建筑室内设计专业人才培养方案

建筑室内设计专业人才培养方案

建筑室内设计专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：建筑室内设计

（二）专业代码：540104

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3 年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有建筑装饰工程施工组织与管理、施工图绘等素质，掌握室内装饰施工图绘制和设计、室内效果图绘制和设计等知识和技术技能，面向建筑装饰、室内设计等领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1．素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自

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二○一八级高职专业人才培养方案汇编

豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；

（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的室内设计实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识；

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2．知识

（1）具备基本的安全、思想道德修养与法律基础知识；

（2）具备基本的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论知识；

（3）具备基本的基本运动知识和一两项运动技能；

（4）具备基本的基本音乐和美术鉴赏知识；

（5）具备室内设计工程施工装饰材料性能、价格，用途、工艺等专业知识；

（6）具备熟悉各类室内设计、会展设计工程施工的整个流程；

（7）具备室内艺术设计的理论知识和实践知识；

（8）具备室内装饰工程的制图和效果图表现的知识。

3．能力

（1）具备一定的信息技术应用能力；

（2）具有较强的手绘造型与数字造型能力；

（3）具备一定的艺术鉴赏能力与表现能力；

（4）具备图形、图像的后期处理能力；

（5）具备较强建筑装饰制图、识图能力；

（6）具备较强的室内艺术设计分析鉴赏能力；

（7）具备室内设计的能力；

（8）具备装饰施工管理的能力。

六、典型工作任务与职业能力

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建筑室内设计专业人才培养方案

典型工作任务与职业能力表

七、主要课程简介

1．建筑室内公共空间设计

本课程主要包括办公、商业、宾馆、娱乐、餐饮等室内空间设计的内容，是建筑室内设计专业的主干课程。学习和掌握建筑装饰公共空间设计方法，包括空间的功能与组织、构思与创造、色彩要素、材料要求、照明要求、陈设绿化等；了解不同公共空间的空间特点，掌握公共空间设计的创意和基本方法，能根据不同的装饰风格、功能需求和空间特点进行不同公共空间的设计与绘制。

2．建筑室内施工工艺

熟悉各种装饰材料用途、性能，掌握各项工种施工工艺的一般方法；能正确使用建筑装饰材料和机具，掌握不同档次装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合装饰材料课程所学内容，灵活运用材料的不同工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握装饰施工工艺的操作规律和施工验收规范。

3．建筑室内效果图电脑制作

运用电脑室内效果图制作的学习，提高学生的动手操作水平，具备电脑室内效果图设

计师最基本的职业技能，最终具备识快速绘制、设计及制作建筑外观效果图和室内装饰效

果图的能力。

4．建筑家居室内设计

本课程主要包括家居装饰设计原理、家居空间设计的内容。了解家居空间的使用功能

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划分，掌握门厅、起居室、厨房、餐厅、卫生间、卧室等的设计原则和不同户型的设计方法，能做出完整的平、立、剖方案图、施工图和效果图。

5．毕业考察

通过进行毕业考察，亲身体验和观察，开阔眼界、增长见识、提高审美、拓宽知识面。从自然景观中受到启示，学习古人的传统智慧。从都市设计的案例中，实际体会设计人员所应具备的基本素质要求，以培养自己的观察能力、分析能力、表现能力、设计能力，以及和专业相关的综合素养，诸如自立意识、沟通技巧、团队精神等。

6．毕业设计

通过进行主题创作设计，培养学生综合运用专业知识，解决设计实际问题的能力。

7．顶岗实习

学生到相关单位顶岗工作，在实践教师的指导下，通过实际工作，掌握设计技能，在实践指导教师的指导下，提交实践总结报告，培养学生岗位职业能力。

八、毕业要求

1．学分要求

本专业学生在毕业前必须修满140学分。

2.职业资格证书要求

本专业学生在毕业前必须取得装饰装潢设计师、3D设计师、监理工程师其中一项职业资格证书。

九、实施保障

1．师资队伍

建筑室内设计专业在校生与该专业的专任教师之比要不高于25:1（含公共课）。该专业“双师型”教师比例大于60%。兼职教师均应为建筑装饰企业经理和设计师。

2．教学设施

教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等均达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

3．教学资源

教材、图书和数字资源均能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

4．教学方法

指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

5．教学评价

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