中国自然和人文环境(第二课时)
新新课标人教版初中地理七年级下册《 第二节 人文环境 》精品课件
想一想
2019/2/16
这些国家哪些属于亚洲？
4
世界人口最多的大洲
世界 人口？ 60.55亿
2019/2/16
亚洲 亚洲 61％ 其他洲 39％ 人口？ 36.8亿
亚洲人口占世界人口的百分比
5
世界各大洲的人口及增长
（点击图中相应区域）
2019/2/16 6
（1）按人口数量，给各大洲排队 亚、非、欧、南、北、洋 （2）按平均人口自然增长率岛）
14、世界最大的群岛（
2019/2/16
2019/2/16
3
世界人口超过1亿的国家
14 12 10 8 6 4 2 0 2.78 2.12 1.7 1.56 1.47 1.29 1.27 1.15 12.95 10.14
中
国
印
度
美
国
印
尼
巴
西
巴
俄 孟 日 尼 基 罗 加 本 日 斯 斯 拉 利 坦 国 亚
非、南、亚、北、洋、欧
（3）计算2001年世界和亚洲的净增人口数，看 看世界每增加100人，其中有多少在亚洲。 世界约0.79亿，亚洲约0.52亿 世界每增加100人，其中有大约66人在亚洲。
2019/2/16 7
练一练
计算巴基斯坦及澳大利亚的人口密度
国家 面积（万／平方千米） 人口（万人） 日本 37.8 1.25万 巴基斯坦 79.6 1.4万 蒙古 156.6 236 澳大利亚 768 1766
人口密度（人／平方千米）
331
176
1.5
2.3
1、亚洲人口密度大的地区分布在哪里？
2、根据各国的数据分析，下列叙述中正确的是（ D ） A.人口数量越少，经济越发达 B.人口密度越大，经济越落后 C.人口密度越大，经济越发达 D.人口数量和密度不能决定经济发展水平的高低
初中地理教案：我国的地理自然环境与人文环境
初中地理教案：我国的地理自然环境与人文环境一、介绍我国的地理自然环境1.1 地形和地貌特点1.2 气候和水文特征1.3 自然资源丰富度及分布情况二、解析我国的人文环境2.1 历史文化遗产2.2 不同民族的分布及文化传统2.3 经济发展现状与城市化程度中国是一个拥有悠久历史和丰富多样的物质与精神财富的大国。
她在地理上拥有着广阔而多样化的自然环境和丰富多元的人文环境。
本篇文章将从地理自然环境和人文环境两个方面，描绘出我国独特而魅力的景象。
一、介绍我国的地理自然环境1.1 地形和地貌特点中国地域辽阔，分布着高山、平原、丘陵、盆地等各种地形类型。
西部被河西走廊把塞断，东南沿海则有长江流经，这为中国创造了复杂多样的自然条件。
从青藏高原到华北平原再到南方丘陵，地势起伏不定，山川交错。
同时，长江、黄河等流域的河流系统也构成了中国特有的地貌景观。
1.2 气候和水文特征中国气候类型多样，包括亚热带季风气候、温带季风气候和寒温带气候等。
这种多样化的气候使得我国在不同地区能够种植各种农作物并发展多元化的经济。
此外，中国还是世界上雨水资源最丰富的国家之一，拥有着众多湖泊、江河和积水面积。
1.3 自然资源丰富度及分布情况由于我国广阔的陆地面积和各个自然环境特点不同，拥有着丰富多样的自然资源。
其中包括可再生资源如水力、风力和太阳能等，并且具备庞大储量的煤炭与石油天然气化石能源。
此外，还有金属矿产、非金属矿产以及稀土元素等重要工业原料。
尽管资源分布不均匀，但仍然为我国的经济发展提供了重要支撑。
二、解析我国的人文环境2.1 历史文化遗产中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，可追溯到数千年前。
中国的长城、故宫以及秦始皇陵等著名景点都是人们熟知的地标建筑。
此外，中国还拥有世界上最早和最大的木质文献之一——《封神演义》，以及博大精深的传统医学体系中药。
这些历史和文化遗产反映出我国悠久而丰富多彩的文明。
2.2 不同民族的分布及文化传统中国是一个多民族国家，拥有56个民族。
中国的自然环境第二课时
横断—云贵—巫山—大巴山
二
“紫色盆地”，西部有成都平原“天府之国”
（引课）在地势第三级阶梯上主要是平原和丘陵。
（演示课件）东北平原、华北平原、长江中下游平原的地理位置
（讲述）三大平原在地表形态上也具有各自的典型特点，请同学们看书归纳概况
（板书）东北平原我国面积最大，黑土
华北平原又称“黄淮海平原”
播放“青藏高原”的伴奏曲，让同学们猜歌名。
（教师讲解）这首歌的名字是“青藏高原”，那么今天这节课我们就来学习中国主要的地形区。
（复习提问）地形有哪些主要类型？（学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地）
（读图提问）请同学们读“中国地形图”，找出中国是否有平原、高原、山地、丘陵和盆地这五种地形。
（教师总结）五种地形类型在我国都有分布。
华北平原
华北
太Hale Waihona Puke 以西三50米以下，地势平坦，一望无际，又称“黄淮海平原”
师：四川盆地的地表多为紫红色的砂页岩，所以有什么之称？生：“紫色盆地”
师：著名的成都平原，位于四川盆地西部，这里农业发达，物产丰富，有什么美称？生：“天府之国”
（多媒体）显示四川盆地的卫星图，请学生指出其位置。
（讲述）四大盆地按其特点可分为两类：一是四川盆地，降水丰沛，是典型的湿润盆地，内部为丘陵、平原。其他三大盆地为一类，是典型的内陆盆地，降水稀少，内部为广阔的沙漠、戈壁。
附表：
地形区名称
全国
位置
范围
所在
阶梯
地形特点
青藏高原
西南部
昆仑—祁连—横断—喜马拉雅山
一
4000米以上雪山连绵、冰川广布，我国面积最大，世界海拔最高。
内蒙古高原
北部
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第2课时课件16-20
气候复杂多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地方，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
我国共有植物2.4万种，居世界第三位，动物种类也很丰富，仅脊椎动物就有4400种，其中，鸟类和兽类均占世界同类种数的10%以上。
知影响
气候与物种
黄土高原的窑洞
绍兴民居气候与民居
华北平原农村的平顶房
秦岭—淮河一线南北景观差异
水田冬季河流不结冰旱地冬季河流结冰秦岭—淮河以南景观
秦岭—淮河以北景观
气候与饮食
北方人：喜食面南方人：吃米饭
知识构建
我国气候的主要特征：
气候复杂多样：热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆气候高原山地气候
季风气候显著：世界上典型的季风气候区
影响气候的主要因素：纬度因素
海陆因素
地形因素。
中国的自然和人文环境
(2) 你认为东西部地区应该如何发挥各自优势 , 表二 :西部的矿产储量占全国储量的比例 加强合作和交流 , 实现共同发展 ? 矿种 天然气 锰矿 煤炭 铅矿 锌矿 钾矿 鳞矿
西部储量(％) 57.6 67.3 61.2 56.3 64.5 99.6 58.5
⑴结合图表，说说东西部分别有哪些优势？ 东部：经济较发达，高等教育发达； 西部：面积广阔，资源丰富。
黄河入海口
1
B A
2
E C D
宁夏平原 地上悬河 龙羊峡大坝
3
4
5
虎跳峡
长江入海口
各拉丹东雪峰
1
A
2
C
B
3
D
F E
宜昌
湖口
武汉港
都江堰
三峡工程
4
5 5
6
长江、黄河的治理
(1)长江的治理 综合治理长江的首要任务：防洪 长江流域易发洪涝灾害的原因（自然+人为） （七社P56+九社P46） ①长江流域降水丰沛，干流水量大。流域内若普降 暴雨，会发生特大洪水。 ②中上游滥伐森林，水土流失加剧。 ③人们不合理占用河道，围湖造田，使湖泊、河流 行洪能力大大降低。 治理措施； ①兴建水库②中上游禁止滥伐森林，做好水土保持 工作③疏浚河道④加固江防大堤⑤退耕还湖
我国东西部自然、人文环境特征对比表
方面 地形 气候
资源 人口 城市 交通 经济发展水平
东部地区
平原、丘陵为主 较为湿润 矿产和能源资源短缺
西部地区
高原、盆地为主 气候干旱 矿产和能源资源丰富
人口密集，人才多
城市众多 交通发达 相对较发达
人口稀疏，人才缺乏
城市较少 交通落后 相对落后
初中地理人文环境教案
教案：初中地理人文环境【教学内容】本节课主要介绍人文环境的概念、组成及其对地理环境的影响。
通过学习，学生能够理解人文环境的含义，掌握人文环境的组成要素，了解人文环境与自然环境的关系，提高对地理环境的认识。
【教学目标】知识与技能：1. 理解人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 掌握人文环境的组成要素，包括人口、城市、农业、工业、交通等。
3. 了解人文环境对地理环境的影响。
过程与方法：1. 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 运用地图和图表，培养学生的观察和表达能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对地理环境的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
【教学重点】1. 人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 人文环境的组成要素。
3. 人文环境对地理环境的影响。
【教学难点】1. 人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 人文环境的组成要素。
【教学方法】案例分析法、小组讨论法、地图和图表运用法。
【教学准备】1. 教材、教案、课件。
2. 地图、图表、案例资料。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课展示地球的自然景观图片，引导学生关注地球的自然环境。
然后提出问题：“你们认为地球的环境是由哪些因素组成的呢？”让学生发表自己的看法。
二、自主学习让学生阅读教材，了解人文环境的概念及其与自然环境的区别。
三、案例分析1. 展示案例：我国的人口问题。
提问：“人口问题对地理环境有哪些影响？”让学生分组讨论，并提出解决方案。
2. 展示案例：城市化进程对地理环境的影响。
提问：“城市化进程对地理环境有哪些影响？”让学生分组讨论，并提出解决方案。
四、小组讨论1. 让学生分组讨论：人文环境的组成要素有哪些？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对人文环境的理解。
第二课时：一、复习导入复习上节课所学内容，提问：“你们认为人文环境对地理环境有哪些影响？”让学生发表自己的看法。
新课标人教版初中地理七年级下册第六《 第二节 人文环境》精品课件
恶性循环
5
练一练
——人口、资源、环境的关系
下图表示发生在亚洲南部某些地区的地理事物之间的相互关系。 按成因关系将图中代码分别填入各项前的括号内。
（i或j ）生存条件恶化
贫困
ab
人口
cd
增加
（a或b）劳动生产率低，需要增加劳动力
（g或h）将森林地开辟为耕地，以增加粮食 g h
ef
2020/2/8 社__会__经__济__效益，生态系统保持___良__性___循环。
14
土地利用的良性循环
控制人口
科技兴农
对粮食需求减少 粮食单产提高
退更还林 环境得到改善 良性循环
2020/2/8
15
练一练
100 0
90
10
80
20
读出B、C三类产业百分比 在图中绘出D、E的点位 比较五国差异
2020/2/8
11
新加坡胜宝旺造船厂
发展中的民族工业
2Hale Waihona Puke 2020/2/8沙特阿拉伯石油生产
12
2020/2/8
13
练一练
❖计算巴基斯坦及澳大利亚的人口密度
国家
日本
巴基斯坦
面积（万／平方千米）
37.8
79.6
人口（万人）
1.25万
1.4万
人口密度（人／平方千米） 331
176
蒙古 156.6 236
2
世界人口最多的大洲
2020/2/8
亚洲 61％
其他洲 61％
3
亚洲人口占世界人口的百分比
世界各大洲的人口及增长
2020/2/8
（点击图中相应区域）
2019-2020年高一地理 第二节《自然环境和人类活动的区域差异》(第二课时)教案 新人教版
2019-2020年高一地理第二节《自然环境和人类活动的区域差异》（第二课时）教案新人教版一、内容及其解析1．内容：区域差异产生的原因及影响：我国三大自然区的区域差异。
2．解析：本节教材从空间视角，分析了自然环境和人类活动的区域差异。
教材在讲述区域差异的形成和表现的基础上，分别以国外的案例日本和英国，以及中国的三大自然区，分析了它们在自然环境和经济发展等方面的差异及其产生的原因。
第三目“我国的区域差异”。
教材结合图1-2-8“中国三大自然区",讲述了我国三大自然区之间的区域差异及产生的原因。
教材首先讲述了我国地形、气候两大要素的区域差异，这也是造成我国三大自然区区域差异的根本原因。
”“中国三大自然区图”可以让学生更加直观地了解区域的划分和区域的地形、气候特征。
最后教材设计“活动”，以列表的形式对比了三大自然区在地形、气候、水文、生物、农业、城市、人口等方面的差异，以问题的形式分析了人类活动与地理环境之间的关系。
通过对不同案例的分析，使学生逐步学会比较区域差异的基本方法，达到举一反三的目的。
二、目标及其解析1．目标：1)了解区域差异形成的原因2)能够阅读和使用专题地图，说明中国三大自然区的划分并分析区域差异。
3)学会比较区域差异的基本方法。
2．解析：本节内容课标要求是以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
要求学生通过两个不同区域的比较，认识到区域的内部具有一定的共同性或相似性，而区域之间存在着差异性。
首先了解了区域差异形成的原因。
区域间的差异，首先表现为自然环境的差异，这是比较直观的。
一般说来，两个区域自然环境的差异，可以从纬度位置、海陆位置的比较开始，探寻形成气候差异的原因；再通过地貌、地质、水文等方面的比较，探寻产生土壤、植被等差异的原因。
自然环境的差异，对人类活动有着很大的影响，不同的自然环境条件，人类的活动也会有所不同。
一般来说，两个区域人类活动的差异，可从农业生产类型和生产方式，以及分析说明住房样式等方面进行比较。
专题三2 中国自然和人文环境2
开题。
歌曲《黄河颂》中有一段歌词是“浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑山 下,奔向黄海之边；把中原大地,劈成南北两面。” 配乐诗朗诵《黄河 之水天上来》中有一段诗是“啊,黄河!河中之王!它是一匹疯狂的猛兽,…… 它要作浪兴波,冲破人间的堤防；于是黄河两岸,遭到可怕的灾殃……”
第一、第二阶梯界线 以昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉一线为界 第二、第三阶梯界线 以大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山脉一线为界
阶
梯
主要地形类型 高原 高原和盆地 平原和丘陵
主要地形区
第一阶 梯
第二阶 梯 第三阶 梯
青藏高原
柴达木盆地
内蒙古高原、黄土高原、云贵高原； 塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地 东北平原、华北平原、长江中下游平原； 东南丘陵（江南丘陵）、山东丘陵、辽东丘陵
中国气候特点及其对人们生产生活的影响
1.我国气候的主要特点： 气候差异显著，季风气候对我们的影响最大。
地区 温带季风气候 亚热带季风气候 气候类型 秦岭—淮河一线以北 秦岭—淮河一线以南
东部地区
以季风气 候为主
热带季风气候
海南岛、雷州半岛、 云南和台湾南部
青藏高原地 以高原高山气候为主 区
内蒙古和西 以温带大陆性气候为主 北地区
我国东部广大地区,冬季盛行从西伯利亚和蒙古一带吹来 的偏北风；夏季盛行从太平洋和印度洋吹来的偏南风(东南风 和西南风),其性质是温暖湿润。 季风区与非季风区的分界线：大致以大兴安岭——山— —贺兰山——巴颜喀拉山——风底斯山一线为界。
我国气候对人们生产生活的影响： (1)有利影响： a.复杂多样的气候,使世界上大多数农作物和动植物在 我国都能有适宜生产的地方,因而我们农作物和动植物资源 丰富。 b. 季风气候影响,季风气候为我们提供了优越的生产和 生活条件。季风气候具有雨热同期的特点，对森林 、农作 物尤其是对水稻的生长极为有利。
第二节 人文环境(第二课时)
第二节人文环境（第二课时）执笔：田瑞昌课件名：人文环境编号：7204一、学习内容：经济发展的差异二、学习目标：1．通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国家间经济发展的差异。
2．通过对亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理环境对人们生产生活的影响，初步理解由于不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，所以文化、经济也有很大不同，对各区域间的差异性有一个感性的认识，为下面的学习奠定基础。
三、学习重点：亚洲经济发展不同水平的代表国家四、学习难点：亚洲经济发展整体落后的原因及发现前景。
五、教学准备：多媒体教学课件六、教法学法双向五环：学法：预习——合作——展示——探究——达标；教法：导学——参与——激励——引领——测评。
七、教学过程（一）课件展示自学目标，学生独立自学。
自学目标：1、读图6.18结合课文说一说亚洲经济发展不同水平的体表国家。
2、为什么亚洲经济发展整体落后？（二）试完成练习册本部分课前预习。
（三）展示合作：完成P.15活动（四）学生探究教师引领理解经济发展水平不同国家的代表及其形成原因（五）学生达标教师测评（一）填空题1．亚洲大部分国家从经济发展水平看属于________国家。
2．西亚______沿岸的国家，因大量出口_______资源，而成为比较富裕的国家。
3.在东亚各国中，属于经济发达的国家是。
除此之外，现在又出现国。
中国东部沿海，台湾省和地区等经济发达的地区。
（二）单项选择题1．20世纪70年代开始大力发展出口加工工业的东南亚国家有（）A．韩国 B．日本 C．马来西亚 D．印度2. 造成世界特别是亚洲环境问题的根本所在是（）A、资源短缺B、人口众多C、经济落后D、生态平衡破坏3.第二次世界大战后（）A.世界人口的增长速度越来越快B.发展中国家的人口增长快于发达国家C.人口老龄化主要发生在发达国家4.目前给印度农业造成的巨大压力，主要来自（）A.农村劳动力少B.水旱灾害多C.人口增长过快D.劳动力流失5.目前世界每年新增人中的60%来自（）A.亚洲B.非洲C.欧洲D.拉丁美洲（三）列举题举例说明亚洲一些国家独立后民族经济发展的状况：例1：东亚、东南亚：_________________________________________。
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第二课时
有材料说：如果全中 国人按每3人占1米排成一 你知道吗？ 列纵队，可以环绕地球赤 什么？ 道10周；也可以从地球一 材料说明 啊！！！ 直延伸到月球上。 了什么？
三、众 多 的 人 口
1300000000
人口数 人口密度 = ———— （人/平方千米） 面积
项目
面积 （万平方千米） 人口 （亿） 人口密度 （人/平方千米）
简称以全称பைடு நூலகம்的字头字尾命名 京、津、浙、内蒙古、黑、吉、辽、川等
你认识这些省级行政单位吗？
名称：新疆维吾新尔自治区 简称：新 省会：乌鲁木齐
名称：浙江省 简称：浙 省会：杭州
周围的省级行政单位有：上海市、江苏省、安徽省、江西省、福建省
苏 沪
皖
赣
闽
浙江省位于我国东南沿海，
地处长江三角洲南翼， 东临东海，南邻福建， 西接安徽、江西，北连上海、江苏。
比较这条线两侧 人口密度的差异
东密西疏
分析中国人口分 布的特点
中国人口分布特点：东密西疏，分布不均匀。
黑河----腾冲 一线 以东
以西
人口占全国 总人口 94%
6%
土地占全国 总面积 43%
57%
为什么中国人口分布会出现东密西疏的 状况？这种人口分布状况会带来哪些 方面的影响？
原因:
东部:地形以平原和丘陵为主,自然条件好, 开发较早,社会经济条件好,交通便利. 西部:地形以高原和山脉为主,自然条件较差, 气候条件较差，开发晚，交通相对不便。
大杂居、小聚居
畲族
尊重各民族的风俗习惯
请你说说： 各民族有 哪些风俗习惯？
蒙古族的那达慕大会
活动：
你认为各民族“大杂居、小 聚居”的分布特点，对各民族共 同发展有什么影响。如果到其他 民族地区，遇到不同的民族生活 习俗，你会怎么办。
“大杂居、小聚居”的分布特点有利于加深民族
理解，巩固民族团结，优势互补，共同发展、 共同提高，同时充分体现了政府对少数民族风 俗习惯的尊重。如果到少数民族地区，应理解、 尊重民族习惯，入乡随俗，不说有辱少数民族 的话，不做不利于民族团结的事，学会欣赏不 同民族的文化。
5 个自治区 4 个直辖市 2 个特别行政区
黑龙江省
新疆维吾尔自治区
山 西 陕 省 西 省 河南省 四川省
④ ① ②
辽宁省
青海省
西藏自治区
湖北省
③
①北京市
②天津市
云南省
湖 贵州省 南 省
③上海市 ④重庆市 ⑤香港特别行政区 ⑥澳门特别行政区
江 西 福 省 建 省
浙江省 台 湾 省
海南省
省级行政单位“七字歌”： 两湖两广两河山，
浙江省因钱塘江（又名浙江）而得名，
简称浙，省会杭州。
名称：云南省 简称：云或滇 省会：昆明
名称：黑龙江省 简称：黑 省会：哈尔滨
湖南省 内蒙古自治区
宁夏回族自治区
河北省
陕西省
省级行政区之最 黑龙江省 纬度最高的省： 纬度最低的省：海南省 跨经度最广的省区： 内蒙古自治区
面积最大的省： 新疆维吾尔自治区
俄罗斯 加拿大
1707 1.46 8.6 997 0.28 2.8
中国
960 12.95 134.9
美国
937 2.85 30.7
思考：从计算结果我们可以知道什么？
比较这条线两侧 面积占57% 人口 占94% 人口数的差异 比较这条线两侧 面积占43% 密度小 土地面积的差异
密度大
人口占6%
找出中国人口分 布的地理界线
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
内蒙古自治区
北京市
天津市 西藏自治区 重 庆 市 广西壮族自治区 上海市
香港特别行政区
澳门特别行政区
4、中国的人口分布 （1）、分布特点： 东密西疏，分布不平衡 （2）、人口分界线： 黑河——腾冲线 该线以东人口十分稠密，该线以西人口比较稀少 5、我国的民族分布特点 （1）、分布特点： （2）、民族 分布
大杂居，小聚居
汉族：遍布全国各地，主要集中 在东部和中部地区 少数民族：主要集中在西南、西北和东北 的边疆地区 云南省是少数民族集中分布的省份之一
五江（疆）二宁青陕甘， 云贵西四北上天， 内蒙台海福吉安，
还有重庆和港澳,
三十四个不可少。
全称以名山大川得名 山东、山西----- 太行山 黑龙江省---- 黑龙江 黄河 湖南、湖北----- 洞庭湖 河南、河北----湖南省有湘江而简称湘 简称以重要山河定名 江西省有赣江而简称赣
简称与历史有关 晋、鲁、渝、豫、粤、琼等
邻省最多的省： 陕西省
邻国最多的省： 新疆维吾尔自治区
下列谜语所表示的中国省会名称 太原 十五的月亮_______
天津 银河渡口 _______
海口 大言不惭 ________ 贵阳 久雨初晴 ________ 武汉 少林和尚 ________ 合肥 两个胖子 ________ 上海 船出长江口_______ 长沙 千里戈壁 ________
91 汉族 占总人口的___% 9 占总人口的___% 少数民族 （55个）
壮族 人口数最多的少数民族是______ 18 人口超过100万的少数民族有____个
让我们一起 来认识各民族
读图分析我国各民族的地区分布特点。
汉族人口遍布全国，主要集中在东部、中部
少数民族主要集中在西南、西北和东北的边疆地区。 云南省是我国少数民族最集中分布的省份之一。 各民族在地区分布上的特点：
考点4、知道中国省 级行政区划单位名 称及其位置（A）
（1）三级行政区
便于行政管理
１、划分原因
利于经济发展
利于民族团结 ①省（自治区、直辖市）
２、三级行政区
②县（自治县、市）
③乡（镇） ３、特别行政区的设立： 香港、澳门
我国的行政区划
23 个省
３４个 •_______省级（自治区、直辖市）
•_______县级（自治县、市） 约3千个 • 约4.5万个 乡级（镇）
我国的人口分布状况对社会的影响: 一方面进一步促进了东部地区的发展；另一方面 又造成了我国东部地区资源紧张,限制了其发展 速度. 人口密度太大,会产生住房紧张、交通拥挤、淡 水短缺、环境恶化等问题； 人口密度低，会出现劳动力不足、资源利用率低、 经济发展受到限制等问题。
四、多民族的大家庭 (56个民族）