3鸟的天堂3PPT课件
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鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地，对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分，保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源，为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ，如森林、草原、沙漠、沼泽等，但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态，避免过度的人类活动干扰，如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境，通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分，其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况，可以对当地环境质量进行评估，为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究，可以提出针对性的保护措施，促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响，包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时，也为当地居民 提供了重要的生态服务，如提供水源 、调节气候等。
《鸟的天堂》教学课件3
自读课文第12、13自然段
• 想一想： 这是作者第几次到鸟的天堂？ 看到的景象和上一次有什么不同？
这一次是在早晨。阳光照耀在水 面，在树梢一切都显得更加光明了。 我们又把船在树下泊了片刻。起初周 围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了 起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接 不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只 又起来了。一只画眉鸟飞了出 来，被我们的掌声一吓，又飞 进了叶丛，站在一根小枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。来自 想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？
假如你是这只小画眉，你想怎样表 达自己的感受呢？
写一段文字 写一首小诗 编一段顺口溜 编一段歌词，唱一唱
2、那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿 的颜色，明亮地照耀着我们的眼 睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。
（堆、 颤动）
★“一簇堆在另一簇上面”感受到
大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了 良好的、自由自在的生活环境。 ★“似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动”作者把大榕树 写活了，写动了，从绿色中感受 到有一种生命力在涌动，赞美榕 树充满活力的蓬勃生机。
如果自己还有其它表达方式也行。
你说我说，大家一起说！
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟的天 堂，有的加了引号，有的没有加 呢？
＊前四次加引号的“鸟的天堂”
是作者引用别人的话，表示一种 特定的称谓，是指大榕树；
＊没加引号的“鸟的天堂”，是 因为作者亲眼见到大榕树后，感 到鸟儿们的生活真像在天堂一样 自由、快乐，在作者心里，大榕 树确确实实是的鸟的天堂。
3《鸟的天堂》1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
我们旳船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它旳真面目，真是一株大树， 枝干旳数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛旳时期，好像把它旳全部生命力展示给我们看。那么 多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明亮 地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。 这漂亮旳南国旳树。
那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们 旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 种新旳生命在颤抖。
而人们近来前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小 岛两圈，没有见到小鸟群飞旳盛景。据本地人简介，因为 小鸟生存旳生态大环境发生了变化：即小鸟周围被开发， 原有旳农田、水塘被破坏，围绕小岛旳天马河旳水质遭到 污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措 施也就显得有些力不从心。
鸟旳天堂
学习目的：
了解作者是怎样描写榕树和鸟儿旳， 体会作者所体现旳思想感情。
昨天是我旳眼睛骗了我，那 “鸟旳天堂”确实是鸟旳天堂啊!
•为何说昨天是我旳眼睛骗了我？ •为何前一种鸟旳天堂加引号，后一种不加引号？
•为何称之为鸟旳天堂？
作者在文中怎样描写榕树旳呢？请同学们自由朗诵有关写榕树旳 句段，抓住要点词句进一步体会，看看哪些地方能读懂，不懂旳地 方就在旁边做记号。
我们旳船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它旳真面目，真是一株大 树，枝干旳数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛旳时期，好像把它旳全部生命力展示给我们看。那 么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色， 明亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤 抖。这漂亮旳南国旳树。
榕树正在茂盛旳时期，好像把它旳全部生命力展示给我们看。那么 多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明亮 地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。 这漂亮旳南国旳树。
那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们 旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 种新旳生命在颤抖。
而人们近来前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小 岛两圈，没有见到小鸟群飞旳盛景。据本地人简介，因为 小鸟生存旳生态大环境发生了变化：即小鸟周围被开发， 原有旳农田、水塘被破坏，围绕小岛旳天马河旳水质遭到 污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措 施也就显得有些力不从心。
鸟旳天堂
学习目的：
了解作者是怎样描写榕树和鸟儿旳， 体会作者所体现旳思想感情。
昨天是我旳眼睛骗了我，那 “鸟旳天堂”确实是鸟旳天堂啊!
•为何说昨天是我旳眼睛骗了我？ •为何前一种鸟旳天堂加引号，后一种不加引号？
•为何称之为鸟旳天堂？
作者在文中怎样描写榕树旳呢？请同学们自由朗诵有关写榕树旳 句段，抓住要点词句进一步体会，看看哪些地方能读懂，不懂旳地 方就在旁边做记号。
我们旳船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它旳真面目，真是一株大 树，枝干旳数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛旳时期，好像把它旳全部生命力展示给我们看。那 么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色， 明亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤 抖。这漂亮旳南国旳树。
3《鸟的天堂》ppt课件
留念：舍不得离开。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
《鸟的天堂》ppt课件
取景指南
（远、近）
备注
用“√”选择 填一填：关键词 在文中用“ ”画出来 填一填：关键词
5在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得 可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
6当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说 那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面 上。
不可计数
＋＋
榕树正在茂盛的时期， 好像把它的全部生命力展示 给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留 一点儿缝隙。那翠绿的颜色， 明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的 南国的树！
生机勃勃
＋＋
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上来。树叶真绿得 可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说 那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。
独木成林
发布指南 能够读懂课文，确定发布内容。√
鸟的天堂
用发朋友圈的方式记录“鸟的天堂”之旅
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段 灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们 发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船 缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
《鸟的天堂》课件(共19张PPT)
具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话？
大榕树叶子的颜色绿得发亮，给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机，表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”？( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文，试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻，具体描写了傍晚（ 静态 ）的大榕树和第二天 早晨（群鸟活动）的景象，表达了作者对大自然生命力 的（热爱 ）和（赞美）。
特殊语句
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情？
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色，生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景， 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文，你受到了什么启发 ？ 宽阔清澈的河流，充满生机的大榕
树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅 清幽的风景画，展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好， 热爱自然，热爱生命。
例句：望着校园里熟悉的一花一木，即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚，天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去，岸边的 草生得十分茂盛，许多叫不出名字的小花成片成片，( 不可计数 )。 天色渐渐暗了，夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧， 可这夕阳下的小河，这不知名的野花，让我( 留恋 )不已，不愿离 去。
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玩。 （5—9）第一次经过“鸟的天堂” 见到的景 。 （10—13）第二次经过“鸟的天 堂”见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留 恋和赞美。
1.听完这段音频后你有什么感受？
鸟很多，很欢快。
2.巴金爷爷两次去鸟的天堂看到的景象有 什么不同？
第一次看到的是大榕树，第二次看到 的是群鸟。
表示榕树的大与茂盛的句子
大：(1)这回我有机会看清它的真面目，真是一株大树，
枝干的数目不可计数。
(2) 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
(3) 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树 卧在水面上。
茂盛：(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不
留一点缝隙。 (2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
欢快: 我注意地看着，眼睛应接不暇，看
清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另 一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们 的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟的天堂
返回
树：大 茂盛 奇特 美丽 （动态描写)
对大自然美 的赞美
鸟：多 欢快 壮观 （静态描写）
cháo
返回
巴金原名李尧棠， 现代文学家、出版家、 翻译家。同时也被誉为 是“五四”新文化运动 以来最有影响的作家之 一，是20世纪中国杰出 的文学大师、中国当代 文坛的巨匠。
本文是1933年作者到广东新会访友时，路 过“鸟的天堂”后写下来的
灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容 数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接 待、应付不过来。暇：空间。文中 指鸟太多，看不过来。
作业
1.把我们今天学的生字及词语用自 己喜欢的方式复习一下！ 2.请同学们回家后将本篇课文多读 几遍，将作者两次经过“鸟的天堂” 时对其景象描写的重点语句画出来， 体会作者的思想感情。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1. 你知道鸟的天堂在哪吗？
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已 有五百多年的历史了，每年都长出许多气根， 从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又 长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成 了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神 树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
表示鸟的动态的句子
多: 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声
鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍 掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处 都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站 在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
shāo
xiá
巢
梢霞
jīu
bī
纠正 逼近
xiá
应接不暇
cháo
做巢
shāo
树梢
jì
静寂
你知道大榕树成为鸟的天堂的原因吗？
榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食 物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的 粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长 得愈加的繁茂。
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为 了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环 境，保护大自然。