冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit2 Lesson 10 Brush and Wash 名师教案
小学-英语-上册-打印版
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Lesson 10 Brush and Wash
一、教材分析：
本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学
知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。
二、教学目标：
知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：,brush, wash, put on
2.理解对话内容
能力目标：1. 学生能理解并熟练运用新词组
2. 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。
三、教学重难点：
教学重点：学生能听懂、会说下列词组：
brush hair、brush teeth wash face put on clothes.
教学难点：学生会熟练运用以上词组。
四、教具准备：
多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。
五、教学课时：
一课时
六、教学过程：
Step 1: Class Opening and Review
1.Greetings Hello! Boys and girls! How are you? How do you feel? Are you
happy?
2.Review:
What do you do in the evening?
What do you do at home?
What do you do in your bedroom?
【设计意图】：利用复习旧知识，活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语学习的状态。
Step 2: Presentation
1.Show some real things（梳子、牙刷），ask like this: What is it? It’s a …
(Comb，brush, toothbrush)
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引出brush
做洗脸，穿衣动作，引出 wash、put on
【设计意图】： 实物教学更为直观，教学效果来的实在。 lead students to read and
spell the new words. Give students three minutes to remember the new words
2.play a game to check up
A.传声（以行为单位，从第一个人传到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。
b 挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。
c 模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜）
d短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。
e唱对台戏
（学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。
【设计意图】： 通过丰富的游戏巩固所学单词，同时凝聚学生的注意力。
教师播放图片，引出
Brush my teeth、wash my face,、brush my hair, put on my clothes.
利用游戏练习这几个短语
A 一学生做，一学生说
B 一学生说，一学生做
（在学习中表现好的学生教师应给予表扬）
3.对话练习
用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动
作，带领学生做对话练习，例如：
T: What do you do in the morning?
S: I brush my teeth.
S: I read a book.
….
(在对话中表现好的学生教师把相应奖励给他们。)
听录音，跟读。学习录音中的语音，语调。
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4 讨论《教科书》中Danny的图画。并让学生对话练习。
播放课件，都是学生的生活照片，同时和教科书上Jenny的生活照片类似
学生说出自己在照片的动作，并指出相应的词组。
Step 3 总结，这节课，学生的感受是什么，可以是知识方面的，可以是情感方
面的。
板书设计：
Lessen10 Brush and wash
What do you do in the morning?
I brush my teeth.
I wash my face.
I brush my hair.
I put on my clothes.
教学反思：
本节课很接近生活，学生学习起来比较容易，通过游戏和图片，尤其是自己的照片来
学习新知识，我觉得这样可以提高学生学习的兴趣。通过本课的学习，不仅学会课本上的
新知识，还可以养成讲究卫生的良好生活习惯。
四年级上册英语教案-lesson10brushandwash冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and Wash冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述洗刷用品。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习询问和描述洗刷用品的交际用语。
3. 进行相关的课堂活动和练习。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，询问和描述洗刷用品的交际用语。
2. 难点：生词的准确记忆和运用，询问和描述洗刷用品的交际用语的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生洗刷用品的使用情况。
2. 学生用中文回答问题，如“你平时用什么刷牙？”，“你多久洗一次澡？”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：Brush and Wash。
2. 学生通过观察图片和实物，初步了解洗刷用品的名称和用途。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词，如“toothbrush”、“toothpaste”等。
2. 学生跟读单词，并进行简单的句子练习。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“What do you use to brush your teeth?”。
2. 学生跟读句子，并进行简单的对话练习。
Step 5: 交际练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交际练习。
2. 学生询问和描述洗刷用品的用途和用法。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. Toothbrush2. Toothpaste3. What do you use to brush your teeth?作业设计：1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson10__教学设计
Lesson 10: Brush and Wash一、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：wash, face2. 能认读、理解和运用基本的句型结构：What do you do in the __________? （二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
二、教学重点：1. 词汇：wash, face2. 句型： I brush my teeth. I wash my face.I brush my hair. I put on my clothes.三、教学难点：熟练运用所学句型进行交际交流。
四、教学过程：I. Warm upGreetings and review: How are you? What day is today?T: I watch TV and listen to music in the evening.What do you do in the evening?Chant: Three Little Teddy BearsII. New Concept1. What do you do in the morning?T: Today let’s have a look: What does Li Ming do in the morning? (观看教学光盘) Introduces the two words: wash, facewa sh, fi sh, bru sh, sh eep, sh irt, sh orts, sh oes, sh opwash face, wash hands, wash fruit, wash vegetables.f a ce, m a ke, t a ke, c a ke, r a ce, n a me, s a meWatch again, follow to read, demonstrates the sentences with actions:I brush my teeth. I wash my face.I brush my hair. I put on my clothes.tooth-----teethput on my cap, shirt, sweater, socks, tr ousers….T: What is the first thing you do in the morning?I wake up(醒来) and get up（起床）Next what do you do?S: I _______________________.Pair work: S1: What do you do in the morning?S2: I __________________.Whisper game: 教师对第一个学生耳语一个短语，他做动作，其他学生说句子。
冀教版英语四年级上册：Lesson10BrushandWash教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 10 Brush and Wash一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读Brush and Wash相关的词汇：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
（2）能够听懂、会说、会读句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.（3）能够用英语简单描述洗漱的过程。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常洗漱用品的词汇进行表达。
（2）能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
2. 句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.3. 功能：用英语描述洗漱的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush的认读及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
2. 难点：单词mouthwash，soap的准确发音及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物牙刷、牙膏、口香糖、肥皂等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
四年级英语上册《Lesson 10 Brush and Wash》教学设计 冀教版
Lesson 10 Brush and Wash一、教材分析：本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯良好的生活习惯。
二、教学目标：知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：,brush, wash, put on2.理解对话内容能力目标：1. 学生能理解并熟练运用新词组2. 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。
三、教学重难点：教学重点：学生能听懂、会说下列词组：brush hair、brush teeth wash face put on clothes.教学难点：学生会熟练运用以上词组。
四、教具准备：多媒体课件、单词卡片、梳子、刷子、香皂、牙刷。
五、教学课时：一课时六、教学过程：Step 1: Class Opening and Review1、Greetings Hello! Boys and girls! How are you? How do you feel? Are you happy?2、Review:What do you do in the evening?What do you do at home?What do you do in your bedroom?【设计意图】：利用复习旧知识，活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语学习的状态。
Step 2: Presentation1、Show some real things（梳子、牙刷），ask like this: What is it? It’s a … (Comb，brush, toothbrush)引出brush做洗脸，穿衣动作，引出 wash、put on 【设计意图】：实物教学更为直观，教学效果来的实在。
lead students to read and spell the new words. Give students three minutes to remember the new words2、play a game to check upa、传声（以行为单位，从第一个人传到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。
四年级上册英语Unit2Lesson10BrushandWash冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的动作。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词原形和现在进行时描述正在进行的动作。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心，使他们在生活中能够积极地用英语进行交流。
二、教学内容本课的主题是“Brush and Wash”，主要学习内容有：1. 生词：brush, wash, face, hands, body, hair, room, clean, together。
2. 句子： Are you cleaning your room?Yes, I am. / No, I'm not.What are you doing?I'm brushing my teeth./ I'm washing my face./ I'm washing my hands./ I'm brushing my hair.3. 现在进行时的一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述日常生活中的动作。
2. 难点：现在进行时的一般疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，询问学生今天的心情。
（2）学生集体做英语歌曲《Hello》的动作，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一幅画有各种动作的图片，引导学生用英语描述图片中的动作。
（2）学生分组讨论，用英语描述自己正在做的动作。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的含义。
（2）学生听录音，模仿发音，重复句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
四年级上册英语教案-Lesson10Brushandwash｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and wash一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.2. 能力目标：（1）能够用英语描述日常的卫生习惯。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
二、教学内容1. 单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
2. 句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body的认读及运用。
2. 难点：句子Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生用英语问候。
（2）进行简单的英语对话，如：What's your name? How oldare you?2. 引入（10分钟）（1）老师展示图片，引导学生说出单词：toothbrush, toothpaste, water, wash, face, hands, body。
（2）老师示范句子：Brush your teeth with toothbrush and toothpaste. Wash your face, hands and body.3. 讲解与练习（10分钟）（1）老师讲解单词和句子的用法。
四年级上册英语教案-lesson 10 brush and wash冀教版(三起)
Let’s do it 1) pair work: ask and answer in pairs.
2)Readand match: ask: what is Jenny doing in the picture?
3)Activitybook: page 24 exercise 2 read and match.
Key point
The same as the knowledge, ability aims
Difficult point
Ss can use the sentence: What do you do in the morning?
tools
Audiotape,a comb and atoothbrushand others.
Step4 class closing
Good work today, class.Now we know how to say what do we do when we wake up in our bedroom every day.
Teaching reflection
Blackboard
designing
2.Listeningto the text and following to readwith audiotape.After following to the teacher to read again.
3.Playing a game: one student act and the other students ask and answer.
Who can tell me in the morning what do you do?
四年级英语教案 Lesson 10 Brush and Wash-冠军奖
Lesson 10 Brush and Wash教学设计方案一、教学设计思想：本课的内容是冀教版小学英语（三起）四年级上册Lesson 10 Brush and Wash的内容，主要学习新单词wash，face及词组brush my teeth, brush my hair, wash my face, put on my clothes.本节课重点是单词,词组教学。
本课句型也是在学生初步学习了句型“What do you do in the evening? I……”之后进行教学的。
基于前几课的知识积累，本课知识难度不大,易于组织活动。
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的心理特点，主要采取以师生，生生，小组合作等教学模式为主，让学生在教师的指导下，通过图片预热，动图感知、游戏活动，实物体验等多法并用的方式组织教学。
二、媒体设计思路第一张幻灯片中利用多媒体生动形象的特点，通过一组图片展示，直观地进行知识复习热身，为新知做准备。
第二张至第六张幻灯片先通过动图引入新知，进行词汇教授，并通过游戏进行巩固。
在多媒体环境中，通过创设多种真实自然的情景，从静画到动画，从无声到有声，帮助学生进入学习角色，激发学生的学习兴趣，从而产生学习动机。
第七至十张幻灯片为新句型的教授与练习。
在设计此部分新授课的课件时，充分应用了多媒体计算机的功能，呈现生动有趣的动画画面，并配以标准的英语发音，加强新事物的刺激强度，使学生的视觉和听觉相结合，置身于语言环境中，加深印象，并且有利于学生学习模仿比较标准的英语，提高教学效率。
第十一至第十三张幻灯片为知识的巩固和综合运用。
利用“速记单词”活动让学生巩固本课重点词汇，通过“句子接龙”复习所学的重点句型。
三、教学流程Step1: Review and warm up教师出示图片，让学生迅速说出图片所表示的短语。
Step2: Lead in教师以一张熟睡男孩的图片进行导入，提示学生起床时间到了，并提出问题“What will the boy do?”引出新知。
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 10 Brush and Wash》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语冀教版四年级上册Unit 2 At Home《Lesson 10 Brush and Wash》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.知识目标:掌握本课的四个动词词组和一个核心句型2.能力目标:灵活运用句型进行问答和表演。
3.情感目标:自己的事情自己做,早上起床要抓紧时间收拾,不磨蹭。
2学情分析3重点难点重点:brush my teeth wash my face brush my hair put on my clothes难点:What do you do in the morning?句型的应用。
4教学过程1【导入】热身及导入1.Warming up: Sing a song《Walking,walking》(设计意图:以学生喜闻乐见的歌曲方式进行问候,使这节课一开始大家就有一个好心情。
)2.Lead in:Do you still remember the phrases we learned last week?Let’s have a check.To day we are going to learn what we do in the morning.Let’s go to the topic“Lesson 10 B rush and wash”.2【讲授】新授3.T:Firstly,please look at the picture.Who is he?Where is he?What do you do in the morn ing?(设计意图:在学生感兴趣的猜测中自然地过渡到新词组的教学,学生情绪高涨,注意力集中,有利于教学。
)S1:I brush my teeth.T:Very good.You did a goog job in learning new things.Everybodyfollow me.(加动作)Brush, brush,brush my teeth.分组读,个别读,男、女生读。
Lesson-10-Brush-and-Wash教学设计(1)
Lesson 10 Brush and Wash一、教材分析：本节课要求学生在掌握新单词和短语的基础上，在适当的情境中能灵活运用所学知识，进而养成讲究卫生的良好习惯。
二、教学目标：知识目标：1.学生能听懂、会说、认读下列词汇及词组：brush,teeth, wash,put on.2. 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇： wash,face.3.学生能认读理解和运用基本的句型结构：What do you do …?能力目标：学生能理解并熟练运用新词组,并用于实践交流当中。
德育目标：培养学生养成讲究卫生的良好习惯，让学生知道保持身体健康的因素有哪些。
三、教学重难点：教学重点：学生能听懂、会根据实际情况进行表达下列词组：brush hair、brush teeth wash face put on clothes. 教学难点：学生会熟练运用以上词组进行除了第一人称以外的单数第三人称的表达与交流。
四、教具准备：多媒体课件、词组卡片、梳子、牙刷、香皂、脸盆，衣物，青蛙头饰。
五、教学过程：Step 1: Class Opening①Greetings： Hello! Boys and girls! How are you? Nice to see you!设计意图：拉近师生关系。
②Our motto:I,m number one!I,m the best!I can learn English well!设计意图：每节课必喊口号，树立学生学习英语的自信心。
③Sing a song.«Froggie,Froggie»设计意图：让学生感受学习英文的节凑感，轻松感及情感。
④Review: What do you do (at home)?What do you do (in the evening)?设计意图：以幻灯片的形式复习本单元重点句型及词组，并能够熟练进行表达交流，从而很顺畅的进入今天的新授课，同时为第二部分练习做充足准备。