2019届高三生物一轮复习课件：第25讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系
考点一 激素和激素调节
1.促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验
①观点:胰腺分泌胰液只受
②实验设计:
神经
Байду номын сангаас调节。
不分泌
分泌
图8-25-1
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(2)斯他林和贝利斯 ①假设:在
盐酸
的作用下,小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液
的 化学物质
。
②实验验证过程:
稀盐酸 提取液 图8-25-2
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只起调节作用,D正确。
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角度2 动物激素功能的常见实验研究 3.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如 图8-25-10。下列关于该实验的叙述,错误的是 ( )
A.两组家兔的生理状况应相同
B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理 C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制 D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
角度1 考查激素的种类、化学本质及功能 1.有关动物激素的描述,正确的是 ( A.激素是具有高效性的生物活性物质 B.促甲状腺激素的受体分布在各种细胞上 )
到显著的调节作用,是具有高效性的生
物活性物质,A正确;促甲状腺激素的受 体只分布在甲状腺细胞上,B错误;甲状
腺激素的本质为氨基酸的衍生物,可以
口服,故因病切除甲状腺的患者,需要长 期口服甲状腺激素,C错误;促性腺激素
[答案]注射法。胰岛素的化学本质是蛋白质,若采用饲喂法,则胰岛素会被消化而失去原 有作用,因此应采用注射法。需要给对照组小鼠注入等量的生理盐水。
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核心讲解
1.人体内激素的种类与功能
图8-25-6
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2.不同动物激素的化学本质
①固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。 ②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。 ③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血 糖素等。
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4.[2017·北京西城区高三期末] 研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响, 首先切除动物的胰腺,使动物患糖尿病,之后摘除动物垂体,结果发现动物的糖尿 病得到缓解,但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。下列相关叙述正确的 是 ( )
A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高
B.垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素 C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象 D.保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象
C.因病切除甲状腺的患者,只能注射而不能
口服甲状腺激素 D.养鱼业为了促使卵和精子的成熟,给亲代 鱼饲料中添加促性腺激素
的化学本质是蛋白质,因此要促使亲代
鱼的卵和精子的成熟,一般给鱼注射促 性腺激素药物,D错误。
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2.[2017·江苏盐城模拟] 下列有关激素调节特
点的叙述,错误的是 被灭活 B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶 ( ) A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就
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[答案] B [解析] 胰腺切除,动物无胰岛A细胞,血浆中胰高血糖素含量减少,A错误;摘除动物垂体,结
[答案] B [解析] 激素与靶细胞上的受体结合 并起作用后就被灭活,A正确;内分泌 腺产生的激素通过体液运送至全身 各处,但只作用于靶细胞,B错误;正常
细胞
C.正常人体内,激素的分泌通过反馈调节维持 含量的动态平衡 D.激素既不组成细胞的结构,也不起催化作用
人体内,激素的分泌通过反馈调节维
持含量的动态平衡,C正确;激素既不 组成细胞的结构,也不起催化作用,
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3.激素间的相互关系
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥
结果。
相同
的作用,从而达到增强效应的
图8-25-3
拮抗 (2)
作用:不同激素对某一生理效应发挥
相反
的作用,如胰岛素与胰高血
糖素。
图8-25-3
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4.激素调节 (1)概念:由
内分泌器官 高效
(或细胞)分泌的 ;通过
激素调节、神经调节与体液调 节的关系
考点互动探究│教师备用习题
第25讲 PART 25
考试说明
1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 4.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。 5.实验:模拟尿糖的检测。
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知识梳理
3.动物激素功能的常见实验研究方法
(1)验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法
图8-25-7
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b.摘除法和注射法
图8-25-8
(2)验证胰岛素的生理功能
小白鼠 出现低血糖症状 低血糖症状消失 图 8-25-9 胰岛素能降低血糖
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命题角度 [答案] A [解析] 激素在生物体内含量微小,却起
图8-25-10
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[答案] D
[解析] 为了排除实验中无关变量的影响,实验前家兔需进行禁食处理,并且保证所选家兔
的生理状况相同,A、B正确;为了不影响家兔体内的渗透压,激素需要用生理盐水配制,C 正确;由实验结果可知,胰岛素具有降血糖的作用,而肾上腺素具有升血糖的作用,两者表
现为拮抗作用,D错误。
体液
化学物质 进行的调节。
(2)特点:微量和
运输;作用于
靶器官、靶细胞
。
图8-25-4
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理性思维 1.[归纳与概括] 甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞,这与激素作 用具有特异性矛盾吗?
[答案]不矛盾
。原因是
。
只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞,几乎全身各
种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体
③实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液,这种 化学物质被命名为促胰液素。 2.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合 (1)
肾小管 甲状腺
(2)
各种细胞
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(3)甲状腺:甲状腺激素
胰高血糖素 全身各种细胞
肝脏细胞
(4)
胰岛素 睾丸 生殖器官
(5)
卵巢
生殖细胞
图8-25-3
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2.[模型与建模] 如图8-25-5为激素分子作用的机理模式图:
由图可推知,激素分子的作用机理是
。
图8-25-5 [答案]与细胞膜上的受体A结合后,借助分子B引起细胞内反应。
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科学探究
可以采用饲喂法、注射法增加小动物体内某种激素水平,也可采用切除内分泌腺 法降低小动物体内某种激素水平。某实验小组要探究胰岛素的作用,可以采用什 么方法增加实验组小鼠体内的胰岛素水平?为什么?对照组小鼠应该如何处理?
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高考生物一轮复习第25讲激素调节神经与体液调节的关系课件高三全册生物课件
D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节
对照组
解析 在首次注射实验中，①是对照组(空白对照)，②～⑤都是实验组，在二次注射实 验中，⑤是对照组，②～④是实验组；二次注射时，②号注射的是葡萄糖溶液，葡萄 糖溶液能迅速地缓解低血糖症状；该实验能证明肾上腺素能升高血糖，但不能证明肾 上腺素是如何升高血糖的；该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节。
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
1.巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、 垂体与甲状腺
2.界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 (2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
12/9/2021
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
答案 B
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
着眼于4角度界定酶和激素
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
【对接高考-角度2】2.(2017·金太阳全国大联考)下列有关动物激素的叙述，错误的是 (C )
A.激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B.一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞 C.各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用 D.激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境
(1)肾上腺髓质属于反射弧中的_效__应__器___(结构)，下丘脑 对激素b分泌的调节方式为_神__经__调__节_，激素b可参与血糖 平衡的调节和__体__温____调节。
(2)下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调 节类似，如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素，则 当激素d的分泌量过多时，通过_(负__)_反__馈__调节使激素 ___a_、__c__(填图中字母)的分泌量降低。
激素调节、神经调节与体液调节的关系PPT课件
馈
甲状腺
反馈调节
甲状腺激素
促进
新陈代谢，抵御寒冷 29
激素调节、神经调节与体液调节的关系
激素调节的方式—— 反馈（正负）
（-）
下丘脑 （枢纽）
促释放激素 （+）
反
（-）
脑垂体 （+）
馈
调
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
节
（+）
（+）
（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
甲状腺激素
性激素
（+）
（+）
30
激素调节、神经调节与体液调节的关系
孕激素
生长激素
蛋白质 固醇类 蛋白质
胰岛B细胞 胰岛A细胞
主要是睾丸
降 为促 质低糖进 转血元糖 化调糖 ，元 为含抑节分葡量制解萄糖，非成糖糖促类血，物进糖升质血高，转糖血非化合糖糖成为含物 葡量萄。糖代。 谢
分别促进雌雄生殖器官的发育 和生殖细胞的生成，激发和维
主要是卵巢 持各自的第二性征；雌激素能
32
激素调节、神经调节与体液调节的关系
课堂练习
3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多
种其他激素的腺体是（ ）B
A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种
激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是： （ C） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
激素是什么物质呢？
蛋白质： 胰岛素 生长激素 含氮类 多肽： 胰高血糖素
胺类： 甲状腺激素 激 素
类固醇： 雌性激素、雄性激素等
一轮复习 人教版 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 课件(87张)
激素名称
功能
胰腺 胰高血糖素 ___糖促 类______水进 物______平糖 质______升原 转______高分 化______解 为____,葡__并__萄__促__糖__进__,__从一____而些____使非____血糖____
胰岛素 __储促____存进____葡组____萄织____糖细____,胞__从__加__而__速__使__摄__血__取__糖__、__水__利__平__用__降__和__低___
角度2.“一种激素只作用于特定的细胞,所以一种细胞只有一种激素的受体” 这句话是否正确?请说明原因。 提示:不正确。甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,并非只作用于特定的细胞。 一种细胞可能有多种激素的受体,不同细胞的受体不同的原因是基因的选择性 表达。如肝脏细胞有胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等多种激素 的受体,是多种激素的靶器官。
②拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥_相__反__的作用,如胰岛素与胰高血糖素。
4.激素分泌的调节实例(甲状腺激素): (1)分级调节:下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体,使垂体产 生_促__甲__状__腺__激__素__,该激素作用于甲状腺,使甲状腺合成分泌更多_甲__状__腺__激__素__。 (2)反馈调节(负反馈):血液中甲状腺激素含量达到一定程度,反过来抑制_下__丘__脑__ 和_垂__体__分泌相关激素。 5.激素调节的特点: (1)_微__量__和__高__效__。 (2)通过_体__液__运输。 (3)作用于_靶__器__官__、__靶__细__胞__。一经作用后就被灭活。
甲状腺
生长激素 甲状腺激素
促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 促_统_进_的_新_兴_陈_奋_代_性_谢_ ;促进生长发育;_提__高__神__经__系__
高考一轮复习生物：第25讲激素调节与神经调节关系课件
温度感受器
产热部位
散热部位
位置 下丘脑 大脑皮层
皮肤、黏膜和内脏器官
安静时主要是肝脏，运动时主要 是骨骼肌
主要是皮肤
寒冷 冷觉感受器
2. 体温调节
下丘脑体温调节中枢
皮肤
肾上腺
下丘脑
血管收缩 汗腺不排汗 立毛肌收缩
肾上腺素 代谢增强
垂体 甲状腺 甲状腺激素
散热减少
产热增加
体温恒定
炎热 温觉感受器
皮肤 血管扩张 汗腺排汗 散热增加
• D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散 热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
• 故选：B。
• 19．（2017•三门峡一模）人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制， 图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图．，以下分析正确的 是（ ）
• A．图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 • B．X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑 • C．图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 • D．炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
【解答】解：A、胰蛋白酶原通过胞吐的方式分泌到小肠中，A错误； B、胰蛋白酶原被激活后空间结构发生改变称为胰蛋白酶，B错误； C、根据题干信息“胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激 活胰蛋白酶原”可知，胰蛋白酶原的激活过程属于正反馈调节，C正确； D、人体所有的细胞都含有胰蛋白酶原基因，但只有胰腺细胞的胰蛋白酶原基 因能表达，D错误。 故选：C。
3. 水盐调节
饮水不足、失水过多、
食物过咸
细胞外液渗透压
升高
神经调 节
下丘脑渗透压感 受器
产热部位
散热部位
位置 下丘脑 大脑皮层
皮肤、黏膜和内脏器官
安静时主要是肝脏，运动时主要 是骨骼肌
主要是皮肤
寒冷 冷觉感受器
2. 体温调节
下丘脑体温调节中枢
皮肤
肾上腺
下丘脑
血管收缩 汗腺不排汗 立毛肌收缩
肾上腺素 代谢增强
垂体 甲状腺 甲状腺激素
散热减少
产热增加
体温恒定
炎热 温觉感受器
皮肤 血管扩张 汗腺排汗 散热增加
• D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散 热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
• 故选：B。
• 19．（2017•三门峡一模）人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制， 图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图．，以下分析正确的 是（ ）
• A．图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 • B．X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑 • C．图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 • D．炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
【解答】解：A、胰蛋白酶原通过胞吐的方式分泌到小肠中，A错误； B、胰蛋白酶原被激活后空间结构发生改变称为胰蛋白酶，B错误； C、根据题干信息“胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激 活胰蛋白酶原”可知，胰蛋白酶原的激活过程属于正反馈调节，C正确； D、人体所有的细胞都含有胰蛋白酶原基因，但只有胰腺细胞的胰蛋白酶原基 因能表达，D错误。 故选：C。
3. 水盐调节
饮水不足、失水过多、
食物过咸
细胞外液渗透压
升高
神经调 节
下丘脑渗透压感 受器
一轮复习第节通过激素的调节·神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]
![一轮复习第节通过激素的调节·神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/6fc862937c1cfad6195fa783.webp)
D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
答案：C 解析：通过两组实验的对照，说明稀盐酸不是促进胰液分
泌的直接因素，而它会刺激小肠产生某种物质，即后来 被人们证实了的促胰液素促进了胰液的分泌。
几种激素之间、激素与酶的比较
1．人体内主要激素的性质、产生部位、主要功能比较
性质
氨基 酸衍 生物
激素名称
(4)促胰液素的发现体现了假说—演绎的方法：即发现问题 →作出假设→检验假设→得出结论。
(5)促胰液素的发现体现了科学实验设计的一般原则，如单 一变量原则和设置对照原则等。
一、激素调节的发现、含义及特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：坚持促进胰液分泌是一个 神经反射 过程。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在 盐酸 的作用下，小肠黏膜 可能产生了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 混合研磨 提取液 注入 静脉―→促进 胰腺分泌胰液 。 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质进行 的调节。
乌克兰人斯坦尼科现在 约253cm左右,14岁时切去 脑部肿瘤时损伤了垂体, 从此就没停过生长。
肢端肥大症
侏儒明星弗恩·特罗伊尔
3. 激素与酶的比较
性 质 产生
作用 部位
作用 条件
激素
酶
有些是蛋白质， 有些不是(固醇类)
绝大多数是蛋白质， 少数是RNA
内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组织 器官，调节其他生理过程
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的
是（ A ）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分 泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺 分泌胰液
答案：C 解析：通过两组实验的对照，说明稀盐酸不是促进胰液分
泌的直接因素，而它会刺激小肠产生某种物质，即后来 被人们证实了的促胰液素促进了胰液的分泌。
几种激素之间、激素与酶的比较
1．人体内主要激素的性质、产生部位、主要功能比较
性质
氨基 酸衍 生物
激素名称
(4)促胰液素的发现体现了假说—演绎的方法：即发现问题 →作出假设→检验假设→得出结论。
(5)促胰液素的发现体现了科学实验设计的一般原则，如单 一变量原则和设置对照原则等。
一、激素调节的发现、含义及特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：坚持促进胰液分泌是一个 神经反射 过程。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在 盐酸 的作用下，小肠黏膜 可能产生了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 混合研磨 提取液 注入 静脉―→促进 胰腺分泌胰液 。 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质进行 的调节。
乌克兰人斯坦尼科现在 约253cm左右,14岁时切去 脑部肿瘤时损伤了垂体, 从此就没停过生长。
肢端肥大症
侏儒明星弗恩·特罗伊尔
3. 激素与酶的比较
性 质 产生
作用 部位
作用 条件
激素
酶
有些是蛋白质， 有些不是(固醇类)
绝大多数是蛋白质， 少数是RNA
内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组织 器官，调节其他生理过程
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的
是（ A ）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分 泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺 分泌胰液
2019版高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第25讲激素调节、神经调节与体液调节的关系学案苏教版
进行的调节。
(2) 特点 : 微量和
; 通过
运输 ; 作用于
。
图 8-25-4
理性思维
1. [ 归纳与概括 ] 甲状腺激素、 胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞
性矛盾吗 ?
。原因
是
。
2. [ 模型与建模 ] 如图 8-25-5 为激素分子作用的机理模式图 :
, 这与激素作用具有特异
由图可推知 , 激素分子的作用机理是
图 8-25-16 ①正反馈的实例 : 排尿反射、血液凝固等。 ②负反馈的实例 : 大多数激素的调节、体温调节等。
角度 1 考查血糖平衡的调节
1. [ 2017·成都二模 ] 下列与人体血糖调节有关的说法 , 正确的是
()
A. 胰岛 B 细胞分泌的胰岛素通过导管进入血液
B. 胰高血糖素可直接参与肝脏中葡萄糖的代谢
图 8-25-6 ( 雌激素、雄激素 ) 。
②氨基酸衍生物类 : 如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。 ③多肽和蛋白质类 : 如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 3. 动物激素功能的常见实验研究方法 (1) 验证甲状腺激素的功能 a. 饲喂法
b. 摘除法和注射法
图 8-25-7
, 随机
分组 , 且每组不能只有一只 , 原因是动物数量太少时偶然性大 , 而每组多只可以避免因个体差
异造成的对实验结果的影响。
(2) 注意观测指标的确定 , 如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验 , 甲状腺激素生理功
能可用耗氧量、代谢速率、温度变化或活动状况
( 兴奋性高低 ) 等检验 , 但具体实验应具体分
D.图示的调节过程体现出甲状腺细胞表面存在不同的受体
4. [ 2017·湖北部分重点中学二模 ] 经研究发现 , 垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构 , 其
高三生物一轮复习课件：第25讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
三、激素间的相互作用
1、协同作用不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
升高血糖
促进生长发育
促进新陈代谢（产热）
胰高血糖素和肾上腺素
生长激素和甲状腺激素
甲状腺激素和肾上腺素
2、拮抗作用
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）
血糖调节：
3、作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞，和靶细胞表面或者细胞内部的受体结合。
实例二 体温恒定的调节
1.体温：
人身体内部的温度，临床上以口腔、腋窝、直肠的温度代表。
2.特点：
健康人的体温始终接近37 ℃，处于相对稳定。
3.体温稳定的意义：
体温的相对稳定,是维持机体内环境稳定,保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
产热量 散热量
=
4.体温稳定的原理：
细胞中有机物的氧化分解释放能量(肝脏、骨骼肌最多）;骨骼肌战栗;立毛肌收缩;
通过激素的调节
第25讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
考点一 人体主要激素的作用与调节特点
胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。科学家发现：酸性食糜进入小肠，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，进行消化活动。 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
考点二 神经调节和体液调节的关系
血糖0.8~1.2g/L
实例一 血糖平衡的调节
1、血糖的来源和去向：
血糖能合成肝糖原、肌糖原，但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖
胰岛B细胞
胰岛素
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖从而降低血糖。
高考生物(全国版)一轮复习课件：第25讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系
基础知识巩固
衔接课堂
[答案](1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)√ (9)√ (10)×
[解析] (2)激素发挥作用需要靶细胞上的特定受体，故其发挥作用离不开细胞。 (3)胰岛素可调节血糖浓度，但不能给细胞提供能量。 (7)激素有特定的靶细胞，并非都作用于各种组织细胞，由于激素需要通过体液运输，故体液 调节的作用范围广泛。 (10)在寒冷条件下，机体中枢神经系统兴奋，导致下丘脑、垂体、甲状腺的分泌活动增强，进 而引起甲状腺激素分泌增加，促进机体代谢产热。
基础知识巩固
衔接课堂 1．正误辨析
(1)[2016·全国卷Ⅱ] 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降。( ) (2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。( ) (3)胰岛素可促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，故其可为靶细胞提供能量。( ) (4)[2015·天津卷] 小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。( ) (5)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。( ) (6)除激素外，CO2也是体液调节因子之一。( ) (7)体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。( ) (8)[2015·全国卷Ⅱ] 细胞外液渗透压的改变影响垂体释放抗利尿激素。( ) (9)[2015·海南卷] 机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节。( ) (10)游泳爱好者冬泳入水后，中枢 神经系统兴奋，肌肉收缩加强，同时垂体活动受到抑制， 导致甲状腺激素分泌减少。( )
第25讲 PART 08
激素调节、神经调节 与体液调节的关系
基础知识巩固│考点互动探究│考例考法直击│教师备用习题
考试说明
第25讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系
高三生物一轮复习激素调节及与神经调节的关系 PPT
(2)分类：分为_□2_6__正__反__馈__调__节__和__□2_7__负__反__馈__调__节_____。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第25讲激素调
抗利尿激素 甲状腺 各种细胞
全身各种细胞
胰高血糖素 胰岛素 睾丸 卵巢 生殖器官 生殖细胞 肝脏细胞
1.能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？
提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。
2.酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？ 提示
3.人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此作的归纳，其中哪个 是错误的？应如何修正？
提示
①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非
糖物质，而没有促进生长发育的功能。
4.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。
产生 体液传送 分泌细胞 ――→分泌物――――→ 靶细胞 (1)分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是什么？ (2)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ (3)如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？ (4)图中的“分泌物”一定是蛋白质吗？图中靶细胞一定具特异性受体吗？该受 体是否一定位于细胞膜上？
2.激素调节的概念及特点
(1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
体液 (2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过 ______________ 运输；③作用于 靶器官、靶细胞 。 __________________
3.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
促甲状腺（性腺）激素释放
解析
本题考查动物生命活动的调节。(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂
体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。 (2) 甲状腺激素可促进神经系统的 发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢，增加产热。甲状腺激素可作用 于几乎全身所有的细胞。(3)激素作用的特点有：微量、高效，通过体液运输，作 用于靶细胞、靶器官。 答案 (1)下丘脑 垂体 几乎全身所有的细胞 (2)细胞代谢 发育和功能