大班数学公开课教案《认识人民币》含反思
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》（通用5篇）
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》（通用5篇）大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》（通用5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》篇1活动目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
活动准备：课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。
）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。
）二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。
记录在大统计表中。
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》教学目标1.认识人民币的基本面值和颜色。
2.了解人民币的基本构成和特征。
3.学习人民币的基本单位及基本运算。
4.能够通过练习识别并计算常见人民币面额。
教学重难点1.重点：认识人民币的基本面值和颜色，计算人民币面值。
2.难点：了解人民币的特征，例如水印、光变数字、磁性开关等。
教学内容及步骤第一节：认识人民币1.通过幻灯片展示学生熟悉人民币的各个面值和颜色。
2.让学生找出人民币的基本特征和构造，例如水印、红色和蓝色纤维、凹印等。
第二节：人民币的基本单位1.让学生了解人民币的基本单位：元、角、分。
2.通过课堂媒体，例如PPT或课件，让学生对这些单位进行计算。
第三节：人民币的基本运算1.将学生分组，进行小组竞赛，让他们在规定时间内计算对应的人民币面额。
2.老师在这个环节中逐步给出更难、更复杂的计算难度。
教学反思本次公开课中，通过幻灯片展示等方式，使学生能够很快熟悉了解人民币的各个面值和颜色，做到了教学目标中的第一条。
同时，通过组织小组竞赛等方式，让学生对人民币的基本单位及其计算有所了解，达到了教学目标中的第三条。
然而，在教学过程中，我们发现很多学生难以正确理解人民币的基本构成和特征。
接下来，我们需要想办法解决这些问题。
我们将继续研究和创新教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
本次公开课取得的成果，是我们多年教学的积累和努力的结果。
我们相信，在未来的教学中，我们将会更好地开展数学教学，以帮助学生在基础知识上取得更好成绩，更好地为未来的学习做准备。
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的组成。
2.培养学生爱护人民币的良好习惯。
3.引导学生学会简单的购物方法，提高生活实践能力。
二、教学重难点重点：认识人民币，知道人民币的面值和组成。
难点：学会简单的购物方法。
三、教学准备1.教具准备：各种面值的人民币、购物小票、商品图片等。
2.环境准备：将教室布置成一个小型超市，设置货架、收银台等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中最常用的东西是什么吗？生：钱！师：对了，今天我们要学习的就是关于人民币的知识。
你们知道人民币长什么样子吗？2.认识人民币（1）展示各种面值的人民币，引导学生观察。
师：这是1元，这是5元，这是10元……你们知道它们分别值多少钱吗？生：1元、5元、10元……（2）讲解人民币的组成。
师：人民币有硬币和纸币两种，硬币有1元、5角、1角等，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
你们知道这些人民币是如何组成的吗？生：1元硬币=10个1角硬币；5元纸币=5个1元纸币……3.学习购物方法（1）讲解购物流程。
师：小朋友们，你们知道在超市购物需要哪些步骤吗？生：挑选商品、拿购物车、排队结账……（2）模拟购物。
师：现在，我们就来模拟一下购物的过程。
你们每人都有10元钱，去超市挑选自己喜欢的商品，然后到收银台结账。
师：通过今天的学习，我们知道了人民币的种类、面值和组成，还学会了简单的购物方法。
你们觉得自己学到了很多吗？生：是的！（2）反思教学过程。
师：在今天的课堂上，你们觉得哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？生1：我觉得我们购物的时候很认真，没有乱跑乱闹。
生2：我觉得我们可以在购物的时候，更加关注商品的价格，避免超支。
五、课后作业（课后自主完成）1.画一画自己喜欢的人民币。
2.和家长一起到超市购物，尝试使用人民币进行支付。
反思：通过这次公开课，我发现孩子们对人民币的认识还不够深入，尤其是在购物环节，很多孩子对价格没有概念，容易超支。
认识人民币大班教案反思
认识人民币大班教案反思（实用版4篇）目录（篇1）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及技巧4.教学反思5.改进措施正文（篇1）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。
对于幼儿来说，认识人民币，了解其面值和使用方法，有助于他们在日常生活中更好地处理金钱问题，培养良好的消费观念。
因此，我们设计了“认识人民币”这一大班数学活动，希望通过活动让幼儿初步认识人民币及其面值，学会有计划地使用人民币，感知其在生活中的用途。
二、教案内容本次教案的内容主要包括以下几个方面：1.人民币的基本概念：向幼儿介绍人民币的概念，解释它在日常生活中的作用。
2.人民币的面值：让幼儿认识人民币的各种面值，如 1 角、5 角、1 元、5 元等，并学会如何正确称呼它们。
3.人民币的使用：通过场景模拟，让幼儿学会如何在日常生活中使用人民币，如购买文具、食品等。
4.理财观念培养：引导幼儿理解金钱的价值，学会珍惜和合理使用。
三、教学方法及技巧为了让幼儿更好地理解和掌握人民币的知识，我们采用了以下教学方法：1.情景教学法：通过模拟实际场景，让幼儿在角色扮演中体验和使用人民币。
2.互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的购物经历和金钱管理方法。
3.游戏教学法：设计有关人民币的游戏，如“购物大赛”，让幼儿在游戏中学习和运用人民币知识。
四、教学反思本次教学活动中，幼儿对人民币的认识有了初步的了解，学会了分辨不同面值的人民币，并能够在模拟场景中使用人民币进行购物。
但同时，我们也发现了一些不足之处，如部分幼儿对人民币的面值认识仍不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
五、改进措施为了提高教学效果，我们将采取以下措施：1.增加实际操作环节，让幼儿在实践中更好地认识人民币。
2.设计更具有挑战性的游戏，激发幼儿对金钱管理的兴趣。
目录（篇2）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及反思4.活动效果及总结正文（篇2）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思精选
大班数学公开课教案《认识人民币》含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《货币与购物》第一节《认识人民币》。
主要内容包括人民币的币值、面额、颜色、图案等方面的知识。
通过学习，使幼儿能够正确识别和区分不同面额的人民币，了解人民币的基本常识。
二、教学目标1. 能够正确识别和区分不同面额的人民币。
2. 理解人民币的币值、面额、颜色和图案等方面的知识。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：人民币面额的识别和区分。
重点：人民币的基本知识，包括币值、面额、颜色和图案等。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图。
2. 学具：人民币仿真纸币、购物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图，引导幼儿观察并说出场景中出现的物品，进而引出人民币。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同面额的人民币，讲解人民币的币值、面额、颜色和图案等知识，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿人民币仿真纸币，组织幼儿进行识别和区分练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）a. 人民币有哪些面额？b. 如何区分不同面额的人民币？c. 人民币的颜色和图案有哪些特点？六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：a. 人民币的币值、面额、颜色和图案b. 不同面额人民币的识别和区分方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿收集不同面额的人民币，并记录其特点。
b. 填写购物清单，使用人民币进行模拟购物。
2. 答案：a. 不同面额人民币的特点如下：1元：红色，毛泽东头像，国徽5元：黄色，毛泽东头像，长城10元：蓝色，毛泽东头像，天安门20元：绿色，毛泽东头像，桂林山水50元：紫色，毛泽东头像，长江三峡100元：棕色，毛泽东头像，人民大会堂b. 购物清单示例：物品：苹果、牛奶、面包价格：5元、10元、3元付款：20元找零：2元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对人民币有了基本的认识和了解。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》
大班数学公开课教案及教学反思《认识人民币》教学目标：1. 让学生了解人民币的起源和发展历程；2. 了解人民币的基本单位、面值及其特点；3. 能够正确识别和计算不同面值的人民币。
教学准备：1. 课件或图片资料；2. 人民币实物；3. 习题和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 给学生展示一些不同面值的人民币，引导学生观察它们的特点，并提问：- 这些是什么钱币？你们见过这些钱币吗？- 你们平时在购物时使用的是哪种货币？- 你们知道人民币的基本单位是什么吗？- 你们知道人民币的面值有哪些吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件或图片资料，简要介绍人民币的起源和发展历程，让学生了解中国货币的演变过程。
2. 讲解人民币的基本单位是元，表示方法是“￥”，面值有1元、5元、10元、20元、50元、100元等不同纸币。
3. 引导学生观察并分析不同面值的纸币上的图案和文字，了解人民币的设计特点。
三、实物展示与认识（10分钟）1. 让学生观察人民币实物，带着问题观察：- 人民币上有哪些图案和文字？- 你们能找到人民币上的国家名字和货币名字吗？- 你们能看到人民币的面值吗？- 你们注意到人民币上的防伪特征了吗？2. 让学生自己摸索和发现，引导他们了解人民币的特点和防伪措施。
四、活动与讨论（15分钟）1. 给学生分发或展示一些不同面值的人民币，让学生自由组合这些钱币，完成一定数量的面值组合。
2. 引导学生讨论如下问题：- 如何用不同面值的人民币组合成合适的金额？- 有哪些常见的面值组合方式？五、练习和巩固（15分钟）1. 在黑板上出示一些关于人民币的简单计算题，让学生国家并解答。
2. 让学生试着计算一些常见商品的价格，使用不同面值的人民币进行支付。
六、教学反思1. 教学效果如何？学生是否掌握了人民币的基本知识和使用技巧？2. 学生对课堂内容的理解和反馈如何？是否存在疑惑和困惑？3. 是否需要在下一节课进行进一步的巩固和拓展？。
幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思（通用10篇）
幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思篇1各位领导、老师们：大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。
一、说教材。
对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。
但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。
家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。
所以我设计了这节活动《认识人民币》。
二、说目标。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。
3、通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。
根据活动目标，我把活动的重点定位于：认识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。
活动难点是：初步学习钱币的换算。
三、说活动准备。
为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。
我做了以下准备：1、教具：多媒体课件、文具店超市。
2、学具：人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。
根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究的能力。
本次活动中我主要采用的教法有：游戏发、观察法、操作法、演讲法等。
学法：我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。
五、说活动过程。
我把活动过程分为三大环节：第一环节：初步认识人民币。
观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。
初步了解钱币对我们生活带来的方便。
第二环节：认识人民币。
本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。
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活动目标
1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备
10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程
1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。
幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4.交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
活动反思
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……
教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。
下面是初中生物《细胞的生活》的教学反思，希望对大家有帮助!
要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。
对于“人
民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我们去讲。
所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个课时的课，我足足用了一个星期，又复习了2天，直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。
这让我思考了许久，怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。
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