内蒙古民俗文化说课讲解
内蒙古风俗PPT课件
马奶酒是用鲜马奶经
过发酵变酸酿制而成 的一种酒精含量只有 1.5到3度的饮料，是 流行整个草原地区的 传统饮料。
最早始于秦汉时代，历史 悠久，味道酸辣，有舒筋、 活血、健胃等功效，被誉 为“蒙古八珍”之一，曾 为元朝时期的宫廷和贵族 的主要饮料
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蒙古人喝酒的禁忌
敬酒斟酒敬客,是蒙古族待客的传统方式。他们 认为美酒是食品之精华,五谷之结晶,拿出最珍 贵的食品敬献,是表达草原牧民对客人的敬重和 爱戴。通常主人是将美酒斟在银碗、金杯或牛 角杯中,托在长长的哈达之上,唱起动人的蒙古 族传统敬酒歌,客人若是推推让让、拉拉扯扯不 喝酒,就会被认为是瞧不起主人、不愿以诚相待。 宾客应随即接住酒,接酒后用无名指蘸酒向天、 地、火炉方向点一下,以示敬奉天、地、火神。 不会喝酒也不要勉强,可沾唇示意,表示接受了 主人纯洁的情谊。
们赞为"眼未见其物,香味已扑鼻"。
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内蒙美食之—烧麦
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内蒙古名小吃。选用锡林郭勒草原鲜羊肉做馅，优质河 套面粉做皮精制而成。以水调面揉团下剂，擀成圆形薄 皮．并在边缘处捣出皱折，净羊肉去筋膜剁成细粒，加 入葱沫、姜水、花椒粉、植物油、精盐、味素等调匀； 勺内添清水烧热，撒入玉米淀粉制成稀芡汁，倒入馅料 内拌匀成焰心。用皮包裹馅心，上部拢口处收腰，如石 榴状或白菜状，上笼蒸熟即成。德兴源稍麦以皮薄、馅 嫩、味香、形美著称。
肉苁蓉 多年生寄生草木。列当科。别名甜大芸、肉松蓉、苁蓉 、地精。全株无叶绿素，黄褐色，叶小，鳞片状。生长盐碱地 或干河沟砂地，寄生在红沙草地
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欢迎您到内蒙古来
《内蒙访古》说课(教师中心稿) 教案教学设计
《内蒙访古》说课（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解内蒙古地区的历史文化背景。
（2）通过阅读文本，培养学生提取信息、处理信息的能力。
（3）提高学生的朗读和表达能力，使学生能够有感情地朗读课文，并能够用恰当的词语描述所描绘的画面。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动发现、探究问题，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国历史文化的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）让学生理解课文内容，把握作者的思路。
（2）培养学生有感情地朗读课文的能力。
2. 教学难点：（1）如何帮助学生深入理解课文中的历史文化背景。
（2）如何引导学生用恰当的词语描绘课文所描绘的画面。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，介绍内蒙古地区的历史文化背景。
（2）激发学生对内蒙古地区的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过自主学习，解决生字词、难句等问题。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生进行合作探讨。
（2）通过问题驱动，让学生深入理解课文内容。
4. 朗读训练：（1）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
5. 表达训练：（1）让学生用恰当的词语描述课文所描绘的画面。
（2）学生通过表达训练，提高自己的表达能力。
四、作业布置：1. 请学生总结本节课学到的历史文化知识。
2. 请学生回家后向家长介绍内蒙古地区的历史文化，培养学生的分享意识。
五、板书设计：1. 板书课题：《内蒙访古》2. 板书内容：（1）历史文化背景（2）课文内容概括（3）重点词语解释（4）朗读与表达训练要点六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和积极性。
少数民族蒙古族民俗文化科普介绍PPT图文课件
蒙古族民俗文化的保护与传承措施
政府支持
政府应加大对蒙古族民俗文化的保护力度，制定相关政策和法规 ，确保其传承和发展。
教育普及
通过学校教育、社会教育和民间艺术传承等方式，普及蒙古族民俗 文化知识，培养更多的传承人和爱好者。
传统与创新结合
在保持传统的基础上，鼓励创新发展，将蒙古族民俗文化与现代艺 术、科技相结合，使其更具时代感和吸引力。
蒙古族餐饮礼仪与习俗
待客礼仪
蒙古族以热情好客著称，如有客人来访，主人会献上奶茶和奶制 品，并请客人品尝烤全羊等传统美食。
分食制
蒙古族用餐时实行分食制，每个人面前都会有一份食物，避免争抢 和浪费。
敬酒礼仪
蒙古族有敬酒的习俗，向客人敬酒表示尊重和友好。但敬酒时要适 量，不能强求。
蒙古族酒文化与饮品
蒙古族的传统饮品是马奶酒和白酒。马奶酒是用马奶为原料酿制而成，口感酸甜 ，有一定的酒精度数。白酒则是用粮食酿制而成，口感醇厚，酒精度数较高。
蒙古族手工艺的传承与保护
传承方式
蒙古族手工艺的传承主要依靠家族传承和师徒传承。家族传承是指技艺在家族内部传承，师徒传承是指技艺在师 徒之间传承。
保护措施
为了保护和传承蒙古族手工艺，政府和社会各界采取了多项措施，如建立非物质文化遗产保护制度、举办手工艺 比赛和展览等。同时，一些手工艺作坊也积极探索市场化运作模式，将手工艺品推向市场，以实现其商业价值和 文化价值的双重目标。
蒙古族的传统习俗与生活方式
传统习俗
蒙古族有许多独特的传统习俗，如赛马、射箭、摔跤等。此 外，蒙古族还有许多禁忌和礼仪，如不在马背上回头看、不 在河流中洗手等。
生活方式
蒙古族是一个游牧民族，以放牧为生。他们通常住在蒙古包 中，随着季节的变化进行迁徙。现代蒙古族也从事农文化
幼儿园蒙古族传统文化教育教案解读
幼儿园蒙古族传统文化教育教案解读幼儿园蒙古族传统文化教育教案解读在幼儿园教育中，蒙古族传统文化教育教案是一项非常重要的内容。
这不仅有助于传承和弘扬蒙古族传统文化，更有利于培养幼儿的民族认同感和文化自豪感。
我们有必要对幼儿园蒙古族传统文化教育教案进行深度解读，以期能更好地理解该教育内容的意义和内涵。
1. 教学内容的选择在幼儿园蒙古族传统文化教育教案中，内容的选择至关重要。
教案应包括蒙古族的历史、传统节日、服饰、音乐舞蹈、民间艺术等丰富多彩的传统文化元素。
这些内容既有利于丰富幼儿的知识储备，又有助于引导幼儿热爱和尊重传统文化。
在教学中，教师们可以采用图书、歌曲、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习蒙古族传统文化，从而激发他们的学习兴趣和学习动力。
2. 教学方法的选择为了让幼儿更好地接受蒙古族传统文化教育，教学方法的选择至关重要。
在教学中，教师们可以采用情景再现、游戏互动、实地参观等多种形式，让幼儿在参与中学习，在体验中感悟，从而更好地理解和接受传统文化的内涵。
可以组织幼儿们参观蒙古包、体验套马、学习马头琴等活动，让他们在亲身体验中感受蒙古族传统文化的魅力。
3. 教学环境的打造教学环境的打造对于幼儿园蒙古族传统文化教育同样非常重要。
在教学环境中，可以设置蒙古包、展示蒙古族传统服饰、悬挂传统民族艺术作品等，营造浓厚的传统文化氛围，让幼儿们在浸泡其中，不知不觉地接受蒙古族传统文化的熏陶和熏染。
总结和回顾通过对幼儿园蒙古族传统文化教育教案的解读，我们不难发现，该教育内容不仅涵盖了丰富的传统文化元素，更以多种形式和方法引导幼儿学习、体验、感悟蒙古族传统文化。
这有助于培养幼儿的民族自豪感和文化认同感，促进幼儿的全面发展。
我们有必要在教学实践中，充分重视幼儿园蒙古族传统文化教育教案的设计和实施，以期更好地传承和弘扬蒙古族传统文化。
个人观点和理解我认为，幼儿园蒙古族传统文化教育教案的设计和实施是非常有意义的。
通过这样的教育内容，可以让幼儿从小就熟悉和了解自己民族的传统文化，从而培养他们的民族自豪感和文化认同感。
少数民族鄂伦春族民俗文化科普介绍PPT教学课件
授课人：XXX 日期：XXX
目录
➢ 鄂伦春族概述 ➢ 鄂伦春族语言文字 ➢ 鄂伦春族传统服饰与饰品 ➢ 鄂伦春族传统民居与建筑风格 ➢ 鄂伦春族民俗节庆与活动 ➢ 鄂伦春族传统手工艺技能与传承 ➢ 鄂伦春族民俗文化保护与传承策略建议
01 鄂伦春族概述
分布与人口
射箭与摔跤
射箭和摔跤是鄂伦春族的传统竞技活动，这些活动不仅是力量的比 拼，也是智慧和技巧的展示。
划船与狩猎
鄂伦春族擅长划船和狩猎，这些技能在古代是生存所需，现在则成为 了传统活动和旅游表演项目。
节庆习俗与礼仪
祭拜祖先
在春节和端午节等节日，鄂伦春族会进行祭拜祖先的仪式，祈求祖先保佑家族平 安、事业顺利。
、பைடு நூலகம்餐等活动。
端午节
五月初五，也称为“黑灰节”，为 了纪念古代英雄和先祖，会进行划 船、射箭、摔跤等传统活动。
中秋节
八月十五，传统的“祭月节”，家 庭会进行祭拜月亮、分享月饼等活 动。
传统娱乐活动
歌舞表演
鄂伦春族的传统歌舞表演形式丰富多样，如“阿罕拜”、“跳鹿神 ”、“喊魂”等，这些舞蹈和歌曲反映了鄂伦春族的生活和情感。
鄂伦春族手工艺品具有独特的风格和特点，如骨雕、皮制品、木制品等。这些手工艺品精美绝伦，具 有很高的艺术价值和收藏价值。
传承方式
鄂伦春族手工艺传承方式主要是家族传承和师徒传承。家族传承是指家族中的长辈将自己的技艺传授 给下一代，师徒传承是指师傅将自己的技艺传授给徒弟。这些传承方式使得鄂伦春族手工艺技能得以 代代相传，发扬光大。
现代产业相结合。
音乐舞蹈表演
03
通过音乐舞蹈表演等形式展示鄂伦春族民俗文化，吸引更多人
幼儿园蒙古族传统民俗教案分享：民俗文化,多彩童年
幼儿园蒙古族传统民俗教案分享：民俗文化，多彩童年幼儿园蒙古族传统民俗教案共享：民俗文化，多彩童年在幼儿园教育中，为学生介绍传统民俗文化是非常重要的。
蒙古族传统民俗教案可以极大地丰富幼儿的课堂内容，让他们在童年时期就能感受到多彩的文化。
在本文中，我们将详细分析蒙古族传统民俗在幼儿园教育中的重要性，并共享一些优秀的民俗教案。
一、传统民俗文化的重要性1. 保护民族文化遗产民俗是蒙古族宝贵的文化遗产，通过在幼儿园教育中传承和弘扬传统民俗，可以有效保护和传承这一宝贵的文化遗产。
幼儿在活动中能够感受到民俗的魅力，从小培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 培养民族认同感通过民俗教育，幼儿可以深入了解蒙古族的传统生活方式、价值观念和丰富多彩的文化活动，从而增强自己的民族认同感，树立对自己民族文化的自豪感。
3. 促进幼儿的全面发展在体验传统民俗活动的过程中，幼儿们能够培养动手能力、认知能力和情感交流能力，提高协作意识，培养创造性思维，全面促进幼儿的发展。
二、蒙古族传统民俗教案共享1. 捏面人在蒙古族传统民俗中，捏面人是一种非常具有代表性的民俗手工艺品。
教师可以组织幼儿亲自动手捏制面人，并结合故事和歌谣，让幼儿感受传统手工艺的魅力，了解面人的民俗文化内涵。
2. 蒙古包搭建蒙古包是蒙古族特有的传统住宅区域，教师可以通过模型或者纸箱等材料让幼儿们亲自动手搭建蒙古包，体验蒙古族民居的建筑特色，了解蒙古族的传统生活方式。
3. 蒙古族传统节日活动教师可以在教育教学中结合蒙古族传统节日，如那达慕节、白月节等举办各种活动，引导幼儿了解节日的传统意义和丰富多彩的文化表现形式，通过参与亲身感受蒙古族传统节日的独特魅力。
三、个人观点和总结在大幅度提升的社会文化传播下，保护、传承和弘扬蒙古族传统民俗文化显得尤为重要。
尤其是在幼儿时期，通过教育的方式让幼儿们了解传统文化，有利于他们全面发展，增强对民族文化的认同感。
我们在幼儿园教育中应该重视蒙古族传统民俗教育，创设多样化、富有特色的教学环境，让幼儿在感受传统文化魅力的享受多彩童年。
幼儿园蒙古族的传统文化教案 传统文化
主题：蒙古族传统文化在幼儿园教育中的传承与发展一、引言蒙古族是中国56个民族之一，其丰富的传统文化是中华民族宝贵的文化遗产。
在幼儿园教育中，传承和发展蒙古族传统文化，不仅有助于培养幼儿对民族文化的认同和自豪感，还有利于促进幼儿的全面发展。
二、蒙古族传统文化的特点1. 骑马文化蒙古族是著名的游牧民族，骑马文化是蒙古族的传统之一。
骑马是蒙古族人生活中的重要方式，孩子从小就开始学习骑马。
2. 蒙古包蒙古包是蒙古族特有的传统住所，它具有独特的建筑风格和生活方式。
3. 蒙古族传统服饰蒙古族传统服饰以长袍和短靴为主要特征，色彩艳丽，富有民族特色。
4. 蒙古族民歌舞蒙古族民歌舞以其独特的韵律和热情的表现形式而闻名。
三、蒙古族传统文化在幼儿园教育中的重要性1. 培养民族文化意识通过传承蒙古族传统文化，可以增强幼儿对民族文化的认同感和自豪感，有利于他们形成正确的民族观念。
2. 促进幼儿身心发展蒙古族传统文化中的许多元素，如骑马、民歌舞等，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
3. 拓展幼儿的视野通过了解蒙古族传统文化，可以拓展幼儿的视野，增强对多元文化的包容性和理解能力。
四、蒙古族传统文化在幼儿园教育中的传承与发展1. 课程设置在幼儿园教育中，可以设置蒙古族传统文化课程，引导幼儿了解蒙古族的骑马文化、蒙古包、传统服饰、民歌舞等。
2. 活动设计可以通过举办蒙古族传统文化活动，如小小骑手比赛、蒙古包搭建比赛、民歌舞表演等，让幼儿在参与中体验和感受传统文化的魅力。
3. 手工制作通过手工制作蒙古族传统工艺品，如蒙古族服饰、骑手头饰等，让幼儿亲身参与，加深对传统文化的理解和感情。
五、蒙古族传统文化教案示例1. 课程名称：《蒙古族的骑马文化》目标：了解蒙古族骑马文化，培养幼儿的动手能力和团队合作精神活动设计：观看蒙古族骑马表演，学习制作纸板骑马玩具，组织模拟骑马比赛活动，鼓励幼儿团队合作2. 课程名称：《蒙古包的秘密》目标：了解蒙古包的结构和特点，培养幼儿的动手能力和创造力活动设计：观看蒙古包的图片和，利用简易材料制作蒙古包模型，组织蒙古包模型搭建比赛3. 课程名称：《蒙古族的传统服饰》目标：了解蒙古族传统服饰的特点和用途，培养幼儿的审美能力和手工能力活动设计：观看蒙古族传统服饰的图片和，学习制作蒙古族头饰等手工制作，组织展示和评比活动六、结语在幼儿园教育中，传承和发展蒙古族传统文化，是中华民族多元文化的重要组成部分。
幼儿园蒙古族传统民俗教案：民族风情文化课堂
幼儿园蒙古族传统民俗教案：民族风情文化课堂一、引言民族文化是中华民族宝贵的精神财富，蒙古族作为我国的少数民族之一，其传统民俗文化自有独特魅力。
在幼儿园教育中，如何将蒙古族传统民俗植入教学课程，开展民族风情文化课堂成为重要的教学内容。
本文将就幼儿园蒙古族传统民俗教案展开讨论，尝试窥探民族文化教育的新思路。
二、蒙古族传统民俗概述蒙古族是我国重要的少数民族之一，其传统民俗源远流长，包括祭祀、节日、婚嫁、服饰、歌舞等内容。
其中，蒙古族的传统节日如春节、白月节、纳米节等都有丰富多彩的庆祝活动，如戴上哈达、猜灯谜、舞起豪迈的舞蹈等，展现出独特的民族风情。
在服饰方面，蒙古族的“蒙古袍”、“贝子”等服饰也是具有独特特色的代表。
三、民族风情文化课堂设计1. 教学内容基于蒙古族传统民俗的丰富内容，民族风情文化课堂设计应包括节日习俗、传统服饰、民间故事传说等内容。
可以通过图文、歌舞、儿歌等形式向幼儿介绍蒙古族的传统民俗，引导幼儿从感性认知中潜移默化地接受蒙古族传统文化。
2. 教学方法针对幼儿的认知特点，教学方法应该生动活泼，如通过讲故事、制作手工、参与小游戏等形式引导幼儿亲近蒙古族的传统文化。
在教学过程中，教师还应该引导幼儿思考，激发他们对蒙古族传统民俗的兴趣和好奇心。
3. 融入课程民族风情文化课堂可以融入到幼儿园的日常教学生活中，通过晨会、手工课、语言游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受蒙古族传统民俗的魅力，使民族文化教育成为生活化的体验式教学。
四、课后总结在蒙古族传统民俗教案的实施过程中，教师应该及时总结课堂教学的效果，根据幼儿的反馈情况和实际表现进行调整和完善。
教师还可以设计一些延伸活动，如民俗DIY、角色扮演等，让幼儿在课后也能持续感受蒙古族传统民俗的魅力。
五、个人观点蒙古族传统民俗是中华民族宝贵的文化遗产，其教育价值不容忽视。
在幼儿园教育中，通过开展民族风情文化课堂，可以引导幼儿热爱并传承蒙古族传统文化，达到丰富幼儿的文化生活，培养他们对民族文化的尊重和热爱的教育目的。
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民族灵魂。
鄂尔多斯婚礼
流传在鄂尔多斯草原上的蒙古族婚礼，有着 悠久的历史，它以其独特的民族特色，浓 郁的生活气息，悠扬的歌舞形式和热烈隆 重的场面。表达了勤劳、勇敢、智慧的鄂 尔多斯蒙古族人民对美好生活的热情追求 和粗犷、豪爽、善良的性格。因此，鄂尔 多斯婚礼广为传颂，驰名中外，它的许多 健康的内容，优美的情节，至今还保留着， 沿用着。
"
意 思 是
伊 金 霍 洛
"
主 人 的 陵 园
"
为 蒙 古 语 ，
"
。
美丽的传说
据传说这块陵地是成吉思汗自己选中的。相传七百多年前， 成吉思汗率领大军西征，路经鄂尔多斯高原。他看到这里 山清水秀，草木繁茂，顿时被这美丽的景色所陶醉。在赞 叹留恋之际，手中的马鞭子掉在地上。成吉思汗坐在马背 上，沉吟了片刻，说 这里是："衰亡之朝复兴之地，太平 盛邦久居之地，梅花幼鹿成长之所，白发老翁安息之地。 我看这个地方很美，死后就把我葬在这里吧！"于是部下 将他马鞭掩埋在地下，上面立起敖包。成吉思汗去世后， 部将们从六盘山千里迢迢，准备把他的遗体、衣冠、逢帐 运往蒙古故地安葬。当灵车经过伊金霍洛一带时，车轮突 然陷入泥泞之中，无论多少人马拉车，还是纹丝不动。这 时人们想起成吉思汗生前说过的话。于是就把这个地方作 为祭祀的陵地，并留下500户"达尔扈特人"专门侍奉和守 卫成吉思汗的陵寝。
我爱内蒙古
——内蒙古民俗文化
一，简介大内蒙 二，衣 食 住 行 三，来自大草原的待客之道 四，能歌善舞的民族
五，美丽赤峰
内蒙古草原是世界上最古老的游牧区
之一。呼伦贝尔草原、锡林郭乐草原，都是问名 于世界的天然牧场，自然景观十分秀丽，墨绿色 的草浪，一望无际，到处鲜花盛开，装点着辽阔 的草原，分外妖娆。北齐敕勒人斛律金的“敕勒 歌”所唱“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四 野，天苍苍、野茫茫，风吹草地见牛羊”，描绘 的就是千年之前内蒙古草原的辽阔壮美景象。
蒙古包
辽阔的草原是蒙古民 族纵马征战和自由放 牧的大舞台，最适合 游牧民族的居舍就是 蒙古包。蒙古包，这 是游牧民族特有的文 化模式伴随着蒙古民 族走过了漫长的年代。
《呼伦贝尔概要》载："呼伦贝尔之普通蒙人， 每限于游牧，依水草而居，转徙无常，概以 穹庐为栖止。此种天幕生涯，可蔽风雪，可 防虎狼。"‘穹庐’满洲语曰‘蒙古博’，俗 读‘博’为‘包’。”宋末元初辽人赵良嗣 诗曰：“朔风吹雪下鸡山，烛暗穹庐夜色 寒”，所咏的就是蒙古包。
烤全羊
烤全羊也是多年 流传下来的隆重 待客礼仪，其中 阿拉善烤羊相当 有名、正宗，现 在更为流行。
待客的仪式：
把烤好的羊拿出来，使其四肢站立，放在大 盘子里。向客人"亮相"以后，再拿回厨房 里，把带皮的肉切开，放在盘子里，与酱 和葱一起放到宴席上，然后把里脊上的瘦 肉切下来，放在盘里端上去。最后把带骨 头的肉端上去，接着才能上饭。这便是烤 羊待客的全部过程。
这一独特的自然环境也孕育了独特的 蒙古族民族文化
行政区划
区域简介
内蒙古是清朝内扎克蒙古的简称。 成立日：内蒙古自治区１９４７年５月１日
成立于王爷庙（今兴安盟乌兰浩特），是 我国成立最早的少数民族自治区。 民族及人口 由蒙古族、汉族、满族、回族、达斡尔族、 鄂温克族、鄂伦春族、朝鲜族等49个民族 组成。
成吉思汗祭祀
成吉思汗祭奠，每年有大祭四次， 分别为农历三月二十一日的 查干苏鲁克祭、五月十五日 的淖尔祭，九月十二日的禁 奶祭，十月初三的皮条祭， 这四次大祭各在春、夏、秋、 冬四个季节，史称为四时大 祭。
祭祀成吉思汗的苏勒德
苏勒德是成吉思 汗统率的蒙古 军队的战旗， 蒙古民族的守 护神，战无不 胜的象征。
献术斯
术斯是蒙古民族的节日礼宴是蒙古民族饮食文化的 精萃。献术斯是非常隆重的礼节，为了增加宴席 气氛，一般吃术斯之前都要吟唱现成的《术斯祝 词》。吟唱者可以是卸羊者或主人方面的人，也 可以由其他人越俎代包。诵念献全羊术斯的祝词 之前，向祝词者敬一杯酒。诵念祝词的人先用无 名指向上弹酒，然后举杯诵辞。诵念祝词时的姿 势各有不同，老年人坐着，中年人单腿跪着，年 轻人站着。 在这里需要说明的是，说辞的内容和 祝诵方法没有规定，根据各地的习惯和宴席的内 容(如那达幕大会、敖包会、婚礼等)而采取不同 形式，不同内容的祝词。
成吉思汗陵祭祀
成吉思汗陵在内蒙古鄂尔多斯高原中南部，伊克召 盟伊金霍洛旗阿拉腾席勒镇南甘德尔敖包上，距 东胜市南90公里。这座宏伟的陵园225平方公里， 周围是坦荡的牧场，一望无际，沼淖如镜，溪水 似银，草木芬芳，风景宜人。园内各种花木争芳 斗艳，红桃绿柳，松柏常青。陵园的正前方耸立 着两根穿云旗杆，中间安放着一鼎两米高的香炉。 主体建筑是三座蒙古包式的大殿，连接在一起。 分正殿、寝宫、东殿、西殿、东廊、西廊等部分。 殿堂建在高台基上，台基前有九九八十一个台阶。 整体造型新颖别致，雍容大方，具有蒙古族的典 型艺术风格。
蒙古包不但能够经 受大自然的考验， 也非常适合游牧民 族的生产、生活方
式。
蒙古人的游牧，有大小不同的两种。小游牧是在固 定地盘上四季轮牧。大游牧是赶着牲畜离开家园， 进行几千、几万里的大迁徙。蒙古人的大游牧的 迁徙方式，一直延续到北宋末期。
小游牧这一种游牧 方式。它既是蒙古 人社会生活的一种 模式，也是一种牧 业生产方式
自然风光
阿盟腾格里沙漠月亮湖 赤峰克什克腾旗石林
呼伦贝尔大草原
大兴安岭原始森林
蒙古族民俗集萃
全国有蒙古族人口5813947人，其中402.92万 居住在内蒙古自治区。自古以来，他们逐 水草而居，游牧在辽阔的草原上，有着独 特的文化和多姿多彩的民族风情。畜牧业 是他们历史上赖以生存发展的主要产业， 被称为"马背民族"。
祭天 祭火 祭尚西
（神树） 祭祀祖先
饮食文化
内蒙古菜点特色主要体现在蒙 古族的菜点风味上。蒙古族 人的饮食比较粗犷，以羊肉、 奶、野菜及面食为主要的菜 点原料。烹调方法相对比较 简单，以烤最为著名。菜点 崇尚丰满实在，注重原料的 本味。
内蒙古著名的菜点有：烤 羊腿、全羊席、手抓羊肉、 奶菜、羊奶、马奶酒、肉干、 哈达饼、蒙古馅饼、等。