认识人民币复习课教案
认识人民币复习课教案
认识人民币复习课教案一、教学目标：1. 让学生巩固对人民币的基本认识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
二、教学内容：1. 人教版五年级数学下册第79页例1。
2. 人教版五年级数学下册第80页做一做第1~4题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和面值，能够正确使用人民币进行交易。
2. 教学难点：让学生理解人民币的单位换算，以及在不同面值之间进行转换。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人民币的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解人民币的使用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个购物场景，让学生思考如何使用人民币进行支付，引发学生对人民币知识的兴趣。
2. 教学人民币的基本知识：介绍人民币的种类、面值等基本知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解人民币在不同场景下的使用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人民币的单位换算和面值转换。
5. 课堂练习：让学生完成教材第80页做一做第1~4题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，拓展学生对货币知识的了解。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固人民币知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂练习评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，了解学生对人民币知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源：1. 教材：人教版五年级数学下册。
2. 课件：人民币图片、案例分析等。
3. 练习题：教材第80页做一做第1~4题。
八、教学进度安排：1. 第1课时：介绍人民币的基本知识。
2. 第2课时：分析人民币的实际应用，进行小组讨论和课堂练习。
3. 第3课时：总结与拓展，布置课后作业。
5.认识人民币(教案)2023-2024学年数学一年级下册-西师大版
教案标题：5. 认识人民币年级：一年级下册学科：数学版本：西师大版日期：2023-2024学年教学目标：1. 让学生认识人民币的基本单位，包括元、角、分，并了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生对人民币的识别和计算能力，能够准确、快速地进行人民币的加减运算。
3. 培养学生的货币意识，让他们明白货币在日常生活中的重要性，学会合理使用和管理货币。
教学重点：1. 人民币的基本单位：元、角、分。
2. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 人民币的识别和计算方法。
教学难点：1. 人民币的换算关系理解。
2. 人民币的计算方法掌握。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币。
2. 教学课件或黑板。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生说出哪些物品是可以用钱购买的。
2. 提问：你们知道我们国家的货币是什么吗？让学生回答并说出人民币的名称。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解人民币的基本单位：元、角、分，并展示相应的纸币和硬币。
2. 讲解人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分，通过实际操作让学生加深理解。
3. 讲解人民币的识别方法，让学生学会通过颜色、大小、图案等特征来辨别不同面值的人民币。
4. 讲解人民币的计算方法，让学生学会进行人民币的加减运算。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示和讲解。
四、拓展活动（10分钟）1. 分组进行购物游戏，让学生模拟使用人民币进行交易。
2. 讨论如何在生活中合理使用和管理货币。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述人民币的基本单位和换算关系。
2. 强调货币在日常生活中的重要性，提醒学生要学会合理使用和管理货币。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和游戏等多种教学方式，让学生对人民币有了全面的认识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的货币意识和计算能力。
认识人民币小学数学教案7篇
认识人民币小学数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案一、教学目标1.知道人民币的基本单位和面值。
2.能够正确识别人民币中的各种面额。
3.掌握使用人民币进行简单的购物和找零。
4.能够通过例题找规律，提高数学逻辑能力。
二、教学重点1.认识人民币的各种面额。
2.掌握人民币的基本单位和简单的找零计算。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.通过找规律进行数学推理和解答。
四、教学准备1.课本《人教版数学一年级下册》。
2.人民币的实物。
3.一些小购物物品模拟购物场景。
五、教学过程第一节：认识人民币1.让学生观察并描述人民币的各种面额。
2.通过实物展示，让学生认识不同面额的纸币和硬币。
第二节：简单购物和找零1.设置一些购物场景，让学生模拟购物，并计算找零的过程。
2.引导学生体会使用人民币进行交易的实际操作流程。
第三节：找规律解题1.给学生展示一些数字找规律的例题，让学生通过观察找到规律。
2.让学生尝试用找到的规律解答其他类似问题。
六、教学延伸1.让学生设计一些购物场景，模拟购物和找零的过程。
2.给学生分组比赛，看哪组能够更快、更准确地计算找零金额。
七、教学反馈1.通过小测验检查学生是否掌握了人民币计算的基本方法。
2.在课堂集体讨论中引导学生总结学习中的困难和收获。
八、课后作业1.完成课本上相关练习题。
2.设计一个购物清单并计算购买商品需要的金额和找零。
九、教学评价1.通过学生的课堂表现和作业完成情况评价学生的学习效果。
2.关注学生在购物和找规律过程中的数学逻辑能力和实际操作能力的表现。
以上是本节课《人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案》的内容，希望对学生的学习有所帮助。
小学生认识人民币教案
小学生认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本知识及其图案与设计。
2.认识人民币的面值，理解其购买力及使用情况。
3.培养学生良好的货币使用习惯，了解货币的使用规则。
二、教学内容1.人民币的基本知识2.人民币的图案与设计3.人民币的面值及购买力4.货币使用规则及注意事项三、教学活动与过程（一）导入1.展示一张50元的人民币，让学生看一看，让学生猜测这是什么？2.调整好学生的状态后，将学生的答案作为学习人民币的开端。
（二）学习人民币的基本知识1.教师简要介绍人民币的出现时间、名称等基本知识。
2.教师通过黑板或PPT演示相关图片，介绍人民币的材质、大小、颜色、印制时间等。
（三）认识人民币的图案与设计1.让学生观察一下一张人民币，了解印刷过程和印刷时要注意的安全措施。
2.介绍每张人民币上的图案和设计特点，并激发学生对艺术的好奇心。
（四）认识人民币的面值及购买力1.让学生了解人民币面值与印制时间的对应关系。
2.让学生知道100元可以买些什么东西，50元可以买些什么，20元可以买什么等等。
3.结合实际生活，让学生分析人民币的购买力变化原因。
（五）货币使用规则及注意事项1.让学生了解人民币的使用规则及注意事项。
2.通过视频的方式让学生学习人民币的防伪措施并做好防伪检查。
四、教学评价1.让学生按照先后顺序，简述人民币的基本知识和重要特点。
2.通过小组合作，让学生设计并展示一张人民币。
3.通过回答问题和解决困难的方式让学生掌握货币的使用规则和注意事项。
五、教学反思1.教师应该针对不同的学生，注意难度和速度，让每个孩子都能完全掌握学习内容。
2.在教学中，应该注意结合实际情况和生活经验，让学生更好地理解和记忆学习内容。
3.在教学过程中，应该及时关注学生的反馈和情况，及时调整和改进教学方案。
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案
(新人教版)一年级数学下册第5单元认识人民币教案一、教学目标1.了解人民币的基本单位和名称。
2.认识各种不同面值的人民币。
3.能够简单对比不同面值的人民币。
4.能够进行简单的货币叠加和换算练习。
二、教学准备1.PPT课件展示人民币图片。
2.适量的各种面值人民币。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程第一步：导入1.让学生回忆上一节课学过的内容，引入本节课的主题。
2.展示人民币的图片，让学生猜猜这些是什么。
第二步：学习人民币的基本单位1.介绍人民币的基本单位是元，符号为¥。
2.通过课件展示不同面值的人民币，让学生认识并区分。
第三步：认识各种面值的人民币1.依次展示1元、5元、10元等不同面值的人民币，让学生认识并记忆。
2.引导学生讨论各种面值的人民币在生活中的使用场景。
第四步：比较不同面值的人民币1.让学生两两比较不同面值的人民币，找出面值大的和小的。
2.练习用人民币组合成不同金额，并进行比较。
第五步：练习与巩固1.给学生一些简单的练习题，让他们进行货币的叠加和换算。
2.教师抽查学生完成情况，并及时讲解和指导。
四、作业布置1.布置练习题，要求学生继续加强对人民币的认识和操作能力。
2.拓展作业：让学生观察生活中的价格标签、收据等，找出使用了人民币的场景，并描述。
五、板书设计•人民币基本单位：–元（¥）•人民币面值：–1元–5元–10元–…六、教学反思通过本节课的教学，学生对人民币有了初步的认识，但仍需要进一步巩固和实际操作才能真正掌握。
在后续的教学中，可以设计更多与生活相关的教学活动，帮助学生更好地理解和运用人民币知识。
一年级下册数学《认识人民币》教案
一年级下册数学《认识人民币》教案教案：认识人民币目标：1. 让学生能够认识人民币的基本面值和形状；2. 让学生能够认识人民币的简单货币单位；3. 让学生能够正确识别和区分人民币的各种面额；4. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 一些真实的人民币纸币和硬币；2. 相关的图片和资料；3. 小黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 纸张、铅笔、彩色笔。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 让学生观察和感受人民币，并引发学生对人民币的兴趣。
2. 引导学生回忆并讨论已了解的人民币面额、形状和颜色。
二、认识人民币的基本面额（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的各种面额，并解释每种面额的代表意义和用途。
2. 通过反复识别和讨论，让学生熟悉人民币的基本面额。
三、认识人民币的形状和颜色（15分钟）1. 利用图片和真实的纸币，向学生展示人民币的不同形状和颜色。
例如，5元为红色、10元为绿色等。
2. 让学生观察和比较不同面额的纸币的形状和颜色，使学生能够正确区分各种面额的纸币。
四、认识人民币的简单货币单位（15分钟）1. 引导学生认识人民币的货币单位，如角、分。
2. 利用图片和真实的硬币，向学生展示人民币的硬币面值和形状，并让学生熟悉这些硬币的货币单位。
五、识别和区分人民币的各种面额（15分钟）1. 让学生分组，每组给出一种面额的纸币和硬币。
2. 给出不同面额的物品，让学生根据面额找出相应的纸币和硬币，并正确表达其面额。
六、通过游戏培养对人民币的正确使用和珍惜的意识（15分钟）1. 设计一个小游戏，例如“购买物品”等。
2. 让学生在游戏中使用人民币进行购物，并引导学生正确计算和使用人民币。
七、总结和拓展（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，复习纸币和硬币的面额和形状。
2. 引导学生思考和讨论如何正确使用和珍惜人民币。
3. 以小组为单位，让学生设计一张自己的“理财计划表”，并鼓励他们培养储蓄的习惯。
2023-2024学年一年级下册数学五 认识人民币(教案)
2023-2024学年一年级下册数学五认识人民币（教案）一、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的基本单位和面额。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯。
二、教学内容1. 人民币的基本单位和面额2. 人民币的换算3. 人民币的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的基本单位和面额，人民币的换算。
2. 教学难点：人民币的应用，培养学生爱护人民币的良好习惯。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同面额的人民币，引导学生观察、讨论，激发学生对人民币的兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍人民币的基本单位和面额，让学生了解元、角、分的关系。
（2）讲解人民币的换算方法，使学生掌握元、角、分之间的换算规则。
（3）通过实例讲解人民币的应用，让学生学会在实际生活中运用人民币进行计算。
3. 实践环节（1）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。
（2）组织学生进行购物模拟活动，让学生在实际操作中运用人民币。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确人民币的基本单位和面额，掌握换算方法。
（2）布置作业，让学生课后练习人民币的应用，巩固所学知识。
（3）拓展学生知识面，介绍其他国家货币的基本单位和面额。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，以及与同学的合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、规范性和按时完成情况。
3. 单元测试：评价学生对人民币的认识、换算和应用能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力。
2. 针对不同学生的学习情况，教师应采取差异化教学策略，关注每一个学生的成长。
3. 注重培养学生爱护人民币的良好习惯，教育学生珍惜国家财产。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。
本教案旨在帮助一年级学生认识人民币，掌握人民币的基本单位和面额，学会换算和应用。
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《认识人民币》复习课教案
指导人：段红梅
讲课人：谭丽
一、教学目标
1．加强生对人民币的认识，掌握人民币的换算及计算方法。
2．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
3．在活动过程中渗透思想教育。
二、教学重点：通过小小商店里的买与卖进一步让生熟练掌握人民币的换算及计算方法。
三、教学难点：正确计算找零。
四、教学具准备
题单、数学乐园超市图片、人民币学币、储蓄罐
五、教学过程
(一)课前谈话
今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用徽章来表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。
生：钱
师：我们发言的时候应该怎么发言呢？
生：先举手后发言
师：对了，那我们用的钱叫什么？
生：人民币
小朋友们真棒，先举手后发言，老师给大家存进一个好习惯徽章。
（存★）希望我们这节课能有更多的好习惯徽章存进去好吗？
好，我们开始上课（值日生喊起立问好）。
【一年级学生上课习惯差，通过储蓄罐储蓄好习惯的过程，一方面培养学生上课好习惯，另一方面，让学生深刻体会储蓄罐储蓄的作用。
】
（二）激情导入
师：小朋友们喜欢做游戏吗?
生：（喜欢）
师：老师今天带来了1个神秘的盒子，这个盒子里有很多的东
西，可是不能打开它，只有小朋友们闯过了3关，才能打开它，小朋友们想看看盒子里都是什么吗？那我们现在开始来闯关
吧！
【兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。
因此，课始我安排了这个悬念，为下面的活动打下基础。
】
1、活动一：认一认
师：认一认，有哪些面值的人民币呢？
板书：《认识人民币》复习课
师：这么多人民币好乱啊，你能把它们都分类整理一下吗？想一想，应该如何进行分类整理呢？
板书：一、分类整理
生:按单位元、角、分来分。
师：小朋友们真能干，好，我们就按单位来分
板书：1、单位：元、角、分
（课件展示）
师：那你知道哪些单位是元的人民币呢？
生1：5元、10元、。
师：这个小朋友说的很好，可是这样说是不是容易漏掉呢，那应该怎样说呢？
生：按顺序
师：好！那谁来按顺序说一说
生2:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元
师：这个小朋友真棒，他居然知道按顺序来说，太厉害了！我们在总结知识的时候要按一定的顺序来总结，给小朋友奖励一个好习惯徽章。
、
元我们总结完了，接下来的应该谁？
生：（角）
师：谁来帮我们总结一下呢？
生：（1角、2角、5角的纸币，还有1角和5角的硬币）
师：最后是谁？
生：（分）
（1分、2分、5分的纸币和硬币）
师：除了按单位分，你还有什么不同的分类方法吗？
生：（按纸币和硬币分）
师：太棒了，小朋友们的思维真灵活
板书：2、纸币和硬币
（课件展示）
师：小朋友们，我们把人民币进行了分类整理，大家学会了用整理的方法学习数学知识，非常好，第一关，我们成功通关！在第一关里，大家都能坚持先举手后发言，非常好，奖励大家一个好习惯徽章！【分类整理是学习知识的一个重要的技能，让学生在对人民币的分类整理的时候对人民币的知识掌握更全面，也让学生能学会分类整理知识的方法】
2、活动二：我会做
师：闯过了第一关，我们马上来到了第二关！大家加油！这一关等待我们的将是什么呢？我们一起去看一看吧
生：好！
师：第二关，老师给大家准备了一张题卡，都已经发到小朋友们的课桌上了，现在，给大家2分钟的时间请小朋友们完成这些题目。
小朋友们做作业很安静，这个习惯很好，奖励一颗星。
（教师巡视课堂，选取两本作业以供批阅，2分钟以后，喊口号10、9、8、….2、1、0放笔、坐直、看黑板）
师：我们来看看这两位小朋友的答案，各位小老师们帮组老师一起来批阅一下。
（展示台展示作业）
师：有没有错误的地方？请指出
（学生指出错误，讲解并改正）
师：我们成功闯过第二关！离成功更进了一步！
【在练题和集体订正中再次强化对人民币单位换算的理解与应用】3、活动三：和小熊猫一起做游戏
师：小熊猫知道我们在玩闯关游戏，它也给大家出了一个难题，大家来看一看
（展示课件）
小熊猫拿一张5元的人民币，可以换几张一元的人民币呢？
除了这种，你还有什么别的想法吗？
师：小朋友们的思维很活跃，老师很为你们高兴，奖励大家一
颗星。
可是小熊猫又拿出来了一张50元人民币，这个又该怎
么换呢？大家用手中的人民币学币摆一摆，同桌之间可以互相
合作一下，看看还有没有更好的摆法，摆好了就举起你的小手。
（奖励思维灵活，表现突出的孩子）
小熊猫觉得大家真的是太棒了，它决定让大家成功通关！
【动手能力的培养，是教学过程中不可或缺的重要组成部分。
让孩子们能运用数学的思维思考问题，是小学数学中的一个贯穿始终的要求，让学生在摆一摆的过程当中体会人民币的灵活使用】
师：哇哦，在我们的共同努力下，我们闯过了3关！现在大家
给自己鼓掌，表扬一下自己好吗！
师：那我们现在来打开这个盒子看一看是什么神秘的东西呢？
打开盒子前，老师要告诉大家，盒子里面住着一个小精灵，小
精灵喜欢安静的、讲文明的小朋友，一会儿在进行活动的时候，小朋友们要做个文明的小学生，不大声说话和吵闹，能做到吗？
（打开盒子）
师：哇！原来是一个数学乐园小超市。
（教师展示）
师：有可爱的小狗、漂亮的小花伞、还有好吃的葡萄。
上面都标有价格，你想在老师的超市里买什么呢？用你手上的学币和同桌一起商量一下，比比看，那一桌买的东西最多。
我们一会评出最佳小买手！
（生摆人民币，教师巡视）
师：好啦，超市开业啦！请问各位小顾客，你们想买什么？
(学生在展台展示自己所买的东西的人民币)
(5min,评出买东西最多的小组,奖励徽章,评为最佳小买手)
师：看到大家买东西买的这么高兴,老师也想买东西,现在老师
来当顾客,小朋友们来当售货员好吗?老师很喜欢这把花伞,我有一张20元的纸币,小售货员帮我算一算,你应该找我多少钱呢?
我们比一比,看那一个售货员最快的摆好找我的零钱,摆好了就
请举手.
(评出最佳小卖手)
重复过程3次。
【通过超市乐园活动,让学生锻炼动手能力,也让学生实际体验买卖东西,感受人民币在生活中的重要作用】
师：时间到！我们的小超市下班啦，水果们要回到盒子里了，小朋友们的学具也要回到桌子里了，哎呀,老师在收拾超市的时候发现了一张这样的人民币,(展示课件),看到这张人民币,你有
什么想说的吗?
【通过一张残损的人民币,引发学生爱护人民币,以及节约用钱的思想教育】
师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！一个一个好习惯积攒起来，就是很多的好习惯，希望小朋友们对待人民币也是如此，平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情！好了，这节课我们就学到这里，下课！。