______》教案及教学反思 (配状元大课堂课件)
游__________教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。
2.学习按游览的顺序写一处景物。
3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。
教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。
教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。
只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。
因此本次习作先指导学生做到“眼中有物”——确定写什么；“眼中有景”——充分调动多种感官全面认识景物；“眼中有序”——确定先写什么，再写什么，在哪儿突出重点；“眼中有神”——指导学生在描写时加入联想与想象，让景物“活”起来。
2.“磨一面明镜”教学时为了帮助学生练眼力，主要指导学生通过赏析教材中写景的句段、篇章，帮助他们“打磨一面鉴赏的明镜”。
进行写作指导时引导学生抓住景物特点，理清写作的顺序，写出条理，写出景物的神韵。
3.“指一条‘材'路”由于小学生的知识积累和生活阅历有限，尤其是写景类文章，学生更觉得头疼，因此积累材料就显得尤为重要，写作时教师要为他们指一条生“材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。
教学准备多媒体课件、学生习作。
教学课时2课时第1课时课时目标明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。
教学过程板块一创设情境，导语激趣1.激趣导入。
（1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。
（2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。
（配乐《神奇的九寨》）（3）生交流欣赏图片后的感受。
（4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？（5）示例：用优美的语言描述它的美。
2.回顾课文，引出本次习作内容。
（1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。
部编版语文四年级下册第五单元习作： 游___ 课件 (共31张PPT).ppt
怎么走+时间
秘籍一：画出游览图，写出过渡句
请画出你的总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。
秘籍二：抓住重点和特点
以岳麓山为例,岳麓书院、爱晚亭、穿石坡湖、观光长廊等景点,你最喜欢哪个景点，为什么?参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余的可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
第一站：岳麓书院第二站：爱晚亭第三站：麓山寺第四站：蔡锷墓第五站：黄兴墓第六站：观光长廊
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
走了近10公里的山路,终于到达了山顶的景点——千年古杉,它身裹红绸,十分高大,仰起头也看不到树冠的顶在哪里,要好几个人手拉着手才能抱住它。树上的叶子有的碧绿,有的深绿,有的嫩黄,似一把绿色的巨型大伞拦住了我们的视线。风儿一吹,树叶作响,唰啦唰啦,仿佛在诉说着一个又一个古老的故事。 傍晚时分,我们沿山路而下,到达旅馆之后,眼里脑里都还是小溪的风貌,那一阶苔痕、一袭溪水、一帘野瀑、一群古树,无一不刻在了自己的脑海中。我爱这原始而古朴的小溪风光。
你旅游的地方有什么特点？请你跟大家说一说，并且在你的游览图上 写出来。
知道了游览顺序，抓住了景物特点，该如何写得更美呢？
道路两旁是参天古树，看介绍很多都有上百年的历史。道路两旁是参天古树，耸入云霄，像胸怀宽广的老人，张开着怀抱迎接一个又一个的游客。总结：比喻拟人修辞不可少
新部编人教版小学4四年级语文下册电子课本课件【全册】
部编人教版四年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗词三首 (2)宿新市徐公店 (2)四时田园杂兴(其二十五) (2)清平乐.村居 (3)2乡下人家 (4)3天窗 (7)4*三月桃花水 (10)◎口语交际：转述 (11)◎习作：我的乐园 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5琥珀 (16)6飞向蓝天的恐龙 (19)7纳米技术就在我们身边 (23)8*千年梦圆在今朝 (25)◎口语交际：说新闻 (29)◎习作：我的奇思妙想............30◎语文园地 (31)◎快乐读书吧 (33)第三单元 (35)9短诗三首 (36)繁星(七一) (36)繁星(一三一) (36)繁星(一五九) (37)10绿 (38)11白桦 (40)12*在天晴了的时候 (42)◎综合性学习：轻叩诗歌大门 (44)◎语文园地 (45)第四单元 (47)13猫 (48)14母鸡 (51)15白鹅 (54)◎习作：我的动物朋友 (59)◎语文园地 (60)第五单元 (63)16海上日出 (64)17记金华的双龙洞 (66)◎习作例文：颐和园 (70)七月的天山 (72)◎习作：游 (74)第六单元 (75)18小英雄雨来 (76)19*我们家的男子汉 (85)20*芦花鞋 (89)◎口语交际：朋友相处的秘诀 (95)◎习作：我学会了 (96)◎语文园地 (97)第七单元 (99)21古诗三首 (100)芙蓉楼送辛渐 (100)塞下曲 (100)墨梅 (101)22文言文二则 (102)囊萤夜读 (102)铁杵成针 (103)23“诺曼底号”遇难记 (104)24*黄继光 (109)◎口语交际：自我介绍 (113)◎习作：我的“自画像” (114)◎语文园地 (115)第八单元 (117)25宝葫芦的秘密 (118)26巨人的花园 (121)27*海的女儿 (124)◎习作：故事新编 (128)◎语文园地 (129)识字表 (131)写字表 (134)词语表 (136)标*的是略读课文纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。
部编版小学四年级语文下册单元作文第五单元习作：游__________(课件)
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。
学习描写的方法 理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？怎样
把景物特点写出来呢？
思路指引
拟题思路
文好题一半，拟题须思量。添加最方便，修辞更奇妙。比喻和拟人，新颖 又独到。这次是半命题的作文，在横线上填上你游览过得，印象深刻的这个地 方的名称，把题目补充完整就可以。
●游长城 ●游果园 ……
●游颐和园 ●游公园__
习作思路
游月牙湾
1.开头：开门见山，点名题目，吸引读者阅读兴趣。
是你留恋往返，所以田园风光更值得赞美。
伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的 小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒 了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。
确定地点，补充题目 你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？
学习描写的方法 1.想一想：你想按照什么顺序来写？
站在码头向西遥望，只见雄伟的松花江大桥横跨南北两岸。一列火车在桥上飞 驰而过，在烟气中，那座大桥仿佛是一条巨龙在腾云驾雾。
向东望去，可以看到许多高耸入云的烟囱。那里有被誉为亚洲第一大造纸厂的 佳木斯造纸厂，还有为三江平原提供电力的佳木斯发电厂，它们像一颗颗璀璨的明 珠，镶嵌在美丽的松花江畔。我顺着江堤向西走去，来到沿江公园的中心，高大壮 丽的防洪纪念碑屹立在那里。碑上，陈云同志的题词“一览江天，大江东去”八个 大字苍劲有力，极其醒目。这座纪念碑象征着松花江水奔流不息的气势，也是佳木 斯迅速发展的历史见证。佳木斯市原是一个贫穷荒凉的小镇，是松花江畔的儿女用 自己辛勤的汗水把她建设成三江平原的经济文化中心、祖国边睡的重要工业城市。 我真为自己是佳木斯的儿女而感到无比自豪。
部编版语文四年级下册第五单元习作《游__________》ppt课件
选择游记写作重点的标准
孔隙是叶圣陶印象最深刻的，他对其进行 了重点描述；早上太阳的变化是最吸引巴金的， 他对其进行了详细描述。那么，同学们，你们 认为游记选择写作重点的标准是什么呢？
●要选择自己最喜欢的、最有特点的景物。 ●让人印象深刻的景点要详细写。
旅游是快乐的，参观过程中所见到的一 切都是新鲜、有趣的，那怎么选择写作的重 点内容呢？这就不得不提到游记写作的第三 个要领—— 一种情感了。这种情感就藏在 文字之中。
阅读例文，评一评
例文2：
游苏州古镇 今天，我们去了苏州。 我们开车去了古镇。啊，街上的行人可真多呀，简直是摩肩接踵！天气 很热，无论干什么事、买什么东西都要排队，吃一串肉串都要等上半个小时！ 不过，这儿人多，美食也多。有又香又脆的大饼，有美味的鸭掌，有酸 中带甜的酸奶……当然，还有许多当地的土特产。我们吃得嘴上直冒油。 这里是孩子们的天堂，我们跑来跑去，东瞧瞧，西看看，好像怎么也看 不够似的。 一进入古镇，我们立刻就被这里欢乐的气氛感染。我们先排队买了臭豆 腐，臭豆腐臭中带香，入口即化，我最喜欢吃了。 我们还去尝了当地的特产，看了当地的民间艺术。 最后，我依依不舍地离开了古镇。
地点变化： 看到的
游玩时
想到的 什么情感
重点： 游玩后
听到的
互动交流，确定重点
现在请大家来说一说，参观的几处地点里，你们最想向同学们详细介绍的 是哪一处？为什么？说的时候可以参考下面的示例。
他们是这么说的：
我最想向大家介绍三国村的曹营水旱寨，点将台两侧战鼓矗立，依稀可见 一代枭雄曹操当年的威仪，让人不禁惊叹设计者的独具匠心！ 我想具体写天目湖的醉酒屋，那里特别好玩！有人去过吗？人一走进去，身 子就倾斜了。我和妹妹进进出出，玩得不亦乐乎，最后大人还跟我们一起玩 了起来，哈哈！ 我想向大家重点介绍的是上海科技馆的儿童科技园。那里面有一个大大的水龙 头悬在半空中，水龙头里的水源源不断地往下流。没有水管的水龙头为什么会 一直流水呢？听了介绍我才知道，水流中藏着一根水管，可以把流下来的水再 吸回去，这样吸了流，流了吸，所以看上去怎么也流不完。