幼儿园大班认识人民币
幼儿园大班数学教案 大班数学活动认识人民币9篇
幼儿园大班数学教案大班数学活动认识人民币9篇大班数学活动认识人民币 1教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。
教学目标1. 充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学准备每位学生准备一个盒子，内有人民币若干。
（其中1元1个，1角10个，2角5个，5角2个教师准备课件。
教学过程一、认识1元以内的人民币。
1.调动学生生活经验，介绍人民币。
自己一个人买过东西的小朋友向老师点个头。
接着问：“那买东西要用什么？”介绍：你们知道吗？不同的国家或地区钱有不同的名称。
咱们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）2. 认识1元。
小朋友们都用过钱，都认识钱吗？我来考考你。
请学生取出1元钱。
（学生取出的可能都不一样）同桌再互相看一看，是不是1元的。
（初步判断）全班交流。
课件出示一个同学取出的1元钱，要求和他一样的小朋友向老师挥挥手，再把它放在桌上。
同样的方法课件共出示出4种1元人民币。
（如果有取错的，拿上来）这个小朋友取出的是这张，先放在这。
（如果有找不到的）这几个小朋友说找不到，别着急，我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。
提问：大家都说自己取出的是1元人民币，你们都是怎么看出来的？（根据学生的回答，课件展示）提问：他们有什么不一样的地方吗？简单小结：听了小朋友的介绍，我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的，还不断有新版的发行。
我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。
（如果有找不到的）刚才没找到的小朋友，现在再找一找。
（如果有取错的）刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的，现在你们自己说，对吗？你能重新找一找吗？让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。
大班认识人民币教案7篇
大班认识人民币教案7篇教案的宗旨就是为我们的上课服务，有创造性的教案是教师成长的宝贵经验之一，XX小编今天就为您带来了大班认识人民币教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班认识人民币教案篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——买玩具）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。
知道相邻单位间的进率。
在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。
幼儿大班《认识人民币》完整版课件
幼儿大班《认识人民币》完整版课件一、教学内容1. 人民币的基本知识：认识各种面值的人民币，了解人民币的图案、颜色和大小。
2. 人民币的换算：学会将不同面值的人民币进行换算，如1元=10角，1角=10分等。
3. 人民币的使用：通过实践情景，让孩子们学会使用人民币进行购物，培养他们的消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种面值的人民币，并了解其特点。
2. 培养幼儿进行人民币换算的能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 教学重点：认识各种面值的人民币，学会使用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：人民币换算卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 引入：通过展示购物场景图片，引导幼儿关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解各种面值的人民币，让幼儿了解其图案、颜色和大小。
3. 实践：组织幼儿进行人民币换算游戏，巩固所学知识。
4. 举例：结合PPT课件，讲解人民币的使用方法，如购物时如何支付。
5. 练习：进行购物游戏，让幼儿亲自体验使用人民币，提高他们的实际操作能力。
七、作业设计（1）找出家里的人民币，认识各种面值。
（2）进行人民币换算练习，如1元可以换几个角，1角可以换几个分。
（3）与家长一起模拟购物，使用人民币进行支付。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在人民币认识、换算和使用方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织家长课堂，让家长了解人民币的相关知识，共同培养幼儿正确的消费观念。
（2）开展人民币知识竞赛，激发幼儿学习兴趣，提高他们的竞争意识。
（3）通过参观银行、超市等场所，让幼儿了解人民币在实际生活中的应用，增强他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：人民币的换算和使用。
2. 实践环节：人民币换算游戏和购物游戏的组织。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》(精选5篇
2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，第三章《货币的认识》第二节《认识人民币》。
教学内容详细包括：人民币的基本概念、人民币的面值、人民币的图样、人民币的使用。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 使学生掌握人民币的各种面值及图样，能够进行简单的货币计算。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及图样的认识，简单的货币计算。
教学重点：人民币的基本概念，人民币的使用。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、计数器。
学具：人民币模拟纸币、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观一个小超市，让学生观察超市里的商品和价格标签，引导学生了解人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示人民币实物，让学生认识各种面值的人民币。
（2）通过PPT，讲解人民币的图样、颜色、面值等信息。
（3）举例说明如何使用人民币进行购物，并进行简单的货币计算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放人民币模拟纸币，让学生分组进行货币计算练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何在生活中正确使用人民币，爱护人民币。
（2）学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面值及图样（3）人民币的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举人民币的各种面值。
（2）用人民币进行简单的货币计算。
（3）谈谈你在生活中如何使用人民币。
2. 答案：（1）略（2）例：1元+3角=1元3角（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、体验中学习人民币知识，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对人民币面值及图样的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家货币的图样及面值。
大班数学《认识货币》（通用4篇）
大班数学《认识货币》（通用4篇）大班数学《认识货币》篇1活动目标：1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币.2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
活动重点：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活之间的密切关系。
活动难点：初步掌握用货币购物的基本常识；活动准备：1、教具准备：“仿真人民币”；小猴子的果树园场景布置；若干附有钱币的果子；文具店、图书店等商店布景；爱心捐款箱;各类标有价格的文具、图书等货物；灾区录像。
2、学具准备：“仿真人民币”。
幼儿自制的小存钱包；小果筐。
活动过程：一、预备活动。
1、导入语。
教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样玩具或图书呢？这些东西都是谁买来送给你们的？用什么买的呢？（提出问题，引导幼儿进入主题）教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢？（引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系）教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢？幼儿：想。
教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢？幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。
（引导幼儿知道只有靠劳动和付出才能获得回报。
）教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请一些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧！你们愿意吗？幼儿：愿意。
教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好队，都跟着我一个跟着一个的走。
（教师带领幼儿走线）二、集体活动。
1、采果子，激发幼儿兴趣。
教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我们呢！小猴子（教师扮）：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。
每一个果子里都有一个小秘密哦！幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货币。
2、认识人民币。
教师：小朋友，刚刚我们大家帮助小猴子采摘了那么多果子，工作了这么久辛苦啦现在要给小园丁们发工资了。
教师：那你们都认识他们的面值吗？（出示仿真人民币，100元、50元、20元、10元面值的人民币，引导幼儿认读。
认识人民币大班数学公开课教案(精选8篇)
认识人民币大班数学公开课教案（精选8篇）认识人民币大班数学公开课教案篇1一）、活动目标：1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。
（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。
(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。
(幼儿把7元钱放到钱包里)三、制作计划表1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。
大班《人民币》教案5篇
大班《人民币》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《认识人民币》
大班数学活动教案《认识人民币》大班数学活动教案《认识人民币》(8篇)作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班数学活动教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学活动教案《认识人民币》1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级（下册）第60——6页“认识一元以内的人民币”。
教学目标：1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在模拟购物过程当中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
3、教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
让学生体会在购物活动中学数学，用数学的乐趣，感受灵活思维和合作成功的快乐，学生分析：人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。
但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。
因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。
教材分析：“”是苏教版实验教材小学数学一年级下册第5单元内容，共3课时，本节“认识1元以内的人民币”为起始课。
教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。
”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。
设计思路：这节课整体构思为三个主要环节。
首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。
其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。
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大班数学《认识人民币》
一、活动目标
1、认识人民币，了解其种类、颜色、图案；准确辨别不同面值的人民币。
2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。
3、懂得爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
二、活动重、难点
1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、5 角、
1 角的硬币，了解它们的颜色、图案。
2、难点：学会简单使用人民币。
三、活动准备多媒体课件、不同面值的人民币。
四、活动过程
1、谈话导入师：小朋友们是不是经常和爸爸妈妈一起去超市？你们都买些什么？生：苹果、
玩具、笔................
师：小朋友在超市买东西时都需要什么？生：钱、钞票。
师：这些钱在我们国家有一个名字，你们知道是什么吗？生：人民币
2、观察人民币
（1）了解人民币的种类师：小朋友现在来观察这些人民币，它们的形状有什么不同？生：有的是长方形的，有的是圆形的。
师：长方形，像纸张一样的钱叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。
（2）知道人民币上有国徽
师：仔细观察这些人民币有什么共同的地方？生：都有国徽。
师：在左上角上都有国徽。
国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，我们
因该爱护人民币，不要随意损坏人民币
3、认识人民币
师：这些人民币还都有自己的名字，你们知道多少？请小朋友到前面指出自己认识的人民币，说说自己通过什么认识的
100元红色正面：国徽毛主席头像背面：人民大会堂
50元绿色正面：国徽毛主席头像背面：布达拉宫
20元棕色正面：国徽毛主席头像背面：桂林山水
10元蓝黑色正面：国徽毛主席头像背面：长江三峡
5元紫色正面：国徽毛主席头像背面：泰山
1元橄榄绿正面：国徽毛主席头像背面：杭州西湖
5角紫色正面：苗族壮族人物头像背面：国徽
1角棕色正面：高山族满族人物头像背面：国徽
4、游戏：看谁说的又快又准师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
5、逛超市，买文具小朋友们都已经认识了这些人民币，老师的小超市开张了，请小朋友来我的小超市买东西吧。
（请两位小朋友当售货员）
在这里我有一个问题想问问小朋友。
师：我们买东西时应该买什么？（教育幼儿养成不乱花钱的好习惯）
五、活动延伸今天我们认识了人民币，有关人民币的知识还有很多，请小朋友自己了解有关人民币的知识，下节课我请小朋友来说，看谁知道的最多。