2020年-2021年幼儿园大班数学：认识人民币
幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：认识人民币教学设计【含教学反思】一、活动目的认识人民币是幼儿阶段的数学教育重点之一，通过设计这个数学活动，旨在帮助幼儿：1.认识人民币的基本面值和图案；2.理解人民币在日常生活和交易中的重要性；3.提升运算能力和分析思维能力。
二、活动内容1.教师通过投影或展示人民币各种面值的图片，引导幼儿数出其中的数目，并提问：哪张人民币的面值最高？哪张面值最小？让幼儿自己找出答案。
2.通过“售货游戏”引导幼儿理解人民币在日常交易中的应用价值。
教师将一些常见的商品摆放在教室的展示台或柜子上，让幼儿拿着纸币和硬币购买商品。
教师也可以扮演售货员，鼓励幼儿模拟真实的购物过程。
3.设计“找零游戏”，让幼儿掌握零钱的使用方法，并提高思维逻辑能力。
教师以虚拟的购买场景为背景，让幼儿获得特定的人民币金额，在购物或结账过程中，需要正确计算和使用零钱，让幼儿在玩游戏的过程中，提高数学逻辑思维能力。
4.“DIY人民币”是这个活动的重头戏，教师在提前准备好各种分币和纸币的毛片上，提供多种颜色和形状的纸片、印章和彩笔等DIY工具，让幼儿自己设计制作人民币，鼓励幼儿发挥自己的创造力，通过这个方式更好地认识人民币。
三、教学反思通过这个数学活动，我得到了一些有启发性的反思：1.在幼儿数学教育中，活动的设计应该充满足够的趣味性和贴近性，让幼儿在自主探索和互动中感受到数学的美妙与实用性。
2.数学教育需要注重培养幼儿的思维能力和创造力，活动设计时应该考虑到幼儿的认知特点和发展需要，给予他们充分的自由度和创造空间。
3.数学教育也需要培养幼儿的交往能力和团队合作精神，通过小组合作的方式，促进幼儿之间的互动和合作，更好地推动他们的数学学习和发展。
通过这个数学活动，幼儿们对人民币的认识和理解都得到了很大的提升，他们在玩游戏的过程中也提高了自己的数学能力和思维逻辑能力。
同时，这个活动也让我认识到，在幼儿数学教育中，教师的角色是引导者和促进者，应该通过各种有效的教学策略和方法，让幼儿在愉悦的氛围中探索和发现数学的美妙，更好地掌握数学知识和技能。
幼儿园大班数学教案《认识人民币》
幼儿园大班数学教案《认识人民币》课题：认识人民币教学目标：1. 了解人民币的基本知识，包括币值和单位。
2. 能够正确辨认和计算常见的人民币面额。
3. 培养幼儿的金钱概念和计算能力。
4. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教学重点：1. 让幼儿正确辨认和计算常见的人民币面额。
2. 帮助幼儿培养金钱概念和计算能力。
教学资源：1. 分别代表每种面额的人民币图纸或图片。
2. 人民币纸币实物或复印件。
3. 人民币硬币实物或复印件。
教学准备：1. 事先准备好每种面额的人民币图纸或图片。
2. 事先准备好人民币纸币实物或复印件。
3. 事先准备好人民币硬币实物或复印件。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张人民币纸币，并询问幼儿：“你们知道这是什么？这是什么用来做的？”2. 引导幼儿观察并回答，然后告诉幼儿这是人民币，是我们国家的货币。
主体活动：1. 召集幼儿围坐在一起，依次出示每种面额的人民币图纸或图片，并让幼儿看图纸或图片猜猜这是什么面额的人民币。
2. 让幼儿回答后再出示相应面额的人民币纸币实物或复印件，帮助幼儿辨认并认知每种面额的人民币。
3. 教师与幼儿一起数出每种面额的人民币，并引导幼儿记住每种面额的数目和单位。
4. 拿出一些硬币，让幼儿观察硬币的图案和面额。
5. 让幼儿找出与图纸或图片上硬币相对应的硬币，并帮助幼儿认知每种面额的人民币硬币。
6. 教师出示几种面额的人民币纸币和硬币实物，让幼儿分辨出每种面额并进行比较大小。
巩固活动：1. 将几种面额的人民币纸币和硬币混合在一起，让幼儿按面额从小到大的顺序排列。
2. 让幼儿用纸板或卡片做成不同面额的人民币，并用这些人民币进行简单的数学运算练习。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容和要点，并再次强调每种面额的人民币。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和认知人民币，提高他们的金钱概念和计算能力。
教学反思：本节课主要通过展示人民币图纸和实物，帮助幼儿认知人民币的面额和单位，并通过一些互动活动，帮助幼儿巩固和强化对人民币的认知能力。
大班数学《认识人民币》
大班数学《认识人民币》人民币是我们国家的货币。
在我们日常生活中，我们经常会接触到人民币，因此了解人民币的基本知识非常重要。
通过学习，我们可以认识不同面额的人民币、学习人民币的基本单位，以及学习如何正确使用人民币。
1. 人民币的面额人民币有不同的面额，包括纸币和硬币。
纸币的面额有1元、5元、10元、20元、50元和100元等；硬币则有1角、5角和1元等不同面值。
了解不同面额的人民币对我们认识和使用人民币非常有帮助。
2. 人民币的基本单位人民币的基本单位是元，辅币单位有角和分。
1元等于10角，1角等于10分。
因此，我们可以通过组合不同的面额来表示不同的金额。
比如，我们可以用1元、5角表示1.5元。
3. 认识不同面额的人民币不同面额的人民币有不同的特点，通过认识不同面额的人民币，我们可以更好地辨别和使用人民币。
例如，100元的纸币正面印有毛泽东主席的肖像，背面印有天安门的图案；而1元的纸币正面印有乒乓球运动员的图案，背面印有中国人民银行的图案。
4. 如何正确使用人民币正确使用人民币也是我们应该学会的常识。
首先，我们要注意保护人民币的整洁。
人民币应该妥善保管，不能乱折或乱丢。
其次，我们要正确数清人民币的面额。
这样可以避免使用错误的金额或被他人欺骗。
此外，在交易时，我们要小心验证人民币是否真伪，避免接受伪造的钞票。
5. 学习人民币的计数方法为了方便计数，我们可以学习一些简单的人民币计数方法。
例如，我们可以先计数十元的数量，再计数个位上的面额。
这样可以帮助我们更快速地数清一笔金额。
另外，我们还可以通过练习使用不同面额的人民币进行计算，提高我们的计算能力。
通过学习认识人民币，我们不仅可以了解不同面额的人民币和人民币的基本单位，还能学习如何正确使用人民币。
这些知识对我们日常生活非常有帮助，希望大家能够认真学习，掌握这些知识，让我们更好地使用和管理人民币。
以上就是对大班数学《认识人民币》的内容描述。
通过学习，我们能够更加深入了解人民币的基本知识，为今后正确使用人民币打下坚实的基础。
大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容1. 认识人民币的基本单位：元、角、分；2. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 识别各种面值的人民币，并学会简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币的基本单位，并熟练掌握换算关系；2. 培养学生识别各种面值人民币的能力，提高其数学思维；3. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，为日后的生活奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，特别是1元=10角，1角=10分的理解；2. 教学重点：培养学生识别各种面值人民币的能力及简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示超市购物场景，让学生了解人民币在生活中的作用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解人民币的基本单位：元、角、分；（2）讲解人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；（3）展示各种面值的人民币，引导学生识别并学会简单计算。
3. 随堂练习（1）让学生互相展示人民币，并说出其面值；（2）进行人民币换算练习，巩固换算关系；（3）设置购物情景，让学生运用所学知识进行简单计算。
让学生回顾本节课所学内容，教师进行点评，解答学生疑问。
六、板书设计1. 在黑板上画出人民币图案，标注面值；2. 写出人民币换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选择题：请选出正确的换算关系（1元=10角、1角=5分、1元=100分）；（3）应用题：小华去超市购物，买了一个5元的水杯和一包2元的饼干，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）5分、2角、1元、5元、10元；（2）1元=10角；（3）小华需要支付7元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的人民币，了解其发行规律，提高学生的观察力和思维能力。
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思一、教学背景本次教学的对象为幼儿园大班学生，教学内容为《认识人民币》。
针对幼儿园大班学生的认知特点，我们可以采用互动体验、游戏化教学等方式，促进学生对人民币的认知和理解。
二、教学目标1.能够认识人民币，并能够准确拼读和辨认人民币的面值数字；2.学习人民币的基本单位、颜色、图案及特点，并产生对人民币的兴趣；3.能够通过实操和游戏化教学，深入了解人民币，并将所学内容融入到日常生活中。
三、教学环节环节一：导入导入方式：以图文形式展示人民币，引导学生预测其含义，激发学生的求知欲望。
具体操作：选派一名学生，向其展示一张人民币，并发问：“大家猜一猜，这是什么？”让学生自由回答，老师可以进行引导，引出“人民币”这个答案。
环节二：介绍人民币介绍内容：通过PPT等多媒体工具，介绍人民币的基本信息，包括：发行机构、面值、图案、颜色等。
详细内容：1.介绍发行机构：阐述中国人民银行是我国的中央银行，负责整个国家的货币发行。
2.介绍面值：展示不同面值的人民币，并引导学生准确响应人民币的面值数字。
3.介绍图案：以图示形式展示人民币上的典型图案，例如：天安门、毛主席像等。
4.介绍颜色：展示人民币的主要颜色，并用简单的语言介绍其含义。
环节三：互动体验互动方式：利用实物、游戏等方式，进行互动体验，引导学生对人民币进行亲身体验，提高对人民币的认知度和兴趣度。
具体操作：1.制作一组人民币纸币模型，并向学生展示。
2.将学生分成小组，要求每个小组在规定时间内，完成对不同面值人民币的拼图游戏，鼓励学生的团队合作精神。
3.模拟商店场景，通过角色扮演的方式，让学生体验到购买商品时需要使用人民币。
环节四：总结复习复习方式：利用游戏、诗歌、歌曲等形式，帮助学生总结复习本次教学内容。
具体操作：1.用游戏方式复习人民币的面值数字。
2.制作学生版的邮票，让学生自由创作并贴在相应人民币面额的空白处，鼓励学生的创造性思维能力。
大班数学教案：认识人民币6篇
大班数学教案：认识人民币6篇大班数学教案：认识人民币6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：认识人民币，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案：认识人民币1活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。
操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）
幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）幼儿园大班认识人民币教案（精选16篇）幼儿园大班认识人民币教案篇1活到目标：1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值活动准备：1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片活动过程：（一）导入部分老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！（二）展开部分1、请幼儿将硬币和纸币分类将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。
老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。
然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。
（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的.图案和颜色认识纸币的面值（1）拿出面值100元纸币问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。
幼儿园大班数学教案：认识人民币教案附教学反思
幼儿园大班数学教案：认识人民币教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。
2.培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，知道人民币的单位及换算关系。
2.教学难点：培养幼儿使用人民币进行简单交易的能力。
三、教学准备1.课件：人民币图片、动画2.实物：人民币、商品、购物袋3.教学场景：模拟超市四、教学过程（一）导入1.教师出示一张人民币，引导幼儿观察并说出它的名称。
2.教师提问：你们在哪里见过人民币？人民币有什么作用？（二）认识人民币1.教师通过课件展示人民币的图片，让幼儿观察并说出各种人民币的面值。
2.教师讲解人民币的单位：元、角、分，并示范如何换算。
3.教师通过游戏方式让幼儿练习换算人民币。
（三）模拟购物1.教师创设一个模拟超市环境，将商品摆放在货架上，并标明价格。
2.教师发放购物袋和人民币，让幼儿自由选择商品，并用人民币进行支付。
3.教师观察并指导幼儿进行购物，纠正错误操作。
1.教师组织幼儿分享购物过程中的感受，引导幼儿讨论如何正确使用人民币。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，大部分幼儿能够认识人民币，知道人民币的单位及换算关系，并能进行简单交易。
但仍有部分幼儿对人民币的认识不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
2.教学方法：本次教学采用了直观演示、游戏互动等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学氛围：在教学过程中，我注重营造轻松、愉悦的氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
但有时对幼儿的引导不够到位，导致部分幼儿操作错误。
4.教学评价：本次教学评价主要采用观察法和分享法，关注了幼儿在活动过程中的表现。
但在评价过程中，对幼儿的个性化表现关注不够，今后需要在这方面加以改进。
加强对人民币的认识，让幼儿深入理解人民币的单位及换算关系。
丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
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幼儿园数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
认识人民币
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大
班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编
写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动意图:
钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助.
活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。
活动准备：
教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
学具人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。
记录单若干（见图一）。
活动过程：
1、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。
）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。
）
2、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代
表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
3、游戏“凑钱”。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录
下来。
”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
（5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。