七年级语文上册-第3课《冰心诗四首》-苏教版PPT课件
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新苏教版七年级语文上册教学课件：3 冰心诗四首
三 冰心诗四首
冰心的话:有了爱就有了一切
冰心，原名谢婉莹。福建长 乐人，现代著名作家，儿童文学 家。
主要作品有《冰心小说散文 集》、《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、《三 寄小读者》、《小橘灯》等。她 的诗文笔隽意，艺术精巧，独成 一派，被称为“冰心体”。
1.了解冰心诗歌的特点。 2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3.通过欣赏优美诗文,激发学生阅读文学作品的兴趣。
cháo 鸟巢
dié 叠成
nèn 嫩绿
jìn 浸透
tǎnɡ 倘若
pāo 抛下
zài 载着
二、记一记
倘若：假设。 无端：没有理由，无缘无故。 惊羡：惊叹羡慕。 明艳：鲜明艳丽。 泪泉：眼泪。 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 淡白：浅白色。
《母 亲》
母亲呵！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
2.体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较 词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的 “成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托 成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之 所以成功的原因不够理解。
嫩绿的芽儿
2. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱 的感恩和回报。 3.本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可 感，又富有童稚气，适合表达子—留着，叠成一只一只很小的船儿，” 一句中的“一只一只”有什么表达作用？
冰心的话:有了爱就有了一切
冰心，原名谢婉莹。福建长 乐人，现代著名作家，儿童文学 家。
主要作品有《冰心小说散文 集》、《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、《三 寄小读者》、《小橘灯》等。她 的诗文笔隽意，艺术精巧，独成 一派，被称为“冰心体”。
1.了解冰心诗歌的特点。 2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3.通过欣赏优美诗文,激发学生阅读文学作品的兴趣。
cháo 鸟巢
dié 叠成
nèn 嫩绿
jìn 浸透
tǎnɡ 倘若
pāo 抛下
zài 载着
二、记一记
倘若：假设。 无端：没有理由，无缘无故。 惊羡：惊叹羡慕。 明艳：鲜明艳丽。 泪泉：眼泪。 嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 淡白：浅白色。
《母 亲》
母亲呵！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/82021/3/82021/3/82021/3/8
谢谢观看
2.体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较 词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的 “成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托 成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“成功的花”之 所以成功的原因不够理解。
嫩绿的芽儿
2. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱 的感恩和回报。 3.本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可 感，又富有童稚气，适合表达子—留着，叠成一只一只很小的船儿，” 一句中的“一只一只”有什么表达作用？
七年级语文上册 冰心诗四首课件 (新版)苏教版
么？
第一个“天上的风雨”是指自然界的现 象，即自然风雨，是实指。
第二个“心中的风雨”是比喻，把心中 的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是 虚指，是形象(xíngxiàng)的说法。
第九页，共21页。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海
里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，
第十四页，共21页。
“泪”“血”二字，内涵何其丰富！走向成 功之路时所承受的委屈、打击、挫折……哪一 样不令人心酸泪落？为了自己的目标不得不作 艰难的选择(xuǎnzé)，作揪心的放弃，作痛苦 的牺牲……哪一次不让人内心流血？至此，成 功者那平凡而伟大的形象已鲜明地立在读者眼 前。想做一名成功者吗？那就去奋斗吧，去牺 牲吧！
（2）诗行较长，语调缓慢，与绵长的思念相协调。 （3）以纸船为寄托，有利于想像的展开。 （4）自由体的形式，任感情的潮水(cháoshuǐ)自由翻腾，风格
质朴。
第十三页，共21页。
成功 【赏析(shǎnɡ xī()c】hénggōng)
的花
说到花，人们总会想到花儿明亮的色泽、美艳的姿 态。是啊，有谁会去追问花儿成长过程中的艰辛呢？这 一点，和世人总是啧啧赞叹、热切羡慕别人的成功后的 鲜花掌声何其相似！诗人借一个“只”字不动声色(bù dòng shēng sè)地表露了自己的慨叹：人们啊，你们为 什么看不到他们为取得这成功而付出的巨大代价呢？接 着用“然而”一转，告诉人们：花儿为什么这样红？因 为有奋斗的泪水滋润她，因为有牺牲的血雨浇灌她。
不能。因为它们说的话与各自的特征(tèzhēng)是 紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年 需要学习提高。一旦开出花儿，不要孤芳自赏，而要装 点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终成为“果儿”，又如青年要甘于牺牲，为 社会创造更大财富，使人生更加辉煌。
七年级语文上册第3课《冰心诗四首》课件苏教版
张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造 成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习， 热心助人，被誉为“ 当代保尔”。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有 沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾 病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充 满了信心。她虽然没有机会走进校门，却 发奋学习，学完了小学、中学全部课程， 自学了大学英语、日语、德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。
思考:
作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 “嫩绿”“淡白”“深红”三个词形象地 进行描绘，那么这三个词分别有什么寓意 呢“？嫩绿”显示健壮、旺盛和朝气。
“淡白”蕴含朴素、纯洁，不追求外表 的华丽。
“深红”象征丰硕、甜蜜和美丽。
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》 之后，你体会最深的是什么？有没 有想过如何使自己的青春更加美好， 人生更加积极？请你用简短的语言， 用“当……时候”的句式来概括。
小结：
诗人以植物的生长来 比喻年轻人，劝勉年 轻人奋发努力，不断 充实、提高、发展自 己，甘为人类人类做 出更大的牺牲。
藤
他纠缠着丁香,
往上爬,爬,爬.....
终于把花挂树梢.
丁香被缠死了,
白杨
借 砍作柴烧了. 他倒在地上,
物 她,一柄绿光闪闪的长剑,
孤零零地立在平原,
喘着气, 窥视着另一株树..
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——佚名
2、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——冯梦龙
3、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
——陆游
4、玉不琢，不成器；人不学，不成行。
5、卓越的人的一大优点是：在不利和艰
难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
6、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达
到任何目的。
新苏教版七年级语文上册课件：第3课 冰心诗四首
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
1．化抽象为形象 如：余光中的《乡愁》
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 8:57:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
结束语：
母亲是一座塔，永远以不变的 姿势站成一个温情的港湾，而儿女 是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱 的视野。母爱如灯，点亮你的人生； 母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无 价，人生苦短，孝心不能等待，同 学们，好好珍惜母爱吧！
1．有一只能流到我要它到的地方去 故乡 母亲的身边 2．对母亲的思念之情。 3．C 4．B 5．纸船母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，不要惊讶毫无端人梦。这是你至 爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着 她的爱和悲哀归去
语文：第3课《冰心诗四首》课件(苏教版七年级上)
是如此。
2．体会“艳丽“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“敬慕”的区 分；
“艳丽”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“敬慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的艳丽，也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神
和青年说：
为社会创造巨大事迹，使 人生更显光辉。
“牺牲你自己！”
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，
“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、 提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤 芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大事迹，使人生更显光辉。
学习目标：
1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
❖ 2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人 生更积极美好。
❖ 3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无 比深厚。
❖ 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝 练的语言。
学习《母亲》和《纸船》
自学提纲1：
1．读准字音。 2、注意节奏和重音。 3、读出感情。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建
长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精致， 独成一派，被称为“冰 心体”。
第3课《冰心诗四首》课件1(苏教版七上)
本诗的内在涵义：
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿， 通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！”
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向如何？ 符合作者的心意吗？
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 结尾点明了全诗的 主题，是什么？
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
作者简介：
冰心，原名谢婉莹，生于 1900年10月5日，1999年2月28 日逝世，福建长乐人，现代著 名作家，儿童文学家。主要作 品有：《寄小读者》、《再寄 小读者》、《三寄小读者》、 《冰心小说散文集》、《冰心 散文选》等。
形近字：
粘
沾 毡 卷 眷 倦 叠
玷
忘
妄
垒
纸船 我从不肯妄弃一张纸， 从折纸船写起，全诗感情的铺 叠成一只一只很小的船儿， 垫。 从舟上抛下在海里。 总是留着——留着，
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
讨论
不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，从它的 成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此， 人的事业的成功，人生的成长发展，不都是如此。
嫩绿的芽儿
显示着健壮、 旺盛和朝气。
嫩绿的芽儿，
和青年说：
芽、花、果的顺 序可以互换吗？
蕴涵着朴素、 纯洁，不追 求外表的华 丽。
“发展你自己！” 本首诗的内在涵义是什么？ 淡白的花儿， 通过“芽、花、果” 的成长过程来指出青年们 和青年说： 要学习、提高，但不要孤 “贡献你自己！” 芳自赏，而是要装点大地， 有如青年要以自己的青春 年华为社会注进旺盛的活 深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神 为社会创造巨大业绩，使 和青年说： 人生更显辉煌。 “牺牲你自己！”
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向如何？ 符合作者的心意吗？
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 结尾点明了全诗的 主题，是什么？
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
作者简介：
冰心，原名谢婉莹，生于 1900年10月5日，1999年2月28 日逝世，福建长乐人，现代著 名作家，儿童文学家。主要作 品有：《寄小读者》、《再寄 小读者》、《三寄小读者》、 《冰心小说散文集》、《冰心 散文选》等。
形近字：
粘
沾 毡 卷 眷 倦 叠
玷
忘
妄
垒
纸船 我从不肯妄弃一张纸， 从折纸船写起，全诗感情的铺 叠成一只一只很小的船儿， 垫。 从舟上抛下在海里。 总是留着——留着，
象征着丰硕、 甜蜜和美丽。
讨论
七年级语文上册 第一单元 3《冰心诗四首》教学课件 苏教级上册语文课件
12/7/2021
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气；花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽；果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
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芽儿需要成长发展，正如青 年需要学习、提高，使自己成才。 一旦开出花儿，不要孤芳自赏， 而是要装点大地，有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿，又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
12/7/2021
返回
读诗句，有时要联系自己 生活中见过的情景去想象，才 能获得具体的感受。诗中说， 成功的花十分明艳，使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花，作 具体描绘。
返回
12/7/2021
嫩绿的芽儿
整 精 拓比
体 读 展 较 首页
感 知
课 文
训 练
阅 读
上一页
12/7/2021
有人说，来到这个世 界上本来就短暂，就应该 享乐为先，其他的都不要 考虑，你认为这样的人生 有意义吗？
12/7/2021
返回
朗读全诗，谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
12/7/2021
返回
1、文中的两个“风雨”意义 相同吗？为什么？ 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情？你有过 这样的体验吗？
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
页
12/7/2021
冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气；花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽；果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
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芽儿需要成长发展，正如青 年需要学习、提高，使自己成才。 一旦开出花儿，不要孤芳自赏， 而是要装点大地，有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿，又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
12/7/2021
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读诗句，有时要联系自己 生活中见过的情景去想象，才 能获得具体的感受。诗中说， 成功的花十分明艳，使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花，作 具体描绘。
返回
12/7/2021
嫩绿的芽儿
整 精 拓比
体 读 展 较 首页
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课 文
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12/7/2021
有人说，来到这个世 界上本来就短暂，就应该 享乐为先，其他的都不要 考虑，你认为这样的人生 有意义吗？
12/7/2021
返回
朗读全诗，谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
12/7/2021
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1、文中的两个“风雨”意义 相同吗？为什么？ 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情？你有过 这样的体验吗？
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
页
12/7/2021
冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。
语文：冰心诗四首(苏教版七上)PPT教学课件
冰心诗四首
冰
心
2020/12/12
1
冰心：原名谢婉莹。福建长
乐人，现代著名作家，儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗艺术精巧， 独成一派，被称为“冰心 体”。
2020/12/12
2
语基检测
一、给下列划线的字注音。
n 2.诗歌由具体的物产生的两个联 想是由 面包树叶 联想 秋的力量 ， 由 秋声联想 岁月流逝，不可阻挡 。
n 3.诗歌的主旨是：赞美秋的力量，
启示人们珍惜时间
2020/12/12
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Wa2/12
6
叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的 这一行为意味着什么？诗中的纸船又 象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予 纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依 的孤独，象征思念母亲思念祖国的一 颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲 对祖国爱的无比深厚。
2020/12/12
2020/12/12
12
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作 用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，
也更能衬托成功之花的明艳，也更能
表现“人们”对“成功的花”之所以
成功的原因不够理解。
鸟巢（ cháo ）
叠（ dié ）着
惊羡（ xiàn ）
二、填空。
明艳（ yàn ）
本文选自诗集《 繁星 春水》 ，作者
冰
心
2020/12/12
1
冰心：原名谢婉莹。福建长
乐人，现代著名作家，儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》等。她的诗艺术精巧， 独成一派，被称为“冰心 体”。
2020/12/12
2
语基检测
一、给下列划线的字注音。
n 2.诗歌由具体的物产生的两个联 想是由 面包树叶 联想 秋的力量 ， 由 秋声联想 岁月流逝，不可阻挡 。
n 3.诗歌的主旨是：赞美秋的力量，
启示人们珍惜时间
2020/12/12
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Wa2/12
6
叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的 这一行为意味着什么？诗中的纸船又 象征着什么呢？
诗人以纸船为题，托物言情，赋予 纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依 的孤独，象征思念母亲思念祖国的一 颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲 对祖国爱的无比深厚。
2020/12/12
2020/12/12
12
体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作 用；比较词语：“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，
也更能衬托成功之花的明艳，也更能
表现“人们”对“成功的花”之所以
成功的原因不够理解。
鸟巢（ cháo ）
叠（ dié ）着
惊羡（ xiàn ）
二、填空。
明艳（ yàn ）
本文选自诗集《 繁星 春水》 ，作者
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寄母亲
我／仍是／ 不灰心的／ 每天的／叠着，
总希望／有一只/能流到／ 我要它／ 到的地方去。
母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，
不要／凉讶它／无端入梦。
这是／ 你至爱的／女儿含着泪／叠的，
万水／千山求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
-
8
讨论:
谈谈<<母亲>>、<<纸船>>
两首诗的区别.
<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护
等等。“只”强调了唯一，别无选择， 从而 更能突出母爱的力量。
-
5
2、两个 “躲”用得特别好，它们是 什么关系，表达了作者怎样的感情？
诗人巧妙地借用鸟的“躲”引出 我 的“躲”，这种自然的联想与巧妙 的类比，表现了诗人寻求母爱保护 的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、 伟大。
-
6
《纸船》创作背景
1923年求，冰心赴美留学，
摘自《往事（一）》
-
3
《母 亲》
• 母亲呵！ • 天上的风雨来了， • 鸟儿躲到它的巢里； • 心中的风雨来了， • 我只躲到你的怀里。
-
4
品读、思考:
1、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀 里”，“心中的风雨”指什么呢？“只” 字在这句诗里有什么好的表达效果？
“心中的风雨”指心中的烦恼、忧愁、痛 苦
-
18
1
原名谢婉莹,现代散文家、小
说家、诗人、儿童文学作
家,崇尚“爱的哲学”，母 爱，童真，自然是其作品的 主旋律。著有诗集《繁星 春水》等,主要作品有《冰心 小说散文集》《寄小读者》 《再寄小读者》《三寄小读 者》《小橘灯》等.
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《母亲》创作背景：
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到 一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而 写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的 感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人 生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博 大无边、伟大无私。
• 嫩绿的芽儿，
• 和青年说： • “发展你自己！”
• 淡白的花儿，
• 和青年说： • “贡献你自己！”
• 深红的果儿，
• 和青年说： • “牺牲你自己！”
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.思考
1、“芽儿”“花儿”“果儿”说的 话可不可以互换？为什么？
不可以，因为这三节诗按内容看是递 进关系。“芽儿”“花儿”“果儿” 的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到 结果的生长过程。
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小结:
诗人以植物的生长来比喻青年的成 长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提 高、发展自己,甘为人类社会作出更大 的贡献和牺牲.
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仿写练习
• 墙角的花， • 你孤芳自赏时， • 天地便小了。 • ______________________________ • ______________________________ • ______________________________
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2、诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红” 来分别描写 “芽”“花”“果”的 色彩， 这样的色彩分别体现了 它们 什么样的内在特征？
• 嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。
• 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 • 深红：象征丰硕、甜美和美丽。
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植物的生长----比喻----青年的成长 嫩绿的芽儿----劝勉----学习提高 淡白的花儿----告诉----奉献社会 深红的果儿----鞭策----创造辉煌
B. 成功的花,人们惊羡她的明艳.
哪一句效果好?为什么?
A句表达的效果要好，因为A 句别人只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却 看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达出 了作者的感慨。
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名言，警句，俗语：
台上一分钟，台下十年功。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出 成功的桂冠是用荆棘编织成的
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嫩绿的芽儿
海浪滔滔，天风卷吹，诗
人坐在一艘颠簸在太平洋
的油轮上，远离亲人，驶
入陌生的国度。不知何时
回到亲人的怀抱？诗人因
强烈思念故国，亲人，越
发孤独，惆怅。
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我／从不肯／妄弃了／一张纸，
总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上／抛下／在海里。
纸船
有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里， 有的／被海浪／打湿，泊在／船头上。
的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重
于母爱的付出。
<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念
和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，
侧重对母爱的认同和理解。
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成功的花
• 成 功的花 ， • 人们只惊羡她现时的明艳！ • 然而当初她的芽儿， • 浸透了奋斗的泪泉， • 洒遍了牺牲的血雨。
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比较:
A.成功的花,人们只惊羡她现时 的明艳!