人民版高中历史必修一专题七第二课美国1787年宪法教学课件 23ppt
进美步国性联：邦宪法（即《1787年宪法》）构成包括： 从导政言治（发（1展）5来平2字看衡：了）利益：调整了中央与地方、大州与小州、南方 与“ 第北我 一方的们 条矛的（盾宪国，使法会美之的国所 构在政以 成治恒 与上久 权获得限,就长，期在2稳2于定6它8的字简发）展洁。。它是 权展一 老 第 第力提块三话 二的供（出了比 条奠 条2现政）喻（基（，治制石司：总一保约定障了统，法它程。权的而部是度力不 门产根上：维分生是 的，护权与一 构而了制座 成权不美衡国治限完 与是的国，整 权完原民的 限美1则主0的大 ，制的25确度厦藤3字立，7。。7），为字或避”美）免国者了经用绝济句对发 第从政四治条制（度来联看邦：与州的关系—暨—州美际国关前系总等统，威33尔0字逊） 第五美条国（178宪7年法宪的法对修国订家程政治序关，系1进4行5字设计），率先确立起联邦 制第和六民主条共（和宪制，法对的世崇界其高他性国，家制15度6建字设）起了示范性作用
持不下。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材如料四何：限会上制弗吉绝尼对亚代权表提威出，设立维位护国自家行由政首民脑主，就之有人争
指出：“诸位难道打算为世袭君主制开路不成？”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
一、美国1787年宪法 内容及评价
（一）美国1787年宪法内容
结合视频内容及对1787年宪法内容的理解，小 组完成以下问题的探讨： 1、“事实上，整个联邦宪法本身从头到尾就是 一个不同派别和利益集团谈判和妥协的结果” （材料出自《原则与妥协：美国宪法的精神与 实践》）。结合1787年宪法内容的相关史实予 以说明。 2、“联邦宪法确立了一系列新的宪政原则，包 括人民主权、联邦制、政府权力的分立和制衡 机制”（材料出自《原则与妥协：美国宪法的 精神与实践》）。结合相关史实说明1787年宪 法是如何体现这些原则的。
局第限七性条：（宪法的批准程序，26字）
承认了黑人奴隶制度，使1787年宪法留下了种族歧视的烙印，宪 法未提出保障人权的内容，暴露出了资产阶级的局限性
宪法与宪政 唇齿相依
二、美国的宪政
1789年第一届联邦政府组成及意义 美国宪政的发展
三、美国的宪法文化
是一种以遵 从宪法、尊重宪法为基 础的政治氛围和政治行 为，当宪法与公民的生 活紧密相连，就不再是 一种形同虚设的摆设， 而成为了一种行为规范 的尺度，一种价值观的 集合与体现，一种自愿 或强制性的心灵习性。
《中华人民共 和国宪法》部 分节选
第十二条 社会主义的公共财产神圣不可侵犯。 第十四条（部分） 国家厉行节约，反对浪费。 第十九条（部分）国家推广全国通用的普通话。
第二十一条（部分） 国家发展体育事业，开展群众性的体育活动， 增强人民体质。
第二十二条（部分） 国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历 史文化遗产。
美国1787年宪法
宪法
《邦联条约》规定， 按其原则和规定独立后 的美国组成一个由13个 州结成的松散的、众多 主权州之间的联盟，即 所谓的“邦联”.
邦联体制
1787 年 制 宪 会 议 在 费 城 召 开
面临解决的问题：
中央与地方权力界定之争 材料一：新泽西代表马丁（反联邦派）说：“脱离了大不列颠，就使
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格
13个邦处于自然状态……我们加入邦联时是平等的和自由的……如果
谁要把我们弄得不平等和不自由，我是绝对不会让步
的。”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
材料二：大州主张按大人州口比与例选小取州代表国，“会这代是权表力争权夺之，不争是争
取自由。小州在国会里的权利一定小于大州。” 小州的代表在辩论
中对大州代表吼道，“先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁 掉联邦。” ——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
材南料三方：与南部北蓄奴方州人的人口口总计数算在除之去奴争隶之后，远远低于北部各
州（包括中部和东北部）人口的总和，而奴隶制在北部已经或即将
被废除。南北双方在奴隶人口是否计算在州人口总数内的问题上僵
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的 神圣职责。 依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
合集下载
人民版高中历史必修一专题七第二课美国1787年宪法教学课件 23ppt优质课件
13个邦处于自然状态……我们加入邦联时是平等的和自由的……如果
谁要把我们弄得不平等和不自由，我是绝对不会让步
的。”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
材料二：大州主张按大人州口比与例选小取州代表国，“会这代是权表力争权夺之，不争是争
取自由。小州在国会里的权利一定小于大州。” 小州的代表在辩论
美国1787年宪法
宪法
《邦联条约》规定， 按其原则和规定独立后 的美国组成一个由13个 州结成的松散的、众多 主权州之间的联盟，即 所谓的“邦联”.
邦联体制
1787 年 制 宪 会 议 在 费 城 召 开
面临解决的问题：
中央与地方权力界定之争 材料一：新泽西代表马丁（反联邦派）说：“脱离了大不列颠，就使
持不下。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材如料四何：限会上制弗吉绝尼对亚代权表提威出，设立维一位护国自家行由政首民脑主，就之有人争
指出：“诸位难道打算为世袭君主制开路不成？”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
一、美国1787年宪法 内容及评价
（一）美国1787年宪法内容
结合视频内容及对1787年宪法内容的理解，小 组完成以下问题的探讨： 1、“事实上，整个联邦宪法本身从头到尾就是 一个不同派别和利益集团谈判和妥协的结果” （材料出自《原则与妥协：美国宪法的精神与 实践》）。结合1787年宪法内容的相关史实予 以说明。 2、“联邦宪法确立了一系列新的宪政原则，包 括人民主权、联邦制、政府权力的分立和制衡 机制”（材料出自《原则与妥协：美国宪法的 精神与实践》）。结合相关史实说明1787年宪 法是如何体现这些原则的。
中对大州代表吼道，“先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁 掉联邦。” ——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
谁要把我们弄得不平等和不自由，我是绝对不会让步
的。”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
材料二：大州主张按大人州口比与例选小取州代表国，“会这代是权表力争权夺之，不争是争
取自由。小州在国会里的权利一定小于大州。” 小州的代表在辩论
美国1787年宪法
宪法
《邦联条约》规定， 按其原则和规定独立后 的美国组成一个由13个 州结成的松散的、众多 主权州之间的联盟，即 所谓的“邦联”.
邦联体制
1787 年 制 宪 会 议 在 费 城 召 开
面临解决的问题：
中央与地方权力界定之争 材料一：新泽西代表马丁（反联邦派）说：“脱离了大不列颠，就使
持不下。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材如料四何：限会上制弗吉绝尼对亚代权表提威出，设立维一位护国自家行由政首民脑主，就之有人争
指出：“诸位难道打算为世袭君主制开路不成？”
——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
一、美国1787年宪法 内容及评价
（一）美国1787年宪法内容
结合视频内容及对1787年宪法内容的理解，小 组完成以下问题的探讨： 1、“事实上，整个联邦宪法本身从头到尾就是 一个不同派别和利益集团谈判和妥协的结果” （材料出自《原则与妥协：美国宪法的精神与 实践》）。结合1787年宪法内容的相关史实予 以说明。 2、“联邦宪法确立了一系列新的宪政原则，包 括人民主权、联邦制、政府权力的分立和制衡 机制”（材料出自《原则与妥协：美国宪法的 精神与实践》）。结合相关史实说明1787年宪 法是如何体现这些原则的。
中对大州代表吼道，“先生们！要是你们想压制小州，你们就会毁 掉联邦。” ——（美）凯瑟琳·德林克·鲍恩《民主的奇迹》
历史必修一人民版 7.2 美国1787年宪法 (共21张PPT)
课堂巩固：
4、“美国宪法之父”麦迪逊认为：“各方面都同 意，正当地属于某一部门的权力，不应该完全由任何 其他部门直接行使。同样明显的是，没有一个部门在 实施各自的权力时应该直接或间接地对其他部门具有
D 压倒的影响。”为此 ( ) A.美国进行了独立战争，赢得了民族独立 B.美国确立了联邦制政治体制 C.美国确立了总统制民主共和制 D.美国确立了三权分立的政治原则
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2621.8.2613:56:5913:56:59August 26, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四下午1时56分59秒13:56:5921.8.26
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时56分59秒下午1时56分13:56:5921.8.26
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
邦联体制
松散的邦联体制很快遇到无法解决的问题 1.无权制定统一的关税。 2.无力保护本国工业和美国商人的利益。 3.无力偿还巨额外债。 4.无力维持常备军。
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2613:56:5913:56Aug-2126-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:56:5913:56:5913:56Thursday, August 26, 2021
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件 (共25张PPT)
推进新课
问 题 情 [问题四] 1787年宪法是如何防止专制，保障民主的？ 境 中央政府行政、立法、司法三权分立，而且相 教 它们（三权）之间是如何相互制约的呢？ 师 互制约，任何一项法定权力都要受到另外两项权力 讲 解 的制约，都不允许大于另外两项权力。
中央权力如何分配？
行政权 总统
参议院
三 权 分 立
推进新课
问 题 情 境
造成美国中央政府机构无权的原因是什么？
邦联是各州的松散联盟，只是一个协调机关，几
乎没有实权。 教 因此，只有加强中央政府权力，美国才能摆脱窘 师 美国的邦联体制，使美国中央政府的权力大大削弱。 竟，否则就会走向全面分裂。 讲 解
年轻美国的窘境
经济困难
政局不稳
松散的“邦联”体制 解决 问题 加强中央集权
推进新课 一、1787年宪法制定的背景
“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不 [思考题] 1．窘境； 景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉的情绪， 材 答案： 1．结合教材思考美国当时面临什么处境？ ．最高权力：（中央）机构无权。 料 2在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。…… 2．从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么？ ——华盛顿于1787年
推进新课
1．美国联邦宪法（美国1787年宪法）是世界上第一部成文宪法。 2．作用：加强了美国中央政府的权力，使美国成为一个真正统 一的国家；确立共和政体，权力相互制约，避免了绝对权力的出
教 师 讲 解
美国1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史时 现，在一定程度上保护了资产阶级民主；协调了中央和地方、大 期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。” 小州、南北方之间的矛盾，为美国社会的长期稳定和发展繁荣打
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》授课课件(共21张PPT)
）
Ｃ制订了美国的两党制
Ｄ体现自由平等的原则
２．美国1787年宪法的制定原则起源于下列哪位法国启 蒙思想家的观点（ ） A、伏尔泰 B、卢梭 C、孟德斯鸠 D、狄德罗
３．参加１７８７年制宪会议的核心人物麦迪逊说： “如果人人都是天使，就不需要任何政府了；如果 是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的 控制了。”麦迪逊说这番话的意图是（ ）
不同类项
美国总统制 英国君主立宪制
总统
选民选举 任期制 有 总统 选民选举 总统 国王 世袭 终身制 无 首相 议会产生 议会
国家元首
国家元首产生方式
国家元首有无任期
国家元首有无实权 政府首脑 首脑产生方式 国家权力中心
同：
资产阶级代议制民主制 体现分权与制衡原则
１、美国１７８７年宪法的最主要特点是是（ Ａ制约权力，平衡利益 Ｂ协调中央和地方的矛盾
贝特西罗斯将第一面星条旗（old glory) 赠送给华盛顿
国 旗 在 美 国 老 百 姓 家 中 升 起
二 美国1787年宪法
“美国可以烧国旗”
１９８４年，共和党在达拉斯举行代表大会，大约100名 反对里根政府的示威者在大街上游行并高呼政治口号。当 示威者来到市政厅门前，一位名叫约翰逊的男子接过一面 美国国旗，随之浇上煤油并开始焚烧。他一边焚烧，一边 欢呼歌唱：“美国，红白蓝的旗帜，我们唾弃你。“
①中央和地方： 实行联邦制：中央权力加强，各州拥有一些自治权（州权）
②大州和小州： 参议院议席按州分配 众议院议席则按人口分配
③南方和北方 保留奴隶制， 黑奴按五分之三折算
我看1787?
美国1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期 人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。” ----英国政治家威廉· 格莱斯顿 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给 予非洲人自由的第一步是不应该的。” ----美国黑人领袖马丁· 路德· 金
人民版历史必修一专题七第二课《美国1787年宪法》教学课件(共28张)
三权 分立
3.保留黑人奴隶制和折算黑人人口(黑奴按3／5计入,即5名 奴隶只等于3个人。）
协调了南方与北方 的关系
1787年宪法确立了美国的联邦体制 思考：联邦制的意义
联邦政府
各州
集中一定的权力
保留一定的自治权
1777年正式使用的美国国旗(13星)
现在的美国国旗，国旗上有50颗星
联邦制的意义
（1）解决内忧外患，巩固资产阶级政权； （2）有利于全国性市场的形成，促进资本主义的发展； （3）较好协调中央与地方的关系，既避免中央集权的 弊端，又有利于地方积极性的调动。
对立法权的再度分割（即分成参议院和众议院两个院），参议院和众
议院在制定法律过程中互有对于另一方的绝对否决权。
名额 众议员 参议员 按人口比例分配 每州两名
产生来源 人民选举产生 州议会推选
任期 两年 六年
众议院一般被认为较参议院更具党派色彩。众议院也有其独有的权力： 倡议岁入法案之权、弹劾政府官员、以及在选举人团僵持不下时选举 总统。然而，所有这些权力都可由参议院反制（counter-check）。 参议院一般较众议院及众议员更具威望。参议员任期较长、人数较少、 且（多数情况下）较众议员代表更多的选民。
最高司法权归联邦法院
⑴大法官由总统任命，但需经参议院同意；他们除非犯罪，终 身任职；⑵在美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都 可以行使最高审判权；⑶后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法 律及条约的权力，可审查国会通过的法律是否违宪。
总统与国会之间是相互权衡、相互制约的关系。
总统可以否决国会提出的议案使之不能成为法律。这时，议案要 回国会参议院和众议院两院重新表决，两院都以三分之二（俗称绝对
专题七 二Biblioteka 近代西方民主政治的确立与发展
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》精品课件(22张PPT )
中央集权
--------《联邦条例》
邦联：国家之间的联合，主权在邦 联邦：联合的国家，主权在中央
自主学习三
驴象之争的两党制
四年大战一场 两年小战一次
都代表美国资产阶级的利益
三、我看1787年宪法
总共5000字的《美利坚共和国宪法》是一部旷 杰作，其伟大之处，不仅在于它用法律条文规定 了主权在民、三权分立的宪政原则，而且在于它 将民主的精髓应用与法律。 -------俞景华《全球化与国际政治》 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同 时给予非洲人自由的第一步是不应该的。” -----------美国黑人领袖马丁路德金
2015年10月1日，美国俄勒冈 州的一所社区学院发生枪击案， 造成13人死亡，至少20人受伤
《控枪法案》
这是“我们做的 政治选择”
为什么美国总统想实施的《控枪法案》一再被否决？
美国人曾调侃说，假如美国最小的州罗德岛州 的州长去餐厅就餐，他很饥饿的冲进一看，餐 厅就一个位置，那位置上坐着美国总统，他可 以把美国总统拎起来，“去，我先来”。
• 从形式上看，美国总统是选举产生的，而英国国王是 世袭的，显然选举比世袭更先进； • 从实质上看，民主共和是在完全打碎旧制度的基础上 创造的，完全没有封建残余，而英国君主立宪是资产 阶级和新旧贵族相互妥协的产物，带有比较多的封建 残余色彩。
探究二：你赞同他们的观点吗？理由有哪些？
【问题引申】 你怎样看待上述观点？理由有哪些？ ［提示］ 这种观点是不正确的。 英国君主立宪制和 美国总统制共和制都是世界政治文明的标志。不论 是美国总统制共和制还是英国君主立宪制，应该说 都是符合本国国情的，从本质上说也都是资产阶级
（1）、联邦政府机构实行三权分立，相互制衡；
人民版高中历史必修第一册7.2美国1787年宪法[说课课件](共31张PPT)
“一个向上帝要求自由的民族， 没有迈出同时给予非洲人自由的 第一步是不应该的。”
--------美国黑人领袖马
进步性 局限性
美国通过什么方式来解决这个缺憾？策略： 教师补充 ：
①1789年：宪法的前10条修正案 规定了公民 的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰 自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、 肯定联邦法律的至上性
联邦体 制确立
宪法如何解决中央与地方的矛盾？
参众议员 人数安排
宪法如何解决大州与小州的矛盾？
宪法如何解决南方与北方的矛盾？ 奴隶制保留， 黑人 3／5
邦联：两个或两个以上的 国家为军事、外交或贸易 等方面的利益而组成的松 散的国家联合体。邦联的 成员国仍保留完全的独立 主权，政府权力极为有限。
国
各
课堂延伸：比较英国君主立宪制和美国总统共和制 异同
案
表
例
格
分
归
析
纳
案例 分析
挽救金融危机 ：英国首相布朗政府出500 亿英镑入股本国八家银行
（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什 么？（2）女王伊丽莎白二世因王宫维修需要经费
而反对投资，英国会不会为此而放弃计划？为什 么？
（3）如果布朗内阁不能改善英国目前金融危 局，导致下院的不信任，可能会出现什么结果？
图
视 频
国篇 第十集 新
片 法
法 国新梦
回顾：独立后的
美国是什么样的 景象？
1783年美国独立后大小州分布
2、分析窘境表现及根源 （策略：材料解读）
材料一： 货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。对来自外国的商品， 有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国 工商业受到打击。 材料二： 长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。据统计，到1786年初，美国欠 法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合计超过4200万美元， 而各州每年向邦联政府上缴的款项仅50万美元，只能维持政府日常开支， 根本无力偿还巨额债务。 材料三： 美国的北部是英属加拿大，而南部与西部则与西班牙属地毗邻，英国和西 班牙都敌视新独立的美国，尤其是不甘失败的英国在美国西北的驻军还迟 迟没有撤走。 材料四： 独立战争后，士兵起义、农民起义、工人罢工接连不断。在镇压谢斯起义 的时候，邦联政府竟然没有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人资助 下的民兵。
--------美国黑人领袖马
进步性 局限性
美国通过什么方式来解决这个缺憾？策略： 教师补充 ：
①1789年：宪法的前10条修正案 规定了公民 的若干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰 自由）
②南北战争结束：第13和14条修正案废除奴隶制、 肯定联邦法律的至上性
联邦体 制确立
宪法如何解决中央与地方的矛盾？
参众议员 人数安排
宪法如何解决大州与小州的矛盾？
宪法如何解决南方与北方的矛盾？ 奴隶制保留， 黑人 3／5
邦联：两个或两个以上的 国家为军事、外交或贸易 等方面的利益而组成的松 散的国家联合体。邦联的 成员国仍保留完全的独立 主权，政府权力极为有限。
国
各
课堂延伸：比较英国君主立宪制和美国总统共和制 异同
案
表
例
格
分
归
析
纳
案例 分析
挽救金融危机 ：英国首相布朗政府出500 亿英镑入股本国八家银行
（1）内阁成员大体上是赞同还是反对？为什 么？（2）女王伊丽莎白二世因王宫维修需要经费
而反对投资，英国会不会为此而放弃计划？为什 么？
（3）如果布朗内阁不能改善英国目前金融危 局，导致下院的不信任，可能会出现什么结果？
图
视 频
国篇 第十集 新
片 法
法 国新梦
回顾：独立后的
美国是什么样的 景象？
1783年美国独立后大小州分布
2、分析窘境表现及根源 （策略：材料解读）
材料一： 货币不统一破坏了各州之间及同其他国家之间的贸易。对来自外国的商品， 有的州课税，有的不课税，结果外国商品从不课税的州大量涌入，使美国 工商业受到打击。 材料二： 长达8年的独立战争使美国欠下了大量债务。据统计，到1786年初，美国欠 法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合计超过4200万美元， 而各州每年向邦联政府上缴的款项仅50万美元，只能维持政府日常开支， 根本无力偿还巨额债务。 材料三： 美国的北部是英属加拿大，而南部与西部则与西班牙属地毗邻，英国和西 班牙都敌视新独立的美国，尤其是不甘失败的英国在美国西北的驻军还迟 迟没有撤走。 材料四： 独立战争后，士兵起义、农民起义、工人罢工接连不断。在镇压谢斯起义 的时候，邦联政府竟然没有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人资助 下的民兵。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件(共28张PPT)
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 4:33:58 AM
（3）安全问题：不能有效地保护国家的安全。
“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我 们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普 遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力 机构的无权。”
---华盛顿于1787年
依据材料分析造成美国窘境的原因？
松散的邦联体制
概念解读
邦联：两个或两个以上的国
家为军事、外交或贸易等方面的利 益而组成的松散的国家联合体。邦 联的成员国仍保留完全的独立主权， 政府权力极为有限。
材料三 “一个向上帝要求赋予自由的民族，
没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应
该的。”
----美国黑人领袖马丁·路
德·金
1、先进性 ： （1）世界上第一部成文宪法，奠定了美国政治制度
的法律基础。 （2）“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现，在
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》教学课件(共44张PPT)
④总统有权与外国缔结条约,但须得到国会批准方可生效；
⑤总统可以对国会任通过命的权法律实缔行否约决权权,但国会复议时若以三
分之二多数再次通过，即为有效。
联邦法院的权力：
①美国的最高司法权归联邦法院。 ②它对于在最美高国司宪法法权、联邦法律及条约范围内
的一切案件都可以行使最高审判权； 最高审判权
③后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条 约的权力最；高司法解释权
阅读材料，（并3）结合人课民本主知权识，原回则答问题：
据报道，美国前总统克林顿任期内来华访 问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发 现一小女总孩统站和在议高会处议观员望都他由。选双举方产招生呼，并对话。 克：你为二什者么均站实那行么任高期？制。 孩：可以看清楚美国总统； 克：你知可道保他证是联干邦什政么府的代？表广泛的民 孩：管美意国，人是（民民主）的。政府 克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管 总统
2、发展： 19世纪中期
3、确立： 19世纪后半叶正式确立
4、特点： 政治选举非常频繁，且受两党操纵。
共和党（象）
民主党（驴）
北方工业集团和西方农场主 南方种植园主
Democratic Party
Republican Party
“驴象本一家”
美国的“驴象之争”实 际上只是民主党和共和 党在内外政策和治国方 略上之争罢了，由于其 都代表资产阶级利益， 因此其本质都是为了维 护资产阶级的根本利益。 因此“驴象本一家。”
总统请由回选答民：间总接统选与举选产民生之，间直的接关对系选？民负责
5、评价 持肯定态度的：
百家争鸣
19世纪英国政治家威廉格莱斯顿认为美国1787年宪法 “是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所 创造出的最美妙的杰作。”
⑤总统可以对国会任通过命的权法律实缔行否约决权权,但国会复议时若以三
分之二多数再次通过，即为有效。
联邦法院的权力：
①美国的最高司法权归联邦法院。 ②它对于在最美高国司宪法法权、联邦法律及条约范围内
的一切案件都可以行使最高审判权； 最高审判权
③后来，联邦法院逐渐拥有解释一切法律及条 约的权力最；高司法解释权
阅读材料，（并3）结合人课民本主知权识，原回则答问题：
据报道，美国前总统克林顿任期内来华访 问时，曾参观西安兵马俑。当他步出展馆时，发 现一小女总孩统站和在议高会处议观员望都他由。选双举方产招生呼，并对话。 克：你为二什者么均站实那行么任高期？制。 孩：可以看清楚美国总统； 克：你知可道保他证是联干邦什政么府的代？表广泛的民 孩：管美意国，人是（民民主）的。政府 克：（略做思索后）准确地说，是美国人民在管 总统
2、发展： 19世纪中期
3、确立： 19世纪后半叶正式确立
4、特点： 政治选举非常频繁，且受两党操纵。
共和党（象）
民主党（驴）
北方工业集团和西方农场主 南方种植园主
Democratic Party
Republican Party
“驴象本一家”
美国的“驴象之争”实 际上只是民主党和共和 党在内外政策和治国方 略上之争罢了，由于其 都代表资产阶级利益， 因此其本质都是为了维 护资产阶级的根本利益。 因此“驴象本一家。”
总统请由回选答民：间总接统选与举选产民生之，间直的接关对系选？民负责
5、评价 持肯定态度的：
百家争鸣
19世纪英国政治家威廉格莱斯顿认为美国1787年宪法 “是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所 创造出的最美妙的杰作。”
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件(共27张PPT)
1787年宪法的理论来源
国家的立法、行政、司 法三种权力分别应该由议 会、内阁（或总统）和法 院掌握，各自独立行使职 权，又相互制衡的制度。
——孟德斯鸠
制约权力、平衡利益
总统
（行政）权
总统任命法官需经参议院通过
最高法院可宣布法律违宪
国会（立法）权 解释宪法权（司法）权 最高法院
（3）平衡各方利益
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“驴象本一家”
因此“驴象本一家”。
分歧：内外政策和治国方略 本质:维护资产阶级的根本利益
师生合作完成 美国总统制与英国君主立宪制的异同表格
项目
美国总统制 英国君主立宪制
国家元首是谁
总统
国王
国家元首的产生方式 选民选举
世袭
国家元首有无任期
任期制
终身制
国家元首有无实权
有
无
政府首脑是谁
总统
首相
政府如何产生
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
总统任命
议会产生
国家权力中心是谁