阈下信息技术在当代革命军人核心价值观培育中的应用
大力培育和践行当代革命军人核心价值观
2009·8专论胡锦涛主席站在时代发展和党、国家、军队建设全局的高度，着眼于进一步发扬我军优良传统和政治优势，强化官兵精神支柱，提出要大力培育当代革命军人核心价值观，并对当代革命军人核心价值观作出科学概括，对大力培育当代革命军人核心价值观提出要求。
深刻理解培育当代革命军人核心价值观的重大意义，准确把握当代革命军人核心价值观的科学内涵，深入推进当代革命军人核心价值观的培育践行，对于加强军队思想政治建设具有重要意义。
一、深刻理解大力培育当代革命军人核心价值观的重大意义大力培育当代革命军人核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的重要方面。
社会主义核心价值体系，包括四个方面的内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
我们党提出建设社会主义核心价值体系，就是要在全社会形成共同的理想信念、强大的精神力量和良好的道德风尚。
当代革命军人核心价值观，是社会主义核心价值体系在军队的具体化，也是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
培育当代革命军人核心价值观，是响应党中央、胡主席的号召，立足军队实际，带头践行社会主义核心价值体系的实际行动。
近年来，一些国产军事题材电视剧之所以能在社会上热播，“敢于亮剑”和“不抛弃、不放弃”等之所以能够成为社会流行语，根本原因就是其中蕴含着深厚的爱国情怀、昂扬的英雄主义和崇高的价值追求。
这些现象，生动反映了当代革命军人核心价值观对社会的示范和引领作用。
大力培育当代革命军人核心价值观，是发展先进军事文化的现实需要。
军事文化，是指在军事实践的基础上形成的精神成果的总和，它反过来又影响和规范军事实践。
当今时代，先进军事文化越来越成为增强军事软实力、赢得军事竞争优势的重要方面。
军人核心价值观是军事文化的灵魂，不仅决定着军事文化的发展方向，也决定着军事文化的感召力影响力。
抓住了当代革命军人核心价值观，就抓住了先进军事文化的核心；抓住了当代革命军人核心价值观建设，就抓住了创新发展先进军事文化的根本。
当代革命军人核心价值观是培育和践行社会主义核心价值观中的一面旗帜
当代革命军人核心价值观是培育和践行社会主义核心价值观中的一面旗帜【摘要】当代革命军人核心价值观集中体现了我党我军的性质宗旨和崇高价值理念，是社会主义核心价值体系的重要体现，在社会主义核心价值体系中具有典型性、代表性，它在军营中的培育和弘扬，必然对社会主义核心价值观起到推动作用。
【关键词】当代革命军人核心价值观；社会主义核心价值观；培育；践行在社会主义市场经济和社会信息化深入发展、军队现代化建设不断加快、官兵精神文化需求日益增长的新形势下，必须践行当代革命军人核心价值观，不断培育社会主义核心价值观，巩固爱国、敬业、诚信、友善的思想根基。
一、军队在培育和践行社会主义核心价值观中必须走在前列一是性质宗旨所决定。
我军作为一支无产阶级性质的新型人民军队，从创建之初就确立了体现我军性质和宗旨的革命军人核心价值观，这是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。
在新的历史条件下，以党倡导的社会主义核心价值体系来引领自己的价值取向、支撑自己的理想信念，是我军在长期实践中形成的革命军人核心价值观，这是建设社会主义核心价值体系的重要方面，是发展先进军事文化的现实需要，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求。
二是价值理念所引领。
用什么样的军人核心价值观教战养兵，就会形成什么样的军队形象。
当代革命军人核心价值观，体现了我军性质、宗旨、本色，赋予了先进军事文化特有的品质。
培育当代革命军人核心价值观，把对党、人民和国家的忠诚贯注官兵，就能使我军始终成为具有崇高理想、坚定信念的军队；把神圣的职责使命意识贯注官兵，就能使我军始终成为甘于奉献、英勇善战的军队；把革命军人的荣誉观念贯注官兵，就能使我军始终成为道德高尚、纪律严明的军队。
三是行为规范所牵动。
一名军人一旦懂得了自己担负使命的正义性和崇高性，就能产生为之牺牲奋斗的内在动力和巨大热情。
他们对当代革命军人核心价值观的践行，必然对推动社会主义核心价值观起到示范和引领作用。
大力培育当代革命军人核心价值观-—当代革命军人核心价值观学习宣讲14页word文档
大力培育当代革命军人核心价值观当代革命军人核心价值观学习宣讲材料之一翻开人类历史的长卷，一个国家和民族的兴旺发达、繁荣昌盛，离不开强大的精神支撑；一支军队战无不胜、攻无不克，离不开崇高的价值追求。
从我军建设发展的历史看，核心价值观始终是我军特有的传统和优势。
新世纪新阶段，如何坚持我军在长期革命实践中形成的革命军人核心价值观，并赋予新的时代内涵，是摆在我们面前的一个重大课题。
在去年底军队一次重要会议上，胡主席强调指出，要大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，要求全军作为思想政治建设的重要基础工程抓紧抓好。
胡主席这一重要论述意义重大，内涵丰富，思想深邃。
作为当代革命军人，每名同志都要认真学习领会，深刻理解把握，自觉贯彻落实。
一、充分认清培育当代革命军人核心价值观的重大意义价值观这个概念，大家并不陌生。
一般来说，它是指人们关于价值的信念、倾向、主张和态度的总的观点总的看法。
它是由世界观、人生观所决定的，同时反过来影响世界观、人生观。
有什么样的价值观，就有什么样的思维方式和行为取向。
在特定的社会组织和群体中，价值观是一个体系。
核心价值观，是这个体系中起主导作用的最根本、最重要、最稳定的部分。
就个人而言，核心价值观是立身做人、建功立业的思想根基和精神动力。
对于政党、国家、民族、军队来说，核心价值观就是精神旗帜，是最高的思想认同，是凝聚力和战斗力的不竭源泉。
正因为如此，古今中外的军队都非常重视军人核心价值观的培育和塑造。
像我国古代军队倡导的忠、勇、仁、智、信、严等传统武德，实质上就是军人核心价值观。
当代西方国家军队甚至军种、院校，也普遍都有军人核心价值观的要求。
例如，美国西点军校的“责任、荣誉、国家”，法军的“自由、平等、顽强、坚韧”，德军的“忠诚、服从、勇敢、奋发”，等等。
我军作为一支无产阶级性质的新型人民军队，从创建之初就确立了体现我军性质和宗旨的革命军人核心价值观，这是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。
新时期军校学员持续培育当代革命军人核心价值观面临的挑战及对策思考
新时期军校学员持续培育当代革命军人核心价值观面临的挑战及对策思考作者：苏文甲来源：《科技视界》 2014年第29期苏文甲（中国人民解放军蚌埠汽车士官学校训练部科研科，安徽蚌埠 233011）“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观体现了新世纪新阶段我军历史使命对当代革命军人思想道德和价值取向的新要求，明确规定了我军官兵的根本价值取向和行为准则，是我军战斗力的重要源泉。
军校学员是我军未来的建设者和接班人，持续培育当代革命军人核心价值观的效果决定了能否履行我军的历史使命，因此新时期持续培育当代革命军人核心价值观具有重大的现实意义。
1 军校学员持续培育当代革命军人核心价值观的主要挑战持续培育军校学员当代革命军人核心价值观是一项复杂的系统工程和长期的战略任务，也是摆在面前的一个重大而现实的课题。
在这个过程中，我们还面临着众多的现实挑战。
1.1 意识形态领域尖锐斗争对持续培育当代革命军人核心价值观提出更高要求价值观尤其是核心价值观，是社会意识形态的重要组成部分。
不同的价值观，实质上反映了不同的意识形态。
近年来，西方敌对势力一直加紧对我实施西化分化的政治战略，不遗余力地推行其奉行的西方价值观。
敌对势力竭力散布各种错误政治观点，千方百计对我官兵进行拉拢和策反，鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，对我军的建军原则进行攻击和破坏。
这些都在一定程度上影响军校学员的理想信念和道德意识，部分学员在政治信仰、价值观念方面心存疑虑，有时会出现对马克思主义的主流意识形态的认同危机。
这是一场争夺未来军队接班人的没有硝烟的激烈斗争。
１．２复杂的社会环境加剧了持续培育当代革命军人核心价值观的难度社会环境是指军校以外的影响军校学员核心价值观形成的诸多外部因素的总和。
改革开放30 多年以来，我国取得了令世人瞩目的发展成就，社会环境发生了翻天覆地的变化。
但发展中出现了公平正义、收入分配、教育质量、道德失范等复杂的社会问题。
新媒体视阈下提升军校核心价值观培育效果的机遇与对策
新媒体视阈下提升军校核心价值观培育效果的机遇与对策邵德琴;邢玉凤
【期刊名称】《党史博采（理论版）》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】新媒体所带来的传播方式的革命性变革和舆论格局的深刻变化,极大地影响了军校学员的思想观念、价值取向和行为方式,对军队院校核心价值观培育工作造成了前所未有的影响和冲击,但同时也为创新思想政治教育模式、提升军校学员核心价值观培育效果带来了良好的发展机遇.军队院校要抓住机遇、顺势而为,积极抢占新媒体信息阵地,有效借助新媒体技术优势,改进和创新宣传教育方式,不断提升学员核心价值观培育的效果.
【总页数】2页(P64-65)
【作者】邵德琴;邢玉凤
【作者单位】武警石家庄士官学校河北石家庄 050000;武警石家庄士官学校河北石家庄 050000
【正文语种】中文
【相关文献】
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5.新媒体视阈下的大学生社会主义核心价值观培育研究
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基于阈下启动技术的当代革命军人核心价值观培育
培 育 当代 革命 军 人核 心 价 值 观 ，是 履行 新 世 纪新 阶段我 军 历史 使命 的必 然要 求 ，对 于筑 牢 官 兵精 神 支柱 、 推 动 国防和 军 队建 设科 学 发 展 ， 具 有
基础 性 、 根 本性 、 战略性 的重 要作 用 。新 世纪 新 阶
的概念 ． Ｇ ｕ ｓ ｔ ａ ｖ Ｆ ｅ ｃ ｈ ｎ ｅ ｒ 最 早 关 于 阈 限 的 定 义 是 指： 被 试 以随 机 水 平 的成 绩 （ ５ ０ ％） 觉 察 一 个 刺 激 所 需 的刺激 强 度【 “ 。 如 果说 一个 刺激 的强 度低 于 阈
（ １ ． 国 防科 技 大 学人 文 与社 会 科 学 学 院 ， 湖南 长沙 ２ ． 湖 南 第 一 师 范学 院 教 育 科 学 系 ， 湖 南 长 沙 ４ １ ０ ０ ７ ４ ； ４ １ ０ ２ ０ ５ ）
【 摘 要】 阈下启动技 术于 ２ ０世 纪 ５ ０年代在 西方发达 国家兴起并应用于教育实践 。文章针对现今 当代 革命 军
段 。随着 当代 革命 军人 核 心 价值 观 培 育环 境 和 培
育对 象 的新 变 化 ，原有 的 以灌输 为 主 的理 论 培 育 方式 已不 能 很好 地 满足 当前 部 队需 求 ，急 需革 命 军人 核 心 价值 观 培 育
效果 。 ２ Ｏ世 纪 ９ ０年 代末 期 阈下启 动 作 为一 种真 实
不 能达 到被 试 的知 觉 阈 限 ，即启 动发 生 在被 试 对
启 动刺 激缺 乏 意识 的条 件 下 ， 就称 为 “ 阈下启 动 ” 。 阈下 启 动技 术是 指设 计 、 制 作 阈下 信 息 ， 通过 事 先
运 用 阈下 启 动技 术深 化 当 代革 命 军 人核 心 价值 观
积极利用信息网络技术培育当代革命军人核心价值观
当代革 命军人 核心 价值 观就 是胡主 席提 出 的“ 诚于党 ， 忠 热 官 ， 通过 一定 的教育情 景 的创 设 ， 能调动 他们理论 学习 的主体性 、 爱人 民 ， 效 国家 ， 报 献身 使命 ， 尚荣誉 ” 崇 。它 集 中体现 了我军优 主动 性 。 良传 统、 时代 发展要 求和 官兵 价值追 求 ， 我军 建设和 发展 的强 是 信息 网络 技术 能提 高官兵 创造 力及 感悟 能力 。传 统 的政 治 大 精神 支柱 。随着 信息 网络 技术 的迅猛 发展 ，Ｏ ９ 后 的新一代 理论教育 ， ８ 、０ 往往 形式 单一 、 内容 枯燥 ， 息网络技术 可 以大 大拓展 信 官兵对 于各类 信息技术 已不再 陌生 ， 一定程 度上 网络成 为他 们 官兵 的眼 界和视 野 。 在 例如 ， 在伊 拉克 战争中 ， 军 以电子 战、 算 美 计 学习 、 乐 、 活不可或 缺 的一 部分 ， 娱 生 也成 为影 响青年 官兵 的价值 机病 毒战 、 理 战和情 报战 等信息 化作战 手段 ， 心 对伊 发动 强大 的 取 向和生活 方式 的一个 重要 途径 。
己的看法 和观 点 ， 解压 力、 泄情 感 。 排 宣 由于 思想顾 虑 、 是心理 压 力的平 台和 乐园 。 或 信息网络技术不仅方法新颖， 实用性、 针对性强， 而且具有较 素质 不强 ， 些 官兵 当着领 导和 大家 的面难 以启 齿 ， 有 但他 们在 网 上交 流时 ， 却愿 意讲 出 自己的心 里话 。 息 网络正 是利用 这种特 强 的政 治 教育功 能 。 信 因此 ， 在培 育当代 革命军 人核 价值 观活 动 ５ １
教 学设 备， 由各级 主 官轮 流授 课 ， 织备课试 讲 ， 官兵释疑解 可 组 为 惑， 深化 教育 效果 。
“场域”视阈下军校学员核心价值观的培育
时 间长 短不 一 ， 的如 部分 十官 专 业教 育和 特 殊 岗 长 位培训 需要 ２—３年 ， 的 １个 月 到 ｌ 月 不 等 。 短 ０个 这次 院校培 训任 务调整 后 ， 随着 以任职 教育 为 主体 、 军 队院校教 育与 国 民教 育 融 合 、 队 院校 与训练机 军 构结合的新型军事人才培养体系构建的逐步完成 ， 任职教 育学 员将 成为军 校学 员 的主要构成 部分 。他 们 无论 是学 习方式 还是 自身 特点都 学 历教 育学 员
基金项 目： 武警 医学院博士启动基金项 目“ 古代荣辱观与核 心价值观培育的关 系 究” ＷＹ ２ １ ２ 研 （ Ｂ０１ ） ０ 作者简 介： 郑宏颖 （９ １ ， ， １７ 一） 女 河北丰南人 ， 武警后 勤学院政治教 研室副教授 ， 法学博士； 安祥仁（ ９ ０ ， １８ 一） 解放军汽 车管理培 育 的影 响
在 军 校教 育 体 系 中 ， 历 教 育 主要是 指 针 对从 学 地 方应届 高 中 毕业 生 和义务 士兵 中招 收的 以提升 学 历 和技 能为指 向的教 育 ， 职 教 育 主要 是 针 对 现役 任 军人 和 国防生 所开 展 的以提 高 岗位 任职 能力 为 目标
２１年 １ ０１ １月 第 ６期 （ 总第 １４期总第 ２ ） ５ ７卷
山 东青年政 治学院学报 Ｊｕ ａｏＳａｄｎ ｏｔ Ｕ ｉ ｒｔ ｏＰｌｉｌ ｃ ｎｅ ｏｒ ｌｆ ｈｎｏｇＹｕ ｎ ｅ ｉ ｆ ｏｔａ Ｓｉ ｃ ｎ ｈ ｖ ｓｙ ｉ ｅ ｃ
Ｎ ｖ２ １ ｏ ，０ １ Ｎ ． ｏ． ｏ １４Ｖ １２ ｏ６Ｎ ｖＮ ．５ ｏ．７
“ 场域 ＂ 阈下 军校 学员 核 心 价值 观 的培 育 视
郑 宏 颖 安 祥 仁 ，
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阈下信息技术在当代革命军人核心价值观培育中的应用2008年12月胡锦涛同志在一次重要会议上提出，要大力培育“忠诚于党、
热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。
当代革命军人核心价值观是当代军人价值体系最基础的部分，从根本上反映和决定着军人的政治立场、理想信念、价值追求。
大力培育当代革命军人核心价值观，是新世纪新阶段，部队建设的一项复杂而长期的战略任务。
创新当代革命军人核心价值观培育手段，是培育当代革命军人核心价值观研究中急需解决的难题。
标签：信息技术；核心价值；价值观
1 阈下信息与阈下信息技术
培育当代革命军人核心价值观归根结底是改变军人对当代革命军人核心价值观的认同。
从心理学角度看，价值观念的实质是个体深层次的态度体验，价值认同的过程就是态度改变的过程。
通过直接的教育灌输很难使当代革命军人核心价值观得到内化，而通过无意识教育的方式则可以使官兵更易接受教育内容。
当代革命军人核心价值观培育要不为受教育者意识觉察，教育者应以含蓄的、间接的、隐喻的方式直接作用于目标对象的无意识领域，使其在不知不觉中接受信息的影响。
阈下信息技术为我们实现这一目标提供了有力的支持。
阈下信息是指植入于另一媒介并可以在人的意识阈限水平以下进行传递的信息。
这种信息无法被意识所察觉，但在特定状态下能够影响人的无意识。
人们可以利用这种特殊的体验方式，传递特殊信息以刺激人的无意识反应，通过隐性的方式影响目标对象的态度倾向甚至行为。
而阈下信息技术是指设计、制作、传播、接受、处理与控制阈下信息，以刺激人的阈下反应，试图影响人的态度倾向与行动选择的技术。
它是一种潜意识诉求技术，即通过提供不易被人类意识察觉的信息达到说服的目的。
这里的阈下信息通常指的是瞬时闪过的言语、图像或者阈下声波这些绝对的阈下刺激。
在实际的应用中，阈下信息技术涵盖的范畴与心理学意义上的阈下信息（或者阈下刺激）相比更加宽泛。
大众传播中使用的阈下信息更是包括很多不同形式的隐藏信息的使用。
在这里列举几种主要的形式：
（1）精心设计的隐讳图案和暗示性的身体语言。
（2）经过艺术修饰的、能够使人发生联想的隐藏符号。
（3）极微弱、极短促的言语或图像的闪现。
（4）经过声学处理或隐含不被感知的背景信息的音乐。
（5）设置隐喻或使用催眠术（hypnotic）来进行言语表达。
2 阈下信息技术使用的原则
2.1 要诱发受教育者的积极情绪
情绪对态度的形成和改变具有十分重要的影响。
一般来说，个体处于一个好的情绪下，相比在不好的情绪下，对同一个态度课题所表现出的态度会更为积极。
消费心理学的研究表明，消费者会受到其所处心境的影响从而带有某些偏见，高兴状态下的消费者会比悲伤状态的消费者对产品的接纳及喜爱程度更高。
在当代革命军人核心价值观培育中，应当特别注意受教育者的情绪状态，调动其积极情绪。
使用阈下信息技术使受教育者在教育过程中处于愉快的情绪状态下，从而使其在愉快的情绪状态下认同当代革命军人核心价值观，达到事半功倍的效果。
2.2 要激活受教育者的学习动机
在阈下信息技术的使用过程中，要通过引发目标对象的某种心理需要，激发相应的动机，才能促使阈下刺激更有效地调动个体的无意识感觉通道。
针对信息受众容易出现的从众心理、求新心理、受益心理等，运用阈下信息进行宣传教育时，可以选取符合受教育者此类心理诉求的阈下信息，并结合阈上层面向他们提供大量与阈下信息相关联的铺垫性信息，以逐步提高他们接受信息的兴奋度，从而激发受教育者寻求团体认同、追求新鲜事物、谋求自身获利的动机。
在激发动机的基础上，进一步激活无意识感觉通道，从而提高阈下信息的影响效果。
2.3 要控制阈下信息的重复频率
从人们接受信息的心理特点来看，人类心理的最大倾向之一，就是易于接受反复重复和提示的意念和观点。
在不同媒介中植入阈下信息，就是要将阈下信息不断重复刺激目标受众，利用思维活动深层次中的“无意识记忆”，内隐学习的功能，使阈下信息与已有心理认知相一致的事物在目标对象脑海里建立意义联结，这就实现了阈下信息影响作用。
2.4 要注意阈下信息呈现的位置效应
一般来说，开头与结尾呈现的信息比处于中间部分的信息记忆要深刻，这是由于中间部分的信息同时受到前摄抑制与后摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难。
系列位置效应提示我们，传播阈下信息时候，在选取了合适目标信息之后，需分清信息的轻重缓急，将最为重要的阈下信息放在开始或者结尾的位置传递，提高阈下信息影响效果。
3 阈下信息技术的具体应用
3.1 视觉阈下技术的应用
视觉是人类感知世界的重要通道，视觉阈下技术的运用也较为普遍。
信息化时代的到来为军队的教育手段带来革新式的发展，动画课件、多媒体演示以及视
频教学已成为部队思想政治教育的重要教学手段，而视觉阈下技术正好可以以此为平台，实现影响官兵认知的目的。
3.2 听觉阈下技术的应用
听觉和视觉一样，都是我们感觉外界信息、建立基本认知的基本途径。
在面向官兵的教育手段中，电台和广播的宣传也是不可或缺的，基于广播这一平台，我们可以将阈下信息植入广播节目中去，达到影响官兵认知的目的。
我们可以在正常的语言节目、歌曲欣赏节目播放的同时，以超出或者低于正常可感知声音的频率，播放特定的语音信息和歌曲信息。
这些语音信息可以包含“入党誓词”、“革命者名言”、“毛泽东诗词”等大段的朗诵内容，也可以包含“忠诚”、“使命”、“爱国”等词组信息，歌曲信息则可以包括“红色歌曲”、“军旅歌曲”等信息，这些信息应当注意与正常播音内容具备一定的反差，如在播放男播音员节目的同时，植入女声颂读的阈下音频信息等。
3.3 阈下技术的综合应用
随着网络社区的不断成熟和发展，军队信息化网络建设快速推进，在此基础上，军队思想政治教育早已引入了网络教育的概念，而青年一代官兵对于网络的熟悉程度和依赖程度也决定了网络思想政治教育的重要性。
尤其是网络与多媒体技术的融合，可以使得图像、文本、声音、影像和动画等多种媒介形式集合在同一个网页之中，进一步增强了信息传播的效果。
目前，阈下技术的主要应用范围还是集中在视频技术和音频技术这两个领域，网络平台正好为这两者的融合提供了契机。
根据调查显示，官兵登陆军网主要是浏览新闻、逛论坛、观看视频、欣赏音乐等，在上网的过程中，接受视觉和听觉的刺激较为集中，接受刺激的主动性也较传统方式更强，所以在集教育、社交和娱乐为一体的网络平台上，阈下视频和音频信息可以实现更为高效的综合植入。
教育者可以在网站页面上植入文字和图像阈下信息，只要浏览网站，就会受到阈下信息的影响。
也可以在网络中植入音频阈下信息，音频阈下信息的使用主要有两个途径：一是在网站背景音乐中，注入音频阈下信息；二是制作大量音频阈下信息发布在网站上，供官兵下载。
视频阈下信息在网络中的应用更为广泛，主要有两个方面：一是在教育对象喜爱的视频节目中植入阈下信息，使其在收看视频节目的过程中受到阈下信息的影响；二是在公开销售的影视片或者军队制作的教育宣传片中植入阈下信息，再通过网络传播出去，达到宣传的目的。
参考文献
[1]胡璐.阈下信息影响有效性研究[D].长沙：国防科学技术大学，2011.
[2]林升梁.潜意识广告研究[M].厦门：厦门大学出版社，2009.
[3]王沛，鲁春晓.阈下启动的心理机制初探[J].心理科学，2005，28（6）：1344～1346.。