人教部编版初中语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》优秀PPT课件(内含2课时)
雪歌判官归京》等。
（2）韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代杰出的文学家、思想家、
教育家。 被尊为“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称“韩柳”。
二、生字词注音
岑参（cén shēn） 袖( xiù ) 凭(píng） 传（chuán）语。
韩愈（hán yù ） 芳菲(fāng fēi) 榆荚(jiá) 惟解(jiě)
2、李白，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主 义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想像丰 富，语言流转自然，音律和谐多变，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有《李太白 集》。
3、生字词的识记 辋（wǎng）川 幽篁(huáng) 长啸(xiào) 散(sàn )入、折( zhé)柳。
三、解词
漫漫：路途遥远的样子
龙钟：泪流纵横的样子
凭：请求，烦劳
传语：捎口信
惟解：只知道
第 CH二UZH课ONG时YUWEN
《逢入京使》
岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
写作 背 景
天宝八载，岑参第一次远赴西域，任安西节度使 幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫 征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的 使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还 要返京，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就 描写了这一场景。
学习目标
1.了解这两首诗歌的创作背景，了解作者概况。
学习难点
2.在读准字音的基础上读准节奏、重音、停连、读出诗的情感。通过朗读 ，提升诗歌的诵读能力与欣赏水平，进而体会古诗的音韵美、意境美。
3.通过反复朗读诗歌，整体感知诗歌的思想内学容习，重点能正确有感情地背诵。 4.激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
别友人的深情挚意。
作业
1.背诵并默写《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》。 2.完成第一课时跟踪测试题。
第 一CHUZ课HON时G YUWEN
第二 课时
本节课的两首诗歌分别为唐代诗人岑参和韩愈 在不同背景下写出来的绝句，均为七言。从内容 上看，有传达自己思乡情怀的，有寄寓对自然、 对生活的热爱情思的。
第CH二UZHO课NG 时YUWEN
二、生字词注音
岑参（ ） 袖( ) 凭( ） 传（ ）语
韩愈 （ ） 芳菲( ) 榆荚( ) 惟解( )
三、解词
漫漫(
)
龙钟(
)
凭(
)
传语(
)
惟解（ ）
第CHU二ZHO课NG 时YUWEN
预习 检 测
一、作家介绍
（1）岑参，与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。 其诗歌富有浪漫主义的
特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。代表作有《白
境
何人不起故园情。
勾起了思念家乡和亲人的思绪
第CHU一ZHO课NG 时YUWEN
送孟浩然之广陵
李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。 这些意象组合起来便成了一幅融 情 于境的画面。诗中没有直抒 对友人依依不舍的眷念，而是通 过孤帆消失，江水悠悠和久立江 边若有所失的诗人形象，表达送
C第HUZ一HON课G Y时UWEN
预习检测
1、王维（701－761），字（ ）。唐代杰出诗人、画家，他的诗与孟浩然齐 名并称“（ ）”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比 较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后人称其为“（ ）”。有《王右丞 集》传世。
2、李白，字（ ），号青莲居士。是（ ）之后最具个性特色、最伟大的 浪漫主义诗人。有“（ ）”之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放
第CHU一ZHO课NG 时YUWEN
预习 检 测
一、作家介绍
（1）岑参，与高适并称“（ ）”，同为盛唐边塞诗派的代表。 其诗歌富有浪漫主义
的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。代表作有（
）等。
（2）韩愈，字（ ），自谓郡望昌黎，世称“（ ）”。唐代杰出的文学家、思想
家、教育家。 被尊为“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称“（ ）”。
第CHU一ZH课ONG 时YUWEN
写作背景
35岁的李白游洛城时所作。当时李白客居洛城，大概正 在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
第CHU一ZHO课NG Y时UWEN
春夜洛城闻笛
李白
叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。 听到了抒发离别之情的笛声
意
此夜曲中闻折柳，
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竹里馆
独坐独幽坐篁幽里篁里，， 弹琴弹复琴长复啸长。啸。 深林深人林不人知不，知，
明月明来月相来照相。照。
王维
诗歌描绘了思念月 下独坐、弹琴长啸 的悠闲生活，
传达出诗人宁静、 淡泊的心情。
诗中有画
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春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
统编版初中语文七年级下册
第三单元 课外古诗词诵读
CHUZHONG YUWEN
第一课时
第CHU一ZHO课NG Y时UWEN
学习目标
1.了解诗歌的创作背景，了解作者概况。
学习难点
ห้องสมุดไป่ตู้
2.在读准字音的基础上读准节奏、重音、停连、读出诗的情感。通过朗读 ，提升诗歌的诵读能力与欣赏水平，进而体会古诗的音韵美、意境美。
第CHU二ZHO课NG 时YUWEN
《逢入京使》
岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
逢入京 使
岑参
诗人在远赴边塞的途中，偶遇
故园东望路漫漫， 返京的使者
双袖龙钟泪不干。 托使者带平安的口信以慰家人
情
马上相逢无纸笔，
抒发了诗人报国与亲情难以两全
感
凭君传语报平安。
（2）这首诗是韩愈在晚春游城南时所作,写作此诗时作 者已进入自己年龄的“晚春”时期,正好又是在官场上不 得志的时候。
第CHU二ZHO课NG 时YUWEN
晚春
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
韩愈
写花草树木对春
天的留恋之情
景
表达了诗人热爱自 然、热爱生活的积
物
极向上的情怀
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《竹里馆》
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
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作家作品介绍
《竹里馆》是王维晚年隐居时创作的一首 五绝。
王维，字摩诘。唐代杰出诗人、画家，他的诗与孟浩然 齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人 物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛 教，故后人称其为“诗佛”。有《王右丞集》传世。
，以及思念亲人却又不愿让亲人 挂念的复杂情感
第CHU二ZHO课NG 时YUWEN
第CHU二ZHO课NG 时YUWEN
晚春
韩愈
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
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作家作品介绍
（1）韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称 “韩昌黎”。唐代杰出的文学家、思想家、教 育家。 被尊为“唐宋八大家”之首。与柳宗元 并称“韩柳”。）
，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。有 《李太白集》。
3、生字词的识记 辋（ ）川 幽篁( ) 长啸( ) 散(
)入、折( )柳。
第CHU一ZHO课NG 时YUWEN
预习检测
1、王维（701－761），字摩诘。唐代杰出诗人、画家，他的诗与孟浩然齐名 ，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较 消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后人称其为“诗佛”。有《王右丞集》 传世。
3.通过反复朗读诗歌，整体感知诗歌的思想内学容习，重点能正确有感情地背诵。
4.激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
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诵读要求
读准字音是最基本的要求，通常五言绝句按音断可以划分为221或212，按内容划 分为23。七言按音断为223，按内容为43.除此还要注意音读的轻重和速度的快慢 ，读出诗的情感，学会抓重点词! 如:独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。 独坐/幽篁里，弹琴/复长啸。 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。故园东望/路漫漫，双袖龙钟/泪不干。 如：谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 在这首诗中：暗，暗暗地意思。要读得低沉、缓慢;满，要读得饱满、读出延长音;故 园情，要字字延长，一咏三叹。
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作业
1、背诵默写《逢入京使》、《晚春》。 2、完成第二课时跟踪测试题。
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第二课时
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人教版七年级下册(2016部编版)第三单元《课外古诗诵读》课件(共41张PPT)
随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而
思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己
闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情
直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。
逢入京使
作者简介
• 【岑参】（约715—770年），唐代边塞诗
人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后
徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四
川乐山），世称“岑嘉州” 。
意思是杨花榆荚不像别的花 那样“百般红紫”，如同人 之“无才思”。
大意
• 春天不久就将归去，花草树木想方设法挽 留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。 • 可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天 飞舞，好似片片雪花。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳 菲。”
• 将花草树木赋予了人的思维、人的情感和
人的动作行为，使那些花草树木有了留春
中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使
高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名
不如意，无奈之下，出塞任职。
•
他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，
西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多少天， 就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老 相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京 述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信
回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了
这一情景。
朗读
• 逢入京使
岑参
• 故园/东望/路漫漫，
• 双袖/龙钟/泪不干。
• 马上/相逢/无纸笔， • 凭君/传语/报平安。
大意：
•
• • •
向东遥望长安家园路途遥远，
思想的泪沾湿双袖模糊面容。 在马上匆匆相逢没有纸和笔， 只托你给我的家人报个平安。
“故园东望路漫漫”
指《折杨柳》， 汉代乐府曲名， 内容多叙离别之 情，是全诗的点 睛之笔
部编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件
2.“独”是古代文人追求的一种精神境界，表达不与世俗同流合污 的独立人格，说说“独”字好在哪里？ “独”是“独自”的意思。诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹 琴时而长啸，表现了诗人孤高自许、高洁脱俗的品质，表达了诗 人宁静、淡泊、愉悦的心情。
四、诗歌赏析
3.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”。请用生动的语言描绘诗中所 展现的画面。
二、诗歌主题
这首诗描绘诗人月下独坐、弹 琴长啸的悠闲生活，表现了清幽 宁静、高雅绝俗的境界，传达出 诗人宁静、淡泊的心情。
三、默写填空
1．诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句： 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
2．抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句： 深林人不知， 明月来相照。
3．诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句： 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
逢入京使
唐·岑参
诗人简介
岑参（cén shēn）（约715年—770年），汉族， 原籍南阳（今属河南新野）。唐代“边塞派”代表诗 人。与高适并称“高岑”。
其诗极富浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰 富，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
传世名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
背景
这首诗作于公元749年。诗人赴安西（今新疆）上任 途中。这是岑参第一次远赴西域，此时诗人34岁，前半 生功名不如意，无奈之下，出塞任职。
他告别在长安的妻儿，跃马踏上漫漫征途。也不知 走了多少天，就在通往西域的大路上，他忽地迎面碰见 一个老相识。二人立马而谈，互叙寒温，知道对方要返 京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安 去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
四、诗歌赏析
3.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”。请用生动的语言描绘诗中所 展现的画面。
二、诗歌主题
这首诗描绘诗人月下独坐、弹 琴长啸的悠闲生活，表现了清幽 宁静、高雅绝俗的境界，传达出 诗人宁静、淡泊的心情。
三、默写填空
1．诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句： 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
2．抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句： 深林人不知， 明月来相照。
3．诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句： 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。
逢入京使
唐·岑参
诗人简介
岑参（cén shēn）（约715年—770年），汉族， 原籍南阳（今属河南新野）。唐代“边塞派”代表诗 人。与高适并称“高岑”。
其诗极富浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰 富，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
传世名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
背景
这首诗作于公元749年。诗人赴安西（今新疆）上任 途中。这是岑参第一次远赴西域，此时诗人34岁，前半 生功名不如意，无奈之下，出塞任职。
他告别在长安的妻儿，跃马踏上漫漫征途。也不知 走了多少天，就在通往西域的大路上，他忽地迎面碰见 一个老相识。二人立马而谈，互叙寒温，知道对方要返 京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安 去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
七年级语文部编版下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共47张PPT)
逢入京使
回京城长安 的使者。
岑参
路途遥远的样子。
故 园 东 望 路 漫 漫，
双 袖 龙 钟 泪 不 干。 沾湿的样子。 马 上 相 逢 无 纸 笔， 请求，烦劳。凭 君 传 语 报 平 安。 捎口信。
诗意：
离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫， 双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马 在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦 劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧。
春夜洛城闻笛
李白
新课导入
大诗人李白二十多岁时就离开四川老家在外 游历，足迹遍布全国各地。一个春夜，不知何人 吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤感惜别 的《折杨柳》曲调，勾起了李白无尽的乡思。
春夜洛城闻笛
笛子的美称。
李白
谁 家 玉 笛 暗 飞 声，
散
入
春
风
满
洛
城。
指《折杨柳》， 汉代乐府曲名，
明月来陪伴我。
明 月 来 相 照。
诗意：
（我）独自闲坐在幽静的竹林里，一边弹琴一 边高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人相伴，只有一 轮明月静静地与我相伴。
品读揣摩
请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合 作交流，探究下面问题。
1.作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人做了 哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？
2.整首诗描绘了怎样的意境？
1.作者写了哪些景？在这些景物衬托下，人 做了哪些事？这景与人之间构成了怎样的画面？
作者写了幽篁、深林、明月这些景物。人在这独 特的美景下独坐，弹琴，长啸。作者所写的景物虽平 淡无奇，但它的妙处就在于以自然平淡的笔调，描绘 出清新幽静的月夜竹林的意境。以人在弹琴长啸，反 衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。 诗歌表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去， 其实却是独具匠心的大手笔。
人教部编版七年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》教学课件精品PPT优秀课件2
诗文探究
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
译文：花草树木像是知道春天即将归去，争芳斗艳，尽情展现 生命的本色。
诗句品析 将结束。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春 时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。
诗文探究
指柳絮。
才气、才情。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
创作背景
本诗选自《岑参集校注》卷二(上海古籍出版社1981年版)。 唐天宝八载(749)，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于 赴任途中。诗人告别了在长安的家人，跃马踏上奔赴安西的 漫 漫征途。也不知走了多少天，在通往西域的大路上，他忽 地迎 面碰见一个老相识。两人立马而谈，互叙寒温，知道对 方要返 京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就是 描写了这 一情景 。
分析讨论
最后一句诗有什么特点？
最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之 中寄寓着诗人的一片深情，颇有韵味。诗人此时的心情是复 杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也 表现出渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感 人至深。
简要分析这首诗的语言特色。
这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活 情趣，又有人情味。诗人善于把许多人心头所想、口里要说 的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。 在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。
指榆钱，榆树 的果实。
懂得，知道。
译文：杨花榆荚没有才华，如同人之“无才思”，只知道纷纷 飘落，好似雪花在空中飞舞。
诗句品析
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
前两句从整体写花草树木在暮春争奇斗艳。“知春”“斗芳菲” 赋予花草树木以人的情态，它们以争奇斗艳的方式来表达自己 对春天的珍惜和留恋之情。
七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》PPT幻灯片2-
表人物。
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
写作背景
这首诗是唐玄宗开元二十三年 （735年）李白游洛城（即洛阳）时 所作。洛阳在唐代是一个很繁华的 都市，时称东都。当时李白客居洛 城，大概正在客栈里，因偶然听到 笛声而触发故园情，作此诗。
春夜洛城闻笛
学习目标: 1.了解作者、作品，背诵本诗。 2.理解全诗大意，领悟诗的意境。
3.体会诗人要表达的思想感情。
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐) (精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
合作探究 1、诗歌首句中的“暗”字有何妙处？
一个“暗”字，一方面表达了喧嚣 过后平静的夜晚嘹亮笛声传来的突 然性，悄然而无痕迹；另一方面照 应了“谁家”，让人产生无限遐想， 引起人们无限的隐忧……
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
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写作背景
这首诗是唐玄宗开元二十三年 （735年）李白游洛城（即洛阳）时 所作。洛阳在唐代是一个很繁华的 都市，时称东都。当时李白客居洛 城，大概正在客栈里，因偶然听到 笛声而触发故园情，作此诗。
春夜洛城闻笛
学习目标: 1.了解作者、作品，背诵本诗。 2.理解全诗大意，领悟诗的意境。
3.体会诗人要表达的思想感情。
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐) (精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
(精品说课稿)七年级语文部编版下册 第三单 元课外 古诗词 诵读《 春夜洛 城闻笛 》PPT幻 灯片2- 精编PP T(完美 公开课 推荐)
合作探究 1、诗歌首句中的“暗”字有何妙处？
一个“暗”字，一方面表达了喧嚣 过后平静的夜晚嘹亮笛声传来的突 然性，悄然而无痕迹；另一方面照 应了“谁家”，让人产生无限遐想， 引起人们无限的隐忧……
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白居易
李贺 刘禹锡
元稹 韩愈 柳宗元 孟郊 贾岛 韦应物
李商隐 杜牧
韦庄 皮日休
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册第三 单元课 外古诗 词诵读 《春夜 洛城闻 笛》优 秀PPT课 件（共 24页） -ppt优 质说课 稿
三、诵读诗文
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册第三 单元课 外古诗 词诵读 《春夜 洛城闻 笛》优 秀PPT课 件（共 24页） -ppt优 质说课 稿
散入东风满洛城
第二句着意渲染笛声， “散入东风满洛城”是艺术的夸张。 笛声本来是高亢的，又当更深人静之时， 再加上春风助力，于 是在诗人的想像中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都 听到了。诗人积淀于心中的故园之思本来是深沉的，被笛声中的 乐曲一触发，便更是不可收拾，广漠无际地延伸开来，仿佛充塞 了整个洛阳城，洛城便成了思乡的愁城。
58岁·流放夜郎
35岁·长安献诗 42岁·玄宗召见45岁·赐
金放还
32岁·返回安陆 56岁·入幕永王
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册第三 单元课 外古诗 词诵读 《春夜 洛城闻 笛》优 秀PPT课 件（共 24页） -ppt优 质说课 稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级下 册第三 单元课 外古诗 词诵读 《春夜 洛城闻 笛》优 秀PPT课 件（共 24页） -ppt优 质说课 稿
拓展延伸
你还知道哪些思念故乡的诗 文？
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第三单元《课外古诗词诵读》课件(共23张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
杨
此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发 爱国感情。语言浅近明白，清新自然，富
万
有幽默情趣，称为“诚斋体”。
里
赵师秀（1170-1219），南宋诗人， 浙江永嘉人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝， 又号天乐。人称“鬼才”，开创了“江湖派”
走 进
一代诗风。编有《赵师秀集》《天乐堂集》
赵
等诗集。
师
秀
第一种
杜牧与李商隐，他们一个时代比较有共同话题，本来人称他
进
被人排挤，潦倒终身。其诗构思新奇，尤
李
其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻， 优美动人，广为传诵。与温庭筠合称“温
商
李”，与杜牧并称“小李杜”。
隐
杨万里（1127年—1206年），南宋诗
人，字廷秀，号诚斋，因宋光宗曾为其亲
走
书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
进
杨万里诗歌大多描写自然景物，且以
第二种
杨万里与赵师秀，他们都是南宋诗人，杨万里的诗自成一家，
独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体，赵师秀年龄比杨万里小， 写诗有时会有诚斋体的风格。
赵师秀要向杨万里学习诚斋体所谓的“活法”，即善于捕捉稍纵 即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达，告诉我一个道理： 不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服 困难。
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。
梅雨时节，在乡村的夏夜，家家户户都 被烟雨笼罩着，点点雨滴敲打着屋檐， 长满青草的池塘传来阵阵蛙声。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
已经过了午夜，约好的客人还没有来， 我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵 一朵落下。
过
松
泊
源
秦 淮
部编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共23张PPT)
逢入京使 岑参
眼前实景，路途遥远，回家不易 故园东望路漫漫，
【夸张】对故乡的无限眷恋 双袖龙钟泪不干。
报国与亲情难以两全， 思念亲人又不愿让亲人挂念
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
练习
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( B ) A. 首句写眼前之景，“故园”指位于长安的家，“东望”点明了方位。 B. “龙钟”指沾湿的样子，诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神。 C. 三、四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气。 D. 本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，出语自然且含蓄凝练。 【解析】诗人在远赴边塞的途中偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，尽管“泪流纵 横”，但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中，而是振作精神，安慰家人。B项表述 有误。
逢
入
岑 参
京
使
作者
岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高 岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰 丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。本诗是一首古体诗。
唐天宝八载(749)，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写 于赴任途中。
读通
逢入京使
故园东望路漫漫，
回头东望故园千里，路途遥远迷漫，
读通
晚春
草树知春不久归，
春天不久就将归去，
百般红紫斗芳菲。
花草树木想方设法挽留春天，一时争艳，人间万紫千红。
杨花榆荚无才思，
可怜杨花榆钱不像别的花那样百般红紫，没有艳丽姿色，
惟解漫天作雪飞。
只知漫天飞舞，好似片片雪花。
读懂
这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言， 从花草树木的角度写对春天的留恋，同 时也表达要珍惜光阴、不失时机的人生 态度。
统部编初中7年级下册语文第三单元(课外古诗词诵读)教学PPT课件
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课外古诗词诵读
背景资料
《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作 的一首五绝，这首诗是王维《辋川集》二十首诗中的第十 七首。竹里馆是辋川别墅二十景之一，房屋周围有竹林， 故名。王维晚年隐居蓝田辋川，常常独自坐在幽深的竹林 之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心 灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属 性悠然相会，而提笔成篇的。
板书白
借景
抒情
↓ 《折杨柳》 ↓
玉笛声
故园情
联想
逢入京使
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课外古诗词诵读
作者介绍
岑参（约715—770），唐代诗人。江陵
（今湖北荆州）人。他自幼从兄受书，遍读 经史。长于七言歌行。由于从军西域多年， 对边塞生活有深刻体验，善于描绘异域风光 和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语 言变化自如。有《岑嘉州诗集》。
家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实生 活写照。到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗同意了。这一年春 天，李白自长安回到东都洛阳，思归故里，于是写下了这首诗。
整体感知
课外古诗词诵读
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字
音、节奏。
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声，
七年级语文下册
课外古诗词诵读
课外古诗词诵读
第一课时
学习目标
课外古诗词诵读
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。（难点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感 情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）
课外古诗词诵读
竹里馆
部编版七年级语文下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共44张PPT)
背景链接
• 《辋川集》二十首是王维辋川山水诗的集成，《竹 里馆》是其中的第十七首。 • 《辋川集》序：余别业在辋川山谷，其游止有孟城坳、 华子冈、文杏馆、斤竹岭、鹿柴、木兰柴、茱萸泮、宫 槐陌、临湖亭、南垞、欹湖、柳浪、栾家濑、金屑泉、 白石滩、北垞、竹里馆、辛夷坞、漆园、椒园等，与裴 迪闲暇，各赋绝句云尔。 • 辋川别业是唐代诗人兼画家王维在辋川山谷（今陕西省 பைடு நூலகம்田县西南10余公里处）在宋之问辋川山庄的基础上营 建的园林，这是一片拥有林泉之胜、因地而建的天然园 林。辋川别业营建在具山林湖水之胜的天然山谷区，因 植物和山川泉石所形成的景物题名，使山貌水态林姿的 美更加集中地突出地表现出来，仅在可歇处、可观处、 可借景处，相地面筑宇屋亭馆，创作成既富自然之趣， 又有诗情画意的自然园林。
• 听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点 出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也 折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。 三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调 “此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句 “何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言 “我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。 • 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗 的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自 吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中 “暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传 遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三 句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折 杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家 园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久 久萦绕于读者心间，令人回味无穷
• “深林人不知” • • 在野外玩音乐，除了环境幽静以外，还有 一个好处，就是不会扰民。 • 王维的琴声是不是美妙，长啸合不合韵律， 无人知道，反正是弹了，反正是啸了，反 正是没人听到。 • 可没人欣赏的才华，也确实寂寞！ •