小学一年级体育课《模仿动物》教学案例
小学一年级体育课《模仿动物》教学案例
一、指导思想：
课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。
课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学习共同体”。
本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
二、案例介绍：小学一年级(2)班
（一）学习内容
1、模仿各种小动物跳
2、游戏一：小动物渡河
3、游戏二：小动物运萝卜
（二）学习目标
1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态
度和行为。
2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及
游戏的方法和规则。
3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质
4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人
合作学习的感受。
（三）教材分析
本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
( 四) 学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢
于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
（五）教学重难点
1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
2、难点：动作协调。
（六）教法学法：
1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----
互相评价、互相激励的整个过程。
（七）教学流程
1、开始部分（2分钟）
按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。
2、准备部分（6分钟）
教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。
A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口
令练习”）
B、左右转体
设计意图：1、集中学生的注意力；2、加强学生的队列队形练习；
3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。
3、基本部分（28分钟）
3.1 创设情景
3.1.1语言导入
目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
3.2导入情境
3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。
（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。
）
3.2.2 说儿歌，猜谜语。
自编儿歌：
①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；
②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；
③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。
3.3融于情境
3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。
（原地）（行进间)
3.3.2小动物渡河
①教师讲解示范
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④根据学生练习的情况，提出一定的要求
⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒
3.4情景升华
3.4.1小动物运萝卜
①教师讲解示范，并提出要求
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④组织比赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。
设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；
2、身体的协调配合；
3、提高自我表现的能力；
4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；
5、培养遵守公平竞争的习惯；
6、体验成功与失败。
4、结束部分（5分钟）
1、随音乐师生同做幸福拍手操。
2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。
3、老师总结，师生再见。
三、案例分析
这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。
本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。
2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。
3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。
4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。
让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。
通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。
在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
四、教案
♀♂♀♂。
模仿小动物的动作游戏教案
模仿小动物的动作游戏教案一、引言。
小动物总是让人感到可爱，它们活泼、灵活，给人带来了无尽的乐趣。
在教育活动中，通过模仿小动物的动作，可以培养孩子们的动手能力、协调能力和观察力，同时也可以增强孩子们对自然界的认识。
因此，我们可以设计一些模仿小动物的动作游戏，让孩子们在游戏中学习、成长。
二、游戏目的。
1.培养孩子们的动手能力和协调能力；2.增强孩子们对自然界的认识；3.提高孩子们的观察力和模仿能力。
三、游戏准备。
1.场地，室内或者室外均可，需要一个相对宽敞的场地供孩子们活动；2.道具，可以准备一些小动物的面具或者头饰，如兔子、小鸟、小猫等；3.音乐，可以准备一些轻快的音乐，让孩子们在游戏中更加活泼。
四、游戏内容。
1.模仿小兔子的跳跃。
游戏规则，老师或者家长带着小兔子的面具，示范跳跃的动作，然后让孩子们模仿。
可以播放一些欢快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏跳跃。
在跳跃的过程中，可以引导孩子们学习小兔子的动作，如耳朵动一动、尾巴甩一甩等。
2.模仿小鸟的飞翔。
游戏规则，老师或者家长带着小鸟的头饰，示范飞翔的动作，然后让孩子们模仿。
可以让孩子们在场地上自由地扑打双臂，模仿小鸟飞翔的动作。
在飞翔的过程中，可以引导孩子们学习小鸟的鸣叫声，增加游戏的趣味性。
3.模仿小猫的爬行。
游戏规则，老师或者家长带着小猫的面具，示范爬行的动作，然后让孩子们模仿。
可以让孩子们在场地上爬来爬去，模仿小猫的悠闲和灵活。
在爬行的过程中，可以引导孩子们学习小猫的咪咪叫声，增加游戏的趣味性。
4.模仿小狗的奔跑。
游戏规则，老师或者家长带着小狗的头饰，示范奔跑的动作，然后让孩子们模仿。
可以让孩子们在场地上奔跑、跳跃，模仿小狗的活泼和快乐。
在奔跑的过程中，可以引导孩子们学习小狗的汪汪叫声，增加游戏的趣味性。
五、游戏总结。
通过模仿小动物的动作游戏，孩子们不仅锻炼了自己的身体，还增强了对小动物的认识。
在游戏中，孩子们可以感受到小动物们的可爱和活泼，同时也培养了孩子们的模仿能力和观察力。
模仿动物示范课教案设计
模仿动物示范课教案设计一、教学目标。
1. 能够了解不同动物的特点和行为习性。
2. 能够通过模仿动物的方式展现出动物的特点。
3. 能够培养学生的观察力和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解不同动物的特点和行为习性，并能够通过模仿动物的方式展现出来。
2. 教学难点，让学生通过观察和表演来理解动物的特点，同时培养学生的观察力和表演能力。
三、教学准备。
1. 图片或视频资料，介绍不同动物的特点和行为习性。
2. 教学课件，包括动物的图片和相关知识介绍。
3. 准备一些小道具，如动物面具、动物尾巴等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师出示一些动物的图片或视频，让学生观察并谈谈自己对这些动物的了解和认识。
2. 学习动物特点（15分钟）。
教师通过课件介绍不同动物的特点和行为习性，让学生了解不同动物的生活习性和特点。
3. 模仿动物表演（30分钟）。
教师根据学生的年龄和兴趣，选择一些比较容易模仿的动物，如猫、狗、鸟等，让学生分组进行表演。
学生可以使用一些小道具来增加表演的趣味性。
4. 表演展示和点评（20分钟）。
每组学生进行表演后，教师可以进行点评，让学生互相学习，提高表演的质量。
5. 总结（10分钟）。
教师和学生一起总结今天的学习内容，让学生对不同动物的特点有一个更深刻的理解。
六、作业。
让学生回家观察自己家养的宠物或附近的野生动物，写一篇观察日记，记录动物的特点和行为习性。
七、教学反思。
通过这堂课的教学，学生能够通过模仿动物的方式更深入地了解不同动物的特点和行为习性，同时也培养了学生的观察力和表演能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来帮助学生更好地理解动物的特点和行为习性。
小学一年级上学期体育教案动物模仿操
小学一年级上学期体育教案动物模仿操一、教学目标：1. 让学生通过模仿动物的动作，提高他们的协调性和灵活性。
2. 培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的团队协作能力。
3. 帮助学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能准确地模仿动物的动作，做到协调、灵活。
2. 教学难点：学生能将动物的特点与动作相结合，表现出动物的生动形象。
三、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：动物图片、音乐、口哨四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范模仿动物的基本动作，如模仿兔子跳、模仿小鸟飞等，并引导学生跟随音乐做动作。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行动物模仿游戏，如模仿动物赛跑、模仿动物捉迷藏等，让学生在游戏中提高他们的协调性和灵活性。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到模仿动物动作的重要性，并激发他们对下一次课程的期待。
1. 学生能准确、熟练地完成动物模仿动作。
3. 学生对体育运动充满兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过亲自示范动物动作，让学生清晰地了解动作要领。
2. 采用游戏教学法，将动物模仿动作融入游戏中，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，引导学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力。
七、教学内容：1. 兔子模仿操：培养学生跳跃能力和灵活性。
2. 小鸟模仿操：培养学生的协调性和轻盈感。
3. 小鱼模仿操：提高学生的柔韧性和水中协调能力。
4. 小狗模仿操：培养学生奔跑能力和耐力。
5. 猴子模仿操：提高学生的灵活性和敏捷性。
八、教学步骤：1. 教师讲解并示范每个动物的动作要领。
2. 学生跟随教师一起做模仿操，教师纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行模仿操练习，教师巡回指导。
一年级体育《模仿各种动物爬行》教案
《模仿各种动物爬行》教案
教师：班级：人数：人课次：时间：第周
用蚂蚱爬行的方
法依次爬过两个
体操垫，跑回队
尾，用时最少的
队获胜。
3.教师选出爬行较快的同
学作示范。
4.教师对学生的游戏进行
观察评价。
3.学生认真观察表演同学
的示范动作。
4.认真听教师的分析评
价，总结自己的练习情况。
图4
结束
部分
（一）整队集合
（二）放松练习
1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉
腿，并播放音乐。
（三）课堂总结
（四）收还器材
（五）下课
1.教师整队（组织见图1）。
2.教师播放音乐，带领学生
做放松练习。
3.课堂总结。
4.安排学生收器材。
5.师生再见。
1.学生集合（要求快、静、
齐）。
2.身心放松，跟教师一起做
放松活动。
3.静听教师总结。
4.值日生收还器材。
5.师生再见。
3
分
钟
1 小
平均
心率
90～130次/分
练习
密度
40～45%
运动强度大
运动量中等
运动负
荷曲线
课后
小结。
小学体育教案：模仿动物活动
小学体育教案：模仿动物活动
动物活动是小学生体育活动中的一种常见形式，通过让学生模仿动物的动作和特点，可以增强学生体力、协调性和柔韧性。
本文将介绍一些适合小学生的动物活动以及教学方法。
一、蛇行活动
蛇行活动可以锻炼学生的脊椎柔韧性和身体协调性。
教师向学生介绍蛇的一些特点，如蛇身可以挺直、腹部可以蜿蜒、头部可以弯曲等。
让学生模仿蛇的动作，在场地上用一个圆形区域来模拟蛇窝，让学生蛇行在其中。
二、猴子爬山活动
猴子爬山活动可以锻炼学生的臂力和腕部柔韧性。
教师要先向学生介绍猴子的特点，如用手爬树、善于攀爬等。
在场地上搭建一些高低不同的梯形结构，让学生模仿猴子的动作去攀爬。
三、鸟儿飞翔活动
鸟儿飞翔活动可以锻炼学生的协调性和柔韧性。
教师要向学生介绍一些鸟儿的特点，如翅膀能振动、身体可以前倾等。
在场地上让学生模仿鸟儿的动作，做出飞翔的动作。
以上是三种适合小学生的模仿动物活动，这些活动可以让学生在游戏的过程中锻炼身体，提高协调性和柔韧性。
教师在教学过程中应注意以下几点：
一、让学生逐步适应活动难度，不要一开始就设定过高的目标，避免学生过度费力。
二、引导学生学习正确的动作姿势，防止出现不正确的动作，以免造成损伤。
三、建立小组合作，让学生在游戏中互相帮助，加强小组之间的合作和沟通能力。
四、给予学生充足的休息时间，在活动中适当安排休息，避免疲劳过度。
通过模仿动物活动，不仅能锻炼学生的身体素质，还能增强学生的动手能力和观察能力。
教师在课堂教学中可以充分运用这种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高身体素质。
体育教案一年级模仿动物爬行
体育教案一年级模仿动物爬行
以下是一年级体育课程中模仿动物爬行的教案示例：**课程标题：**模仿动物爬行
**目标群体：**一年级学生
教学目标：
让学生了解不同的动物爬行方式。
教会学生模仿动物爬行的方法。
通过游戏和比赛，让学生熟练爬行技巧。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学内容：
讲解动物爬行的种类和特点。
示范模仿动物爬行的方法。
分组进行模仿动物爬行的游戏和比赛。
教学步骤：
导入：故事导入，讲述一个关于动物王国的故事，吸引学生的注意力。
讲解：介绍四种动物爬行方式：蛇形爬行、蜘蛛爬行、熊爬行和青蛙爬行。
每一种爬行方式都进行示范和讲解。
模仿：让学生分组模仿这四种动物爬行，教师进行指导和纠正。
游戏：设计一个“动物爬行大赛”，让学生在规定的时间内，模仿四种动物爬行，看哪一组完成得最快。
反馈：对比赛进行点评，鼓励学生的表现，并指出需要改进的地方。
总结：回顾本节课学到的知识，总结模仿动物爬行的技巧，以及团队合作的重要性。
教学评估：
观察学生在游戏中的表现，评估他们的模仿技巧和团队合作精神。
让学生自我评价，看他们是否掌握了模仿动物爬行的技巧，以及是否对团队合作有了更深的理解。
教师对本节课进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
以上是一年级模仿动物爬行的体育教案示例，教师可以根据实际情况进行调整和修改。
小学体育课教学案例—《模仿小动物》
小学体育课教学案例—《模仿小动物》一、设计理念人是身与心的统一体。
做每一件事，只有身心达到完全的统一，才能收到最佳的效果。
体育教学更是如此。
毛在新课程改革的今天，我在三年多的体育教学中，尝试了情景教学模式，让学生投入到“情景”中，让学生心悦诚服地跟着教师，兴趣地去亲身体验，来引导学生对体育学习的主动性、自主性、主体性的发展。
从而使学生在愉快的教学过程中达到身心统一，增进学生身体，身心健康，锻炼学生意志，培养学生良好的思想品质。
本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
二、教学内容和教学目标（一）学习内容模仿各种小动物跳游戏一：小动物游泳游戏二：学习小动物的声音（二）学习目标激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；通过学习小动物的行走要领，发展学生灵敏性。
通过模仿小动物行走，发展学生良好的协调能力和力量素质。
教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试自己想象出来的各种动物的行走，发展学生的思维能力和模仿能力。
（三）教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。
（四）教学流程1、开始部分（3分钟）A、整队。
B、先组织学生饶球场慢跑2圈。
小学一年级体育《模仿动物走跳》教学设计教案
学生下肢的力量的发展
教学难点
曲线跑技术的掌握
教学方法
讲解演示游戏
教学
准备
教师
操场运动服
学生
运动服热身
教
学
过
程
师生活动
二次备课
1模仿动物走、跳
导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？
教学方法：（1）导入；（2）学生开动经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；
2、示范自然站立式起跑动作，重点提示动作要自然放松、反应迅速。
3、组织学生原地练习自然站立式起跑。
4、根据学生的练习情况，提出要求。
5、集体听信号进行快速启动练习。
6、分组练习自然站立式起跑动作，看谁先起跑。
7、及时总结学生的练习情况。
布置作业
课堂小结
板书设计
课后反思
一年级班体育(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
模仿动物走，跳
授课课时
第19课时
总课时
共课时
教
学
目
标
知识与
能力
通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识。
过程与
方法
提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展。
情感态度与价值观
提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
2动物走、跳比赛
方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。
人教版一年级体育《模仿动物跳》教学案例
人教版一年级体育《模仿动物跳》教学案例案例背景学段学科：小学体育教材版本：人教版章节：跳跃与游戏年级：一年级教学目标1、知识与技能目标：学生能够基本掌握立定跳远的技术动作。
2、过程与方法目标：通过练习和合作，发展学生的力量、灵敏、协调等素质。
3、情感态度与价值观目标：增强克服困难、坚持不懈的意志品质。
培养团结协作、互帮互助的优良品质。
教学重难点重点：落地轻巧。
难点：屈膝缓冲。
教学过程一、体验性导入：小蝌蚪找妈妈。
1、通过情景导入课。
2、引导学生学习小蝌蚪进行慢跑、快跑、急停、下蹲跑等游戏。
二、自主性学练（一）小青蛙学本领1、引导学生掌握正确动作方法，并示范。
2、提示儿歌：小青蛙跟我学，双脚用力向前跳。
向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。
（二）启发提问1、“小青蛙一只腿受伤了，怎么跳，”“单腿跳的远还是双脚跳得远”2、“立定跳远时，双臂是向前摆，还是向后摆？”3、“是脚跟先落地，还是脚尖先落地？”4、“膝关节是直的还是弯曲的”（三）学生通过实践回答教师问题，师生共同小结，得出正确的技术动作。
1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。
2、看谁跳得又远又稳。
3、分组展示。
4、随时表扬鼓励。
5、乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“爱心”。
（四）小青蛙显本领。
1、小青蛙双脚向前跳。
2、小青蛙跳过一定远度的小河。
要求：学生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本领。
4、老师组织学生评价。
5、再次激励小青蛙学本领三、探索性创新：小青蛙施展本领，抓害虫接力赛。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、评定胜负。
四、愉悦性放松：放松操。
小学体育公开课教案《模仿各种小动物》
小学体育公开课教案《模仿各种小动物》第一篇：小学体育公开课教案《模仿各种小动物》小学体育公开课教案《模仿各种小动物》教学设计与反思在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、《模仿各种小动物》教学设计（一）学习内容：（1）游戏：模仿各种小动物（2）单脚起跳、双脚落地（二）学习目标：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）（三）教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
（四）片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。
A课堂常规（略），明确学习内容和要求。
B小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
A 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
B唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
C学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
A 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
B 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价C 学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
A 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
B 小结：师生共同讲评。
分享到: QQ好友和群QQ空间腾讯微博腾讯朋友收藏分享顶踩回复举报网站工作室沙发楼主| 发表于 2011-10-26 11:07:45 | 只看该作者二、教学反思1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
A 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。