13.1 从闪电谈起 (2)
《13.1 从闪电谈起》教案2
《13.1 从闪电谈起》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解摩擦起电现象及其原因。
2、知道两种电荷及其相互作用的规律。
3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
（二）过程与方法通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。
（三）情感态度与价值观通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。
二、教学重难点教学重点：摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理。
教学难点：摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：采用提问的形式：电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？学生踊跃回答，老师做些补充：电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。
电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷。
新课讲解：（一）电是什么活动1 观察摩擦起电现象1、活动：（1）用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？________________（2）、用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_____________ ___说明什么问题？________________ （3）、用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_______________ 说明什么问题？________________2、结论：摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程叫摩擦起电。
这时物体带静电。
相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷，其中一种是正电荷，另一种是负电荷，自然界中只存在这两种电荷。
使不带电的物体获得电的过程叫起电，起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电。
3、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？（二）电荷间的相互作用活动2 探究电荷间的相互作用提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是（选填“相同”或“不同”），靠近时互相（选填“排斥”或“吸引”）。
从闪电谈起+精品教案
板书：13.1从闪电谈起
一、摩擦起电
1.带电体：带电的物体。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
【ppt6】
板书：
二、电荷间的相互作用
1.两种电荷
（1）与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷
（2）与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷
【ppt7-8】总结被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电不一样。
教学方案
课题
第十三章13.1从闪电谈起
课型
新授课
教学目标
1.通过实验观察了解摩擦起电，知道摩擦起电的实质。
2.知道自然界只有两种电荷，认识电荷间的相互作用规律。
3.认识验电器的原理及其作用。
4.了解静电现象的应用和防护。
教学重点
摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理
教学难点
摩擦起电的实质
【ppt24】布置作业。
观看/实验
记录
记录
记录
思考、讨论、回答
观察、讨论、总结
听讲、记录
听讲、记录
听讲、记录
听讲、记录
学生提出自己的收获和困惑
创设情境，
引入带电体的概念、性质，摩擦起电的定义
知道自然界只有两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷
引导学生知道带电体之间相互作用：相互排斥
13.1从闪电谈起
一、电是什么
1.带电体：带电的物体。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
2.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
摩擦起电本质：电子的转移
二、电荷间的相互作用
1.两种电荷
（1）与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷
13.1从闪电谈起教案2023-2024学年学年沪粤版物理九年级上册
教案：13.1从闪电谈起一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪粤版物理九年级上册第13章第1节“从闪电谈起”。
该章节主要介绍了静电现象的产生、电荷的种类、电荷间的相互作用以及静电的防止和利用。
具体内容包括：1. 静电现象的产生：通过摩擦、接触、感应等方式使物体带电。
2. 电荷的种类：正电荷和负电荷。
3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4. 静电的防止和利用：利用导电体、绝缘体、避雷针等方法防止静电的危害，以及静电在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生，掌握电荷的种类和电荷间的相互作用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间相互作用规律的理解和应用。
2. 教学重点：静电现象的产生、电荷的种类和相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如毛皮和橡胶棒、塑料尺等）。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 导入：以闪电现象为例，引导学生思考闪电的产生原因，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍静电现象的产生，引导学生认识电荷的种类和电荷间的相互作用。
3. 课堂实验：通过实验演示电荷间的相互作用，使学生直观地理解静电现象。
4. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解静电现象在生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：设计一些与静电现象相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关静电现象的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：13.1 从闪电谈起一、静电现象的产生1. 摩擦起电2. 接触带电3. 感应带电二、电荷的种类1. 正电荷2. 负电荷三、电荷间的相互作用1. 同种电荷相互排斥2. 异种电荷相互吸引四、静电的防止和利用1. 利用导电体、绝缘体等方法防止静电的危害2. 静电在生活中的应用七、作业设计1. 判断题：（1）摩擦起电的实质是电荷的转移。
《13.1+从闪电谈起》课时作业+--2024-2025学年沪粤版九年级物理上学期+
九年级沪粤版物理第十三章第一节《13.1 从闪电谈起》课时作业一.基础性练习1.摩擦过的塑料、梳子能吸引_________________，则说它们带了电，或者说有了_______，这种使物体带电的方法称为___________；2.与用丝绸摩擦过的玻璃棒带相同的电荷，称为________；与毛皮摩擦过的橡胶棒带相同的电荷，称为________；3.同种电荷相互______，异种电荷相互_______；4.验证物体是否带电的方法：①利用带电体的性质，即_______________；②实验室用___________，它的原理是利用_______________________。
5.人类知道了电的性质，就可以有效地利用电的性质，比如发明了“静电喷涂”、“静电除尘”、“静电复印”等技术；也可以避免电的危害性，比如建筑上方通常利用________来避免雷击。
二.巩固性练习1.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷，此时丝绸带_____电荷。
用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒因______(选填“得到”或“失去”)电子而带上____电荷，此时毛皮带_____电荷。
2.冬季的晴天空气往往很干燥，小明乘坐小汽车回家，开车门时被电击了一下，这是因为小汽车在高速行驶时与空气、尘埃摩擦而带上了______。
车门上粘有很多灰尘，说明带电体具有___________的性质。
3.给汽车加油前，加油人员先要触摸如下左图所示的静电释放器，防止人与周围物体发生______现象而引燃汽油，静电释放器要用______(选填“导体”或“绝缘体”)将它与大地相连。
4.如上中图所示，这是一种衣服吸毛刷，只要在衣服上滚动几下，就可以吸走衣服上的灰尘。
这种“神奇”的毛刷涉及的物理知识有____________和____________，毛刷的刷毛由__________(选填“导体”或“绝缘体”)制作。
13.1 从闪电谈起(课件)-2024-2025学年沪粤版物理九年级上册
课堂新授
知4－讲
知识链接 静电的产生在工业生产中是不可避免的，其造成的危害包 括静电放电造成的危害和静电引力造成的危害。
课堂新授
知4－讲
技巧点拨 防止静电危害的基本方法：控制环境和材料减少静电产生， 导体接地释放静电，利用绝缘材料隔离，适时放电处理。
课堂新授
知4－练
例 5 [中考·菏泽] 下列应用中，属于防5. [长春模拟] 下列措施中，不能防止静电危害的是( C ) A. 飞机轮胎用导电橡胶制成 B. 油罐车装有一条拖在地上的铁链 C. 汽油桶用绝缘性能极好的塑料制作 D. 印染车间里空气保持适当的湿度
归纳总结
从闪电谈起
摩擦 起1电1
电荷
两种电荷
正电荷 负电荷
电荷间相互作用
同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
课堂新授
知1－练
例 1 [淮安淮阴区期中]小明发现使用过的小型电扇的扇叶 上吸附了较多的灰尘，他分析应该是扇叶在转动过 程中和空气发生了_摩__擦__起__电__现象，使扇叶带上了电 荷，而带电体又具有_吸__引__轻__小__物__体__的性质，所以会 吸附灰尘。
课堂新授
知1－练
解题秘方：灰尘属于轻小物体 , 由带电体的性质分析解答。 解析：小型电扇的扇叶上吸附了较多的灰尘，是由于扇叶 在转动过程中和空气摩擦而带电，此现象叫做摩擦起电； 带电体能够吸引轻小物体，所以会吸附灰尘。
课堂新授
知识点 3 验电器
知3－讲
1. 构造 如图2所示。 2. 用途 检验物体是否带电。 3. 工作原理 同种电荷互相排斥。 4. 使用方法 用待检验物体去接触原来不带电的验电器的
金属球，若验电器的两片金属箔张开，则该物体带电。
课堂新授
沪粤版初中物理九年级13.1从闪电谈起教案
教案：沪粤版初中物理九年级 13.1 从闪电谈起一、教学内容1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧二、教学目标1. 让学生了解闪电的基本概念，掌握闪电的形成原因及其与天气的关系。
2. 培养学生观察自然现象的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的安全意识，掌握防雷知识与技巧。
三、教学难点与重点重点：闪电的形成原因及其与天气的关系。
难点：闪电的分类及防雷知识的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段闪电视频，让学生观察闪电的现象，引导学生思考闪电是如何形成的，与天气有什么关系。
2. 知识讲解：（1）讲解闪电的定义与分类，让学生了解闪电的基本概念。
（2）解释闪电的形成原因，引导学生理解闪电与天气的关系。
（3）介绍防雷知识与技巧，提高学生的安全意识。
3. 例题讲解：通过分析几个与闪电相关的例题，让学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力。
4. 随堂练习：设计一些有关闪电的练习题，让学生在课堂上进行练习，检验学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 闪电的定义与分类2. 闪电的形成原因3. 闪电与天气的关系4. 防雷知识与技巧七、作业设计作业题目：1. 描述一下闪电的现象，并说明其形成原因。
2. 列举几种防雷措施，并说明其原理。
答案：1. 闪电是一种自然现象，通常发生在雷暴天气中。
它是由大气中的正负电荷相互作用产生的放电现象。
当正负电荷的差距达到一定程度时，就会产生闪电。
2. 防雷措施包括：避雷针、避雷带、避雷网等。
避雷针是通过将雷电引入地下，保护建筑物和人身安全；避雷带和避雷网则是通过引导雷电电流流入地下，减少雷电对建筑物的危害。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放闪电视频、讲解知识、分析例题、随堂练习等形式，让学生了解了闪电的基本概念、形成原因及其与天气的关系。
《13.1 从闪电谈起》教学设计与反思
《13.1 从闪电谈起》教学设计与反思【课堂教学】【出示学习目标】问题1：什么是摩擦起电现象？生活中有哪些摩擦起电的例子？带电体有什么特征？问题2：自然界中有几种电荷？电荷之间相互作用的规律是什么？如何进行实验探究？问题3：如何验证一个物体是否是带电体？验电器的工作原理是什么？问题4：摩擦起电静电的应用和防护，你能说一说么？【创设情境】师：PPT出示闪电的动态图片，提出疑问：电是什么？闪电是如何形成的？用起电机模拟闪电的形成过程，让学生带着问题观察思考；进一步展示起电机的结构，引导学生观察电刷和转盘的激烈摩擦。
过渡语：摩擦是不是起电原因？让我们一起学习本节课内容。
【新知探究】【1.摩擦起电】活动1：自主学习：先快速阅读课本43页内容，再完成导学案内容。
（自学5min+小组讨论3min）师：巡视指导学生有效完成操作感知，并引导其多思多想，从操作中感知获取知识。
（1）什么是摩擦起电？用 .（2）带电体的特征：（3）操作感知：①用塑料笔杆和头发摩擦后，去吸引轻小物体（如：纸屑、泡沫粒）②用塑料笔芯和白纸摩擦后，去吸引轻小物体（如：纸屑、泡沫粒）（4）联系生活，想一想生活中还有那些摩擦起电现象？.（5）自然界中存在电荷。
正电荷:用摩擦过的所带的电荷.活动2：快速阅读课本45同时，完成下面3部分内容。
（自学3min+（1）摩擦起电的实质是电子的转移（电子带电）。
（2）两个物体相互摩擦时，一个物体会失去失去电子的物体带 .（3师：在学生自主学习的基础上，教师进行直接讲解，降低该部分学习的难度，便于顺利逐步开展课堂教学。
【2.电荷间相互作用规律】活动3：思考：带同种电荷的物体靠近会发生什么？带异种电荷的物体靠近会发生什么？小组合作：明确目的，利用手中的物品，进行实验探究，完成学案内容，进行小组展示。
（合作5min+展示5min）实验操作过程及现象：.电荷间相互作用的规律：同种电荷互相；异种电荷互相 .师：做好巡视指导，引导小组合作，有效完成实验探究，并从中探究知识。
粤沪版九年级物理第十三章探究简单电路13
14．如图所示，当带电体接触验电器的金属球时，下列说法正确的是 (C )
A.若带电体带正电荷，则这些正电荷就通过金属杆全部转移 到金属箔上 B．若带电体带负电荷，则这些负电荷就通过金属杆全部转 移到金属箔上 C．若带电体带正电荷，则验电器就有一部分电子转移到带电体上 D．若带电体带负电荷，则验电器就有一部分正电荷转移到带电体上
九年级 物理 全一册 沪粤版
第十三章 探究简单电路 13．1 从闪电谈起
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第1页
九年级 物理 全一册 沪粤版
1．摩擦起电的实质 (1)摩擦起电的实质是电子的转移。原子核对电子束缚能力弱的物体 由于失去电子而带正电，原子核对电子束缚能力强的物体由于得到电子 而带负电。 (2)摩擦起电并不是说任意两个物体相互摩擦都能起电。
7．如图所示，用丝绸与玻璃棒摩擦后，下列说法正确的是 A.玻璃棒带负电 B．丝绸不带电 C．原子核从玻璃棒转移到丝绸 D.电子从玻璃棒转移到丝绸
( D)
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 14 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
8．(广州中考)如图所示，轻质棒 M 放在绝缘支架上，与毛皮摩擦后带上
要点感知
基础夯实
整合运用
思维拓展
第 12 页
九年级 物理 全一册 沪粤版
6．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，
如果丙带正电荷，则甲
( C)
A．一定带正电荷
B．一定带负电荷
C．可能带负电荷
D．可能带正电荷
名师讲坛
要点感知
基础夯实
整合运用
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知1－讲
精品课件
电荷间的相互作用
知1－讲
同种电荷互相排斥
异种电荷互相吸引
精品课件
知1－讲
1. 两种电荷：正电荷、负电荷。 要点精析： (1)与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，
与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。 (2)自然界中只有两种电荷。 (3)上述的“正”和“负”不同于数学中的正负数，并 不
精品课件
（来自《典中点》）
知2－练
2 各种原子都有相似的结构，如图所示是卢瑟福原 子结构模型，原子中心的原子核带________电， 原子核周围有带负电的________绕核运动。
精品课件
（来自《典中点》）
知识点 3 验电器
1. 验电器的作用：检验物体是否带电。
绝缘垫 金属箔
金属球 金属杆
接线柱
精品课件
（来自《点拨》）
知1－讲
【解析】 带正电的甲吸引乙，则乙可能带负电，也可能不带电； 带负电的丙吸引乙，则乙可能带正电，也可能不带电。 可见，乙不带电。
精品课件
总结
知1－讲
物体与带电体相互排斥，则物体一定带与带 电体 相同的电荷；物体与带电体相互吸引，则物体可能带 与带电体相异的电荷，也可能不带电。
精品课件
（来自《典中点》）
知识点 2 原子及其结构
问题
问题一：物质是由什么组成的？ 问题二：原子结构如何？
知2－导
原子和分子
原子是由带正电的原子核和带 负电的电子组成。
精品课件
归纳
知2－导
物质是由分子、原子组成的。 原子是由原子核和核外电子组成的。
精品课件
知2－讲
定义 电子是带有最小电荷的粒子，人们把最小电荷
精品课件
（来自《点拨》）
知2－讲
【解析】 吸管与带负电的橡胶棒相互排斥，则吸管带负电， 这是因为吸管在与餐巾纸相互摩擦的过程中，得 到电子，同时，餐巾纸由于失去电子而带正电。
精品课件
总结
知2－讲
巧记两种电荷：橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒 得电 子带负电。
精品课件
知2－练
1 关于原子和原子核，以下叙述正确的是( ) A．原子核位于原子的中央，带负电 B．原子核外的电子带负电，并固定在某一位置 C．原子核带正电，电子带负电 D．原子核内有带正电的质子和带负电的中子
子 对外不显电性，呈中性。
2. 易错提示：电荷不同于电子，电荷包括正电荷、负 电荷；而电子只是带负电荷的一种粒子。
精品课件
3．摩擦起电的认识：
知2－讲
原因
不同物质的原子核对核外电子束缚能 力不同
原子核对核外电子束缚能力强的物质
结果 得电子，带负电；原子核对核外电子
束缚能力弱的物质失电子，带正电
实质
电荷转移
能的转化
机械能转化为电能
易错提醒
同种物质相互摩擦不能带电
精品课件
知2－讲
【例3】 [中考·广州]把与餐巾纸摩擦过的塑料吸管放 在支架上，吸管能在水平面自由转动，如图所示，
手持带负电的橡胶棒，靠近吸管A端，A端会远离
橡胶棒。实验中C( ) A．吸管不带电 B．吸管带正电 C．摩擦时，吸管得到电子 D．与吸管摩擦的餐巾纸一直不带电
第十三章 探究简单电路
13.1 从闪电谈起
精品课件
1 课堂讲解 2 课时流程
两种电荷及电荷间的作用规律 原子及其结构 验电器 静电及其应用
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
精品课件
鼠标点击图片观看现象
精品课件
知1－导
知识点 1 两种电荷及电荷间的作用规律
精品课件
知1－讲
定义 用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 带电体的性质 吸引轻小物体。
精品课件
（来自《点拨》）
知3－讲
【解析】 被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。当橡胶棒接触验电器 的金属球的时候，金属球、金属杆和金属箔都会带上 负电荷。两个金属箔都带负电荷，根据同种电荷相互 排斥，所以会张开一定的角度。
精品课件
知3－练
1 如图所示的仪器叫__________。用带电体接触它 的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上， 两箔片就张开，则两箔片上带的是________(填 “同种”或“异种”)电荷。
金属罩
知3－讲
精品课件
2. 验电讲
精品课件
知3－讲
【例3】[聊城]如图所示，用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触 验电器的金属球，发现验电器的两片金属箔张开， 以下说法正确的是( C ) A．金属球带负电，金属箔带正电 B．金属球和金属箔都带正电 C．两片金属箔都带负电，由于相互排斥而张开 D．两片金属箔都带正电，由于相互排斥而张开
精品课件
（来自《典中点》）
知3－练
2 用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器上的金属球后， 验电器的金属箔张开，说明验电器带了________ 电，这时验电器所有的负电荷总数要比玻璃棒接 触前________。
精品课件
（来自《典中点》）
知识点 4 静电及其应用
知4－讲
定义 当带电的物体与未带电的导体相互靠近时，由 于电荷间的相互作用，导体内与带电体电荷性 质相反的电荷会被吸引到带电体附近，电荷性 质相同的电荷则被排斥到远离带电体的导体的 另一端，这种现象叫静电感应。
精品课件
知1－练
1 (中考·襄阳)电视机的荧光屏上经常有许多灰尘， 这主要是因为( ) A．灰尘的自然堆积 B．荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C．电视机工作时，荧光屏表面温度较高，吸附灰尘 D．电视机工作时，荧光屏表面有静电吸附灰尘
精品课件
（来自《典中点》）
知1－练
2 (中考·沈阳)长毛狗在家中的沙发上玩耍，淘气的 小明用干燥的毯子将它包裹起来并来回摩擦，结果 小狗的长毛竖了起来，像一只可爱的刺猬，如图所 示，狗毛是因为摩擦带上了________(填“同种” 或“异种”)电荷而互相排斥。
叫元电荷，常用e表示。
要点精析： (1)在各种带电微粒中，电子所带电的电荷量最小。
(2)e＝1.6×10－19 C。 (3)任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
精品课件
原子 电中性
原子核 带正电
核外电子 带负电
质子 带正电
中子 不带电
精品课件
知2－讲
知2－讲
1. 原子呈中性的原因：通常情况下，原子核所带的正 电荷和核外电子所带的负电荷电荷量相等，故原
是表示电荷量的多少，只是用来区别电荷的性质 。
精品课件
知1－讲
2. 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种 电荷相互吸引。
易错提醒：与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷，也可能不带电。
精品课件
知1－讲
【例1】[中考·贵州]现有甲、乙、丙三个轻质小球，其 中甲带正电，丙带负电，甲吸引乙，乙吸引丙， 则乙(A ) A．一定不带电 B．带正电 C．带负电 D．可能带负电，也可能不带电